30、下圖曲線表示人體血液內(nèi)某種激素的含量在一晝夜內(nèi)的變化情況,該激素是(   )

A.胰島素               B.甲狀腺激素            C.生長激素            D.性激素

30、A【解析】由圖可知:該激素在人體血液內(nèi)含量不斷變化,最終能維持較穩(wěn)定水平。一日三餐后血糖濃度高,胰島素含量增加,以促進血糖分解;隨著血糖濃度降低,胰島素分泌減少,即該激素為胰島素。

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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖曲線表示人體血液內(nèi)某種激素的含量在一晝夜內(nèi)的變化情況,該激素是(   )

A.胰島素               B.甲狀腺激素            C.生長激素            D.性激素

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線乙表示            的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在            中徹底消化分解成葡萄糖。

(3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),             的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。

(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如下圖所示。比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能               

(5)像淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多,它們具有高效性、        和多樣性特點。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線乙表示           的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在           中徹底消化分解成葡萄糖。
(3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),            的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。
(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如下圖所示。比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能               

(5)象淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多,它們具有高效性、             和多樣性特點。

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科目:初中生物 來源:專項題 題型:讀圖填空題

圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線乙表示_________的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在__________中徹底消化分解成葡萄糖。
(3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),________的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。
(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如下圖所示。比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能______________。

(5)像淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多,它們具有高效性、__________和多樣性特點。

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科目:初中生物 來源:廣東省深圳市2010年初中畢業(yè)學業(yè)考試生物試題 題型:022

圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖中曲線乙表示________的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在________中徹底消化分解成葡萄糖。

(3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),________的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。

(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如下圖所示。比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能________

(5)象淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多,它們具有高效性、________和多樣性特點。

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科目:初中生物 來源:深圳 題型:填空題

如圖1中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

魔方格

(1)圖1中曲線乙表示______的消化.
(2)從圖1中看,淀粉最終在______中徹底消化分解成葡萄糖.
(3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),______的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.
(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用圖2中A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如圖2所示.比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能______.
(5)像淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多,它們具有高效性、______和多樣性特點.

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科目:初中生物 來源:深圳市歷年中考生物分類匯編3:《人體消化、循環(huán)、內(nèi)分泌、神經(jīng)等系統(tǒng)》(解析版) 題型:填空題

如圖1中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖1中曲線乙表示    的消化.
(2)從圖1中看,淀粉最終在    中徹底消化分解成葡萄糖.
(3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),    的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.
(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用圖2中A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如圖2所示.比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能   
(5)像淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多,它們具有高效性、    和多樣性特點.

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科目:初中生物 來源:2010年廣東省深圳市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖1中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖1中曲線乙表示    的消化.
(2)從圖1中看,淀粉最終在    中徹底消化分解成葡萄糖.
(3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),    的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.
(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用圖2中A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如圖2所示.比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能   
(5)像淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多,它們具有高效性、    和多樣性特點.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?深圳)如圖1中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

(1)圖1中曲線乙表示
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
的消化.
(2)從圖1中看,淀粉最終在
小腸
小腸
中徹底消化分解成葡萄糖.
(3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),
胰島素
胰島素
的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.
(4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用圖2中A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如圖2所示.比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能
消化淀粉
消化淀粉

(5)像淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多,它們具有高效性、
專一性
專一性
和多樣性特點.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

張某患了糖尿病,依靠肌肉注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)定.請回答下列問題.

(1)張某進行肌肉注射時,肌肉不由自主地“顫栗”,并很快感覺到疼痛.“顫栗”是一種反射活動,完成該反射活動的反射。ㄈ鐖D1).
①結(jié)構(gòu)a的名稱是______,功能是______.
②張某的痛覺是在大腦皮層形成的,這說明脊髓具有______功能.
③若C點受到損傷,則刺激______(填A或B)點,結(jié)構(gòu)b不會出現(xiàn)收縮現(xiàn)象.
④張某進行肌肉注射后,針孔處不斷往外滲血,不易止。f明張某的血液成分里______的含量偏低.
(2)胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,圖2為張某和正常人進食后血糖含量變化的曲線.表示張某體內(nèi)血糖含量變化的是______(填甲、乙)曲線.

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