3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.你的這個(gè)不情之請(qǐng)讓我很為難,過兩天我再答復(fù)你吧

B.最近,一個(gè)自稱“龍飛虎”的神秘人物攪得國(guó)內(nèi)棋壇頗不寧?kù)o,此人槍疾馬快,著法詭異,左支右絀,屢挫勁敵。

C.我們有些同志喜歡寫長(zhǎng)文章,但是沒有什么內(nèi)容,真是高射炮打蚊子——大材小用。

D.為革命苦練基本功,必須朝朝如是,日日皆然,以苦為樂,持之以恒,“曲不離口,拳不離手”就是講的這個(gè)道理。

3、D

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:

下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.你的這個(gè)不情之請(qǐng)讓我很為難,過兩天我再答復(fù)你吧

B.最近,一個(gè)自稱“龍飛虎”的神秘人物攪得國(guó)內(nèi)棋壇頗不寧?kù)o,此人槍疾馬快,著法詭異,左支右絀,屢挫勁敵。

C.我們有些同志喜歡寫長(zhǎng)文章,但是沒有什么內(nèi)容,真是高射炮打蚊子——大材小用。

D.為革命苦練基本功,必須朝朝如是,日日皆然,以苦為樂,持之以恒,“曲不離口,拳不離手”就是講的這個(gè)道理。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:2012-2013學(xué)年河北省秦皇島文華教育九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(         )(2分)

A.這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì),你得好好抓住它。

B.只要我們有臨危不懼,臨渴掘井的精神,就沒有克服不了的困難。

C.那一幕幕不堪回首的往事,在我幼小的心中留下了深刻的印象。

D.每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老斑羚得粉身碎骨。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:單選題

下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(        )(2分)

A.這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì),你得好好抓住它。
B.只要我們有臨危不懼,臨渴掘井的精神,就沒有克服不了的困難。
C.那一幕幕不堪回首的往事,在我幼小的心中留下了深刻的印象。
D.每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老斑羚得粉身碎骨

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科目:初中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:單選題

下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(        )(2分)
A.這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì),你得好好抓住它。
B.只要我們有臨危不懼,臨渴掘井的精神,就沒有克服不了的困難。
C.那一幕幕不堪回首的往事,在我幼小的心中留下了深刻的印象。
D.每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老斑羚得粉身碎骨。

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:

下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )(2分)

A.去年以來,大蒜、綠豆等農(nóng)產(chǎn)品大幅漲價(jià),瘋漲程度令人嘆為觀止,由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米瘋”等一系列網(wǎng)絡(luò)新詞。

B.無(wú)論是什么樣的情況,他都能從容不迫的應(yīng)對(duì)。

C.每個(gè)公務(wù)員都應(yīng)該恪盡職守,不能徇私枉法。

D.在這次經(jīng)濟(jì)論壇上,與會(huì)者一致認(rèn)為,因地制宜、實(shí)事求是、不斷創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的不二法門。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

成為你自己

  21世紀(jì)最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個(gè)性。

  思想家(A)說:“”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫,則(C)決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

  真的,地球上沒有兩片完全相同的樹葉,課堂最是生長(zhǎng)個(gè)性的土壤!

  課堂不是機(jī)床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當(dāng)因材施教,注重個(gè)人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場(chǎng);課堂應(yīng)該因人而異,注重個(gè)體悟性與理性的開啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫(kù)。

  精妙絕倫的花園需要匠心獨(dú)運(yùn)的園丁,絢麗多彩的課堂需要個(gè)性飛揚(yáng)的老師。

  一個(gè)拙劣的老師容易遭人厭恨,因?yàn)槠錁I(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個(gè)平庸的老師最容易遭人忘記,因?yàn)槠渌疾恍拢湫胁粨,必是泯然眾人,一個(gè)優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因?yàn)樗偸浅狡椒,樹立著全新的自己?/P>

  著名音樂家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬(wàn),而(D)只有一個(gè)!”每一個(gè)老師都應(yīng)自豪地說出:“老師有萬(wàn)萬(wàn)千,而‘我’只有一個(gè)”。

  卓爾不凡的旋律需要慧心獨(dú)具的樂師,生動(dòng)鮮活的課堂更應(yīng)該有個(gè)性飛揚(yáng)的學(xué)生!

  心中沒有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒有開放就迅速地凋零;喜歡說“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無(wú)新意的角色;喜歡說“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點(diǎn)亮自己光輝的前程!

  法國(guó)作家辛涅科爾說:“是的,對(duì)于宇宙,我微不足道,可是,對(duì)于我自己,我就是一切。”愿每一個(gè)學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對(duì)于整體,我只是一角;可是,對(duì)于我自己,我就是全部!”

