10、不同的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)開始消化的順序不同,人體消化蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉的正常順序應(yīng)是                                                                      (    )

    A.蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉                       B.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)

 C.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪                       D.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

10、C

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

不同的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)開始消化的順序不同,人體消化蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉的正常順序應(yīng)是                                                                      (    )

    A.蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉                       B.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)

 C.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪                       D.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi),不同的營(yíng)養(yǎng)成分在消化道的不同區(qū)域被消化.如圖中的曲線表示蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉在消化道中被消化的過程.請(qǐng)看圖回答下列問題:
(1)蛋白質(zhì)最先開始從
C
C
區(qū)域開始消化.
(2)食物經(jīng)過消化后在
D
D
區(qū)域吸收的最多.
(3)代表脂肪消化過程的曲線是

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科目:初中生物 來源:2016屆福建南安九都中學(xué)初一下期六校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:(15分)

1)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括 、無機(jī)鹽、 、糖類、 、脂肪。其中不需經(jīng)過消化能直接被吸收的有 等(任寫一個(gè)就可),能提供能量的有 等(任寫一個(gè)就可)

2)淀粉在 中被初步消化成麥芽糖, 而蛋白質(zhì)則是在[2] 中開始被消化的,它們都在[4] 被最終消化成簡(jiǎn)單的小分子物質(zhì)才能被吸收,其中糖類被徹底消化成 ,蛋白質(zhì)被徹底消化成 。

3)小腸內(nèi)含有[1] 分泌的膽汁(它不含 [3] 分泌的胰液和腸腺分泌的腸液等多種消化液,這說明小腸 是 的主要場(chǎng)所;同時(shí),小腸具有內(nèi)表面積大、壁薄、豐富的毛細(xì)血管等特點(diǎn),說明小腸是 的主要場(chǎng)所。

 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:(15分)

(1)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括         、無機(jī)鹽、         、糖類、       、脂肪。其中不需經(jīng)過消化能直接被吸收的有         等(任寫一個(gè)就可),能提供能量的有         等(任寫一個(gè)就可)
(2)淀粉在            中被初步消化成麥芽糖,而蛋白質(zhì)則是在[2]       中開始被消化的,它們都在[4]       被最終消化成簡(jiǎn)單的小分子物質(zhì)才能被吸收,其中糖類被徹底消化成        ,蛋白質(zhì)被徹底消化成           
(3)小腸內(nèi)含有[1]     分泌的膽汁(它不含        )[3]       分泌的胰液和腸腺分泌的腸液等多種消化液,這說明小腸是       的主要場(chǎng)所;同時(shí),小腸具有內(nèi)表面積大、壁薄、豐富的毛細(xì)血管等特點(diǎn),說明小腸是       的主要場(chǎng)所。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

生物學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān),請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)在購買火腿腸時(shí),從食品安全的角度考慮應(yīng)首先關(guān)注包裝說明的
營(yíng)養(yǎng)成分和保質(zhì)期等
營(yíng)養(yǎng)成分和保質(zhì)期等

(2)為了增加營(yíng)養(yǎng),在食品中添加一種或幾種營(yíng)養(yǎng)素,可以預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生,如鐵強(qiáng)化醬油的推廣可以使兒童
缺鐵性貧血
缺鐵性貧血
發(fā)病率明顯下降;
(3)醫(yī)生在治療流行性腮腺炎時(shí),常把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi).藥物需首先
2
2
次到達(dá)心臟,然后再由心臟經(jīng)
動(dòng)脈
動(dòng)脈
才能到達(dá)患處,
(4)有些藥物常被裝在淀粉制成的膠囊里服用.這其中的道理是
胃不消化淀粉
胃不消化淀粉
,
(5)教育部號(hào)召大力開展“豆奶工程”.從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度分析,這項(xiàng)工程的意義是
為正在發(fā)育的青少年提供蛋白質(zhì)和鈣
為正在發(fā)育的青少年提供蛋白質(zhì)和鈣

