5、下列各句話中,有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是,

A.經(jīng)過(guò)邊鋒工作人員1個(gè)多月的努力,在察封了大批炒分、倒分者游戲帳號(hào)后,邊鋒的游戲環(huán)境已經(jīng)明顯得到改善。

B.我在那一刻鵲躍起來(lái),能學(xué)到這么風(fēng)光的功夫怎么能不開心!周圍是一片羨慕的目光,這等絕學(xué)敝帚自珍還來(lái)不及,我竟然滿不在乎地外傳,在他們心中我的神秘又加了一層。

C.在這場(chǎng)腥風(fēng)血雨的劫難中,自然賦予人類的生與死被邪惡的入侵者玩弄于股掌之中,此時(shí)南京市民的生命比螻蟻輕賤,比草芥不如!

D.在陰暗的背景和漫天飛舞的雪花的襯托下,兒子稚嫩紅潤(rùn)的小臉與父親飽經(jīng)蒼桑的臉形成對(duì)比,父子倆面對(duì)生活的艱辛相依維命,特別是父親使勁發(fā)出叫賣聲時(shí),臉部表情感人力度之大,使人看后心靈為之振顫。

5、A

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句話中,有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是,

A.經(jīng)過(guò)邊鋒工作人員1個(gè)多月的努力,在察封了大批炒分、倒分者游戲帳號(hào)后,邊鋒的游戲環(huán)境已經(jīng)明顯得到改善。

B.我在那一刻鵲躍起來(lái),能學(xué)到這么風(fēng)光的功夫怎么能不開心!周圍是一片羨慕的目光,這等絕學(xué)敝帚自珍還來(lái)不及,我竟然滿不在乎地外傳,在他們心中我的神秘又加了一層。

C.在這場(chǎng)腥風(fēng)血雨的劫難中,自然賦予人類的生與死被邪惡的入侵者玩弄于股掌之中,此時(shí)南京市民的生命比螻蟻輕賤,比草芥不如!

D.在陰暗的背景和漫天飛舞的雪花的襯托下,兒子稚嫩紅潤(rùn)的小臉與父親飽經(jīng)蒼桑的臉形成對(duì)比,父子倆面對(duì)生活的艱辛相依維命,特別是父親使勁發(fā)出叫賣聲時(shí),臉部表情感人力度之大,使人看后心靈為之振顫。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

夢(mèng)里有你

趙悠然

羅威剛要出門,接到了一個(gè)電話:“羅威啊,我是李臺(tái)陽(yáng),你還記得我吧?……啊對(duì)對(duì),總算你還沒有忘了我。你在家嗎?好好,我馬上就過(guò)來(lái)。”

羅威想,和李臺(tái)陽(yáng)這么多年沒聯(lián)系了,自己剛升職,莫不是……

門鈴響了,門開處,伸進(jìn)一個(gè)亂蓮蓬的腦袋,一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上。

羅威說(shuō):“是臺(tái)陽(yáng)啊,快請(qǐng)進(jìn)!

坐在沙發(fā)上,羅威遞煙給李臺(tái)陽(yáng)。李臺(tái)陽(yáng)抽出一支,湊在鼻子上聞聞,說(shuō):“羅威,你混得不錯(cuò)啊。”

“聽說(shuō)你要來(lái),特地去超市買的!绷_威用打火機(jī)給他點(diǎn)煙。

李臺(tái)陽(yáng)嘻嘻一笑,放下煙,說(shuō):“那么破費(fèi)干嗎?我早戒了,那東西耗錢!

羅威說(shuō):“那就吃些水果吧。”

李臺(tái)陽(yáng)也不客氣,抓了個(gè)蘋果,邊吃邊環(huán)顧房子,說(shuō):“你這房子夠氣派啊!

羅威說(shuō):“我是‘負(fù)翁’一個(gè),現(xiàn)在每月還在還房貸呢。”

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō):“你們夫妻倆都是白領(lǐng)階層,這錢來(lái)得容易,債也還得快。哪像我們,能吃飽飯,不生病,孩子上得起學(xué),就上上大吉了。”

羅威想,這像是要借錢的開場(chǎng)白吧。他說(shuō):“是啊,現(xiàn)在,誰(shuí)都活得不容易。”

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō):“你真是身在福中不知福。我打小就知道,你將來(lái)肯定比我活得有出息。”

羅威說(shuō):“哪里哪里,也是混口飯吃吧。”

李臺(tái)陽(yáng)正色道:“你這樣說(shuō)就不對(duì)了,人要知足,對(duì)吧?”然后,又開起玩笑:“你可不要犯錯(cuò)誤啊!

