37、下圖是人體呼吸的全過(guò)程和血液循環(huán)過(guò)程的示意圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題([  ]內(nèi)填圖中所出示的字母或數(shù)字,            上填相應(yīng)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)):

 

(1)圖中[A]代表肺泡,[B]是           ,氧氣由A到B通過(guò)            作用完成,需要通過(guò)            層細(xì)胞。

(2)圖中結(jié)構(gòu)[a]是            ,[b]是            ,[G]是           

(3)煤氣中毒的原因是血液中            與一氧化碳的結(jié)合能力大于與氧氣的結(jié)合能力,使血液運(yùn)輸氧的能力下降。

(4)氧氣最終運(yùn)輸?shù)絒    ]處被            利用,產(chǎn)生的CO2由呼吸系統(tǒng)排出體外,代謝廢物尿素則主要由            系統(tǒng)排出體外。

評(píng)卷人

得分

 

 

五、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

37、(1)肺泡外的毛細(xì)血管  擴(kuò)散  2

(2)肺靜脈  主動(dòng)脈  右心房

(3)血紅蛋白

(4)D  組織細(xì)胞  泌尿

五、綜合題

 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是人體呼吸的全過(guò)程和血液循環(huán)過(guò)程的示意圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題([  ]內(nèi)填圖中所出示的字母或數(shù)字,            上填相應(yīng)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)):

 

(1)圖中[A]代表肺泡,[B]是           ,氧氣由A到B通過(guò)            作用完成,需要通過(guò)            層細(xì)胞。

(2)圖中結(jié)構(gòu)[a]是            ,[b]是            ,[G]是            。

(3)煤氣中毒的原因是血液中            與一氧化碳的結(jié)合能力大于與氧氣的結(jié)合能力,使血液運(yùn)輸氧的能力下降。

(4)氧氣最終運(yùn)輸?shù)絒    ]處被            利用,產(chǎn)生的CO2由呼吸系統(tǒng)排出體外,代謝廢物尿素則主要由            系統(tǒng)排出體外。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體呼吸的全過(guò)程和血液循環(huán)過(guò)程的示意圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填圖中所出示的字母或數(shù)字,空格上填相應(yīng)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)):
(1)圖中[A]代表肺泡,[B]是
肺泡外的毛細(xì)血管
肺泡外的毛細(xì)血管
,氧氣由A到B通過(guò)
擴(kuò)散
擴(kuò)散
作用完成,需要通過(guò)
2
2
層細(xì)胞.
(2)圖中結(jié)構(gòu)[a]是
肺靜脈
肺靜脈
,[b]是
主動(dòng)脈
主動(dòng)脈
,[G]是
右心房
右心房

(3)煤氣中毒的原因是血液中
血紅蛋白
血紅蛋白
與一氧化碳的結(jié)合能力大于與氧氣的結(jié)合能力,使血液運(yùn)輸氧的能力下降.
(4)氧氣最終運(yùn)輸?shù)絒
D
D
]處被
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
利用,產(chǎn)生的CO2由呼吸系統(tǒng)排出體外,代謝廢物尿素則主要由
泌尿
泌尿
系統(tǒng)排出體外.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是人體呼吸的全過(guò)程和血液循環(huán)過(guò)程的示意圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填圖中所出示的字母或數(shù)字,空格上填相應(yīng)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)):
(1)圖中[A]代表肺泡,[B]是______,氧氣由A到B通過(guò)______作用完成,需要通過(guò)______層細(xì)胞.
(2)圖中結(jié)構(gòu)[a]是______,[b]是______,[G]是______.
(3)煤氣中毒的原因是血液中______與一氧化碳的結(jié)合能力大于與氧氣的結(jié)合能力,使血液運(yùn)輸氧的能力下降.
(4)氧氣最終運(yùn)輸?shù)絒______]處被______利用,產(chǎn)生的CO2由呼吸系統(tǒng)排出體外,代謝廢物尿素則主要由______系統(tǒng)排出體外.

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科目:初中生物 來(lái)源:2008-2009學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是人體呼吸的全過(guò)程和血液循環(huán)過(guò)程的示意圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填圖中所出示的字母或數(shù)字,空格上填相應(yīng)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)):
(1)圖中[A]代表肺泡,[B]是______,氧氣由A到B通過(guò)______作用完成,需要通過(guò)______層細(xì)胞.
(2)圖中結(jié)構(gòu)[a]是______,[b]是______,[G]是______.
(3)煤氣中毒的原因是血液中______與一氧化碳的結(jié)合能力大于與氧氣的結(jié)合能力,使血液運(yùn)輸氧的能力下降.
(4)氧氣最終運(yùn)輸?shù)絒______]處被______利用,產(chǎn)生的CO2由呼吸系統(tǒng)排出體外,代謝廢物尿素則主要由______系統(tǒng)排出體外.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,是人體呼吸的全過(guò)程和血液循環(huán)過(guò)程的示意圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題(“[]”內(nèi)填圖中所出示的字母或數(shù)字,橫線上填相應(yīng)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)):
(1)圖中[A]代表肺泡,[B]是
肺泡外的毛細(xì)血管
肺泡外的毛細(xì)血管
,氧氣由A到B通過(guò)
擴(kuò)散
擴(kuò)散
作用完成,需要通過(guò)
2
2
層細(xì)胞.
(2)圖中結(jié)構(gòu)[a]表示的是
肺靜脈
肺靜脈
,[b]表示的是
主動(dòng)脈
主動(dòng)脈
,[G]表示的是
右心房
右心房

