13、移栽植物時，常將植物的部分枝葉剪去，這樣做的目的是（   ）。

A．移栽方便               B．降低呼吸作用         C．降低光合作用        D．減少水分蒸騰

13、D

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

移栽植物時，常將植物的部分枝葉剪去，這樣做的目的是（   ）。

A．移栽方便               B．降低呼吸作用         C．降低光合作用        D．減少水分蒸騰

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)園林師傅在移栽植物時，常常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？于是，他設計了如圖所示實驗進行驗證．
（1）針對小明的疑問以及所做的實驗設計，他作出的假設應該是
 
．
（2）將甲、乙兩個裝置放在陽光下照射兩小時后，請你預期，塑料袋內(nèi)壁上水珠較多的是裝置
 
，這說明
 
是植物散失水分的主要器官．
（3）若往甲瓶中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，會發(fā)現(xiàn)枝條的木質(zhì)部被染紅了，這是因為木質(zhì)部中有運輸水分和無機鹽的
 
 （填導管或篩管），它屬于
 
組織．
（4）上述的研究方法屬于
 
法．
（5）如果將其中的一片葉片縱切制成裝片，放在顯微鏡下觀察（如圖），6是
 
，它是氣體和水分進出植物體的門戶，它由一對
 
細胞組成．
（6）1和3組成葉片的表皮，它屬于
 
組織．
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科目：初中生物 來源： 題型：

小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？他猜想，葉可能是植物散失水分的主要器官。于是，他設計了如下圖所示的實驗裝置來驗證自己的猜想。（5分）

(1)針對小東的疑問，應該提出的假設是：                                      。
(2)將A、B兩個裝置中放在陽光下照射2小時后，塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是      裝置。這說明：      是植物散失水分的主要器官。
(3)若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了，這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的      （填“導管”或“篩管”）。
(4)上述的研究方法屬于      法。

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科目：初中生物 來源： 題型：

小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？他猜想，葉可能是植物散失水分的主要器官。于是，他設計了如下圖所示的實驗裝置來驗證自己的猜想。（5分）

(1)針對小東的疑問，應該提出的假設是：                                      。

(2)將A、B兩個裝置中放在陽光下照射2小時后，塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是      裝置。這說明：       是植物散失水分的主要器官。

(3)若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了，這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的       （填“導管”或“篩管”）。

(4)上述的研究方法屬于       法。

 

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科目：初中生物 來源：2012屆福建省泉州市洛江區(qū)初中畢業(yè)班模擬考試生物試卷（帶解析） 題型：填空題

小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？他猜想，葉可能是植物散失水分的主要器官。于是，他設計了如下圖所示的實驗裝置來驗證自己的猜想。（5分）

(1)針對小東的疑問，應該提出的假設是：                                      。
(2)將A、B兩個裝置中放在陽光下照射2小時后，塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是      裝置。這說明：      是植物散失水分的主要器官。
(3)若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了，這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的      （填“導管”或“篩管”）。
(4)上述的研究方法屬于      法。

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年福建省泉州市畢業(yè)班模擬考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？他猜想，葉可能是植物散失水分的主要器官。于是，他設計了如下圖所示的實驗裝置來驗證自己的猜想。（5分）

(1)針對小東的疑問，應該提出的假設是：                                       。

(2)將A、B兩個裝置中放在陽光下照射2小時后，塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是       裝置。這說明：       是植物散失水分的主要器官。

(3)若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了，這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的       （填“導管”或“篩管”）。

(4)上述的研究方法屬于       法。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東省濰坊市昌邑市七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

小明發(fā)現(xiàn)園林師傅在移栽植物時，常常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？于是，他設計了如圖所示實驗進行驗證．
（1）針對小明的疑問以及所做的實驗設計，他作出的假設應該是    ．
（2）將甲、乙兩個裝置放在陽光下照射兩小時后，請你預期，塑料袋內(nèi)壁上水珠較多的是裝置    ，這說明    是植物散失水分的主要器官．
（3）若往甲瓶中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，會發(fā)現(xiàn)枝條的木質(zhì)部被染紅了，這是因為木質(zhì)部中有運輸水分和無機鹽的     （填導管或篩管），它屬于    組織．
（4）上述的研究方法屬于    法．
（5）如果將其中的一片葉片縱切制成裝片，放在顯微鏡下觀察（如圖），6是    ，它是氣體和水分進出植物體的門戶，它由一對    細胞組成．
（6）1和3組成葉片的表皮，它屬于    組織．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？他猜想，葉可能是植物散失水分的主要器官。于是，他設計了如下圖所示的實驗裝置來驗證自己的猜想。（5分）

(1)針對小東的疑問，應該提出的假設是：                                      。
(2)將A、B兩個裝置中放在陽光下照射2小時后，塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是      裝置。這說明：      是植物散失水分的主要器官。
(3)若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了，這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的      （填“導管”或“篩管”）。
(4)上述的研究方法屬于      法。

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科目：初中生物 來源： 題型：

園林工人為了提高移栽樹木的成活率，樹木的根部要帶一坨土，這是為了保護好樹木的
 
，移栽時樹根部插有一根塑料管與外界相通，這有利于根的
 
作用，樹栽好后還要剪掉一部分枝葉并遮陽，這可降低植物的
 
作用；菜農(nóng)常采用白天適當增強光照，夜晚適當降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使
 
增強，降低溫度可使
 
減弱，從而增加有機物的積累．溫室內(nèi)培育蔬菜還可以通過增加空氣中
 
濃度從而達到增產(chǎn)．大棚南瓜開花的季節(jié)，有經(jīng)驗的瓜農(nóng)會將租來的蜜蜂放養(yǎng)在自己的大棚內(nèi)，這樣做的目的是
 
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

園林工人為了提高移栽樹木的成活率，樹木的根部要帶一坨土，這是為了保護好樹木的______，移栽時樹根部插有一根塑料管與外界相通，這有利于根的______作用，樹栽好后還要剪掉一部分枝葉并遮陽，這可降低植物的______作用；菜農(nóng)常采用白天適當增強光照，夜晚適當降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使______增強，降低溫度可使______減弱，從而增加有機物的積累．溫室內(nèi)培育蔬菜還可以通過增加空氣中______濃度從而達到增產(chǎn)．大棚南瓜開花的季節(jié)，有經(jīng)驗的瓜農(nóng)會將租來的蜜蜂放養(yǎng)在自己的大棚內(nèi)，這樣做的目的是______．

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