11、改正下列詞語中的四個錯別字,把正確的填在答題卡的方格內(nèi)。

  挑撥離間    為富不人    不無裨益    談笑風(fēng)聲    拈輕怕重    不屑置辯

  雍榮典雅    敷衍塞責(zé)    終南捷徑    嗟來之食    執(zhí)迷不誤    風(fēng)燭殘年

11、仁    生    容    悟

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

改正下列詞語中的四個錯別字,把正確的填在答題卡的方格內(nèi)。

  挑撥離間    為富不人    不無裨益    談笑風(fēng)聲    拈輕怕重    不屑置辯

  雍榮典雅    敷衍塞責(zé)    終南捷徑    嗟來之食    執(zhí)迷不誤    風(fēng)燭殘年

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊 (蘇教版) 銀版 蘇教版 題型:043

改正下列詞語中的四個錯別字,把正確的填在橫線上。

璧立千仞  不屑置辯  斤斤計較

慷慨陳詞  宰相胸禁  委屈求全

海納百川  無優(yōu)無慮  和平共觸

________ ________ ________ ________

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科目:初中語文 來源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級語文下 題型:022

改正下列同語中的四個錯別字,把正確的填在橫線上。

壁立千仞  不屑置辯  斤斤計較

慷慨陳詞  宰相胸禁  委屈求全

海納百川  無優(yōu)無慮  和平共觸

_________  _________  _________  _________

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣東省韶關(guān)市初一上學(xué)期第一次月考語文試卷(解析版) 題型:其他題

閱讀下列材料,回答問題(4分)

那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個中表兄妹講一段《    》,我聽得特別有滋有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽悅耳極了。盡管他講了半個鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念,在母親的摧促下,含淚上床。

1.根據(jù)材料信息,在書名號處填上中國古典四大名著之一:《        》

2.文中劃波浪線的部分可以用一個成語來概括:__________________。

3.文中有一個錯別字和一個用得不恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞,請在文中劃出,然后把正確的寫在下列橫線上。

錯別字的正確書寫是: _________。正確的關(guān)聯(lián)詞是: __________。

4.劃橫線的句子是一個病句,應(yīng)改為:                                  

 

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科目:初中語文 來源:黃岡難點課課練 八年級語文上冊(語文版) 題型:048

閱讀下面語段,完成(1)~(3)題。

 �、傥覍懼鴮懼�,常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲。這時我真不忍將它們框在方格里,真想叫它們離開格子去舒展,去不受拘束地亨受自己的歡樂。

  ②真的,它們可不是僵硬的符號,而是有著獨特性格的精靈。你看吧,每個字都有不同的風(fēng)韻�!疤枴边@個詞,使你感觸到熱和力,而“月亮”又閃著清麗的光輝。“笑”字令人歡快,“哭”字一看就像流淚。當你落筆寫下“人”這個字,不禁肅然起敬,并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影無形的圖畫,這些橫豎勾勒的奇妙組合,在瞬間走向想像,然后又從想像中流出。在書法家的筆下,它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化,或□如峰,或□如溪,或□如海,或□如脂。它們自身就有一個想像的天地,任你盡情飛翔與馳騁。

 �、畚艺娴氖菬o限鐘情于我賴以思維和交往的中國漢字,并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想,在人類歷史的長河中,這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。

(節(jié)選自《我愛你,中國的漢字》)

(1)在第①段中,有兩個錯別字,請將它們找出來,并加以改正。

錯別字:________改正:________

錯別字:________改正:________

(2)選出加粗字解釋正確的一項

①贊嘆不

[  ]

A.已經(jīng)  B.停止  C.后來

[  ]

A.描畫  B.調(diào)和  C.結(jié)合

[  ]

A.鐘點  B.集中  C.響器

(3)下列四個詞語是從第②段方格處抽出來的,如果把它們復(fù)位,怎樣填才最恰當?請在下面方格內(nèi)填入相應(yīng)的詞語序號。

詞語:A.清亮  B.挺拔  C.凝滑  D.浩瀚

復(fù)位:①□如峰  ②□如溪 �、邸跞绾! 、堋跞缰�

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科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初二語文(上) 題型:048

閱讀理解:

           遠遠的街燈明了,

           好像閃著無數(shù)的明星。

           天上的明星現(xiàn)了,

           好像點著無數(shù)的街燈。

           我想那縹緲的空中,

           定然有美麗的街市。

           街市上陳列的一些物品,

           定然是世上沒有的珍奇。

           你看,那淺淺的天河,

           定然是不甚寬廣。

           那隔著河的牛郎織女,

           定能夠騎著牛兒來往。

           我想他們此刻,

           定然在天街閑游。

           不信,請看那朵流星,

           是他們提著燈籠在走。

1.下列對第一節(jié)詩中詞語用法說法不正確的一項是

[  ]

A.“遠遠”指詩人與街燈之間的距離遠,只有遠距離看去,街燈和明星才極為相似,才容易引起詩人的聯(lián)想。因此,將“遠遠”換為“遙遠”也可取得同樣的效果。

B.“遠遠的街燈明了”與“好像閃著無數(shù)的明星”兩句中的“明”詞性不同,前一個“明”是動詞,后一個是形容詞。

C.“天上的明星現(xiàn)了”中的“現(xiàn)”與上一句中的“明”字相呼應(yīng),準確地描摹了夜空中星星閃現(xiàn)的過程。

D.“好像點著無數(shù)的街燈”中的“點”用得好�!包c”燈必有點燈之人,有人則天上也必有一個世界,由此自然引發(fā)下文的想象。

2.第一節(jié)詩中出現(xiàn)了兩個“街燈”,兩個“明星”,它們哪個是寫實,哪個是聯(lián)想?請分別指出來。

__________________________________________________________

3.短短的四節(jié)詩中,作者卻用了四個“定然”,有什么用?