(3)煤氣中毒的原因是血液中
血紅蛋白
血紅蛋白
與一氧化碳的結(jié)合能力大于與氧氣的結(jié)合能力,使血液運(yùn)輸氧的能力下降.
(4)氧氣最終運(yùn)輸?shù)絒
D
D
]處被
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
利用,產(chǎn)生的CO2由呼吸系統(tǒng)排出體外.
(5)王丁同學(xué)因患感冒而引起肺炎,醫(yī)生為他靜脈注射青霉素,青霉素藥液從手上的靜脈到達(dá)肺部的途徑是怎樣的?請(qǐng)你用圖解的形式表示出來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,是人體呼吸的全過(guò)程和血液循環(huán)過(guò)程的示意圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題(“[]”內(nèi)填圖中所出示的字母或數(shù)字,橫線上填相應(yīng)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)):
(1)圖中[A]代表肺泡,[B]是________,氧氣由A到B通過(guò)________作用完成,需要通過(guò)________層細(xì)胞.
(2)圖中結(jié)構(gòu)[a]表示的是________,[b]表示的是________,[G]表示的是________.
(3)煤氣中毒的原因是血液中________與一氧化碳的結(jié)合能力大于與氧氣的結(jié)合能力,使血液運(yùn)輸氧的能力下降.
(4)氧氣最終運(yùn)輸?shù)絒________]處被________利用,產(chǎn)生的CO2由呼吸系統(tǒng)排出體外.
(5)王丁同學(xué)因患感冒而引起肺炎,醫(yī)生為他靜脈注射青霉素,青霉素藥液從手上的靜脈到達(dá)肺部的途徑是怎樣的?請(qǐng)你用圖解的形式表示出來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是人體呼吸作用的示意圖,其中①表示肺泡與外界的氣體交換,②表示肺泡內(nèi)的氣體交換,③表示氣體在血液中的運(yùn)輸,④表示組織氣體交換.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(注:O2為氧氣,CO2為二氧化碳)
(1)
是呼吸系統(tǒng)的主要器官.
(2)“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病,患上這種病會(huì)使肺全部或局部纖維化,肺也就全部或局部不能擴(kuò)張和回縮,這會(huì)影響人體呼吸作用的示意圖的第
個(gè)環(huán)節(jié),從而使人體血液循環(huán)中的
靜脈
靜脈
血變?yōu)?!--BA-->
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血的過(guò)程不能完成,造成人體缺氧,嚴(yán)重的會(huì)危及生命.
(3)人體呼吸過(guò)程中,當(dāng)肋間外肌和膈肌同時(shí)舒張時(shí),下列敘述不正確的是
D
D

A.胸廓由大變小       B.氣體排出肺
C.膈的位置上升       D.氣體進(jìn)入肺
(4)經(jīng)常參加體育鍛煉或適宜的體力勞動(dòng)會(huì)使
B
B

A.肺泡的數(shù)目增多
B.參與呼吸的肺泡數(shù)目增多
C.呼吸的頻率增多
D.呼吸肌的數(shù)目增多.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體的血液循環(huán)和呼吸全過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)由圖可以看出,人體的呼吸全過(guò)程可以分成以下環(huán)節(jié):[①]肺通氣、[②]
 
氣體在血液中的運(yùn)輸[③]
 

(2)肺通氣是通過(guò)
 
完成,②和③通過(guò)氣體的
 
作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)經(jīng)過(guò)呼吸過(guò)程②,
 
氣體氧氣通過(guò)肺部毛細(xì)血管進(jìn)入肺靜脈,此時(shí)血管中的血液變?yōu)?!--BA-->
 
,經(jīng)過(guò)過(guò)程③
 
二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入血液,血液變?yōu)?!--BA-->
 
靜脈血
(4)組織細(xì)胞對(duì)氧的利用,主要通過(guò)細(xì)胞的
 
作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(注:圖中O2代表氧氣,C O2代表二氧化碳)
(1)寫(xiě)出圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)
A.
右心房
右心房
B.
右心室
右心室
C.
左心房
左心房
D.
左心室
左心室

(2)心臟的4個(gè)腔分別與不同的血管相連:左心室連通
主動(dòng)脈
主動(dòng)脈
,右心室連通肺動(dòng)脈,左心房連通
肺靜脈
肺靜脈
,右心房連通上、下腔靜脈.
(3)根據(jù)循環(huán)途徑不同,可以將血液循環(huán)途徑分為
體循環(huán)
體循環(huán)
肺循環(huán)
肺循環(huán)
兩條循環(huán)途徑;把著兩條循環(huán)途徑連接在一起的器官是
心臟
心臟

(4)當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處時(shí),血液由
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血變?yōu)?!--BA-->
靜脈
靜脈
血.
(5)完成呼吸的全過(guò)程除了要有呼吸系統(tǒng)外,還需要
循環(huán)
循環(huán)
系統(tǒng)等的參與,這說(shuō)明人體是一個(gè)
統(tǒng)一
統(tǒng)一
的整體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

根據(jù)下面人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(注:圖中O2代表氧氣,C O2代表二氧化碳)
(1)寫(xiě)出圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)
A.______B.______C.______D.______
(2)心臟的4個(gè)腔分別與不同的血管相連:左心室連通______,右心室連通肺動(dòng)脈,左心房連通______,右心房連通上、下腔靜脈.
(3)根據(jù)循環(huán)途徑不同,可以將血液循環(huán)途徑分為_(kāi)_____和______兩條循環(huán)途徑;把著兩條循環(huán)途徑連接在一起的器官是______.
(4)當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處時(shí),血液由______血變?yōu)開(kāi)_____血.
(5)完成呼吸的全過(guò)程除了要有呼吸系統(tǒng)外,還需要______系統(tǒng)等的參與,這說(shuō)明人體是一個(gè)______的整體.

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