下列成語中加點字的含義與所給出的義項完全一致的一組是：

    A．機會；日理萬機    隨機應變    C．更加：精益求精    老當益壯

    C．名聲，莫名其妙    名不副實    D．渡口：無人問津    津津有味

閱讀下面文章，完成21-25題。（11分）

與風相識

    ①風似乎極易理解：始于空氣的流動。然而，中國文化的源遠流長卻使得風的色彩撲朔迷離了。

    ②四月之風，柔柔拂面，這是春風，又叫清明風；八月之風染黃了稻禾，這是秋風，又稱裂葉風。西風颯然而至，按照《易經(jīng)》的理論，叫少女風，東北風攜著雨意，又稱少男風。

 ③ 無風的自然界仿佛失去了呼吸吐納，失去了動態(tài)之美�！肮怙L轉惠泛崇蘭”，顯出綽約風采；“風回共作婆娑舞，天巧能開頃刻花”，讓靜謐頓生飄灑。小河流水，悠悠吟唱。風使它別開生面：“嵩峰云霞錦綺卷，伊水細浪鱗甲生”。

    ④有時，風簡直與人情感相通：“大風起兮云飛揚”，其威猛足以夸日月斂容；“風蕭蕭兮易水寒”，風為壯士長敵；“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，風有田園老翁般的祥和和安靜……

    ⑤不過風還有它的另一面。

    ⑥按照中國醫(yī)學的傳統(tǒng)理論，在正常情況下，風是自然界六氣（風、寒、暑、濕、燥、火）之一。在異常情況下，又是一種致病的因素。

    ⑦風的人格化常常含義雋永：“松柏有霜探；風泉無俗聲”，風有了賢士君子的品位。楚國人宋玉寫過一篇有名的《風賦》，風有了性別：且“雄風”是“大王之風”，“雌風”則是“庶人之風”。他賦予了風階級性�！帮L起于青萍之末”，此為宋玉驚人之筆，讓人浮想聯(lián)翩。于是，又有了世風、并風、鄉(xiāng)風、邊風……

    ⑧一部《詩經(jīng)》采十五國風，“國風”凡160篇，代表了民間之音，而與“雅”“頌”中的貴族之音，廟堂之音相區(qū)別。

    ⑨進而，社會之風，又成為治世之良鑒。社會之風具有自然之風的某些特點。自然之風在海洋大漠，在山岳峰巒，在婀娜柳浪松濤之間。社會之風則在鬧市高樓、燈紅酒綠，在民間市井、街談巷議，在鄰聞鄉(xiāng)曲人居之處。譬如某種時尚，某種審美觀，某種價值取向。甚至某種生活方式，某種服飾，流傳開來，蔚成風氣。有一首漢代民謠，寫模仿成風，讓人忍俊不禁：“城中好高髻，四方高一尺；城中好廣眉，四方且半額；城中好廣袖，四方全匹帛�！笨磥恚�風氣的導向是很有力量的。

   ⑩社會之風當然有有益之風，也有有害之風。惟愿是好風，便風催桃李，萬紫千紅，滿目春色。倘若是其他什么風，諸如驕奢之風，賄賂之風，以及種種不良之風，輕者，人為之濡染；重者，風行云卷，推波助瀾，殃及社會。

   ⑪與風相識，不無裨益。

21．給下列詞語中加點字注音。(2分)

    綽約(    ) 婆娑(    )  靜謐(    )  濡染(    )

22.第⑤段在文章結構上起的作用是___                                       _。（2分）

23．仿照第⑦段最后幾個詞，寫出三個你所知道的同一類的詞。（本文使用過的除外）

    答；                                                                      。(3分)

24．下面各句加點的“風”，其含義與其他三項不同的一項是(  )（2分）

    A．有時，風簡直與人情感相通     B．一部《詩經(jīng)》采十五國風

    Ｃ.風有田園老翁般的祥和安靜     D．吹面不寒楊柳風

25．關注社會生活，你一定會發(fā)現(xiàn)許多“有益之風，造福社會”的事例，請概述一例。（2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                　　