兩人聊起童年時(shí)的事兒,說(shuō)到小時(shí)候的鄰居誰(shuí)離婚了,誰(shuí)出國(guó)了,誰(shuí)還是那么一副臭脾氣,一聊聊到快中午,李臺(tái)陽(yáng)還是沒說(shuō)他來(lái)的目的。

羅威說(shuō):“臺(tái)陽(yáng),咱們?nèi)ネ饷骛^子吃吧,邊吃邊聊!

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō):“今天肯定不吃了,我答應(yīng)老婆回家吃飯的!比匀焕^續(xù)剛才的話題。

羅威見他一直不提正事,又沒有走的意思,想到自己下午還有個(gè)會(huì),又不好意思催促,心里便有些七上八下起來(lái),心想可能李臺(tái)陽(yáng)不好意思自己提出來(lái),便說(shuō):“臺(tái)陽(yáng),你還在擺地?cái)倖幔坎蝗缯覀(gè)固定的工作,做保安什么的,收入也比那強(qiáng)啊!

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō):“我不喜歡做保安,我倒是想過(guò)自己租個(gè)門面,這樣總比被城管趕來(lái)趕去強(qiáng)!

羅威說(shuō):“城管大隊(duì)的人我倒是認(rèn)識(shí),你今后有什么麻煩的話,我可以幫忙!

李臺(tái)陽(yáng)拍了一下羅威的肩膀,說(shuō):“兄弟,有你這句話,說(shuō)明我沒有白惦記你。十多年了啊,你還是這般熱心腸。好,我高興,真是高興啊!边呎f(shuō)邊站了起來(lái)。

羅威說(shuō):“吃了飯?jiān)僮。?/p>

“老婆還在家等著我呢。好,我走了啊!

聽著李臺(tái)陽(yáng)“嗵嗵”的腳步聲一路下去,羅威低頭看了看地板上的黑袋子,打開來(lái)一看,原來(lái)是自己小時(shí)候最喜歡吃的魚籽干。

羅威不知說(shuō)啥好,忽然覺得自己特俗。

樓梯口又傳來(lái)“嗵嗵”的腳步聲,好像是李臺(tái)陽(yáng)的。羅威想:“可能剛才他沒勇氣說(shuō)出口,就沖這一袋子魚籽干,不管他提啥要求,自己一定想辦法!

打開門,果然是李臺(tái)陽(yáng),尷尬的臉上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地說(shuō):“你們這個(gè)小區(qū)像個(gè)迷宮,我繞來(lái)繞去總找不到大門!

羅威說(shuō):“瞧我這粗心,應(yīng)該陪你下樓去的!闭f(shuō)著,便和李臺(tái)陽(yáng)下了樓。走到樓下,李臺(tái)陽(yáng)去開自行車鎖,那輛車和李臺(tái)陽(yáng)一般灰不溜秋、塵頭垢面。

羅威問:“你是騎車來(lái)的?”他知道李臺(tái)陽(yáng)住在西城,從那騎車到他這兒,起碼要一個(gè)小時(shí)。

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō):“是啊,騎慣了!

羅威說(shuō):“臺(tái)陽(yáng),你有啥困難只管開口,我能幫的一定幫你!

李臺(tái)陽(yáng)說(shuō):“沒啥事,就想來(lái)看看你!

羅威說(shuō):“多年咱都沒聯(lián)系了,你今天上門一定有事。你只管說(shuō),別開不了口!

李臺(tái)陽(yáng)看看羅威,似下了決心說(shuō):“我說(shuō)出來(lái)你可別生氣!

見羅威點(diǎn)頭,李臺(tái)陽(yáng)說(shuō):“我昨晚做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見你得了重病,很多人都圍著你哭。這一醒來(lái),我心里就七上八下的,連地?cái)偠疾幌霐[了。知道你混得好,我也不想打攪你了?蛇@夢(mèng)攪得我難受,連我老婆都催我來(lái)看看你,看你氣色這么好,我就放心了。唉,夢(mèng)唄,我這人還真迷信!

