如圖所示是測量運動員體能的一種裝置,運動員的質(zhì)量為m1,繩拴在腰間沿水平方向跨過定滑輪(不計繩與滑輪的摩擦),繩的另一端懸吊的重物的質(zhì)量為m2,人在水平傳送帶上用力向右蹬傳送帶,而人的重心不動,使傳送帶以速度v勻速向右運動.人的腳與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ,則( )
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科目:高中物理 來源:2013-2014學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(段考)物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是測量運動員體能的一種裝置,運動員的質(zhì)量為m1,繩拴在腰間水平方向跨過定滑輪(不計滑輪摩擦),繩的另一端懸吊的重物的質(zhì)量為m2,人在水平傳送帶上用力向后蹬傳送帶,而人的重心不動,使得傳送帶以速度v勻速向右運動。人的腳與傳送帶間的動摩擦因素為μ則
A、人對傳送帶不做功
B、傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度v方向相同
C、由題意可知,μm1g=m2g
D、人對傳送帶做功的功率為m2gv
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示是測量運動員體能的一種裝置,運動員的質(zhì)量為m1,繩拴在腰間水平方向跨過定滑輪(不計滑輪摩擦),繩的另一端懸吊的重物的質(zhì)量為m2,人在水平傳送帶上用力向后蹬傳送帶,而人的重心不動,使得傳送帶以速度v勻速向右運動。人的腳與傳送帶間的動摩擦因素為μ則
A.人對傳送帶不做功 |
B.傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度v方向相同 |
C.由題意可知,μm1g=m2g |
D.人對傳送帶做功的功率為m2gv |
科目:高中物理 來源:煙臺模擬 題型:單選題
A.人對傳送帶不做功 |
B.傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度v方向相同 |
C.由題意可知μm1g=m2g |
D.人對傳送帶做功的功率為m2gv |
科目:高中物理 來源:2005-2006學(xué)年山東省煙臺市高三(上)檢測物理試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.人對傳送帶不做功 |
B.傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度v方向相同 |
C.由題意可知,μm1g=m2g |
D.人對傳送帶做功的功率為m2gv |
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
科目:高中物理 來源:物理教研室 題型:013
A.人對傳送帶不做功
B.傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度v方向相同
C.由題意可知,μm1g=m2g
D.人對傳送帶做功的功率為m2gv
科目:高中物理 來源: 題型:013
如圖所示是測量運動員體能的一種裝置,運動員的質(zhì)量為m1,繩拴在腰間沿水平方向跨過定滑輪(不計繩與滑輪的摩擦),繩的另一端懸吊的重物質(zhì)量為m2,人在水平傳送帶上用力向后蹬傳送帶,而人的重心不動,使傳送帶以速度v勻速向后運動.人的腳與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ.則 ( )
A.人對傳送帶不做功
B.傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度v方向相同
C.由題意可知,μm1g=m2g
D.人對傳送帶做功的功率為m2gv
科目:高中物理 來源:2008年高考江蘇省物理試卷(模式猜測) 題型:013
如圖所示是測量運動員體能的一種裝置,運動員的質(zhì)量為m1,繩拴在腰間水平方向跨過定滑輪(不計繩與不滑輪的摩擦),繩的另一端懸吊著重物的質(zhì)量為m2,人在水平傳送帶上用力身后蹬傳送帶,而人的重心不動,使傳送帶以速度V勻速向右運動.人的腳與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ,則
A.人對傳送帶不做功;
B.傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度v方向相同;
C.由題意可知μm1g=m2 g;
D.人對傳送帶做功的功率為m1gV.
科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示為測定運動員體能的一種裝置,運動員質(zhì)量為,繩拴在腰間沿水平方向跨過滑輪(不計滑輪質(zhì)量及摩擦),下懸一質(zhì)量為的重物,人用力蹬傳送帶而人的重心不動,使傳送帶以速率v勻速向右運動。下面是人對傳送帶做功的四種說法,其中正確的是( )
A.人對傳送帶做功
B.人對傳送帶不做功
C.人對傳送帶做功的功率為
D.人對傳送帶做功的功率為
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