下列敘述中不正確的是(  )
A.電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)
B.電子衍射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)為物質(zhì)波理論提供了實(shí)驗(yàn)支持
C.對(duì)Q粒子散射實(shí)驗(yàn)的研究使人們認(rèn)識(shí)到中子是原子核的組成部分
D.天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子核有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:2010年北京市西城區(qū)高考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中不正確的是( )
A.電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)
B.電子衍射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)為物質(zhì)波理論提供了實(shí)驗(yàn)支持
C.對(duì)α粒子散射實(shí)驗(yàn)的研究使人們認(rèn)識(shí)到中子是原子核的組成部分
D.天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子核有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)

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科目:高中物理 來(lái)源:2011年北京大學(xué)附中高考物理適應(yīng)性訓(xùn)練(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中不正確的是( )
A.電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)
B.電子衍射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)為物質(zhì)波理論提供了實(shí)驗(yàn)支持
C.對(duì)α粒子散射實(shí)驗(yàn)的研究使人們認(rèn)識(shí)到中子是原子核的組成部分
D.天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子核有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?西城區(qū)一模)下列敘述中不正確的是(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)A.選修3-3
(1)有以下說(shuō)法:其中正確的是
 

A.“用油膜法估測(cè)分子的大小”實(shí)驗(yàn)中油酸分子直徑等于純油酸體積除以相應(yīng)油酸膜的面積
B.理想氣體在體積不變的情況下,壓強(qiáng)p與熱力學(xué)溫度T成正比
C.氣體分子的平均動(dòng)能越大,氣體的壓強(qiáng)就越大
D.物理性質(zhì)各向同性的一定是非晶體
E.液體的表面張力是由于液體分子間的相互作用引起的
F.控制液面上方飽和汽的體積不變,升高溫度,則達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡后該飽和汽的質(zhì)量增大,密度增大,壓強(qiáng)也增大
G.讓一小球沿碗的圓弧型內(nèi)壁來(lái)回滾動(dòng),小球的運(yùn)動(dòng)是可逆過(guò)程
(2)如圖甲所示,用面積為S的活塞在汽缸內(nèi)封閉著一定質(zhì)量的空氣,活塞上放一砝碼,活塞和砝碼的總質(zhì)量為m,現(xiàn)對(duì)汽缸緩緩加熱使汽缸內(nèi)的空氣溫度從TI升高到T2,且空氣柱的高度增加了△l,已知加熱時(shí)氣體吸收的熱量為Q,外界大氣壓強(qiáng)為p0,問(wèn)此過(guò)程中被封閉氣體的內(nèi)能變化了多少?請(qǐng)?jiān)谙旅娴膱D乙的V-T圖上大致作出該過(guò)程的圖象(包括在圖象上標(biāo)出過(guò)程的方向).
B.選修3-5
(1)下列說(shuō)法中正確的是 
A.X射線(xiàn)是處于激發(fā)態(tài)的原子核輻射出的方向與線(xiàn)圈中電流流向相同
B.一群處于n=3能級(jí)激發(fā)態(tài)的氫原子,自發(fā)躍遷時(shí)能發(fā)出3種不同頻率的光
C.放射性元素發(fā)生一次β衰變,原子序數(shù)增加1
D.235U的半衰期約為7億年,隨地球環(huán)境的變化,半衰期可能變短
(2)下列敘述中不符合物理學(xué)史的是
A.麥克斯韋提出了光的電磁說(shuō)
B.愛(ài)因斯坦為解釋光的干涉現(xiàn)象提出了光子說(shuō)
C.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,并首先提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型
D.貝克勒爾通過(guò)對(duì)天然放射性的研究,發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(Pa)和鐳(Ra)
(3)兩磁鐵各固定放在一輛小車(chē)上,小車(chē)能在水平面上無(wú)摩擦地沿同一直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).已知甲車(chē)和磁鐵的總質(zhì)量為0.5kg,乙車(chē)和磁鐵的總質(zhì)量為1.0kg.兩磁鐵的N極相對(duì).推動(dòng)一下,使兩車(chē)相向運(yùn)動(dòng).某時(shí)刻甲的速率為2m/s,乙的速率為3m/s,方向與甲相反.兩車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終未相碰,則兩車(chē)最近時(shí),乙的速度為多大?