(6)目前治療白血病比較有效的方法是
骨髓移植
骨髓移植
,采取此種方法必須找到合適的供體,這是因?yàn)槿梭w會(huì)
對(duì)移植的器官產(chǎn)生免疫
對(duì)移植的器官產(chǎn)生免疫
,目前,惡性腫瘤是當(dāng)今世界上威脅人類健康的主要疾病,我們可以采取健康的生活方式來預(yù)防或延遲癌癥的發(fā)生,主要包括生活
反應(yīng)、規(guī)律,合理膳食用藥,不吸煙,不酗酒,不吸毒
反應(yīng)、規(guī)律,合理膳食用藥,不吸煙,不酗酒,不吸毒
;
(7)電視連續(xù)劇《罪證》中有一情節(jié):某人由于被過量注射了一種激素類藥物,導(dǎo)致體內(nèi)血糖濃度含量急劇下降,最后死亡.此種激素最可能是
胰島素
胰島素
;
(8)張濤的媽媽常用某種殺蟲劑消滅蟑螂,開始使用時(shí)效果還不錯(cuò),但長(zhǎng)期使用后,發(fā)現(xiàn)效果越來越差.造成這種現(xiàn)象的最可能的原因是
能抵抗殺蟲劑的蟑螂存活下來,且大量繁衍
能抵抗殺蟲劑的蟑螂存活下來,且大量繁衍
;
(9)一株甲品種的梨樹,在蕊期去掉雄蕊,授以乙品種梨樹的花粉,所結(jié)果實(shí)的味道同
品種、

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省泉州市馬甲中學(xué)七年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:(括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,橫線填中文)

(1)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[    ]    ;
(2)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所[    ]   
(3)圖1中[    ]    分泌的膽汁不含消化酶.但能夠乳化    ,故肝炎病人不宜吃油膩食物.
(4)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如圖2所示.比較A、B兩支試管回答問題:滴加碘液后兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是:A號(hào)試管    ;B號(hào)試管    ;該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)    有消化作用.從唾液的作用可知淀粉在消化道的    部位開始被消化.設(shè)置B號(hào)試管起    作用,使實(shí)驗(yàn)更有說服力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:(括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,橫線填中文)

(1)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[
]
;
(2)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所[
]
小腸
小腸

(3)圖1中[
]
肝臟
肝臟
分泌的膽汁不含消化酶.但能夠乳化
脂肪
脂肪
,故肝炎病人不宜吃油膩食物.
(4)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如圖2所示.比較A、B兩支試管回答問題:滴加碘液后兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是:A號(hào)試管
不變藍(lán)
不變藍(lán)
;B號(hào)試管
變藍(lán)
變藍(lán)
;該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)
淀粉
淀粉
有消化作用.從唾液的作用可知淀粉在消化道的
口腔
口腔
部位開始被消化.設(shè)置B號(hào)試管起
對(duì)照
對(duì)照
作用,使實(shí)驗(yàn)更有說服力.

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科目:初中生物 來源:2013年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)蛋白質(zhì)在消化道中開始進(jìn)行化學(xué)消化的部位是[    ]    ([]內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱,以下同);蛋白質(zhì)被消化成    才能被吸收.
(2)人的膽囊被切除后,食物中    (填“甲”、“乙”、“丙”)的消化會(huì)受到較大的影響.
(3)人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是[    ]    ,與其功能相適應(yīng)的內(nèi)壁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是   

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)蛋白質(zhì)在消化道中開始進(jìn)行化學(xué)消化的部位是[______]______([]內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱,以下同);蛋白質(zhì)被消化成______才能被吸收.
(2)人的膽囊被切除后,食物中______(填“甲”、“乙”、“丙”)的消化會(huì)受到較大的影響.
(3)人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是[______]______,與其功能相適應(yīng)的內(nèi)壁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用① 、② 、③ 、④ 、⑤ 表示)被消化的程度。請(qǐng)據(jù)圖回答:

 ( l )蛋白質(zhì)在消化道中開始進(jìn)行化學(xué)消化的部位是[  」___([  」內(nèi)填標(biāo)號(hào),___上填名稱,以下同);蛋白質(zhì)被消化成___才能被吸收。

( 2 )人的膽囊被切除后,食物中___(填“甲”、‘’乙”、“丙” )的消化會(huì)受到較大的影響。
( 3 )人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是[  」___ 與其功能相適應(yīng)的內(nèi)壁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________________________。

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