羅威的眼睛紅了,他一把抱住李臺(tái)陽(yáng),說(shuō):“兄弟。”

                                                   (選自《微型小說(shuō)選》2009年第9期)

1.下列對(duì)文章的理解不正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)

A.李臺(tái)陽(yáng)來(lái)到羅威家,羅威還特地到超市給他買了香煙,這樣寫主要在于向李臺(tái)陽(yáng)表達(dá)自己對(duì)他到來(lái)的歡迎之情。

B.李臺(tái)陽(yáng)騎一小時(shí)自行車看望羅威,還帶了他喜歡吃的魚籽干,羅威很感動(dòng),決心無(wú)論李臺(tái)陽(yáng)提什么要求都要幫助他。

C.李臺(tái)陽(yáng)是一個(gè)在城里擺地?cái)偟男∪宋,他樸?shí)單純而又直爽的性格與羅威的多疑世故形成鮮明對(duì)照,真實(shí)而感人。

D.羅威是一個(gè)剛剛升職的官員形象,深受官場(chǎng)及世俗偏見影響,對(duì)朋友來(lái)訪的猜測(cè)充分顯示出他是一個(gè)鄙俗的人。

E.小說(shuō)以平實(shí)自然的語(yǔ)言敘述了一個(gè)普通的故事,表現(xiàn)了兩個(gè)人在特定場(chǎng)合相見時(shí)各不相同的內(nèi)心活動(dòng),令人深思。

2.作者著意描寫“李臺(tái)陽(yáng)”走了又回來(lái),這樣安排小說(shuō)的情節(jié)有什么用意?請(qǐng)你結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)

3.小說(shuō)的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫。?分)

4.這篇小說(shuō)寫了一個(gè)溫暖的故事,表現(xiàn)了不帶任何功利色彩的人間真情。你認(rèn)為這個(gè)故事真實(shí)嗎?請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn),談?wù)勀愕母形。(不少?00字,12分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面的選文,完成后面題目。

《中國(guó)新文學(xué)大系·散文二集》導(dǎo)言(節(jié)選)

  在四千余年古國(guó)的中國(guó),散文的內(nèi)容自然早已發(fā)達(dá)到了五花八門,無(wú)以復(fù)加。我們只須一翻開桐城派正宗的《古文辭類纂》來(lái)看,曰論辯,曰序跋,曰奏議……一直到辭賦哀祭之類,它的內(nèi)容①真富麗錯(cuò)綜,活像一部二十四史零售的百貨商店。這一部《古文辭類纂》所以風(fēng)行二百余年,到現(xiàn)在還有人在那里感激涕零的理由,一半雖在它的材料的豐富,但一半也在它的分門別類,能以一個(gè)類名來(lái)決定內(nèi)容②。但言為心聲,人心不同又各如其面,想以外形的類似而來(lái)斷定內(nèi)容的全同,是等于醫(yī)生以穿在外面的衣服而來(lái)推論人體的組織;我們不必引用近代修辭學(xué)的分類來(lái)與它對(duì)比,就有點(diǎn)覺得靠不住了。所以近代的選家就更進(jìn)了一步,想依文章本體的內(nèi)容③,來(lái)分類而辨體。于是乎近世論文章內(nèi)容者,就又把散文分成了描寫、敘事、說(shuō)明、論理的四大部類;還有人想以實(shí)寫、抒情、說(shuō)理的三項(xiàng)來(lái)包括。

  從文章的本體來(lái)看,當(dāng)然是以后人分類方法為合理而簡(jiǎn)明;但有些散文,是既說(shuō)理而又抒情,或再兼以描寫記敘的,到這時(shí)候,你若想把它們來(lái)分類合并,當(dāng)然又覺得困難百出了,所以我們來(lái)論散文的內(nèi)容,就打算先避掉這分類細(xì)敘的方法。

  我以為一篇散文的最重要的內(nèi)容,第一要尋這“散文的心”;照中國(guó)舊式的說(shuō)法,就是一篇文章的大意,大約就是這“散文的心”了。有了這“散文的心”,然后方能求散文的體,就是如何能把這心盡情地表現(xiàn)出來(lái)的最適當(dāng)?shù)呐帕信c方法。到了這里,文字的新舊等工具問題,方始出現(xiàn)。

  中國(guó)古代的國(guó)體組織,社會(huì)沿襲,以及宗族思想等等,都是先我們之生而存在的一層固定的硬殼。這一層硬殼上的三大厚柱,叫作尊君、衛(wèi)道與孝親;經(jīng)書所教的是如此,社會(huì)所重的亦如此,我們不說(shuō)話不行事則已,若欲說(shuō)話行事,就不能離反這三條教條,做文章的時(shí)候,自然更加要嚴(yán)守著這些古圣昔賢的明訓(xùn)了。這些就是從秦漢以來(lái)的中國(guó)散文的內(nèi)容,就是我所說(shuō)的從前的“散文的心”。

