36、A、B、C三位同學(xué)需要對(duì)一袋小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，他們運(yùn)用抽樣檢測的方法同時(shí)做了測定小麥發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)。A同學(xué)為了避免浪費(fèi)，取了五粒小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，B同學(xué)挑出個(gè)大飽滿的種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，C同學(xué)隨意抽取袋中的100粒種子進(jìn)行發(fā)芽率的測定。從三位同學(xué)取樣的方法來看：

（1）___________同學(xué)所測定的發(fā)芽率的結(jié)果最接近總體的真實(shí)情況。

（2）___________同學(xué)和___________同學(xué)所測定的結(jié)果準(zhǔn)確性欠佳，其原因是前者抽樣時(shí)樣本的數(shù)量 ___________，后者抽樣時(shí)受到了___________的影響。

36、（1）C

（2）A B  過少  主觀因素

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：甘肅省期末題 題型：填空題

A、B、C三位同學(xué)需要對(duì)一袋小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，他們運(yùn)用抽樣檢測的方法同時(shí)做了測定小麥發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)。A同學(xué)為了避免浪費(fèi)，取了五粒小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，B同學(xué)挑出個(gè)大飽滿的種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，C同學(xué)隨意抽取袋中的100粒種子進(jìn)行發(fā)芽率的測定。從三位同學(xué)取樣的方法來看：
（1）_______同學(xué)所測定的發(fā)芽率的結(jié)果最接近總體的真實(shí)情況。
（2）_______同學(xué)和_______同學(xué)所測定的結(jié)果準(zhǔn)確性欠佳，其原因是前者抽樣時(shí)樣本的數(shù)量________，后者抽樣時(shí)受到了___________的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

A、B、C三位同學(xué)需要對(duì)一袋小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，他們運(yùn)用抽樣檢測的方法同時(shí)做了測定小麥發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)。A同學(xué)為了避免浪費(fèi)，取了五粒小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，B同學(xué)挑出個(gè)大飽滿的種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，C同學(xué)隨意抽取袋中的100粒種子進(jìn)行發(fā)芽率的測定。從三位同學(xué)取樣的方法來看：

（1）___________同學(xué)所測定的發(fā)芽率的結(jié)果最接近總體的真實(shí)情況。

（2）___________同學(xué)和___________同學(xué)所測定的結(jié)果準(zhǔn)確性欠佳，其原因是前者抽樣時(shí)樣本的數(shù)量 ___________，后者抽樣時(shí)受到了___________的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

A、B、C三位同學(xué)需要對(duì)一袋小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，他們運(yùn)用抽樣檢測的方法同時(shí)做了測定小麥發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)。A同學(xué)為了避免浪費(fèi)，取了五粒小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，B同學(xué)挑出個(gè)大飽滿的種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，C同學(xué)隨意抽取袋中的100粒種子進(jìn)行發(fā)芽率的測定。從三位同學(xué)取樣的方法來看：

（1）___________同學(xué)所測定的發(fā)芽率的結(jié)果最接近總體的真實(shí)情況。

（2）___________同學(xué)和___________同學(xué)所測定的結(jié)果準(zhǔn)確性欠佳，其原因是前者抽樣時(shí)樣本的數(shù)量 ___________，后者抽樣時(shí)受到了___________的影響。

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