影響滑輪組機(jī)械效率大小的主要因素是:

A.重物移動(dòng)距離的大小      
B.動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離的大小
C.動(dòng)滑輪的總重與摩擦力的大小  
D.定滑輪的個(gè)數(shù)與摩擦力的大小
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

影響滑輪組機(jī)械效率大小的主要因素是( 。
A、重物移動(dòng)距離的大小B、動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離的大小C、動(dòng)滑輪的總重與摩擦力的大小D、定滑輪的個(gè)數(shù)與摩擦力的大小

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

影響滑輪組機(jī)械效率大小的主要因素是( 。
A.重物移動(dòng)距離的大小
B.動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離的大小
C.動(dòng)滑輪的總重與摩擦力的大小
D.定滑輪的個(gè)數(shù)與摩擦力的大小

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科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)北龍港初中九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

影響滑輪組機(jī)械效率大小的主要因素是( )
A.重物移動(dòng)距離的大小
B.動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離的大小
C.動(dòng)滑輪的總重與摩擦力的大小
D.定滑輪的個(gè)數(shù)與摩擦力的大小

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科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年蘇科版九年級(jí)(下)期末物理試卷6(解析版) 題型:選擇題

影響滑輪組機(jī)械效率大小的主要因素是( )
A.重物移動(dòng)距離的大小
B.動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離的大小
C.動(dòng)滑輪的總重與摩擦力的大小
D.定滑輪的個(gè)數(shù)與摩擦力的大小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

影響滑輪組機(jī)械效率大小的主要因素是


  1. A.
    重物移動(dòng)距離的大小
  2. B.
    動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離的大小
  3. C.
    動(dòng)滑輪的總重與摩擦力的大小
  4. D.
    定滑輪的個(gè)數(shù)與摩擦力的大小

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科目:初中物理 來(lái)源:0103 期末題 題型:單選題

影響滑輪組機(jī)械效率大小的主要因素是:
[     ]
A、重物移動(dòng)距離的大小      
B、動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離的大小
C、動(dòng)滑輪的總重與摩擦力的大小  
D、定滑輪的個(gè)數(shù)與摩擦力的大小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

同學(xué)們?cè)跍y(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí),擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有:輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)(量程為0~2N)、鐵架臺(tái)、鉤碼三個(gè)(每個(gè)重1N)、滑輪兩個(gè)(每個(gè)重0.8N)、細(xì)線.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),某小組按照?qǐng)D甲所示組裝好滑輪組,彈簧測(cè)力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn),拉力大小超出了彈簧測(cè)力計(jì)的量程,無(wú)法讀數(shù).但該組同學(xué)想,繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N,不應(yīng)該超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程.
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對(duì)嗎?
不對(duì)
不對(duì)
(選填“對(duì)”、“不對(duì)”),造成這一現(xiàn)象的主要原因是
滑輪有摩擦
滑輪有摩擦

(2)為了能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率,該組同學(xué)明白了原因后,改變了滑輪組繩子的繞法,順利測(cè)出了滑輪組的機(jī)械效率.請(qǐng)你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢?經(jīng)過(guò)大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來(lái)有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
小明的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N 機(jī)械效率η
較小速度提升 3 1.5 67%
較大速度提升 3 1.5 67%
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N 機(jī)械效率η

相同提升速度
3 1.5 67%
2 1.1 61%
根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄可得出:
小明的探究結(jié)論是:
滑輪組的機(jī)械效率與提升速度無(wú)關(guān)
滑輪組的機(jī)械效率與提升速度無(wú)關(guān)

小強(qiáng)的探究結(jié)論是:
滑輪組的機(jī)械效率與提升物重有關(guān)
滑輪組的機(jī)械效率與提升物重有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

同學(xué)們?cè)跍y(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí),擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有:輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)(量程為0~2N)、鐵架臺(tái)、鉤碼三個(gè)(每個(gè)重1N)、滑輪兩個(gè)(每個(gè)重0.8N)、細(xì)線.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),某小組按照?qǐng)D甲所示組裝好滑輪組,彈簧測(cè)力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn),拉力大小超出了彈簧測(cè)力計(jì)的量程,無(wú)法讀數(shù).但該組同學(xué)想,繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N,不應(yīng)該超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程.
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對(duì)嗎?________(選填“對(duì)”、“不對(duì)”),造成這一現(xiàn)象的主要原因是________.
(2)為了能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率,該組同學(xué)明白了原因后,改變了滑輪組繩子的繞法,順利測(cè)出了滑輪組的機(jī)械效率.請(qǐng)你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢?經(jīng)過(guò)大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來(lái)有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
小明的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N機(jī)械效率η
較小速度提升31.567%
較大速度提升31.567%
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N機(jī)械效率η

相同提升速度
31.567%
21.161%
根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄可得出:
小明的探究結(jié)論是:________.
小強(qiáng)的探究結(jié)論是:________.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

同學(xué)們?cè)跍y(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí),擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有:輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)(量程為0~2N)、鐵架臺(tái)、鉤碼三個(gè)(每個(gè)重1N)、滑輪兩個(gè)(每個(gè)重0.8N)、細(xì)線.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),某小組按照?qǐng)D甲所示組裝好滑輪組,彈簧測(cè)力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn),拉力大小超出了彈簧測(cè)力計(jì)的量程,無(wú)法讀數(shù).但該組同學(xué)想,繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N,不應(yīng)該超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程.
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對(duì)嗎?______(選填“對(duì)”、“不對(duì)”),造成這一現(xiàn)象的主要原因是______.
(2)為了能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率,該組同學(xué)明白了原因后,改變了滑輪組繩子的繞法,順利測(cè)出了滑輪組的機(jī)械效率.請(qǐng)你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢?經(jīng)過(guò)大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來(lái)有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
小明的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N 機(jī)械效率η
較小速度提升 3 1.5 67%
較大速度提升 3 1.5 67%
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G/N 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N 機(jī)械效率η

相同提升速度
3 1.5 67%
2 1.1 61%
根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄可得出:
小明的探究結(jié)論是:______.
小強(qiáng)的探究結(jié)論是:______.
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科目:初中物理 來(lái)源:期末題 題型:探究題

同學(xué)們?cè)跍y(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí),擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有:輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)(量程為0~2N)、鐵架臺(tái)、鉤碼三個(gè)(每個(gè)重1N)、滑輪兩個(gè)(每個(gè)重0.8N)、細(xì)線。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),某小組按照?qǐng)D甲所示組裝好滑輪組,彈簧測(cè)力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn),拉力大小超出了彈簧測(cè)力計(jì)的量程,無(wú)法讀數(shù)。但該組同學(xué)想,繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N,不應(yīng)該超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程。
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對(duì)嗎?_________(選填“對(duì)”、“不對(duì)”),造成這一現(xiàn)象的主要原因是__________________。
(2)為了能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率,該組同學(xué)明白了原因后,改變了滑輪組繩子的繞法,順利測(cè)出了滑輪組的機(jī)械效率。請(qǐng)你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢?經(jīng)過(guò)大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來(lái)有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)。
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表。
根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄可得出:
小明的探究結(jié)論是:_____________________________________________________。
小強(qiáng)的探究結(jié)論是:_____________________________________________________。

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