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科目:高中物理 來(lái)源:2011年江蘇省南京師大附中高考物理綜合訓(xùn)練(四)(解析版) 題型:解答題

A.選修3-3
(1)有以下說(shuō)法:其中正確的是______.
A.“用油膜法估測(cè)分子的大小”實(shí)驗(yàn)中油酸分子直徑等于純油酸體積除以相應(yīng)油酸膜的面積
B.理想氣體在體積不變的情況下,壓強(qiáng)p與熱力學(xué)溫度T成正比
C.氣體分子的平均動(dòng)能越大,氣體的壓強(qiáng)就越大
D.物理性質(zhì)各向同性的一定是非晶體
E.液體的表面張力是由于液體分子間的相互作用引起的
F.控制液面上方飽和汽的體積不變,升高溫度,則達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡后該飽和汽的質(zhì)量增大,密度增大,壓強(qiáng)也增大
G.讓一小球沿碗的圓弧型內(nèi)壁來(lái)回滾動(dòng),小球的運(yùn)動(dòng)是可逆過(guò)程
(2)如圖甲所示,用面積為S的活塞在汽缸內(nèi)封閉著一定質(zhì)量的空氣,活塞上放一砝碼,活塞和砝碼的總質(zhì)量為m,現(xiàn)對(duì)汽缸緩緩加熱使汽缸內(nèi)的空氣溫度從TI升高到T2,且空氣柱的高度增加了△l,已知加熱時(shí)氣體吸收的熱量為Q,外界大氣壓強(qiáng)為p,問(wèn)此過(guò)程中被封閉氣體的內(nèi)能變化了多少?請(qǐng)?jiān)谙旅娴膱D乙的V-T圖上大致作出該過(guò)程的圖象(包括在圖象上標(biāo)出過(guò)程的方向).
B.選修3-5
(1)下列說(shuō)法中正確的是 
A.X射線(xiàn)是處于激發(fā)態(tài)的原子核輻射出的方向與線(xiàn)圈中電流流向相同
B.一群處于n=3能級(jí)激發(fā)態(tài)的氫原子,自發(fā)躍遷時(shí)能發(fā)出3種不同頻率的光
C.放射性元素發(fā)生一次β衰變,原子序數(shù)增加1
D.235U的半衰期約為7億年,隨地球環(huán)境的變化,半衰期可能變短
(2)下列敘述中不符合物理學(xué)史的是
A.麥克斯韋提出了光的電磁說(shuō)
B.愛(ài)因斯坦為解釋光的干涉現(xiàn)象提出了光子說(shuō)
C.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,并首先提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型
D.貝克勒爾通過(guò)對(duì)天然放射性的研究,發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(Pa)和鐳(Ra)
(3)兩磁鐵各固定放在一輛小車(chē)上,小車(chē)能在水平面上無(wú)摩擦地沿同一直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).已知甲車(chē)和磁鐵的總質(zhì)量為0.5kg,乙車(chē)和磁鐵的總質(zhì)量為1.0kg.兩磁鐵的N極相對(duì).推動(dòng)一下,使兩車(chē)相向運(yùn)動(dòng).某時(shí)刻甲的速率為2m/s,乙的速率為3m/s,方向與甲相反.兩車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終未相碰,則兩車(chē)最近時(shí),乙的速度為多大?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)下列說(shuō)法中正確的是
 

A.X射線(xiàn)是處于激發(fā)態(tài)的原子核輻射出的
B.一群處于n=3能級(jí)激發(fā)態(tài)的氫原子,自發(fā)躍遷時(shí)能發(fā)出3種不同頻率的光
C.放射性元素發(fā)生一次β衰變,原子序數(shù)增加1
D.235U的半衰期約為7億年,隨地球環(huán)境的變化,半衰期可能變短
(2)下列敘述中不符合物理學(xué)史的是
 