  從前的散文的心是如此,從前的散文的體也是一樣。行文必崇尚古雅,模范須取諸六經(jīng);不是前人用過(guò)的字,用過(guò)的句,絕對(duì)不能任意造作,甚至于之乎也者等一個(gè)虛字,也要用得確有出典,嗚呼嗟夫等一聲浩嘆,也須古人嘆過(guò)才能啟口。此外的起承轉(zhuǎn)合,伏句提句結(jié)句等種種法規(guī),更加可以不必說(shuō)了,一行違反,就不成文;你想,在這兩重桎梏之下,我們還寫得出好的散文來(lái)么?

(1)第1段有三個(gè)序號(hào)標(biāo)出的“內(nèi)容”,它們的所指是否相同?

①和②________! 、诤廷踎_______! 、俸廷踎_______。

(2)第3段中,作者提出“有了這‘散文的心’,然后方能求散文的體”。他所說(shuō)的“心”,我們現(xiàn)在通常稱之為________;他所說(shuō)的“體”,不完全等于“體裁”,應(yīng)該是我們現(xiàn)在常說(shuō)的________;至于他所說(shuō)的“文字的新舊等工具問題”,就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的________的問題。

(3)文中的“兩重桎梏”分別指的是什么?

第一重指________。(不超過(guò)8個(gè)字)

第二重指________。(不超過(guò)14個(gè)字)

(4)文中《古文辭類纂》,作者雖然沒有完全否定,但也并不是。感激涕零,的人,因?yàn)樗麑?duì)這部書的看法是________________(不超過(guò)48個(gè)字)。

(5)關(guān)于中國(guó)新文學(xué)的散文的“心”,根據(jù)選文推斷,下列說(shuō)法中符合作者觀點(diǎn)的兩項(xiàng)是

[  ]

A.應(yīng)該表現(xiàn)作者個(gè)性

B.應(yīng)該內(nèi)容形式統(tǒng)一

C.應(yīng)該反對(duì)封建教條

D.應(yīng)該反映民族文化

E.應(yīng)該突破兩重桎梏

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文單元檢測(cè)試卷集 九年級(jí) 下冊(cè) 配人教版 人教版 題型:043

A①我國(guó)已陸續(xù)一系列公布了環(huán)保法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),公眾對(duì)于環(huán)保和綠色產(chǎn)品的了解也在加強(qiáng)。□□,B仍有許多人對(duì)什么是綠色產(chǎn)品并不真正了解。C有53.5%的人只使用過(guò)一兩種綠色食品,有33%的人從未使用過(guò)綠色產(chǎn)品!酢,在我國(guó)推行綠色消費(fèi),首先要廣大消費(fèi)者和制造商轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和觀念。②發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐證明,要把“一次性經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱沙掷m(xù)性經(jīng)濟(jì)”,人們參與的積極性直關(guān)重要。③而綠色產(chǎn)品的供給與綠色觀念的傳播是同步,綠色產(chǎn)品的供給、消費(fèi)量就越大,品種、類形就越多。D發(fā)達(dá)國(guó)家綠色產(chǎn)品已深入到生活的每個(gè)角落——④小到孩子們課桌上的鉛筆,涂改液。大到軍事領(lǐng)域的飛機(jī),核潛艇!

1.文中第②③兩句各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并改正。

②錯(cuò)別字________,改正為________;③錯(cuò)別字________________,改正為________。

2.文中第①句是個(gè)病句,請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上改正。

___________________________________________

3.文中第④句的標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng),請(qǐng)下邊句中方框內(nèi)寫出正確的標(biāo)點(diǎn)。

