6、古代詩(shī)人寫秋的詩(shī)句很多,如杜甫在《登高》中的兩句詩(shī)“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”,寫出秋天空曠、蕭條的典型形象。而劉禹錫卻為秋天寫了一首翻案詩(shī)《秋詞》,詩(shī)中“___________________,______________________。”寫出了秋天勝過(guò)春天的原因。
6、碧空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
古代詩(shī)人寫秋的詩(shī)句很多,如杜甫在《登高》中的兩句詩(shī)“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”,寫出秋天空曠、蕭條的典型形象。而劉禹錫卻為秋天寫了一首翻案詩(shī)《秋詞》,詩(shī)中“___________________,______________________!睂懗隽饲锾靹龠^(guò)春天的原因。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省期末題 題型:默寫題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下邊一篇文章,回答問(wèn)題。
杜甫草堂尋幽熊澤民
成都的杜甫草堂,就是杜甫詩(shī)中的“江村”!扒褰磺Т辶,長(zhǎng)夏江村事事幽”,一個(gè)“幽”字,是能看出杜甫當(dāng)時(shí)的心境的。如今,我們?cè)谶@兒還能尋覓到幽嗎?
走進(jìn)草堂,撲面而來(lái)的綠,綠,幾乎占據(jù)了所有的空間。草堂內(nèi)好多好多的樹,樹多竹也多,這兒的竹子似乎更翠,更綠,水靈靈的,惹人喜愛(ài)。溪流、河塘都被染成了綠色,仿佛碧玉似的。整個(gè)建筑掩映在濃綠之中,就像被一個(gè)碩大的綠蓋子罩著似的。從南大門進(jìn)草堂,要走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的竹樹掩映、紅墻相夾的花徑,打這兒經(jīng)過(guò),像探古尋幽似的,仿佛在歷史的隧道中行進(jìn)。草堂內(nèi)建筑和景觀頗多,五重主體建筑一字兒排列,或連或分,幽深難測(cè),人其內(nèi),恍人迷宮。整個(gè)草堂是由建筑、園林、景點(diǎn)組成的,古樸典雅,撲朔迷離。掩映在竹樹叢中的茅屋景區(qū)。充滿著田野氣息,與大自然連為一體。與草堂相鄰的草堂寺,無(wú)疑拓展了草堂的視覺(jué)空間,是草堂景觀的延伸。草堂還真大,重重疊疊,虛虛幻幻。草堂內(nèi)是聽(tīng)不到噪音,也聽(tīng)不到喧囂聲的,似乎遠(yuǎn)離城市,很靜,很靜,靜謐得讓人神思飛揚(yáng),仿佛聽(tīng)見(jiàn)杜甫吟誦著他的得意之作。勝景何處是,此時(shí)堪靜幽。置身于此,你難道不會(huì)有一種靜幽幽的感覺(jué)嗎?
杜甫是受人尊敬的,在草堂,能強(qiáng)烈地感受到這一點(diǎn)。杜甫一生顛沛流離,但無(wú)論在何處,他總是那樣的憂國(guó)憂民,在他的“三吏”“三別”里,那顆憂國(guó)憂民之心,清晰可見(jiàn),惟其如此,杜甫才走進(jìn)了人們的心中,似高山,似滄海。杜甫在草堂只居住了三年零九個(gè)月,而作為文化圣堂的草堂是不朽的。杜甫在寓居草堂期間,共作詩(shī)二百四十余首,胸中波瀾匯聚于筆底,萬(wàn)物風(fēng)情躍然于紙上。這些詩(shī)作與杜甫的全部創(chuàng)作一脈相承,互為呼應(yīng)。自然,杜甫與草堂是連在一起的。而草堂也就成了人們情感所系的地方。自唐末起,草堂便一再興修,且規(guī)模不斷擴(kuò)大,草堂的建筑、設(shè)施,乃至一草一木,都是依據(jù)杜詩(shī)設(shè)計(jì)和營(yíng)造的,頗有“杜詩(shī)遺風(fēng)”。各種版本的杜詩(shī),存列于一室,林林總總,令人炫目。而滿園的蒼楠翠竹,又將杜甫烘托得高潔之極。杜甫為歷代詩(shī)人所推崇,他們寄情于草堂,寫出一篇篇吟詠草堂的詩(shī)文。草堂也牽引著歷代畫壇大師,把對(duì)杜甫的崇敬化為一幅幅詩(shī)韻盎然的墨寶。歲月移,情無(wú)限。是啊,一個(gè)一生漂泊不定,憂國(guó)憂民,一個(gè)一生都在寫詩(shī)留下瑰麗詩(shī)史的人,又怎能不受到人們的崇敬!一切源于其詩(shī)!叭簟薄叭齽e”,何等的切中時(shí)弊,何等的憂國(guó)憂民!半S風(fēng)潛人夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”,何等的奇思妙語(yǔ),何等的人文關(guān)懷。一座詩(shī)歌筑起的草堂,歷經(jīng)千年而不衰,挺立于巴山蜀水間?M繞在人們的心頭,揮之不去。一座詩(shī)歌筑起的草堂,吸引了全世界的目光,經(jīng)年累月,游人如織,腳步輕輕,贊嘆聲聲。勝景何處是,此處藏幽情。置身于此,你難道不生出一種情幽幽的感覺(jué)嗎?
