7、下面語(yǔ)段中劃線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改在橫線上。

    一天,有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行,(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后,父親問(wèn):(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過(guò)日子了吧?”兒子回答:“我發(fā)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央,可他們竟有一條望不到頭的小河;(3)我們的花園里僅有幾盞燈,可他們才有漫天的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)兒,他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那大!”兒子說(shuō)完,父親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō):(4)“感謝讓我明白了我們有多么貧窮!”

(1)___________________________________

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(3)___________________________________

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7、(1)詞浯誤用。將“認(rèn)識(shí)”改為“見(jiàn)識(shí)、了解”   

(2)語(yǔ)序不當(dāng)。"這回”應(yīng)放到句子的前面   

(3)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。“才…改為“卻”   

(4)成分殘缺。在“感謝”后加上“父親”,/加上“他”、“他們”、“生活”均可)。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省重慶市2006年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生考試語(yǔ)文試卷 題型:022

下面語(yǔ)段中劃線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改在橫線上。

一天,有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行,(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后,父親問(wèn):(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過(guò)日子了吧?”兒子回答:“我發(fā)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央,可他們竟有一條望不到頭的小河;(3)我們的花園里僅有幾盞燈,可他們才有漫天的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)兒,他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那大!”兒子說(shuō)完,父親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō):(4)“感謝讓我明白了我們有多么貧窮!”

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:改錯(cuò)題

下面語(yǔ)段中劃線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改在橫線上。
  一天,有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行,(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后,父親問(wèn):(2)“你知道這回窮人是怎樣過(guò)日子了吧?”兒子回答:“我發(fā)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央,可他們竟有一條望不到頭的小河;(3)我們的花園里僅有幾盞燈,可他們才有漫天的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)兒,他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那大!”兒子說(shuō)完,父親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō):(4)“感謝讓我明白了我們有多么貧窮!”
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市中考真題 題型:改錯(cuò)題

下面語(yǔ)段中劃線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改在橫線上。
  一天,有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行,(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后,父親問(wèn):(2)“你知道這回窮人是怎樣過(guò)日子了吧?”兒子回答:“我發(fā)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央,可他們竟有一條望不到頭的小河;(3)我們的花園里僅有幾盞燈,可他們才有漫天的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)兒,他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那大!”兒子說(shuō)完,父親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō):(4)“感謝讓我明白了我們有多么貧窮!”
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下面語(yǔ)段中劃線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改在橫線上。

    一天,有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行,(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后,父親問(wèn):(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過(guò)日子了吧?”兒子回答:“我發(fā)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央,可他們竟有一條望不到頭的小河;(3)我們的花園里僅有幾盞燈,可他們才有漫天的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)兒,他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那大!”兒子說(shuō)完,父親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō):(4)“感謝讓我明白了我們有多么貧窮!”

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:043

下面語(yǔ)段中劃線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改在橫線上。

  一天,有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行,(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后,父親問(wèn):(2)“你知道這回窮人是怎樣過(guò)日子了吧?”兒子回答:“我發(fā)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央,可他們竟有一條望不到頭的小河;(3)我們的花園里僅有幾盞燈,可他們才有漫天的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)兒,他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那大!”兒子說(shuō)完,父親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō):(4)“感謝讓我明白了我們有多么貧窮!”

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年重慶市江津區(qū)六校聯(lián)考七年級(jí)下期語(yǔ)文科第一學(xué)月考試題 題型:043

下面語(yǔ)段中劃線句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

中國(guó)書(shū)法是一門歷史悠久的古老藝術(shù)。這種藝術(shù),不象其他藝術(shù)那樣,靠形象、色彩、故事情節(jié)、壞境襯托等手法來(lái)增加感染力,②而是以極單純的靜止的白色宣紙?jiān)诤谏蠈懗隽隋e(cuò)綜奇妙的神韻與精彩飛騰的造型。③世界上,擁有書(shū)法藝術(shù)的民族屈指可數(shù),中國(guó)書(shū)法有深刻的歷史。從甲骨文、金文演變而成大篆、小篆、隸書(shū),到東漢、魏晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū),諸體基本定型。④書(shū)法時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù),為一代又一代人們所喜愛(ài)。

