科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下列動(dòng)物中,都進(jìn)行體內(nèi)受精的動(dòng)物是( )
A.魚、蝶 B.雞、兔 C.蝗蟲、蟾蜍 D.青蛙、鴿
科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題
科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省宜賓市雙龍鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 蛙受精卵數(shù)量 | 模擬環(huán)境 | ||||||||||||||||||||||||
1 | A | B | ||||||||||||||||||||||||
2 | 100 | 未污染的池塘水和化肥 | ||||||||||||||||||||||||
3 | 100 | 未污染的池塘水和洗滌劑回答下列問題: (1)青蛙的發(fā)育過程是 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 ,其幼體和成體在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性 外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性 方面都發(fā)生很大變化,因此,其發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育.(2)實(shí)驗(yàn)組1中,A、B分別為 100;未污染的池塘水 100;未污染的池塘水 .(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄 被孵化的蛙卵的數(shù)量 被孵化的蛙卵的數(shù)量 .(4)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是 2、3 2、3 .(5)支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 1組中蛙卵的孵化率最高,2、3組孵化率低 1組中蛙卵的孵化率最高,2、3組孵化率低 .
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解 材料分析 生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸和生理作用 產(chǎn)生:在植物體內(nèi),生長(zhǎng)素主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育中的種子中產(chǎn)生.成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長(zhǎng)素,但是數(shù)量很少. 分布:生長(zhǎng)素在高等植物體內(nèi)分布廣泛,但大多集中在生長(zhǎng)旺盛的部位如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、受精后的子房和幼嫩的種子等,而在趨向衰老的組織和器官中則含量較少. 運(yùn)輸:生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來(lái)運(yùn)輸. 生理作用:科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期深入的研究發(fā)現(xiàn),植物之所以能夠顯示出向光性,是因?yàn)樵趩蝹?cè)光的照射下,生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多.這樣,背光一側(cè)的細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)得快,結(jié)果使得莖朝向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲,也就是朝向光源的一側(cè)彎曲. 請(qǐng)你認(rèn)真閱讀上述材料,然后回答下列問題. (一)判斷對(duì)錯(cuò):植物的向光性生長(zhǎng)是由于陽(yáng)光的照射而引起的. (二)選擇唯一正確的答案 (1)扦插時(shí),保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活,這是因?yàn)檠亢陀兹~ A.能迅速生長(zhǎng) B.能進(jìn)行光合作用 C.能產(chǎn)生生長(zhǎng)素 D.儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物 (2)發(fā)育著的幼果,若被蟲蛀后,不再生長(zhǎng)的主要原因是被蛀食了幼果的 A.子房壁形成的果皮 B.受精卵C.幼嫩種子 D.幼果果肉 (3)如圖是三盆燕麥幼苗.A、C盆中是正常幼苗,B盆中是切去胚牙鞘尖端的幼苗.將A、B盆分別放在緩慢勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤上,將C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上,三盆都有單側(cè)光照射.幾天后,A盆的幼苗 ①不生長(zhǎng) ②直立生長(zhǎng) ③向右側(cè)彎曲生長(zhǎng) 科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解 (一)如圖為一家族的眼色遺傳(顯性為B,隱性為b).請(qǐng)回答: (1)棕眼的遺傳為 顯性性狀 顯性性狀 遺傳.(2)2的基因型是 Bb Bb ,1和2生的第二個(gè)孩子為棕眼女孩的幾率為50% 50% .(二)關(guān)于生態(tài)起源的問題至今仍是科學(xué)家們不斷探索的課題.1953年,美國(guó)學(xué)者米勒(S.L.Miller)進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn),開辟了通過實(shí)驗(yàn)研究生命起源的新途徑.下圖是美國(guó)科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的裝置.將裝置內(nèi)抽真空后,從a處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi),再將B中水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)利用電極模擬火花放電,經(jīng)過b冷卻后,形成的產(chǎn)物沉積在C中.請(qǐng)根據(jù)上述的說明,結(jié)合圖示回答下列問題: (3)火花放電的作用是: 模擬原始天空的閃電 模擬原始天空的閃電 ;米勒提出的問題是: 在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)么? 在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)么? ;他做出的假設(shè)是 在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì) 在原始地球條件下,無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì) ;他搜集到的證據(jù)是 產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)物 產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)物 ;他得出的結(jié)論是 在原始地球條件下,由無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)是可能的 在原始地球條件下,由無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)是可能的 .(三)嘗試從下列現(xiàn)象或證據(jù)中,通過分析和邏輯判斷,做出合理的推測(cè).
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