“草堂留后世,詩(shī)圣著千秋”,我默誦著朱德題書的匾聯(lián),在暮色彌漫之時(shí),匆匆走出草堂。
(1)“草堂留后世,詩(shī)圣著千秋”,文章是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)杜甫的受人尊敬的?
答:______________________________________________________
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(2)文章用較多的筆墨寫竹樹掩映的綠以及掩映在濃綠之中的草堂有什么用意?
答:______________________________________________________
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(3)文章題目是“杜甫草堂尋幽”,作者尋找到了哪些“幽”?
答:______________________________________________________
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(4)文章中引用了杜甫的很多詩(shī)句,這樣寫有什么用意?
答:______________________________________________________
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(5)“杜甫與草堂是連在一起的。而草堂也就成了人們情感所系的地方!边@兩句話有什么含義?
答:______________________________________________________
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 語(yǔ)文版 2009-2010學(xué)年 第39期 總第195期 語(yǔ)文版 題型:048
閱讀下文,完成下題。
李白沒(méi)有暮年,杜甫沒(méi)有青年
文/李新剛
①一個(gè)是“詩(shī)仙”,一個(gè)是“詩(shī)圣”,這名號(hào)就注定了他們一個(gè)是天上飛的,一個(gè)是地上走的。天上飛的詩(shī)仙 A ,地上走的詩(shī)圣 B 。
、诶畎缀芎婪牛伞把鎏齑笮Τ鲩T去,我輩豈是蓬蒿人”而進(jìn)入仕途。他用烈酒,和著盛唐香艷的脂粉,把佛道心境,融進(jìn)歌舞聲色,描繪出一幅幅天上人間。他用浪漫的胸懷,以詩(shī)歌開路,闖進(jìn)了大唐圣殿。在不得志的時(shí)候,他吼著“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”而走進(jìn)江湖。
、劾畎缀転t灑,一直是要“仗劍去國(guó),辭親遠(yuǎn)游”。他每走到一處,可以說(shuō)“蘭陵美酒郁金香,玉碗盛來(lái)琥珀光。但使主人能醉客,不問(wèn)何處是他鄉(xiāng)”。李白從來(lái)不會(huì)問(wèn),“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁”。他想去旅游,可以說(shuō)“狂風(fēng)吹我心,西掛咸陽(yáng)樹”;他如果想上天,說(shuō)“太白與我語(yǔ),為我開天關(guān)”;他要是高興,說(shuō)“人生飄忽百年內(nèi),且須酣暢萬(wàn)古情”;他要是發(fā)愁,他說(shuō)“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬(wàn)古愁”。這是一個(gè)悲也千古、樂(lè)也千古的人。李白也狂,狂得天真可愛(ài),不矯情,不造作,愛(ài)就磊磊落落地愛(ài),恨就不加掩飾地恨,他熱情地?fù)肀ё匀,擁抱生活?/P>
、芫剖抢畎咨凶钪匾臇|西,沒(méi)有酒就沒(méi)有李白那華麗的詩(shī)篇。比如:“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬(wàn)古愁!”劍是李白的隨身之物,更是他濟(jì)蒼生、安天下的理想象征,“愿將腰下劍,直為斬樓蘭”。月是李白浪漫主義的代表,李白有不下幾百首詩(shī)都提到了“月”,“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”、“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”、“長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶搗衣聲”,都是 C 的名句。
⑤李白沒(méi)有暮年,而杜甫沒(méi)有青年,因?yàn)榭嚯y加深了他臉上的皺紋。
、尢崞鸲鸥Γ藗兊哪X海中就會(huì)閃出一個(gè)畫面:一個(gè)消瘦、清癯,雙眉緊蹙,憂心忡忡,但又昂首向天, D 的老人,拄著拐杖從溪畔、從茅屋蹣跚走來(lái)。
、叨鸥κ强嚯y歷史的見(jiàn)證人。他一生將自己與國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起,深切地同情人民的苦難。苦難使他過(guò)早地衰老。
、嗝鎸(duì)那樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境,他不得不用他沉重的肉身和悲痛的詞句來(lái)承擔(dān)一個(gè)社會(huì)的悲哀。當(dāng)然,這些是非他所能承擔(dān)得了的,但是他義無(wú)反顧。也許正是他的沉重,令后人感覺(jué)到他內(nèi)心的蒼老,所以每次吟唱他的詩(shī)歌,總是將他想象得那么老,雖然那首詩(shī)歌或許是他年輕時(shí)作的。
、嵩凇睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中,“南村群童欺我老無(wú)力……唇焦口燥呼不得,歸來(lái)倚杖自嘆息”。在《江村小景》中,“老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤”,儼然一個(gè)真正的老年人了,可這時(shí)他的實(shí)際年齡只有四十多歲。
(選自2009年第22期《意林》)
1.結(jié)合語(yǔ)境,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中A、B、C、D四個(gè)橫線處。
備選詞語(yǔ):膾炙人口 沉重凄涼 堅(jiān)忍不拔 浪漫飄逸
2.文章以“李白沒(méi)有暮年,杜甫沒(méi)有青年”為題有什么妙處?作者為什么說(shuō)“李白沒(méi)有暮年,杜甫沒(méi)有青年”?