　　小保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。

　　一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽：（A）坐在沙發(fā)里讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽過好些遍了，實在叫人膩味。

　　末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性�！比欢�保羅還是低垂著頭，默不做聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”

　　（B）保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我指望貝爾、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺？”

　　爸爸心里頗感驚訝，怎么也沒有想到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發(fā)窘地回答：“（C）我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺�！�

　　“（D）烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的，”保羅反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量�！�“（E）誰都知道兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！”

　　“烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持道，“（F）它是靠堅持不懈地努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的�！�

　　小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認認真真地思忖著�！拔铱刹幌嘈��！彼�倏地站起身來，“（G）烏龜?shù)膭倮�完全是靠運氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。（H）即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子！”

　　爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……

1．小保羅的父親認為烏龜取勝的原因是________，而小保羅則認為烏龜能取勝是因為________。（每處不得超過8個字）（4分）

2．從文中找出與（A）句中“又嘮嘮叨叨”的“又”字相呼應的句子。（找到一句即可）（2分）

_______________________________________________________________________________

3．畫線的（C）句在文中的含義是什么？（不超過35個字）（3分）

_______________________________________________________________________________

4．文中畫線的（E）句與（H）句能否對調？為什么？回答正確的一項是（4分）（�。�

A．能對調。因為這兩句都是小保羅反駁父親看法的依據(jù)。

B．能對調。因為（E）句與（G）句首尾銜接自然。（H）句與（D）句陳述的對象都是烏龜。

C．不能對調。對調以后小保羅的看法就不明確了，因為證據(jù)無力了。

D．不能對調。因為（E）句是證明（D）句的理由，而（H）句是用來反駁（F）句的。

5．畫線的（B）句中“呆望了一陣”的“一陣”不能改為“一眼”，原因是什么？（不超過25個字）（4分）

_______________________________________________________________________________

6．致使父親遇到“難題”的根本原因，分析正確的一項是（2分）（　）

A．父親無法進一步解釋烏龜取勝的原因。

B．兒子死鉆“牛角尖”而又固執(zhí)己見。

C．兒子思考問題的角度和方法與父親不一致。

D．兒子對已“聽膩”的寓言故事不再感興趣。

7．這篇小說記敘了小保羅父子_____________________________的故事，反映了_________________。（每處不得超過20個字）（4分）

