5、下列詞語中有四個錯別字,請先在錯別字下畫橫線,然后訂正。
聵贈 嫻靜 矍爍 睥睨 中流砥柱 明查秋毫 心曠神怡 進退惟谷
5、聵一饋 爍一鑠 查一察 惟維
科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 九年級上冊 人教版 題型:043
下列詞語中有四個錯別字,請先畫出,再訂正在格子里。
輕而易舉 持之以衡 格物致知 袖手旁觀
尋章摘句 吹毛求疪 不求勝解 狂忘自大
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成1—5題。
畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練。這些景象,比分詞用法有趣多了;可是我還能管住自己,急忙向?qū)W校跑去。
我走過鎮(zhèn)公所的時候,看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來,我們的一切壞消息都是從那里傳出來的:敗仗啦,征發(fā)啦,司令部的各種命令啦。——我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”……
最使我吃驚的,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。
……
我看見這些情形,正在詫異,韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子,像剛才對我說話那樣,又柔和又嚴(yán)肅地對我們說:“我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課,我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。”
我聽了這幾句話,心里萬分難過。啊,那些壞家伙,他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的,原來就是這么一回事!
我的最后一堂法語課! ……
可憐的人!
他穿上那套漂亮的禮服,原來是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了,鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我,他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù),來表示對就要失去的國土的敬意。
我正想著這些的時候.忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來,聲音響亮,口齒清楚,又沒有一點兒錯誤,那么任何代價我都愿意拿出來的?墒情_頭幾個字我就弄糊涂了,我只好站在那里搖搖晃晃,心里挺難受,頭也不敢抬起來!
他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進我們的腦子里去。
語法課完了。我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯'’。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”……
可憐的人啊,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢?何況又見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!——他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方了。
1.下面幾句話都是文中留下的伏筆,請分別找出與其相照應(yīng)的語句。
(1)(我)只在心里思量:“又出了什么事啦?”
(2)最使我吃驚的,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。
2.下列各句運用了什么描寫方法?有怎樣的作用?
(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊的草地上,普魯士兵正在操練。
(2)天啊,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來,聲音響亮,口齒清楚.又沒有一點兒錯誤,那么任何代價我都愿意拿出來的。
3.“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”中,這句話運用了怎樣的修辭手法?有什么深刻含義?
4.小弗郎士為什么多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”?
5.“我的最后一堂法語課!”是否可以不用在文中獨立成段?請說說你的見解。
科目:初中語文 來源:江蘇期中題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下文,回答下面問題。
、偕弦粋論壇,讀到網(wǎng)友發(fā)的一個帖子,感動莫名。
②那帖子的大概內(nèi)容是:一次數(shù)學(xué)考試,毛毛有一道題做錯了,老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題,左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”,右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,試卷上要求學(xué)生寫一段話,這段話是不計分的。毛毛的那段話里有這樣的句子:“我爸爸是個挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重,每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸!”老師用紅筆在旁邊加了1分,還寫了一段話:“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你!”
、蹛坌臐M分!這句話,深深打動了我。用什么詞語來形容這個毛毛呢?天真,孝順,聯(lián)想豐富……一個多么可愛的孩子。∷靡环N特殊的方式表達(dá)了對父親的憐惜與摯愛。那么,又用什么詞語來形容那位老師呢?耐心,智慧,善解人意……一個多么可敬的老師,是她從孩子的眼睛里看到了天堂,是她為孩子的愛心增添了光明的亮度。學(xué)生故意犯了一個美麗的錯誤,老師也跟著存心“錯誤”了下去,一道連線對接起來的,也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心……
、芪也唤肫鹆艘粋讓我鼻子發(fā)酸的故事:一個小學(xué)四年級的語文老師,讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個學(xué)生是這樣寫的:“阿爹還沒走(當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”)的時候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上,長大做個科學(xué)家;阿媽卻要我長大后做個公安,說這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家,也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗,天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小,怕鬼。我也怕。聽阿媽說,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁,字歪歪斜斜的。那一頁,老師沒有給分,只是打了個大大的紅叉。
、萁又,我將自己想成了這個“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文,會不會感動呢?說實在的,此時此刻,我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個美麗的錯誤,在這篇作文上畫一個紅紅的勾,傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁,輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕,拓寬一個孤寂孩童愛的出口。
、蕖妒ソ(jīng)》里說:“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn),變成小孩子的樣子,就一定不得進天國!
、吲了箍栒f:“智慧把我們帶回到童年!
⑧孟子說:“大人先生者不失赤子之心!
、岫蚁胝f的是,我愛那個在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子,我愛那個在無邪的心靈前深深凝視的老師,我喜歡那個美麗的錯誤……
1.第3段畫橫線句“學(xué)生故意犯了一個美麗的錯誤”,從文中看,毛毛為什么會犯這樣的“錯誤”?這個“錯誤”究竟美在哪里?(用自己的話回答,)
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2.仔細(xì)閱讀文中的兩則故事,想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質(zhì)特點?
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3.聯(lián)系全文看,本文應(yīng)該用“______________”為標(biāo)題。
4.本故事中有兩位老師,他們的做法有怎樣的不同?請你對兩位老師的做法分別作一個評價,要有自己的獨到的思考和見解。
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5.孝敬父母,是做兒女的本分。你是否也曾有過如文中毛毛所犯的美麗“錯誤”?若有,請選擇一次,簡述經(jīng)過及當(dāng)時感受;蛘埬悴邉澮淮谓谛⒕锤改福ɡ先耍┑男袆哟蛩悖⒄f出決定那樣做的理由。
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科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源:新教材完全解讀 九年級語文。ㄏ聝裕。ㄈ私贪妫 人教版 題型:048
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,回答后面的問題。(6分)
五月是敞開的窗戶,微風(fēng)吹來了丁香花的芬芳,也傳來了郁金香叢中蜜蜂的歡唱。刈草機在草坪上嘎嘎作響,小孩子們又在創(chuàng)作蒲公英項圈。五月是一叢幼小但活力充沛的野草莓,蘋果園內(nèi)繁花似錦,樹木邊紫羅蘭含羞吐艷,田野里綠草如蔭,雛菊迎風(fēng)搖曳,這一切預(yù)示著夏天即將來臨( )五月是雨水洗刷后的天空,它的色澤猶如日日變化的小山坡上嫩綠的枝條。
(1)能下面詞語中加著重號的字注音。
含羞( ) 搖曳( )
(2)這段文字中有兩個錯別字,請找出來并加以改正。(2分)
① 改為 ② 改為
(3)下面的判斷不正確的一項是( )(2分)
A“叢”字,按照部首查字法查找該字,可查“人”部,三畫,或“一”部,四畫。
B“沛”字是一個形聲字,左右結(jié)構(gòu),共有七畫,意思是“旺盛、盛大”。
C按照音序查字法,查找文段中的“刈、圈、雛、日”四個字,它們的先后順序是“雛、圈、日、刈”。
D文段中括號內(nèi)應(yīng)填入的標(biāo)點是分號,因為它與上文畫線的比喻句是并列關(guān)系。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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