__________________________________________________________

4.詩中寫牛郎織女的幸福生活,是在民間傳說的基礎(chǔ)上作了改造的,作者這樣寫的用意是什么?

__________________________________________________________

5.下面對這首詩的分析,不正確的一項是

[  ]

A.詩人由街燈聯(lián)想到明星,是因為二者都是夜間星星點點、若隱若現(xiàn)的發(fā)光體。

B.詩人由天上美麗的街市聯(lián)想到街市上陳列的一些物品,想象合理、自然。

C.詩人由天上美麗的街市聯(lián)想到牛郎織女自由美好的生活,把神話傳說寫活了。

D.詩人描繪天街上的美好生活是為了反襯現(xiàn)實的黑暗,表達作者對光明和理想的執(zhí)著追求。

6.朗讀講究節(jié)奏,下列詩句朗讀錯誤的一句是

[  ]

A.遠遠的/街燈/明了

B.好像閃著/無數(shù)的/明星

C.天上的/明星/現(xiàn)了

D.好慘/點著/無數(shù)的街燈

7.本詩表現(xiàn)的主題是________。

8.發(fā)揮想象和聯(lián)想,在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。

①一彎新月掛在柳梢,像_____________________________________

②朦朧月色下的群山像_______________________________________

③農(nóng)民干枯的手像___________________________________________

④花叢中飛舞的蝴蝶像_______________________________________

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科目:初中語文 來源:四川省月考題 題型:填空題

閱讀下列材料,回答問題。
  那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個中表兄妹講一段《   》,我聽得特別有滋有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽悅耳極了。盡管他講了半個鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念,在母親的摧促下,含淚上床�! �
① 根據(jù)材料信息,在書名號處填上中國古典四大名著之一:《____________》 
② 文中劃線的部分可以用一個成語來概括:__________________�! �
③ 文中有一個錯別字和一個用得不恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞,請在文中劃出,然后把正確的寫在下列橫線上�!  �
  錯別字的正確書寫是:_________。正確的關(guān)聯(lián)詞是:__________�! �
④ 劃橫線的句子是一個病句,應(yīng)改為:_________________________________________________。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列材料,回答問題(4分)
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個中表兄妹講一段《    》,我聽得特別有滋有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽悅耳極了。盡管他講了半個鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念,在母親的摧促下,含淚上床。
小題1:根據(jù)材料信息,在書名號處填上中國古典四大名著之一:《        》
小題2:文中劃波浪線的部分可以用一個成語來概括:__________________。
小題3:文中有一個錯別字和一個用得不恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞,請在文中劃出,然后把正確的寫在下列橫線上。
錯別字的正確書寫是: _________。正確的關(guān)聯(lián)詞是: __________。
小題4:劃橫線的句子是一個病句,應(yīng)改為:                                  

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科目:初中語文 來源:北京模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《我的讀書經(jīng)驗》,完成下列各題。
我的讀書經(jīng)驗
馮友蘭
 �、傥�7歲上學(xué)就讀書,一直讀了80年,基本上沒有間斷,不能說對于讀書沒有一點經(jīng)驗。我所讀的書,大概都是文、史、哲方面的,我的經(jīng)驗總結(jié)起來有四點:(1)精其____;(2)解其言;(3)知其意;(4)明其理。
 �、谙日f第一點。古今中外,積累起來的書真是多極了,浩如煙海。但是,書雖多,有永久價值的還是少數(shù),我們要學(xué)會選擇。可以把書分為三類,第一類是要精讀的,第二類是可以泛讀的,第三類是只供翻閱的。我們心里先有了這個數(shù),就可以隨著自己的專業(yè)選定一些需要的書來讀。
 �、圩x的時候先要解其言,這就是說,首先要懂得它的文字,它的文字就是它的語言。語言有中外之分,也有古今之別,這叫語言文字關(guān)。攻不破這道關(guān),不知道關(guān)里邊是些什么東西,只在關(guān)外指手畫腳,那是不行的。當然,攻語言關(guān),要先作許多準備,用許多工具,如字典和詞典等工具書這類。
 �、苤袊芯淅显捳f是“書不盡言,言不盡意”,讀書時即使書中的字都認得了,話全懂了,也未必能知道作書人的意思。從前人說,讀書要注意字里行間,又說讀詩要得其“弦外音,味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說過:“好學(xué)深思之士,心知其意。“意”離不開語言文字,但有些是文字所不能完全表達出來的。如果只局限于語言文字,死抓住語言文字不放,那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思以后,最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中,過河拆橋是不道德的事。但是,在讀書中,就是要過河拆橋。
  ⑤上面所說的“書不盡言,言不盡意”之下,還要加一句“意不盡理”�!袄怼笔强陀^的道理,“意”是著書人的主觀認識。人總是人,不是全知全能。他的主觀上的體會和判斷,同客觀的道理總要有一定的差距,有或大或小的錯誤。所以讀書只到“得其意”還不行,要把前人的“意”作為參考,和自己明白的那些客觀道理,互相比較,互相補充,互相糾正。這就可能有一個比較正確的“意”。這個“意”就是自己的。讀書到這個程度就算是能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,把書讀活了。
  ⑥會讀書的人能把死書讀活,不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活,就能使書為我所用;把活書讀死,就是使我為書所用。能夠用書而不為書所用,讀書就算讀到家了。
                                         (有改動)
1.從第②段中選擇一個恰當?shù)淖痔顚懺诘冖俣蔚臋M線處。
________________________________________________
2.結(jié)合第④段內(nèi)容,說說畫線句中“過河拆橋”一詞的含義。
________________________________________________
3.簡要分析第⑤段的論證思路。
________________________________________________

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