小到孩子們課桌上的鉛筆□涂改液□大到軍事領(lǐng)域的飛機(jī)□核潛艇□

4.“據(jù)北京一項(xiàng)電話調(diào)查顯示”一句是從文中抽出來(lái)的,請(qǐng)放回________處(從A、B、C、D處選一項(xiàng))。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問題。
戲劇需要激情
余秋雨
 、賾騽⌒枰で。列夫·托爾斯泰給“藝術(shù)”下了一個(gè)簡(jiǎn)單明確的定義:“作者所體驗(yàn)過(guò)的感情感染了觀眾或聽眾,這就是藝術(shù)!眲e林斯基認(rèn)為“激情”是一切詩(shī)歌體裁所必有的,而且他還說(shuō):“(激情)這個(gè)字眼,在談到戲劇時(shí)最經(jīng)常地被人采用,因?yàn)榫推浔举|(zhì)來(lái)說(shuō),戲劇是最富有激情的詩(shī)歌體裁……”劇作家和觀眾交流的媒介是形象,而只有用激情熔鑄起來(lái)的形象,才具有真正的審美價(jià)值。劇作家從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)掘出來(lái)的思想,是一部劇作的靈魂,正是它,賦予劇作家的產(chǎn)品以一定的社會(huì)價(jià)值;可是,戲劇最忌的是理性說(shuō)教,思想必須飽含著激情,才能對(duì)觀眾產(chǎn)生巨大的感染力。戲劇的基本手段是動(dòng)作,而動(dòng)作不過(guò)是激發(fā)感情共鳴的有力手段;如果動(dòng)作不能產(chǎn)生感情反應(yīng),它就失去了自己固有的意義。在不同種類的劇作中,有的感情洶涌澎湃,有如奔騰咆哮的江水;有的感情含而不露,就像水滲沙石之中……可是,如果沒有它,劇本(甲)。
  ②劇作家需要技巧,但更需要激情。一位技巧嫻熟但卻沒有激情的劇作家,最多只能成為熟練的匠人。劇本不能沒有戲劇性,可是,戲劇性更需要激情的滋養(yǎng);否則,它(乙)。
 、蹜騽⌒枰獞騽⌒,但也需要抒情性。兩者應(yīng)該是并行不悖,水乳交融,相得益彰的。
 、懿贿^(guò),談到“抒情”,人們首先會(huì)想到詩(shī),特別是抒情詩(shī)。抒情詩(shī)要求通過(guò)凝練、節(jié)奏鮮明、感情色彩濃厚的語(yǔ)言,抒發(fā)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的內(nèi)心感受,引起讀者、聽眾的強(qiáng)烈共鳴。戲劇要求的是貫串動(dòng)作,是鮮明的人物性格,是完整、緊湊的情節(jié),而這些卻是抒情詩(shī)所不能容納的;如果不顧戲劇的特征,在劇本中讓人物脫又會(huì)造成劇情的停滯。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),戲劇和抒情似乎是對(duì)立的。
 、菘墒,各種文學(xué)樣式在內(nèi)容和形式上的對(duì)立,都是相對(duì)的。別林斯基把抒情詩(shī)稱為“一切詩(shī)的生命和靈魂”,他認(rèn)為“抒情詩(shī)像元素一樣進(jìn)入一切其他種類的詩(shī)中,使之活躍起來(lái),有如普羅米修斯的火焰鼓舞了宙斯的造物”。他還說(shuō):“如果沒有抒情性,史詩(shī)和戲劇就會(huì)過(guò)于平淡,變得對(duì)自己的內(nèi)容冷漠無(wú)情!彼目捶o(wú)疑是正確的。
1.根據(jù)文意,各選出正確的一項(xiàng)填入文中(甲)(乙)處。
A.就成了一片死寂的沙灘,是沒有生命力的
B.就成了一條龜裂的干河,是沒有生命力的
C.就會(huì)是沒有光澤的砂石瓦礫,難成燦爛的輝煌之觀
D.就會(huì)是沒有生命的枯枝干葉,難收茂葉繁花之美
甲____
乙____
2.文中先后兩次引述別林斯基的話。作者引用這些話,要分別說(shuō)明什么?請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容概括出兩點(diǎn)。
______________________________________________________________
3.領(lǐng)會(huì)第④段中畫線句子的含義,回答下面的問題。(用自己的話,概括寫出要點(diǎn))
(1)“這個(gè)角度”是指什么?
______________________________________________________________
(2)“戲劇和抒情似乎是對(duì)立的”這句話的意思是什么?
______________________________________________________________
4.在談?wù)搼騽『褪闱榈年P(guān)系時(shí),作者所要表述的一個(gè)最重要的意思是什么?請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。
______________________________________________________________
5.下面是從文中得出的判斷,其中錯(cuò)誤的是(不只一項(xiàng))(。
A.戲劇的真正的審美價(jià)值,在于劇作家用激情熔鑄起來(lái)的形象和觀眾之間的情感交流。
B.一部劇作的靈魂是劇作家從自我情感世界提煉而升華的思想理念。
C.思想賦予劇作家的產(chǎn)品以一定的社會(huì)價(jià)值,戲劇需要理性,但最忌理性說(shuō)教。
D.戲劇的基本手段是動(dòng)作,它是激發(fā)感情共鳴的有力手段,所以,從本質(zhì)說(shuō),戲劇是動(dòng)作的藝術(shù)。
E.戲劇的戲劇性和抒情性在內(nèi)容和形式上的差異必然導(dǎo)致它們的對(duì)立。
6.文章談到戲劇的抒情性時(shí),為什么提到了抒情詩(shī)?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?
______________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。
    桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
    “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