閱讀下面一篇文章，完成1-6題。
                                    環(huán)保與和平
                                                    李新烽
   2004年的諾貝爾和平獎破天荒地授予肯尼亞的環(huán)保主義者馬塔伊博士，表彰她發(fā)動“綠帶運動”，動員廣大的貧窮婦女姐妹在非洲大陸種植了3000萬棵樹苗，在可持續(xù)發(fā)展與和平方面做出歷史性貢獻。消息傳出，招致國際上一些人士的批評與質疑，他們擔心如此擴展“和平”的含義，將會淡化這個獎項應有的意義。
   和平與自然環(huán)境及環(huán)境資源似乎風馬牛不相及。但是仔細想來，二者確有聯(lián)系。“和平”不但是指消除人與人之間的對抗，而且包含著人類與大自然之間的和諧相處。
   世界各國的科學家們正在擔憂，健康植物正在遭受著外來物種的侵襲和污染，面臨不斷被同化與異化的危險，其物種的純潔性和生命力正受到嚴峻挑戰(zhàn)。與此同時，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小，為適應這一新形勢，動物正在進行著“當代進化”：體積越來越小，壽命越來越短，種類越來越少。人類對自然環(huán)境的污染行為，對大自然的征服活動，正在改變著動植物的生存環(huán)境，威脅著動植物的前途命運。
   坦桑尼亞北部的曼亞納湖是著名的火烈鳥生息地和聚居區(qū)。火烈鳥飛翔形成的自然奇觀令來自世界各地的游客如醉如癡。遺憾的是，今年6月以來，曼亞納湖的火烈鳥成群地死亡，且死因不明。人們普遍認為，人類向曼亞納湖排放的大量生活垃圾以及農(nóng)藥殘留物和重金屬污染，改變了湖泊的生態(tài)環(huán)境，造成了火烈鳥的集體死亡。
   伴隨著珍奇動物的相繼“銷聲”與稀有物種的不斷“匿跡”，人類也在品嘗著“戰(zhàn)天斗地”帶來的苦果。頻率越來越高的臺風登陸，遮天蔽日的沙塵暴不期光臨，人類比過去更多地見證了“赤日炎炎似火燒”與“洪水滔滔如席卷”兩者同時并存的自然現(xiàn)象。“天行有�！�，人類對大自然的“有意”改造，得到了大自然的無情回報。實踐告訴人們，尊重大自然就是尊重人類自己，只有尊重客觀規(guī)律，才能與大自然和平相處。中國古人言：“禮之用，和為貴�！比祟悓Υ笞匀灰矐�以禮相待，以和為貴。
   戰(zhàn)爭是人類之間矛盾不可調和的產(chǎn)物，而引發(fā)戰(zhàn)爭的不少矛盾就是圍繞自然資源而展開的。古今中外，不同的民族和利益集團為了爭奪自然資源、霸占自然資源而大打出手的事例屢見不鮮。古人有為“水”而戰(zhàn)的，而今人更有為“油”而爭的。自然資源因人類的破壞而日益貧乏和短缺，人類接著又為了掠奪和搶占有限的自然資源而發(fā)動戰(zhàn)爭。如此惡性循環(huán)一旦形成，后果難以設想。由是觀之，保護自然資源和環(huán)境，就是“防患于未然”，有效地減少和防止沖突的發(fā)生，就是對人類和平的重大貢獻。從這個意義上講，馬塔伊和她的姐妹們播種的不只是綠色，而且是“和平”！
   同居于一個地球，所有野生動植物皆是人類的朋友。人類能夠與大自然和動植物和平共處于同一片藍天之下，體現(xiàn)出人類的覺悟與智慧、寬容與博愛。諾貝爾和平獎內涵與外延的豐富與擴展，體現(xiàn)出人類對自然環(huán)境的關愛與重視。倡導人類與動植物和睦為鄰與彼此相依，有利于實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。 （選摘自《人民日報》）
   1.給下列加點字注音并解釋。
   如醉如癡 （ ）

   銷聲匿跡 （ ）

   2.結合語境，說說加點詞語的作用。
   與此同時，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小。
   3.通讀全文，請回答：設立諾貝爾和平獎的本意是什么？為什么2004年卻頒發(fā)給了環(huán)保主義者馬塔伊博士？
   4.人類對自然的征服活動給動植物的命運帶來了怎樣的影響？
   5.根據(jù)第五段，說說人類在“有意”改造自然的同時得到了那些無情的回報？  
   6.讀了本文，你對人與自然的關系有了哪些新的理解？你打算怎么做？