  記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開在險(xiǎn)峻的山巔!行動(dòng)吧,讓你的個(gè)性飛揚(yáng);展翅吧,讓你的心靈翱翔!

(1)

結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個(gè)成語(yǔ)。

(1)因材施教:__________________

(2)知易行難:__________________

(2)

說說第2段畫波浪線句子的含義。

答:_____________________________

(3)

將第2段中三個(gè)空格應(yīng)填入3個(gè)人名,第7段中兩個(gè)空格應(yīng)該填一個(gè)人名,請(qǐng)將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

備選人名:貝多芬  盧梭  拜倫  梵高

(4)

第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞是________,最后一段中與這個(gè)詞相一致的一個(gè)短語(yǔ)是________。

(5)

說說文章是從哪三方面來論證自己的觀點(diǎn)的。答:____________

(6)

指出第6段所使用的論證方法。

答:_________________________

(7)

仿照第2段中畫橫線的句子,再造一個(gè)句子。

仿寫:_______________________。

(8)

依照下面句子的內(nèi)容和形式,運(yùn)用加粗的詞語(yǔ),續(xù)寫一個(gè)句子。

例句:金錢可以買來名貴的鐘表,但買不來寶貴的時(shí)間;

金錢可以買來美味的食品,但買不來好胃口;

___________________;___________________。

(9)

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

[  ]

A.

這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?

B.

五十多年來,這位老華僑時(shí)刻不在眷戀著自己的祖國(guó)。

C.

通過比賽,使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,鍛煉了能力。

D.

我不但支持他當(dāng)選,就連先前反對(duì)他的人也投了贊成票。

(10)

仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開頭寫一段話。

例句:海在我們腳下沉吟著,詩(shī)人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過琴弦,像落花飄零在水上。

仿句:_____________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解

             

窗 前 的 樹 
   張抗抗

我的窗前有一棵樹。

那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽(yáng)臺(tái)相齊,碧綠而茂密的樹葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。

坐在我的書桌前,一樹濃陰收入眼底。從春到秋,由晨至昏,任是著意的或是不經(jīng)意抬頭,終是滿眼的賞心悅目。

那樹想必已生長(zhǎng)了多年。我們還沒有搬來的時(shí)候,它就站立在這里了;蛟S,我還沒出生的時(shí)候,它就已成為一棵樹了。就因?yàn)樗木壒剩覀冊(cè)嫘南M軗碛羞@個(gè)單元的一扇窗。后來果真如愿,我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜,很是滿足,很覺幸福。

洋槐在春天,似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青,它才爆出米拉般大的嫩芽,只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠,悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子,忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞,又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí),薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無(wú)。你尋著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái),你的精神為之一振,你的眼前為之一亮,頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗:滿滿的一樹雪白,裊裊低垂,如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩,花氣熏人,人也陶醉。

便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花,一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里,如一個(gè)圣潔的吻,甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下,心也香了。洋槐開花的日子,是我們的槐花節(jié)。

槐花開過,才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙,便也文思靈動(dòng)起來。那時(shí)的文字,就有了些許輕松。

夏日的洋槐,巍巍然郁郁蔥蔥,一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日,烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨,暴雨如注時(shí),偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒,滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅,它翻滾,它旋轉(zhuǎn),它顫栗,它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷,閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間,我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后,它輕輕抖落身上的水珠,那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮,飽含著水分,安詳而平靜。

那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng),自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去,我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢?否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。

洋槐給我一春一夏的綠色,到秋天,艷陽(yáng)在樹頂涂出一抹金黃,不幾日,窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起,金色的槐樹葉如雨紛紛飄落,我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切,它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊,是一個(gè)必然,一種整合,一次更新。它們一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息,一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹,我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再回來。

冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋,向我展示它的挺拔與驕傲。或許沒人理會(huì)過它的存在,它活得孤獨(dú),卻也活得自信,活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí),它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂,指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后,樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩,肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫,幾只麻雀飛來飛去到我的陽(yáng)臺(tái)上尋食,偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過,時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛,使我常常猜測(cè)著鳥們的語(yǔ)言,也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨,在陽(yáng)光還未及融化它時(shí),真不知是雪如槐花,還是槐花如雪。

四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫,鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來,老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興,重新回來的是原來那棵老槐;可是,我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁,都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。

年復(fù)一年,我已同我的洋槐度過了六個(gè)春秋。在我的一生中,我與槐樹無(wú)言相對(duì)的時(shí)間將超過所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子,槐樹與我無(wú)聲的對(duì)話,便構(gòu)成一種神秘的默契。