9.下列句子中加點(diǎn)的字如果換用括號(hào)中的,表達(dá)效果有什么不同?(2分)

小草偷偷地(慢慢地)從土里(長(zhǎng))出來(lái)。

答:                                                                   

                                                                        

10.“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪!敝袑(duì)“趕趟兒”理解不正確的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.是為了進(jìn)一步點(diǎn)明“你不讓我,我不讓你”的情態(tài)。

B.表現(xiàn)花開得很多,開放得很及時(shí)。

C.表現(xiàn)了春天的花開了一趟又一趟,非常旺盛。

D.表現(xiàn)出春花爭(zhēng)先恐后開放的樣子。

11.“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”這三個(gè)句子的順序能不能調(diào)換?為什么?(3分)

答:                                                                         

                                                                             

12.“野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的!甭(lián)系“野花”“眼睛”“星星”共同特點(diǎn)的詞是             。連用“眼睛”“星星”來(lái)比喻“野花”,它們分別表現(xiàn)了“野花”的什么特征?這句話寫出了野花什么樣的情態(tài)?(4分)

答:“眼睛”:                                                         

“星星”:                                                          

情態(tài):                                                           

13.“花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!”中“仿佛”是什么意思?它能否刪去,為什么?(3分)

答:                                                                 

14.第三段用了一些富有情感的詞語(yǔ),如“撫摸”一詞,巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。請(qǐng)另找一個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)好在哪里。(2分)

答:                                                                                     

                                                                          

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材完全解讀·八年級(jí)語(yǔ)文·上(江蘇版 新課標(biāo)) 蘇教版 新課標(biāo) 題型:048

  我說(shuō)道:“a________!彼囃饪戳丝凑f(shuō):“b________!蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái),須穿過(guò)鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去自然要費(fèi)事些。①我看見他( 。┲诓夹∶保ā 。┲诓即篑R,深青布棉袍,蹣跚地( 。┑借F道邊,慢慢( 。┥硐氯ィ胁淮箅y。②可是他穿過(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。③他用兩手( 。┲厦妫瑑赡_再向上( 。凰逝值纳碜酉蜃笪ⅲā 。,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。④我趕緊拭干了淚,⑤怕他看見,也怕別人看見。⑥我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子望回走了。⑦過(guò)鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到這邊時(shí),我趕緊去他。⑨他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑩于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的,過(guò)一會(huì)說(shuō):“我走了,到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步,回頭看見我,說(shuō):“c________!等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了。

(1)

這段文字選自《________》,作者_(dá)_______,文體屬于________;這段文字中,人物是________;這段文字真切感人,原因在于作者細(xì)致入微地描寫了________,并寫出自己的心理感受。

(2)

選文中的兩個(gè)加粗字是錯(cuò)別字,請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。

(1)________(2)________

(3)

按正確的順序,將下列詞語(yǔ)分別填入文中的括號(hào)內(nèi)。

攀  探  縮  走  傾  穿  戴

(4)

下面三句話是從a、b、c三處抽出來(lái)的,現(xiàn)將其復(fù)位,順序正確的一項(xiàng)是

(1)爸爸,你走吧 。2)進(jìn)去吧,里邊沒人  (3)我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)

[  ]

A.

(1)(3)(2)

B.

(2)(1)(3)

C.

(1)(2)(3)

D.

(3)(2)(1)

(5)

選文中寫父親外貌時(shí),先后寫了“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬掛”,作者不惜筆墨地描寫服飾的顏色,其用意是什么?

(6)

這段文字詳細(xì)描寫父親買橘子時(shí)的背影的主要目的,有以下幾種理解,選出正確的兩項(xiàng)

A.

為了刻畫父親的形象,突出父親的形象。

B.

這段描寫說(shuō)明父親對(duì)兒子特別溺愛,不大放心。

C.