（15分）
奔跑之夢
仲達明
那個小城，因為她而著名。
她，只是一個極其普通的婦女，一個學校里不起眼的打字員。每天，人們都會看到她騎著一輛半舊的自行車上班下班。她的兒子已上高中，成績優(yōu)異。
這個男孩，也是從她那兒，明白一個人的成功，離不開奔跑的夢想。
上學之前，世界在他眼里，是高低起伏、不太平坦的。因為，他看到母親走路時，總是傾斜著身子。那時，他還不知道，母親生來就患有腿疾。
他上了小學時，有的同學跟在他身后，用不堪的詞語侮辱他的母親，他認為，那是母親給他的無法彌補的缺陷。
回到家里，他沉默不語。母親問了多遍，他哭了，最終還是沒有說。
晚上，母親走到他的床邊，撫摸著他的頭，對他說：媽媽也曾覺得上天對自己不公，讓我對生活徹底絕望。但是我現(xiàn)在不這么想了，我有一個優(yōu)秀的兒子，有一個溫暖的家，還有一份較為穩(wěn)定的工作。
他趴在母親的懷里，哭得很傷心。
她告訴他，她面對的嘲笑比他多得多。為了自食其力，她在書店買書時，營業(yè)員給她白眼；走進電腦培訓學校，同一期學員對她側目；去學校應聘，一同參加應聘的人對她不屑一顧……可她，就是在這些冷臉和鄙視中學會了堅強。她打字比別人快，排出的版式比別人漂亮，她的缺陷，也成了一個打字員的長項——善于坐著工作。最后，她說，當一個人有了奔跑的夢想，就沒有人能阻止她前進的腳步。
他很感動，但仍然無法從被同學嘲笑的陰影里走出來。
一天晚上，吃飯時，媽媽征求全家人意見：全市要舉行一個打字比賽，一等獎獎金一千塊，你們說我參不參加？
參加！為什么不參加？父親說。倒不是因為一千塊錢，而是要證明你自己。對不對，兒子？
他看了看父親，又看了看母親，不說話。他怕最后落敗的母親會受到更大的傷害。
母親還是參加了。
決賽那天，母親和其他各行各業(yè)20余名打字高手在電腦面前一字排開，當前面的投影上出現(xiàn)一篇文章，裁判哨聲發(fā)出以后，各人就迅速地敲起鍵盤。
借著轉播畫面，他看到母親第一個舉起手來：一篇兩千多字的文章，她打完并排好版，僅僅用了一分半鐘。
母親毫無爭議地成了第一名，領回了那一千元獎金。一下子，母親成了小城的名人。
那個晚上，全家人沉浸在幸福之中。吃著母親買回的點心，忽然，他說，媽，我想看看你的手。
母親把手伸到他的面前，他拿著那又瘦削的手，發(fā)現(xiàn)她的手指頭很特別，指尖上有一個個發(fā)著黃光的、厚厚的老繭。他終于忍不住，抱著母親的手哭了起來。
他當然也不知道，他母親之所以獲得那個獎項，是因為母親說服了市殘聯(lián)的領導，并以贊助一千元為條件，請求在全市范圍舉辦一屆打字比賽。
母親和父親商量好，等他上了大學之后再告訴他。
毫不知情的他卻從母親身上得到一股神奇的力量，以優(yōu)異的成績考上北京一所名牌大學，成為那個小城幾十年來唯一考上名牌大學的學生。
拿到通知書的那天晚上，父母鄭重地把他叫到身邊，告訴她母親那次獲獎的秘密。并告訴他：沒有人是全能的，就算是腿部有殘疾的母親，也有別人比不了的長項。因為她有奔跑的夢想，她奔跑，不是用腳，而是用十個手指；她奔跑著的道路，是小小的鍵盤。
幾年后，他把積攢下來的幾萬元捐給家鄉(xiāng)，在他家附近的十字路口，建起一座雕塑，名為《奔跑的夢想》，造型為在空中舞動的一雙手。
從此，那個城市也被人們稱為“夢想之都”。  （摘自《感悟》2011年第7期）
【小題1】 隨著事情的發(fā)展，“他”的思想感情也發(fā)生了變化，請用簡潔的語言概括出來，填寫下表。(3分）

閱讀甲、乙兩段文字，完成下題。

　　【甲】隨著電子網(wǎng)絡的發(fā)展，人們正在運用互聯(lián)網(wǎng)做更多的事情，查詢信息、瀏覽圖像，甚至網(wǎng)上教育、網(wǎng)上購物等等，網(wǎng)絡無疑為生活帶來了很多的舒適與便捷。但是，一種現(xiàn)象不容忽視，那就是許多人特別是一些青年人因迷戀上網(wǎng)而無暇讀書，有的人甚至片面地認為，上網(wǎng)可以代替讀書。

　　筆者認為，上網(wǎng)不能代替讀書。書籍所承載的知識是經(jīng)過了沉思、積淀和深度加工的，有其在文化傳承上不可替代的厚重與理性。書籍不僅傳播知識，并且有其本身的藝術品位和價值，其外觀、質地、版面等都會給人帶來不同的感受，藏書票、藏書印章、題簽、標注。評點等，更是一種獨特的文化，具有恒久的魅力。一冊在手，書香漫溢的閱讀會帶給人閑適與隨意的感覺，產(chǎn)生一種無可比擬的文化接受和文化交流上的愉悅。而網(wǎng)絡則是一種虛擬的對象，它所涵容的大多是非知識型的信息，上網(wǎng)求知更多的是一種快餐式的接受。相比之下，“讀書”是立體的，“上網(wǎng)”是平面的；“讀書”是深刻的，“上網(wǎng)”是膚淺的。就傳播文化和積累文化的厚度和思想含量而言，上網(wǎng)無法與讀書相比；那種只可意會不可言傳的“書香味”也好似上網(wǎng)無法熏陶的；至于清雅的“書卷氣”，更是上網(wǎng)難以培養(yǎng)的。

