11、龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中,以落花為喻,表明自己心志的詩(shī)句是 , 。
11、落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
龔自珍《已亥雜詩(shī)》鑒賞
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
1.詩(shī)人在前兩句中用 、 兩個(gè)詞烘托出無(wú)限離愁,流露出天高地遠(yuǎn)的蒼茫迷惘之感。
2.對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是:( )
A.頭兩句敘事抒情,在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。
B.后兩句以落花為喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,融入議論。
C.“詩(shī)人說(shuō)落紅實(shí)際上是自吐心曲,詩(shī)人辭官歸隱,是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。
D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉,決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。
3.龔自珍載著浩蕩離愁辭官還鄉(xiāng),仍思為國(guó)為民效力,他圖的是什么?
4.這首詩(shī)前兩句抒發(fā)了詩(shī)人不得已辭官還鄉(xiāng)時(shí)的無(wú)限愁思,而后兩句卻表達(dá)了他對(duì)生命意義與價(jià)值的積極思考:______________________________________________
___________________________________________________________________________
5.這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情:既有 ,也有回歸的喜悅,更有 。
6.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)三、四句詩(shī)的理解。
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7.從三、四句詩(shī)中你得到了什么啟示?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
⑴詩(shī)中以落花為喻,含蓄地表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)志向和崇高的獻(xiàn)身精神的詩(shī)句是:
⑵對(duì)這首詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是:
A.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉,決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。
B.更護(hù)花的“花”比喻青少年,此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲的決心。
C.后兩句以落花為比喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,融入議論。
D.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛(ài)國(guó)情懷的志士。
⑶這首詩(shī)的感情比較復(fù)雜,主要包括了哪兩方面的情感?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省模擬題 題型:默寫題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年汾水中學(xué)初三語(yǔ)文一模試卷 題型:022
根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填入初中課本中的古詩(shī)詞名句。
①《紅樓夢(mèng)》中林黛玉用“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知!”來(lái)感慨自己的命運(yùn),龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中卻以“________,________!睘橛鱽(lái)表明自己的心志,兩者對(duì)人生的感悟是何等的不同。
②在中國(guó)男子足球隊(duì)沖擊世界杯屢遭失敗的情況下,米盧出任了國(guó)家隊(duì)主教練,這真如諸葛亮“________,________”的境遇一樣。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省中考真題 題型:默寫題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市重慶一中2012屆九年級(jí)開(kāi)學(xué)摸底語(yǔ)文試題 題型:022
一次又一次,我們?cè)谠?shī)歌中邂逅一顆又一顆偉大的心靈。文天祥在《過(guò)零丁洋》中以“_________,_________”凜然面對(duì)死亡,慷慨悲壯;秋風(fēng)秋雨中困厄不堪的杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中祈愿:“_________,_________!”愿世間貧寒的士人不再被風(fēng)欺雨凌。離京歸鄉(xiāng)的龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中用“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”明志,為國(guó)為民,鞠躬盡瘁,死而不已。古仁人不以物喜,不以己悲,心系家國(guó),情牽天下的情懷令后輩動(dòng)容、景仰。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下面對(duì)詩(shī)句的賞析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。 (杜牧《赤壁》)
這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。
B.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。 (龔自珍《已亥雜詩(shī)》)
這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人的心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。
C.塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。
(范仲淹《漁家傲·秋思》)
這是詞的上片,重在寫景,以“異”字統(tǒng)領(lǐng),突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。
D.而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭 (余光中《鄉(xiāng)愁》)
這節(jié)詩(shī)以“海峽”作為“鄉(xiāng)愁”的具體對(duì)應(yīng)物,將故鄉(xiāng)之思上升到家國(guó)之思,深化了詩(shī)歌的主題。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:默寫
古詩(shī)詞名句填寫(8分)
1. ,欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)
2.自經(jīng)喪亂少睡眠, !(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
3.杜牧在《赤壁》中揭示英雄與機(jī)遇關(guān)系的句子是“______________,______________”。
4.“時(shí)有落花至,遠(yuǎn)隨流水香”寫出了落花飄零卻昂揚(yáng)向上的精神,龔自珍的《己亥雜詩(shī)》“ , ”在意境上更勝一籌。
5.蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中埋怨明月故意與人為難,給人增添憂愁,卻又含蓄地表現(xiàn)出對(duì)于不幸的離人同情的句子是: , 。
6.韓愈說(shuō):“李杜文章在,光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)!笨汕迦粟w翼卻在《論詩(shī)》中另辟蹊徑,用“ , ”道出惟有創(chuàng)新,才能領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷的創(chuàng)作真諦。
7.醇香濃烈,文壇酒味千年不淡,浪漫瀟灑的李白曾“舉杯邀明月”;報(bào)國(guó)心切的辛棄疾曾醉夢(mèng)軍營(yíng),遭貶卻仍曠達(dá)的歐陽(yáng)修曾坦言“醉翁”的情趣“ , ”。
8.“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止, !蔽覀円欢ㄒ谟H人們健在的時(shí)候盡自己最大的能力去報(bào)答、關(guān)心、孝順?biāo)麄,不要等失去以后才懂得珍惜,才去后悔。那樣,一切都晚了?/p>
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫題
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