5、從下列歷史人物中任選兩位,各寫出一個與之相關的成語。

孟子  墨子  項羽  劉備  陶淵明

①歷史人物:_______    成語:_______

②歷史人物: _______    成語: _______

5、孟子,舍生取義 ;   墨子,墨守成規(guī);

項羽,四面楚歌 ;  劉備,三顧茅廬;  陶淵明,世外桃源;

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科目:初中語文 來源: 題型:

從下列歷史人物中任選兩位,各寫出一個與之相關的成語。

孟子  墨子  項羽  劉備  陶淵明

①歷史人物:_______    成語:_______

②歷史人物: _______    成語: _______

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科目:初中語文 來源:2006年山東省萊蕪市中等學校招生考試語文試題 題型:043

從下列歷史人物中任選兩位,各寫出一個與之相關的成語。

孔子 墨子 項羽 劉備 陶淵明

歷史人物:________ 成語:________

歷史人物:________ 成語:________

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科目:初中語文 來源: 題型:

從下列歷史人物中任選兩位,各寫出與之相關的一個成語。

孔子    勾踐    諸葛亮    祖逖    歐陽修

①歷史人物:________      成語:_________

②歷史人物:________      成語:__________

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科目:初中語文 來源: 題型:043

從下列歷史人物中任選兩位,各寫出與之相關的一個成語。

孔子  勾踐  諸葛亮  祖逖  歐陽修

①歷史人物:________  成語:________

②歷史人物:________  成語:________

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科目:初中語文 來源: 題型:043

2006·山東棗莊·3)從下列歷史人物中任選兩位,各寫出一個與之相關的成語。

孟子 墨子 項羽 劉備 陶淵明

1)歷史人物:___________ 成語:_____________

2)歷史人物:___________ 成語:_____________

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科目:初中語文 來源: 題型:022

2006年山東省中考題)從下列歷史人物中任選兩位,各寫出與之相關的一個成語。

孔子 勾踐 諸葛亮 祖逖 歐陽修

①歷史人物:________  成語:________

②成史人物:________  成語:________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

精神的殿堂
       人死了,便住進一個永久的地方——墓地。生前的親朋好友,如果對他思之過切,便來到墓地,隔著一層冰冷的墓室的石板“看望”他。掃墓的全是親人。
        然而,世上還有一種墓地屬于例外。去到那里的人,非親非故,全是來自異國它鄉(xiāng)的陌生人。有的相隔千山萬水,有的相隔數(shù)代。就像我們,千里迢迢去到法國。當?shù)氐呐笥褑栁覀兿肟凑l。我們說:盧梭、雨果、巴爾扎克,莫奈、德彪西等等一大串名字。
        朋友笑著說:“好好,應該,應該!”
        他知道去哪里可以找到這些人,于是他先把我們領到先賢祠。
        先賢祠就在我們居住的拉丁區(qū)。有時走在路上,遠遠就能看到它頗似倫敦保羅教堂的石綠色的圓頂。我一直以為是一座教堂。其實,我猜想得并不錯,它最初確是教堂。可是在法國大革命期間,曾用來安葬故去的偉人,因此它就有了榮譽性的紀念意義。到了1885年,它被正式確定為安葬已故偉人的處所。從而,這地方就由上帝的天國轉變?yōu)槿碎g的圣殿。人們再來到這里,便不是聆聽神的旨意,而是重溫先賢的思想精神來了。
       重新改建的建筑的人口處,刻意使用古希臘神廟的樣式。寬展的高臺階,一排聳立的石柱,還有被石柱高高舉起來的三角形楣飾,莊重肅穆,表達著一種至高無上的歷史精神。大維·德安在楣飾上制作的古典主義的浮雕,象征著祖國、歷史和自由。上邊還有一句話:“獻給偉人們,祖國感謝他們!” 
       這句話顯示這座建筑的內(nèi)涵,神圣又崇高,超過了巴黎任何建筑。