父親的背影是依依惜別中留給兒子印象最深刻的一幕。

D.

背影刻下了父親飽經(jīng)憂患,半生潦倒的印記,兒子感受特深。

E.

背影反映了父子之間深厚的感情。

(7)

畫線的第⑩句中“似的”一詞不能刪去,從敘述人稱的角度看,原因是什么?這一處細(xì)節(jié)描寫,作用是什么?

(8)

理解文中畫浪線的句子,父親不肯的原因是

[  ]

A.

“怕我”年輕買橘子要吃虧,關(guān)心、愛護(hù)子女。

B.

怕行李丟,老人謹(jǐn)慎的性格和愛子之情。

C.

父親老境頹唐,想到今日父子各奔東西,不知何日相見,以買橘作留念。

D.

和“臨行密密縫”一樣,蘊(yùn)含至愛之情于不言之中。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷初二(下) 題型:048

閱讀語(yǔ)段,回答問題:

 、俸5状篌w上是平坦的,平均深度是4000米。②也有峽谷和深淵,最深的地方達(dá)11000米。③山脈也不少,在大西洋有大西洋山脈,在印度洋有中央印度洋山脈,在北極有羅蒙諾索夫山脈。④不僅有一般的山脈,在太平洋還有海底火山。⑤海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種。⑥它們的游動(dòng)非常有趣。⑦海參爬行靠肌肉的收縮,每小時(shí)只能前進(jìn)4米。⑧有一種魚身體像梭子一樣,在攻擊其他動(dòng)物時(shí),每小時(shí)能游幾十千米,比普通的火車還快。⑨烏賊和章魚能把水從身體的漏斗管中迅速地噴出來(lái),還能用水的反動(dòng)力游泳。⑩還有一些貝類更妙了,它們附著在船底,作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。(11)海底的“森林”和“草地”十分絢爛多彩,有褐色的,有淡紫色的,還有紅色的。(12)這些海底植物,最小的憑肉眼不能看見。(13)有些大海藻卻長(zhǎng)達(dá)兩三百米,是地球上最長(zhǎng)的生物。(14)海底蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油,還有地球上很少的稀有金屬。(15)產(chǎn)量最大的當(dāng)然要數(shù)鹽了,每一立方千米的海水里含有3000萬(wàn)噸食鹽。(16)海洋真是地球上礦藏最豐富的大倉(cāng)庫(kù)。

1.用橫線標(biāo)出句中體現(xiàn)用語(yǔ)準(zhǔn)確的詞:

(1)海底大體上是平坦的。平均深度是4000米。

(2)海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種。

(3)有些大海藻卻長(zhǎng)達(dá)兩三百米,是地球上最長(zhǎng)的生物。

(4)產(chǎn)量最大的當(dāng)然要數(shù)鹽了,每一立方千米的海水里含有3000萬(wàn)噸食鹽。

2.海底的“森林”和“草地”十分絢爛多彩,有褐色的,有淡紫色的,還有紅色的。指明句中引號(hào)的作用

[  ]

A.表明行文中直接引用的話。

B.表示特定的稱謂。

C.表示需用著重指出的部分。

D.表示諷刺和否定的意思。

3.對(duì)下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.也有峽谷和深淵,最深的地方達(dá)11000米。(列數(shù)字)

B.烏賊和章魚能把水從身體的漏斗管中迅速地噴出來(lái),還能用水的反動(dòng)力游泳。(舉例子)

C.有一種魚身體像梭子一樣……(打比方)

D.有一種魚……每小時(shí)能游幾十千米,比普通的火車還快。(列數(shù)字、作比較)

E.還有一些貝類更妙了,它們附著在船底,作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。(分類別)

4.用“|”為選文分層,并分別用四個(gè)字概括各層意:

分層:①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11)(12)(13)(14)(15)(16)

層意:第一層:  第二層:  第三層:  第四層:

5.為選文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是

[  ]

A.海底的秘密
B.漫話海底
C.海底世界
D.海底生物

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆河南駐馬店二中八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀

眼 睛

黃昏,詩(shī)人常到湖邊公園尋找靈感。公園有幾排長(zhǎng)椅,一對(duì)對(duì)親密偎依的情侶給美麗的日落景觀增添了一種浪漫的情調(diào)。詩(shī)刊上便常出現(xiàn)這位詩(shī)人寫的愛情詩(shī)。