________________
3.從結(jié)構(gòu)上看選文第⑤段有什么作用?
________________
4.作者說(shuō):“杜甫是苦難歷史的見(jiàn)證人!闭(qǐng)你結(jié)合本單元所學(xué)的有關(guān)詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
________________
5.結(jié)合選文以及你課外對(duì)李白和杜甫的了解,仿照示例,為李白或杜甫擬寫一則頒獎(jiǎng)詞。
示例:季羨林——最難時(shí)也不丟掉良知。智者樂(lè),仁者壽,長(zhǎng)者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年,如今的白發(fā)先生。留得十年寒窗苦,牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉,筆下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,貧賤不移,寵辱不驚。
________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年資陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文試題(二) 題型:022
根據(jù)提示按原文填寫古詩(shī)文句子。
在我國(guó)古代,很多文人身處逆境仍關(guān)心著社會(huì),在詩(shī)文中表現(xiàn)出了博大的胸懷,如杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所寫:________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
余姚
6.古詩(shī)詞填空。(①-③必做,④⑤任選一題)(6分)
①海日生殘夜, 。(王灣《次北固山下》)
② ,大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
③文天祥在《過(guò)零丁洋》中巧借地名,寫出了形勢(shì)險(xiǎn)惡和境況孤苦的句子是: , 。
④古詩(shī)文中有很多詩(shī)句與“兒童”有關(guān)。請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句。 , 。
⑤古許文中有很多詩(shī)句與“老人”有關(guān)。請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句。 , 。
舟山
1.根據(jù)提示默寫(共4題,(1)(2)(3)小題任選2題作答,第(4)小題必答)(6分)
(1)山中風(fēng)光,情趣無(wú)限。高山樹立了遠(yuǎn)大的志向,“ ,一覽眾山小”;溪流滋潤(rùn)了蓬勃的生命,“陽(yáng)春布得澤, ”。
(2)詩(shī)人筆下,花是有靈性、有品格的,既有“ ,只有香如故”的風(fēng)骨,又有“落紅不是無(wú)情物, ”的情懷。
(3)歷史長(zhǎng)河,人才輩出。李白有“ ,中間小謝又清發(fā)”的感慨,趙翼有“江山代有才人出, ”的抒懷。
(4)5月26日是世界向人體條件挑戰(zhàn)日,它旨在錘煉意志、挑戰(zhàn)極限,這與孟子所說(shuō)的“天將降大任于是人也,必先 , ,餓其體膚,空乏其身”何其相似。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:默寫題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
古詩(shī)詞名句、俗語(yǔ)填寫(共6分,每小題1分)
1..鄉(xiāng)淚客中盡, 。(孟浩然《早寒江上有懷》)
2.. ,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)
3..南唐后主李煜善于寫“愁”,常借生動(dòng)形象的比喻來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的愁苦,如:
。(請(qǐng)寫出完整的句子)
4..古代詩(shī)人寫秋的詩(shī)句很多,如杜甫在《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句寫出了秋天空曠、蕭條的典型形象;劉禹錫為秋天做了一首翻案詩(shī)《秋詞》,其中“ , ”寫出了秋天勝過(guò)春天的原因。
5..古詩(shī)詞名句接龍:要求將所給詩(shī)詞的最后一個(gè)字,作為銜接句的第一個(gè)字。請(qǐng)你完成下面接力(只填寫一句)。 百川東到海 → 海上生明月 →
6..“宜未雨而綢繆, ”它告誡我們,事情的成功往往得益于提前做好了充分準(zhǔn)備,臨時(shí)抱佛腳的行為是不足取的。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黃岡市中考模擬試卷語(yǔ)文B卷 題型:名句名篇
古詩(shī)詞名句、俗語(yǔ)填寫(共6分,每小題1分)
1..鄉(xiāng)淚客中盡, 。(孟浩然《早寒江上有懷》)
2.. ,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)
3..南唐后主李煜善于寫“愁”,常借生動(dòng)形象的比喻來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的愁苦,如:
。(請(qǐng)寫出完整的句子)
4..古代詩(shī)人寫秋的詩(shī)句很多,如杜甫在《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句寫出了秋天空曠、蕭條的典型形象;劉禹錫為秋天做了一首翻案詩(shī)《秋詞》,其中“ , ”寫出了秋天勝過(guò)春天的原因。
5..古詩(shī)詞名句接龍:要求將所給詩(shī)詞的最后一個(gè)字,作為銜接句的第一個(gè)字。請(qǐng)你完成下面接力(只填寫一句)。 百川東到海 → 海上生明月 →
6..“宜未雨而綢繆, ”它告誡我們,事情的成功往往得益于提前做好了充分準(zhǔn)備,臨時(shí)抱佛腳的行為是不足取的。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫題
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