       我要見的維克多·雨果就在這里。他和所有這里的偉人一樣,都安放在地下。因為地下才意味著埋葬。但這里的地下是可以參觀與瞻仰的。一條條走道,一間間石室。所有棺木全都擺在非?季亢途碌拇罄硎_子上。雨果與另一位法國的文豪左拉同在一室,一左一右,分列兩邊。每人的雪白大理石的石棺上面,都放著一片很大的美麗的銅棕櫚。
       我注意到,展示著他們生平的“說明牌”上,文字不多,表述的內(nèi)容卻自有其獨特的角度。比如對于雨果,特別強調(diào)由于反對拿破侖政變,堅持自己的政見,遭到迫害,因而到英國與比利時逃亡19年。
1870年回國后,他還拒絕拿破侖第三的特赦。再比如左拉,特意提到他為受到法國軍方陷害的猶太血統(tǒng)的軍官德雷福斯嗚冤,因而被判徒刑。顯然,在這里,所注重的不是這些偉人的累累碩果,而是他們非凡的思想歷程與個性精神。
       比起雨果和左拉,更早地成為這里“居民”的作家是盧梭和伏爾泰。將盧梭和伏爾泰安葬此處,是一種象征。一種民族精神的象征。這兩位作家的文學作品都是思想大于形象。他們的巨大價值,是對法蘭西精神和思想方面做出的偉大貢獻。在這里的盧梭的生平說明上寫道,法蘭西的“自由、平等、博愛”就是由他奠定的。
       盧梭的棺木很美,雕刻非常精細,正面雕了一扇門。門兒微啟,伸出一只手,送出一支花來。世上如此浪漫的棺木大概惟有盧梭了!再一想,他不是一直在把這樣燦爛和芬芳的精神奉獻給人類?從生到死,直到今天,再到永遠。
       于是,我明白了,為什么在先賢祠里,我始終沒有找到巴爾扎克、斯丹達爾、莫伯桑和繆塞;也找不到莫奈和德彪西。這里所安放的偉人們所奉獻給世界的,不只是一種美,不只是具有永久的欣賞價值的杰出的藝術,而是一種思想和精神。他們是魯迅式的人物,卻不是徐志摩。他們都是撐起民族精神大廈的一根根擎天的巨柱,不只是藝術殿堂的棟梁。因此我還明白,法國總統(tǒng)密特朗就任總統(tǒng)時,為什么特意要到這里來拜謁這些民族的先賢。
       1955年4月20日居里夫人和皮埃爾的遺骨被移到此處安葬。顯然,這樣做的原由,不僅由于他們?yōu)槿祟惪茖W做出的卓越的貢獻,更是一種用畢生對磨難的承受來體現(xiàn)的崇高的科學精神。
       讀著這里每一位偉人生平,便會知道他們中間沒有一個世俗的幸運兒。他們?nèi)际侨碎g的受難者,在燒灼著自身肉體的烈火中去找尋真金般的真理。他們本人就是這種真理的化身。當我感受到,他們的遺體就在面前時,我被深深打動著。真正打動人的是一種照亮世界的精神。故而,許多石棺上都堆滿鮮花,紅黃白紫,芬芳撲鼻。這些花是來自世界各地的人天天獻上的。有的是一小支紅玫瑰,有的是一大束盛開的百合花。它們總是新鮮的。
       這里,還有一些“偉人”,并非名人。比如一面墻上雕刻著許多人的姓名。它是兩次世界大戰(zhàn)中為國捐軀的作家的名單。第一次世界大戰(zhàn)共560名,第二次世界大戰(zhàn)共197名。我想,兩次大戰(zhàn)中的烈士成千上萬,為什么這里只是作家?大概法國人一直把作家看作是“個體的思想者”。他們更能夠象征一種對個人思想的實踐吧!雖然他們的作品不被人所知,他們的精神則被后人鐫刻在這民族的圣殿中了。
       一位叫做安東尼·德·圣·遜貝利的充滿勇氣的浪漫派詩人也安葬在這里。除去寫詩,他還是第一個駕駛飛機飛越大西洋,開辟往非洲航郵的功臣。1943年他到英國參加戴高樂將軍的“自由法國”抵抗運動。在地中海的一次空戰(zhàn)中不幸犧牲,尸骨落人大海,無處尋覓。但人們把他機上的螺旋槳找到了,放在這里,作為紀念。他生前不是偉人,死后卻得到偉人般的待遇。因為,先賢祠所敬奉的是一種無上崇高的純粹的精神。
       對于巴黎,我是個外國人,但我認為,巴黎真正的象征不是愛菲爾鐵塔,不是盧浮宮,而是先賢祠。它是巴黎乃至整個法國的靈魂。只有來到先賢祠,我們才會真正觸摸到法蘭西的民族性,它的氣質,它的根本,以及它內(nèi)在的美。
       我還想,先賢祠的“祠”字一定是中國人翻譯出來的。祠乃中國人祭拜祖先的地方。人入祠堂,為的是表達對祖先的一種敬意、崇拜、紀念、感謝,還有延續(xù)下去并發(fā)揚光大的精神。這一切意義,都與法國人這個“先賢祠”的本意極其契合。這譯者真是十分的高明。想到這里,轉而自問:我們中國人自己的先賢、先烈、先祖的祠堂如今在哪里呢?                                (選自 馮驥才《巴黎,藝術至上》)
1、作者在文中一再寫到楣門上“獻給偉人們,祖國感謝他們”、法國總統(tǒng)密特朗就任時第一件事就是來這里拜謁、“我被深深打動著”以及石館上堆放著世界各地獻上的鮮花有何作用?
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           