　　【乙】現(xiàn)在的網(wǎng)絡，蒸蒸日上，頗得人心，想來它最受人們歡迎的無非三點：一為迅速。甲A聯(lián)賽瞬間的進球、美國總統(tǒng)大選選票的即時統(tǒng)計結果，網(wǎng)絡上都隨時報告，這種速度是任何一種紙質媒體都無法比擬的。其二為自由。網(wǎng)絡上內容的審查機制并不健全，讀者可能就是作者，看家也可能是作家。在這里，沒有意識形態(tài)的約束，沒有審美情趣的強制判斷，比起紙質媒體的幾審幾校，網(wǎng)絡媒體真是一個相對自由的場所。三曰豐富。網(wǎng)上的信息，政治的、經(jīng)濟的、文化的、體育的、娛樂的，包羅萬象，仿佛大千世界，盡在一網(wǎng)之中。

　　但網(wǎng)絡也有不好的地方，比如說價格不菲，往往一個小時下來，信息是得到了不少，可是口袋里的錢也相應掏了不少出來。再比如說，網(wǎng)絡上雖然比較自由，可是誰都在上面寫，讀者怎么知道哪些是對他有用的，哪些是無用甚至是有害的呢？此外，還有閱讀習慣的問題，身體健康的問題。如果要一個人整天坐在電腦前面，通過鼠標翻動頁面，在顯示屏上一個字一個字地讀完康德的《純粹理性批判》，我想可能他還沒有成為哲學家，就已經(jīng)變成了一個瞎子了。而在這些方面，紙質媒體恰恰顯示了自己的優(yōu)勢。

　　在我看來，目前的網(wǎng)絡受制于硬件條件、審查機制以及自身技術的不完善和不健全，還不能完全取代紙質媒體。但是，我們也應該看到，紙質媒體發(fā)展到今天，應該說，它的繁榮期已經(jīng)過去，它在技術、策劃經(jīng)營、管理模式上再發(fā)展的空間已經(jīng)很小。而網(wǎng)絡完全是一個新生事物，誰也無法預料它將發(fā)展到什么程度，它將怎樣影響我們的閱讀和生活。隨著計算機和網(wǎng)絡技術的革新與進一步發(fā)展，加上它對自身弱點的清醒認識與克服，它應該可以在未來取代紙質媒體。想想電腦排版是如何取代“鉛與火”的，這更將堅定我們對網(wǎng)絡媒體的信心與期望。

1．兩文所用的主要表達方式不同：甲文的主要表達方式是________，乙文的主要表達方式是說明。

甲文的中心句是：________；乙文的說明對象是：________。

2．選擇對語段的理解分析有誤的一項。

[　　]

A．甲文所用的論證方式是立論與駁論相結合。

B．乙文用了作比較、舉例子、下定義的說明方法。

C．甲文將“上網(wǎng)”和“讀書”進行了一系列的對比，更突出了讀書的優(yōu)勢。

D．乙文既說明了網(wǎng)絡媒體的優(yōu)勢，也指出了其不足之處，但網(wǎng)絡媒體比紙質媒體有著更廣闊的發(fā)展空間。

3．請從對象、內容的側重點等方面比較兩文的相同點與不同點

（1）相同點：________________________________________

（2）不同點：________________________________________

4．結合兩文，分別歸納通過上網(wǎng)和通過讀書獲取知識的優(yōu)勢。

（1）上網(wǎng)：________________________________________

（2）讀書：________________________________________

5．請舉一個身邊的典型例子，告訴大家應當如何處理好讀書和上網(wǎng)的關系。

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