13、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括洋槐在一年四季的不同特征。(5分)

14、賞析文中畫線的句子。(6分)

滿滿的一樹雪白,裊裊低垂,如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩,花氣熏人,人也陶醉。 
15、下列對(duì)文本的評(píng)析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(       )(3分)  

A.本文是一篇狀物散文。作者依序?qū)懥搜蠡贝合那锒乃臅r(shí)姿態(tài),用生花妙筆充分展露洋槐的形態(tài)美,借以表達(dá)自己積極向上的人生態(tài)度。

B.文中多處用到疊詞,如“只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠,悄悄然絕不喧嘩”、“巍巍然郁郁蔥蔥”等,這使?fàn)钗锔由鷦?dòng)形象,抒情更加細(xì)膩入微。

C.作者寫夏日的洋槐,著筆在暴風(fēng)雨中,其用意是暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。

D.文章結(jié)尾的“默契”是指作者讀懂了洋槐所隱藏的內(nèi)在品質(zhì)。

16、你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么?從洋槐的身上,你獲得了怎樣的生活啟示?(6分)

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解

             

窗 前 的 樹 
   張抗抗

我的窗前有一棵樹。

那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽(yáng)臺(tái)相齊,碧綠而茂密的樹葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。

坐在我的書桌前,一樹濃陰收入眼底。從春到秋,由晨至昏,任是著意的或是不經(jīng)意抬頭,終是滿眼的賞心悅目。

那樹想必已生長(zhǎng)了多年。我們還沒有搬來的時(shí)候,它就站立在這里了。或許,我還沒出生的時(shí)候,它就已成為一棵樹了。就因?yàn)樗木壒,我們(cè)嫘南M軗碛羞@個(gè)單元的一扇窗。后來果真如愿,我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜,很是滿足,很覺幸福。

洋槐在春天,似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青,它才爆出米拉般大的嫩芽,只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠,悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子,忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞,又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí),薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無(wú)。你尋著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái),你的精神為之一振,你的眼前為之一亮,頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗:滿滿的一樹雪白,裊裊低垂,如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩,花氣熏人,人也陶醉。

便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花,一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里,如一個(gè)圣潔的吻,甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下,心也香了。洋槐開花的日子,是我們的槐花節(jié)。

槐花開過,才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙,便也文思靈動(dòng)起來。那時(shí)的文字,就有了些許輕松。

夏日的洋槐,巍巍然郁郁蔥蔥,一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日,烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨,暴雨如注時(shí),偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒,滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅,它翻滾,它旋轉(zhuǎn),它顫栗,它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷,閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間,我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后,它輕輕抖落身上的水珠,那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮,飽含著水分,安詳而平靜。

那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng),自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去,我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢?否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。

洋槐給我一春一夏的綠色,到秋天,艷陽(yáng)在樹頂涂出一抹金黃,不幾日,窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起,金色的槐樹葉如雨紛紛飄落,我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切,它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊,是一個(gè)必然,一種整合,一次更新。它們一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息,一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹,我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再回來。

冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋,向我展示它的挺拔與驕傲;蛟S沒人理會(huì)過它的存在,它活得孤獨(dú),卻也活得自信,活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí),它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂,指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后,樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩,肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫,幾只麻雀飛來飛去到我的陽(yáng)臺(tái)上尋食,偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過,時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛,使我常常猜測(cè)著鳥們的語(yǔ)言,也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨,在陽(yáng)光還未及融化它時(shí),真不知是雪如槐花,還是槐花如雪。

四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫,鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來,老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興,重新回來的是原來那棵老槐;可是,我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁,都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。

年復(fù)一年,我已同我的洋槐度過了六個(gè)春秋。在我的一生中,我與槐樹無(wú)言相對(duì)的時(shí)間將超過所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子,槐樹與我無(wú)聲的對(duì)話,便構(gòu)成一種神秘的默契。

13、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括洋槐在一年四季的不同特征。(5分)

14、賞析文中畫線的句子。(6分)

滿滿的一樹雪白,裊裊低垂,如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩,花氣熏人,人也陶醉。 
15、下列對(duì)文本的評(píng)析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(       )(3分)  

A.本文是一篇狀物散文。作者依序?qū)懥搜蠡贝合那锒乃臅r(shí)姿態(tài),用生花妙筆充分展露洋槐的形態(tài)美,借以表達(dá)自己積極向上的人生態(tài)度。

B.文中多處用到疊詞,如“只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠,悄悄然絕不喧嘩”、“巍巍然郁郁蔥蔥”等,這使?fàn)钗锔由鷦?dòng)形象,抒情更加細(xì)膩入微。