2、為什么作者要說“巴黎真正的象征是先賢祠”呢?
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           

3、作者在先賢祠中看到的“偉人”,你認為可以分為哪幾類,請簡單概括各類“偉人”們能夠安置在這里的原因。
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

4、下面對這篇文章的賞析,不正確的兩項是
[     ]
      A、文章第一自然段寫人死后親朋好友到墓地表達對他的思念,并強調(diào)“掃墓的全是親人”,其作用是既引起下文,又映襯了先賢祠里“偉人”們受到世界各地人們的敬仰。
      B、作者在先賢祠里始終沒有找到巴爾扎克、斯丹達爾、莫泊桑和繆塞是因為他們不是法國人,沒有被安置在這里。 
      C、“魯迅式的人物”指不僅具有永久的欣賞價值的杰出藝術,更有撐起民族精神大廈的思想和精神;“徐志摩”指只是奉獻給世界一種美--具有欣賞價值的杰出藝術作品。
      D、文中劃線句子運用比喻和反問的修辭手法,抒寫了盧梭象征著的民族精神過現(xiàn)將來永久地影響著人類。
      E、文章最后一句“我們中國人自己的先賢、先烈、先祖的祠堂如今在哪里呢?”,點明作者呼吁要建立我們中國人自己的祠堂,讓自己的先賢、先烈、先祖安有定所。

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科目:初中語文 來源:雙基培養(yǎng)與訓練(初一·下) 題型:048

閱讀,回答問題。

  

  一個雨后的傍晚,一抹晚霞裝點著雨后初睛的天空,透過云朵的縫隙,斜陽把余輝灑向了大地。

  我獨自在圓明園彎曲、幽僻的林間小路上行走。雨后的空氣格外的清新,被雨洗過的小草也綠得更加悅目,各色的小花無拘無束地灑在綠草叢中,小溪在樹蔭下就像抹上了一層淡淡的墨,默默地緩緩地在兩岸綠草的簇擁下流淌著。

  我的思緒就像這林間小徑綿延……

  或許在二百多年前的一天,一個雨后的傍晚,乾隆皇帝下江南,靜立船頭,極目遠望沿岸的江南風光,夕陽映紅了初晴的天空,也映紅了泛著粼粼波紋的河面,水像一條七彩的玉帶在兩岸濃綠的簇擁下向遠處延伸,融進了碧天……這一切,使這位酷愛山水的皇帝心曠神怡,再也靜立不住,急忙讓隨從中的畫家畫下了這迷人的美景。以后又在圓明園內(nèi),按照畫上畫的,種樹、引溪……六下江南,帶回圓明園美景,又豈止一二。