A.麥克斯韋提出了光的電磁說(shuō)
B.愛(ài)因斯坦為解釋光的干涉現(xiàn)象提出了光子說(shuō)
C.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,并首先提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型
D.貝克勒爾通過(guò)對(duì)天然放射性的研究,發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(Pa)和鐳(Ra)
(3)兩磁鐵各固定放在一輛小車(chē)上,小車(chē)能在水平面上無(wú)摩擦地沿同一直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).已知甲車(chē)和磁鐵的總質(zhì)量為0.5kg,乙車(chē)和磁鐵的總質(zhì)量為1.0kg.兩磁鐵的N極相對(duì).推動(dòng)一下,使兩車(chē)相向運(yùn)動(dòng).某時(shí)刻甲的速率為2m/s,乙的速率為3m/s,方向與甲相反.兩車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終未相碰,則兩車(chē)最近時(shí),乙的速度為多大?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,大量的科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了人們對(duì)原子、原子核的認(rèn)識(shí),下列有關(guān)原子、原子核的敘述正確的是
D
D

A、湯姆孫對(duì)電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子核內(nèi)部具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)
B、貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象表明原子核內(nèi)部有電子
C、輕核驟變反應(yīng)方程有:
 
2
1
H+
 
3
2
H→
 
6
2
He+
 
1
0
n

D、氫原子從n=3能級(jí)躍遷到n=1能級(jí)和從n=2能級(jí)躍遷到n=1能級(jí),前者躍遷輻射出的光子波長(zhǎng)比后者的短
(2)某進(jìn)行軍事演習(xí)的炮艇總質(zhì)量為M,以速度v0勻速行駛,從船上以相對(duì)海岸的水平速度v1向正后方射出一質(zhì)量為m的炮彈,發(fā)射炮彈后艇的速度為v2,不計(jì)水的阻力,則下列各關(guān)系式中正確的是
B
B

A、Mv0=(M-m)v1+mv2
B、Mv0=(M-m)v2-mv1
C、Mv0=(M-m)v1-m(v2+v1
D、Mv0=M(v1-v2)+mv2

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(1)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,大量的科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了人們對(duì)原子、原子核的認(rèn)識(shí),下列有關(guān)原子、原子核的敘述正確的是______.
A、湯姆孫對(duì)電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子核內(nèi)部具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)
B、貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象表明原子核內(nèi)部有電子
C、輕核驟變反應(yīng)方程有:
 21
H+
 32
H→
 62
He+
 10
n

D、氫原子從n=3能級(jí)躍遷到n=1能級(jí)和從n=2能級(jí)躍遷到n=1能級(jí),前者躍遷輻射出的光子波長(zhǎng)比后者的短
(2)某進(jìn)行軍事演習(xí)的炮艇總質(zhì)量為M,以速度v0勻速行駛,從船上以相對(duì)海岸的水平速度v1向正后方射出一質(zhì)量為m的炮彈,發(fā)射炮彈后艇的速度為v2,不計(jì)水的阻力,則下列各關(guān)系式中正確的是______.
A、Mv0=(M-m)v1+mv2
B、Mv0=(M-m)v2-mv1
C、Mv0=(M-m)v1-m(v2+v1
D、Mv0=M(v1-v2)+mv2

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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省廈門(mén)市英才學(xué)校高三(下)周考物理試卷(解析版) 題型:填空題

(1)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,大量的科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了人們對(duì)原子、原子核的認(rèn)識(shí),下列有關(guān)原子、原子核的敘述正確的是   
A、湯姆孫對(duì)電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子核內(nèi)部具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)
B、貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象表明原子核內(nèi)部有電子
C、輕核驟變反應(yīng)方程有:
D、氫原子從n=3能級(jí)躍遷到n=1能級(jí)和從n=2能級(jí)躍遷到n=1能級(jí),前者躍遷輻射出的光子波長(zhǎng)比后者的短
(2)某進(jìn)行軍事演習(xí)的炮艇總質(zhì)量為M,以速度v勻速行駛,從船上以相對(duì)海岸的水平速度v1向正后方射出一質(zhì)量為m的炮彈,發(fā)射炮彈后艇的速度為v2,不計(jì)水的阻力,則下列各關(guān)系式中正確的是   
A、Mv=(M-m)v1+mv2
B、Mv=(M-m)v2-mv1
C、Mv=(M-m)v1-m(v2+v1
D、Mv=M(v1-v2)+mv2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

下列敘述中不正確的是( 。

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