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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物均是在現(xiàn)代生物技術(shù)作用下產(chǎn)生的，其中利用的技術(shù)與其他三種：不同的是（）

A．巨型小鼠 B．抗蟲(chóng)煙草 C．抗蟲(chóng)棉 D．“多莉”羊

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?桐城市模擬）遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將結(jié)果繪成柱形圖如下：
①根據(jù)圖中信息，可推知控制抗倒伏性狀的基因是

顯性

基因，控制倒伏性狀的基因是

隱性

基因．
②若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，圖示中抗倒伏植株的基因組成是

AA或Aa

．
③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機(jī)會(huì)（概率）是

0

．
（2）將同一個(gè)麥穗上的小麥粒，隨機(jī)均分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種性狀上的差異是由于

環(huán)境條件不同

所引起的，屬于

不遺傳的

變異．
（3）科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出了抗蟲(chóng)的小麥新品種，抗蟲(chóng)這一性狀能遺傳嗎？

能

，說(shuō)出你的理由：

因是遺傳物質(zhì)的改變引起的變異

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)資料回答下列問(wèn)題：
1999年4月23日晚9時(shí)，在廣州中山醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院出生一個(gè)健康女?huà)�，她是我�?guó)第三代試管嬰兒，父母身體健康．?huà)雰旱哪赣H7年前生下一個(gè)男嬰，孩子一歲后發(fā)病，最后死于腦出血．5年后，她第二次懷孕，懷孕六個(gè)月時(shí)，到醫(yī)院抽羊水及臍帶血診斷，發(fā)現(xiàn)胎兒是血友病患者（血友病的致病基因位于x染色體上），遂引產(chǎn)．夫婦二人最后來(lái)到醫(yī)院做試管嬰兒．醫(yī)生培育了7個(gè)可做活體檢查的胚胎，并抽取每個(gè)胚胎1～2個(gè)細(xì)胞進(jìn)行檢查后，選擇了2個(gè)女性胚胎進(jìn)行移植，最后一個(gè)種植成功．
（1）試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)，和母親正常懷孕、生產(chǎn)過(guò)程的相同之處是都為

有性

生殖，和克隆技術(shù)的相同之處是

早期胚胎的體外培養(yǎng)

．
（2）根據(jù)該夫婦子女的性狀表現(xiàn)、判斷血友病基因?yàn)?!--BA-->

隱

性致病基因．判斷的依據(jù)是

夫婦雙方均正常，而子女患病

（3）若用B和b作為控制正常和血友病這一相對(duì)性狀的基因，則該父母的基因組成是

X^BY、X^BX^b

．根據(jù)該父母的基因組成，若讓他們正常懷孕生子，則生一個(gè)不是血友病的男孩的幾率是

50%

，生女孩是血友病的幾率是

0

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將結(jié)果繪成柱形圖如下：

①根據(jù)圖中信息，可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因，控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機(jī)會(huì)（概率）是___________。
（2）將同一個(gè)麥穗上的小麥粒，隨機(jī)均分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種性狀上的差異是由于___________所引起的，屬于___________變異。
（3）科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出了抗蟲(chóng)的小麥新品種，抗蟲(chóng)這一性狀能遺傳嗎？
___________，說(shuō)出你的理由：____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將結(jié)果繪成柱形圖如下：

①根據(jù)圖中信息，可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因，控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機(jī)會(huì)（概率）是___________。
（2）將同一個(gè)麥穗上的小麥粒，隨機(jī)均分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種性狀上的差異是由于___________所引起的，屬于___________變異。
（3）科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出了抗蟲(chóng)的小麥新品種，抗蟲(chóng)這一性狀能遺傳嗎？
___________，說(shuō)出你的理由：____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將結(jié)果繪成柱形圖如下：

①根據(jù)圖中信息，可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因，控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機(jī)會(huì)（概率）是___________。

（2）將同一個(gè)麥穗上的小麥粒，隨機(jī)均分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種性狀上的差異是由于___________所引起的，屬于___________變異。

（3）科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出了抗蟲(chóng)的小麥新品種，抗蟲(chóng)這一性狀能遺傳嗎？

___________，說(shuō)出你的理由：____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將結(jié)果繪成柱形圖如下：

①根據(jù)圖中信息，可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因，控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機(jī)會(huì)（概率）是___________。

（2）將同一個(gè)麥穗上的小麥粒，隨機(jī)均分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種性狀上的差異是由于___________所引起的，屬于___________變異。

（3）科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出了抗蟲(chóng)的小麥新品種，抗蟲(chóng)這一性狀能遺傳嗎？

___________，說(shuō)出你的理由：____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年南京市金陵中學(xué)生物中考三輪模擬試卷一（帶解析） 題型：綜合題

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將結(jié)果繪成柱形圖如下：

①根據(jù)圖中信息，可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因，控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機(jī)會(huì)（概率）是___________。
（2）將同一個(gè)麥穗上的小麥粒，隨機(jī)均分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種性狀上的差異是由于___________所引起的，屬于___________變異。
（3）科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出了抗蟲(chóng)的小麥新品種，抗蟲(chóng)這一性狀能遺傳嗎？
___________，說(shuō)出你的理由：____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省桐城市八年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將結(jié)果繪成柱形圖如下：

①根據(jù)圖中信息，可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因，控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機(jī)會(huì)（概率）是___________。
（2）將同一個(gè)麥穗上的小麥粒，隨機(jī)均分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種性狀上的差異是由于___________所引起的，屬于___________變異。
（3）科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出了抗蟲(chóng)的小麥新品種，抗蟲(chóng)這一性狀能遺傳嗎？
___________，說(shuō)出你的理由：____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年南京市生物中考三輪模擬試卷一（解析版） 題型：綜合題

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察小麥植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將結(jié)果繪成柱形圖如下：

①根據(jù)圖中信息，可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因，控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機(jī)會(huì)（概率）是___________。

（2）將同一個(gè)麥穗上的小麥粒，隨機(jī)均分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種性狀上的差異是由于___________所引起的，屬于___________變異。

（3）科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出了抗蟲(chóng)的小麥新品種，抗蟲(chóng)這一性狀能遺傳嗎？

___________，說(shuō)出你的理由：____________________________________________。

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