C.作者寫夏日的洋槐,著筆在暴風(fēng)雨中,其用意是暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。

D.文章結(jié)尾的“默契”是指作者讀懂了洋槐所隱藏的內(nèi)在品質(zhì)。

16、你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么?從洋槐的身上,你獲得了怎樣的生活啟示?(6分)

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科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語(yǔ)段,回答文后的問題。
玫瑰樹根
  地下同地上一樣,有生命,有一群懂得愛和憎的生物。
  有一天,細(xì)流遇到玫瑰樹根,說了下面的一番話:“樹根鄰居,像你這么丑,我從來沒有見過呢?磥砟阆肽7买球,但是沒有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作,只學(xué)會(huì)了喝我的汁液。我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪,你說,你這是干什么?
  卑賤的樹根說:“不錯(cuò),細(xì)流兄弟,在你的眼里我當(dāng)然沒有模樣。①過度勞累,②使我變了形。③長(zhǎng)期和泥土接觸,④使我渾身灰黑;⑤我也是工人,⑥正如、變形的工人胳臂一樣。我替我身體見到陽(yáng)光的延伸部分干活,我從你那里吸取了汁液,就是輸送給她的,讓她新鮮嬌艷。你離開以后,我就到地下深處尋找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟,總有一天,你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候,你去看看我在日光下的部分是多么美麗!
  細(xì)流并不相信。但是出于甲(jǐn shèn),沒有做聲,暗忖道:等著瞧吧!當(dāng)他顫動(dòng)著的身軀逐漸長(zhǎng)大,到了亮光下的時(shí)候,他干的第一件事是去尋找樹根所說的延伸部分。
  天哪!他看到了什么。
  到處是一派明媚的春光。樹根扎下去的地方,一枝玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗;沉甸甸的花朵掛在枝頭,在空中散發(fā)出甜香和一種幽秘的乙(mèi lì)。
  成渠的流水沉思著流過鮮花盛開的草地:“天那!想不到的樹根延伸出……”
1.第三節(jié)樹根說的話中第二句和第三句話序錯(cuò)亂,請(qǐng)加以調(diào)整,寫出調(diào)整后的序號(hào)。
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2.根據(jù)拼音在甲、乙兩處填上漢字。
甲:jǐn shèn__________  乙:mèi lì__________
3.下列依次填入丙、丁、戊處橫線上詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  。
A.丑陋、居然、美麗
B.卑賤、竟然、偉大
C.丑陋、竟然、偉大
D.卑賤、居然、美麗
4.本文贊頌了玫瑰樹根什么精神?
贊頌了她_______________的精神。(限定10個(gè)字以內(nèi))
5.讀本文,想一想,在大地之上,也應(yīng)有懂得愛和憎的生物,請(qǐng)舉出一例,用生動(dòng)的語(yǔ)言,贊頌它也具有與玫瑰樹根同樣的精神。
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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解

功能仿生建材

①自然界在億萬(wàn)年的演化過程中孕育了各種各樣的生物,每種生物都擁有神奇的特性和功能。通過研究、學(xué)習(xí)、模仿來復(fù)制和再造某些生物的特性和功能,將極大地提高人類對(duì)自然的適應(yīng)和改造能力,產(chǎn)生巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。這樣,一門綜合性的學(xué)科——仿生學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生了。現(xiàn)代仿生學(xué)已延伸到很多領(lǐng)域,建材仿生是其應(yīng)用領(lǐng)域之一。而功能仿生建材又是建材仿生的突出代表。

②研制功能仿生建材的目的是使人造的材料具有或能夠部分實(shí)現(xiàn)高級(jí)動(dòng)物豐富的功能,如思維、感知等,也就是說能夠研制出智能化材料。

③解剖學(xué)研究表明,動(dòng)物或人的皮是具有多功能結(jié)構(gòu)的典型智能生物材料之一,具有可彎曲變形、調(diào)節(jié)溫度、防水、阻止化學(xué)物質(zhì)和細(xì)菌進(jìn)入及自修復(fù)等功能的復(fù)雜層狀組織。人們從這里受到了啟發(fā),在一些高層建筑上,應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难b飾材料,將風(fēng)、光等對(duì)建筑產(chǎn)生負(fù)面影響的能量,轉(zhuǎn)化為高層建筑環(huán)境所需能量的一部分,化害為利,變廢為寶,創(chuàng)造更富有活力的生存與行為環(huán)境,并滿足節(jié)能的要求。如比利時(shí)首都布魯塞爾馬蒂尼大廈的建筑師和工程師,模仿變色蜥蜴的皮膚對(duì)環(huán)境能做出反應(yīng)的特點(diǎn),在建筑界面外裝置一層遮陽(yáng)百葉作雙層皮,通風(fēng)管道置于雙層皮中。夏天可阻擋陽(yáng)光,減少冷氣負(fù)荷,冬天雙層皮又可用作日光采集器,加熱空氣預(yù)熱空調(diào)。這樣既達(dá)到了裝飾的目的,又達(dá)到了節(jié)能的目的。建筑物的防水材料一直是個(gè)難題,而人和動(dòng)物的皮膚具有很好的防水性能。汗液可以滲透出來,外面的水卻透不進(jìn)去。這一巧妙功能,促使人們正在探索皮膚微觀結(jié)構(gòu)的奧秘,它將為解決建筑防水問題開辟新的途徑。