一天黃昏,一條長(zhǎng)椅上出現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)發(fā)姑娘。她的背影看上去很美。別的椅子上都是坐著一對(duì),形單影只的她自然引起詩(shī)人的注意。于是詩(shī)人就朝她走了過(guò)來(lái),這才發(fā)現(xiàn)她有一雙好美的眼睛:似清泉、似山溪、似月光下的水波……  

姑娘端坐著一動(dòng)也不動(dòng),神色沉靜,似陶醉在日落的美景中……詩(shī)人回去了,就寫了一首關(guān)于她眼睛的詩(shī)。

此后,詩(shī)人每天黃昏都到公園去,那姑娘也總是端坐在那兒。詩(shī)人感覺到自己心里已有一種強(qiáng)烈的渴望。終于,他控制不住自己了,讓自己寫的有關(guān)她眼睛的詩(shī)做媒,去和她相識(shí)。

然而,姑娘的話讓詩(shī)人大吃了一驚——“其實(shí)我的眼睛什么也看不見,我是個(gè)盲女!痹(shī)人不信。“我何必騙你。”姑娘認(rèn)真地說(shuō)。詩(shī)人心里的渴望很快退潮般消失……詩(shī)人好久沒再去公園。

一個(gè)月后,詩(shī)人又到公園去。那姑娘還是坐在那兒,只是身旁多了個(gè)英俊的小伙子。那個(gè)小伙子摟著姑娘的肩頭,很親密,詩(shī)人不由自主地走過(guò)去……

“我是個(gè)盲人,你不后悔?永遠(yuǎn)不后悔?”小伙子回答:“我就是你的眼睛!”

聽了這句話“我就是你的眼睛”,  ,好詩(shī)!

然而,詩(shī)人并沒用筆把這首詩(shī)寫出來(lái),只是默寫在他心里。

詩(shī)人又好久沒有到公園去過(guò)。當(dāng)他再一次去公園見到那姑娘已是三個(gè)月之后。那天,黃昏的景色很美:燃燒的斜陽(yáng),朦朧的遠(yuǎn)山,展翅的白鶴,平靜的湖水閃著金光……可是,姑娘身旁卻沒了那英俊的小伙子,詩(shī)人懷著一種異樣的心情走了過(guò)去,發(fā)現(xiàn)在姑娘俊俏的臉上有兩道淚痕。

“你……怎么啦?”

“你,你是誰(shuí)?”姑娘問。

“我是那個(gè)……詩(shī)人。你男朋友呢?”

姑娘沉默了一陣,才開了口:“車禍……死了。兩個(gè)月前,我們?nèi)サ怯浗Y(jié)婚,為了救一個(gè)小孩,他……”  ,然后在姑娘身旁坐了下來(lái)。

不知過(guò)了多久,詩(shī)人終于鼓起了勇氣,說(shuō)“我愿意……做你的眼睛!薄拔矣醒劬!惫媚镱D了一下,接著說(shuō),“他臨死前,要求醫(yī)生把眼角膜移植給我,手術(shù)成功了。是他給了我一雙眼睛……”從此,詩(shī)人不再寫詩(shī)了。

1.在①、②、③處各填上一句話,下列選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。2分)

①詩(shī)人心里一震 、谠(shī)人心里在一陣悸動(dòng) 、墼(shī)人的心兒顫抖了

A.①②③           B.③①②           C.②①③           D.③②①

2.文中畫線的景物描寫有什么作用?試作簡(jiǎn)要分析。(不超過(guò)12個(gè)字)(2分)

                                   

3.文中小伙子說(shuō)的“我就是你的眼睛”和詩(shī)人說(shuō)的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么異同?試作簡(jiǎn)述。(2分)

                                     

                                     

4.文章以       為線索,采用抑揚(yáng)筆法,例如寫             

                為“揚(yáng)”,寫               

                         為“抑”。(3分)

5.對(duì)結(jié)尾“從此,詩(shī)人不再寫詩(shī)了”一句的理解不正確的一項(xiàng)是( 。2分)

A.詩(shī)人感到自己不懂真正的愛情,寫不好愛情詩(shī)。

B.詩(shī)人的愛情生活受到打擊,無(wú)心寫詩(shī)。

C.姑娘與小伙子的愛情經(jīng)歷就是最動(dòng)人的愛情詩(shī),最好的文字都不能盡情展現(xiàn)。

D.詩(shī)人懂得真愛往往只有一次,一旦錯(cuò)過(guò)便永不再來(lái)。

 

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