科目：初中物理 來源：0131 期中題 題型：單選題

如圖所示，兩支相同的試管內(nèi)盛有同密度的液體，甲管豎直放置，乙管傾斜放置，液面恰好相平，則兩試管底受到的壓強為

[     ]

A．p_甲=p_乙
B．p_甲>p_乙
C．p_甲<p_乙
D．無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩支相同的試管，內(nèi)盛等質(zhì)量的液體，甲管豎直放置，兩管液面相平，這兩管中的液體對試管底壓強的大小關(guān)系是（　�。�

A．P_甲＞P_乙

B．P_甲＜P_乙

C．P_甲=P_乙

D．上述三種情況都有可能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，兩支相同的試管，內(nèi)盛等質(zhì)量的液體，甲管豎直放置，兩管液面相平，這兩管中的液體對試管底壓強的大小關(guān)系是（　�。�

A．P甲＞P乙	B．P甲＜P乙
C．P甲=P乙	D．上述三種情況都有可能

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科目：初中物理 來源：2009年江西省南昌市第28中學(xué)九年級（下）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，兩支相同的試管，內(nèi)盛等質(zhì)量的液體，甲管豎直放置，兩管液面相平，這兩管中的液體對試管底壓強的大小關(guān)系是（ ）

A．P_甲＞P_乙
B．P_甲＜P_乙
C．P_甲=P_乙
D．上述三種情況都有可能

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科目：初中物理 來源：2012年四川省南充市閬中市白塔中學(xué)中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，兩支相同的試管，內(nèi)盛等質(zhì)量的液體，甲管豎直放置，兩管液面相平，這兩管中的液體對試管底壓強的大小關(guān)系是（ ）

A．P_甲＞P_乙
B．P_甲＜P_乙
C．P_甲=P_乙
D．上述三種情況都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

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科目：初中物理 來源：新課標(biāo)讀想用八年級物理(下) 題型：013

如圖所示，兩支相同的試管，內(nèi)盛等質(zhì)量的液體．甲管豎直放置，乙管傾斜放置，兩管的液面相平，則兩管中的液體對管底壓強的大小關(guān)系是

[　　]

A．p_甲＜p_乙

B．p_甲＞p_乙

C．p_甲＝p_乙

D．上述三種情況都有可能

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科目：初中物理 來源：中考物理專項練習(xí) 題型：013

如測圖1-4所示，兩支相同的試管甲和乙，管內(nèi)盛有相等質(zhì)量的不同液體，甲管豎直放置，乙管傾斜放置，但兩管的液面相平，即液面到管底的高度h相等，則兩管中液體對管底的壓強和的大小關(guān)系是

[　　]

A．

B．

C．

D．以上三種情況都有可能

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科目：初中物理 來源：新課標(biāo)讀想用八年級下　　物理 題型：013

兩支完全相同的試管內(nèi)盛有質(zhì)量相等的不同液體，且液面高度相等，如圖所示，比較甲、乙兩試管底所受液體的壓強是

[　　]

A．甲大

B．乙大

C．一樣大

D．無法確定

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科目：初中物理 來源：模擬題 題型：探究題

初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒，曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較慢，不像流 水那樣．她想到：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性會不會有相似的關(guān) 系呢？曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小，
為了驗證自己的猜想，她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖1所示，將蜂蜜分別裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進(jìn)行比較。
在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

（1）曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進(jìn)行了分析，曉麗像科學(xué)家那樣得出了結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性__________________。這一結(jié)論可以用圖2中的____________圖象來表示．在整個探究中，曉麗經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、_____________、_____________、 設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、歸納分析、得出結(jié)論的過程．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實 驗時控制了哪些量不變？（至少寫出兩個） ________________________、____________________
（3）曉麗在實驗中還運用了“轉(zhuǎn)換法”，“轉(zhuǎn)換法”的作用之一，就是將不能直接測量的物理量轉(zhuǎn)化成能夠直接測量的物理量．請你回答此實驗中哪個物理量不能直接測量？ 曉麗把它轉(zhuǎn)化成了什么物理量？___________________________。

                          圖1                                                                     圖2

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