④荷葉出污泥而不染,歷來為世人所稱贊,人們利用這種“荷葉效應(yīng)”,研制出各種自潔凈、防污漬材料和涂料,如自潔凈玻璃,還有利用自潔凈技術(shù)生產(chǎn)出的涂層涂覆在水龍頭、門窗等不會(huì)沾上手印及污漬等。

⑤目前建筑物所使用的承重材料主要是鋼材、木材、石材、混凝土以及鋼材和混凝土的組合材料,這些材料的彈性模量大,即剛度較大,在外力作用下的變形幾乎用肉眼看不出來。多數(shù)材料在接近極限荷載時(shí)發(fā)生突然破壞,使得人們無(wú)法進(jìn)行破壞前的預(yù)防。而生物體的功能之一就是能向外界傳達(dá)自身的異常狀態(tài)。例如人體,當(dāng)睡眠不足的時(shí)候,眼睛會(huì)充血;體內(nèi)被病菌感染時(shí),體溫會(huì)上升發(fā)燒等等,這些都是對(duì)自身的異常狀態(tài)向外傳遞信號(hào)。具有自我診斷、預(yù)告破壞功能的材料就是在這種思想的啟發(fā)下進(jìn)行研究的。

功能仿生材料更加高級(jí)的功能還有自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)功能。即材料能夠根據(jù)外部荷載的大小、形狀需求等,對(duì)自身的承載能力、變形性能等進(jìn)行自我調(diào)整,符合外部作用的需要,這種性能就是自我調(diào)節(jié)功能。自我修復(fù)功能是指材料本身具有類似于自然生物的自我生長(zhǎng)、新陳代謝的功能,對(duì)遭受破壞或傷害的部位能夠進(jìn)行自我修復(fù)、自愈再生,這樣建筑物的壽命可大大延長(zhǎng),安全性也會(huì)得到很大程度的增強(qiáng)。

⑦智能建材的探索和研究雖然還剛剛起步,但是隨著材料科學(xué)、電子技術(shù)以及自動(dòng)控制手段的不斷進(jìn)步,必將不斷取得新的進(jìn)展,未來的建筑及所用的材料將走向智能化。

15.從文中介紹看,功能仿生建材與常規(guī)建材相比,有哪些獨(dú)特的功能?(2分)

16.請(qǐng)根據(jù)第①②段的說明,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說什么是功能仿生建材?(2分)

17.第③段中畫橫線句中的“這樣”,具體指代什么內(nèi)容?請(qǐng)用文中原句回答。(2分)

18.第⑥段中畫橫線句中“還有”一詞使用欠當(dāng),請(qǐng)加以調(diào)整或修改,使該句能準(zhǔn)確表達(dá)出作者所要表達(dá)的意思。(2分)

19.下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是(      )(2分)

A. 建筑師和工程師部分采用仿生建材建成的布魯塞爾馬蒂爾大廈,體現(xiàn)出了一般大廈所不具備的節(jié)能優(yōu)勢(shì)。

B. 模仿人和其他動(dòng)物皮膚防水性能制造的智能化建材,較好地解決了一直困擾人們的建筑防水問題。

C. 利用“荷葉效應(yīng)”研制出的自潔玻璃是我國(guó)制造生產(chǎn)功能仿生建材的成功范例。

D. 目前,材料科學(xué)、電子技術(shù)以及自動(dòng)控制手段相對(duì)滯后的發(fā)展現(xiàn)狀,影響和阻礙了功能仿生建材的探索與研究,但這種局面很快將得以改變。

20.功能仿生建材只是仿生學(xué)運(yùn)用于建材研究與制造的一個(gè)方面。你能根據(jù)自己的理解、認(rèn)識(shí)或借助聯(lián)想和想像,另舉一類仿生建材或其他仿生的例子嗎?要求簡(jiǎn)要敘述出仿生原理,表述準(zhǔn)確、完整。(2分)

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