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②_______________________

③_______________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:改錯(cuò)題

下面文段中劃線句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)按照要求進(jìn)行修改。
       古代時(shí)候“華”這個(gè)字和“花”的意思一樣,引申為美麗而有光彩,①古代的人們?cè)谥性貐^(qū)認(rèn)為自己居住在衣冠整齊而華麗的文明地區(qū),所以自稱為華。②作為華夏民族,我們的歷史文化就象花一樣鮮艷美麗、艷麗漂亮。③民族風(fēng)俗凝聚著人民對(duì)美好事物中國(guó)歷史的畫(huà)卷把我們民族的生活裝點(diǎn)得多姿多彩:精美絕倫的工藝品,④如詩(shī)如畫(huà)的山水園林,嘆為觀止的民間藝術(shù),讓人屈服的詩(shī)詞曲賦可歌可泣的歷史典故,書(shū)法國(guó)畫(huà),大著名書(shū),民間傳說(shuō)等等。
①句語(yǔ)序不當(dāng) 修改意見(jiàn):                                                                                          _______________ 
②句重復(fù)累贅 修改意見(jiàn):                                                                                          _______________
③句成分殘缺 修改意見(jiàn):                                                                                          _______________ 
④句用詞不當(dāng) 修改意見(jiàn):                                                                                          _______________ 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下面語(yǔ)段中劃線句有語(yǔ)病,請(qǐng)把修改后的句子寫在橫線上。

    ①人都不缺少想法,缺少的是為實(shí)現(xiàn)這種想法而嚴(yán)格管理自己。一種好習(xí)慣的培養(yǎng)需要對(duì)自己的管理,一種持之以恒地堅(jiān)持需要對(duì)自己的管理。一種對(duì)種種誘惑的拒絕也需要對(duì)自己的管理。亞里士多德說(shuō),人反復(fù)做什么事。他就是什么人.成功就是成年累月、不厭其煩的重復(fù)做一傳事,②沒(méi)有頑強(qiáng)的自我管理意識(shí)和強(qiáng)烈的自律精神,是不可能堅(jiān)持這種重復(fù)的。

①:________________________________________________________________________

    ②:________________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子存在語(yǔ)病,請(qǐng)改正。(3分)

今年1月12日,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》,確定蕪湖為示范區(qū)核心城市。這是蕪湖發(fā)展史上前所未有的大好機(jī)遇。市委市政府對(duì)此高度重視,(1)通過(guò)各種渠道加大宣傳效果。電視臺(tái)在重要時(shí)段播出專題片,報(bào)社組織刊發(fā)評(píng)論員文章,(2)營(yíng)造全市上下共同參與示范區(qū)建設(shè)。(3)這些宣傳報(bào)道在我市引起了軒然大波,廣大市民歡欣鼓舞。

(1)句修改:                                                                  

(2)句修改:                                                                        

(3)句修改:                                                                     

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子存在語(yǔ)病,請(qǐng)改正。(6分)
前年1月12日,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》,確定蕪湖為示范區(qū)核心城市。這是蕪湖發(fā)展史上前所未有的大好機(jī)遇。市委市政府對(duì)此高度重視,(1)通過(guò)各種渠道加大宣傳效果。電視臺(tái)在重要時(shí)段播出專題片,報(bào)社組織刊發(fā)評(píng)論員文章,(2)營(yíng)造全市上下共同參與示范區(qū)建設(shè)。(3)這些宣傳報(bào)道在我市引起了軒然大波,廣大市民歡欣鼓舞。

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同步練習(xí)冊(cè)答案