  不知不覺,我爬上了一個小山坡,山坡上是一些種上不久的小松樹,嫩綠的松針上還帶著一滴滴晶瑩的雨珠。猛然間,我發(fā)現(xiàn)在這片小樹叢中三棵大樹拔地而起,它們枝葉繁茂,互相掩映。在斜陽下,一抱多粗的大樹顯得更加渾圓,丫杈也格外分明。我靠在樹干上,透過僅有的枝葉的縫隙仰視著蒼穹,思緒飛揚。也許這三棵樹,在圓明園遭到摧殘之前就有了,它們也許是大火中的幸存者,它們更是歷史的見證!我不由得用手撫摸著有些潮濕的枝干——凹凸不平!歷史的滄桑給它們刻上了深深的皺紋,在它們的年輪中,有著永遠抹不掉的火光、劍影!我低下頭環(huán)視著四周這一片綠油油的小松樹。瞧,古老的大地,不又呈現(xiàn)出勃勃的生機嗎?我想,這些小樹將會成為歷史的見證——中國從貧窮走向富強的見證!

  離開了那片樹林,我繞到了“西洋樓”。任何一個人到了圓明園都會到這里來的。憶往昔,這里曾是西洋的建筑群,有哪個國家的皇帝能夠想到,在古老的東方,在清朝皇家園林里竟有著宏偉的歐式的建筑精華,這是何等不易呀!我佇立著,看著孤零兀立的斷壁殘垣,石柱上留下了淡得可憐的紅色。在我的眼前,在我的四周,沒有豪華的宮殿,也沒有壯觀的噴泉,有的只是一片廢墟!在我的眼前,在我的四周,沒有火光劍影,有的只是殘陽下拖著長長陰影的斷壁殘垣!……

  漸漸地,留在石柱上的殘紅消逝了,長長的陰影融進了暮色之中,四周一片寂靜,太陽落山了。我堅信,明天,一輪紅日將在這片廢墟的東方升起。

(《圓明園漫步》)

1.給下列加粗的字注音。

擁( 。

( 。

立( 。

( 。

粼( 。

立( 。

( 。

( 。

2.選出下列理解分析正確的一項。

(1)這篇文章的主題寫了

[  ]

A.圓明園的景物和作者的思緒、感受。

B.作者游覽圓明園時產(chǎn)生的遐想。

C.作者的游蹤及感慨。

D.圓明園的來歷,三棵大樹及夕陽下的斷壁殘垣。

(2)作者著重寫夕陽下的斷壁殘垣,目的是

[  ]

A.表現(xiàn)現(xiàn)在圓明園的荒涼、冷落。

B.與昔日圓明園的宏偉進行對比,突出帝國主義侵略的災難,以及“我”面對歷史遺跡的復雜心情。

C.與昔日圓明園的宏偉進行對比,突出帝國主義的侵略給圓明園造成的巨大損失。

D.表現(xiàn)“我”對帝國主義侵略的無比憤慨之情。

(3)作者寫三棵大樹的原因是

[  ]

A.它們非常古老,有悠久的歷史,很珍貴。

B.它們雖然古老,但仍然煥發(fā)出青春,呈現(xiàn)出勃勃的生機。

C.它們的年輪中,有著永遠抹不掉的火光、劍影,它們是大火中的幸存者。

D.它們是歷史的見證,記下了我國被侵略的屈辱的歷史。

(4)全文結尾一句話的含義是

[  ]

A.表達了光明必將戰(zhàn)勝黑暗的堅定信心。

B.“我”堅信,明天的中國將會走向富強,表達了“我”對明天充滿希望和信心。

C.“我”堅信,明天的太陽終將升起,表達了“我”對光明的追求和向往。

D.“我”堅信,人民將把祖國建設得更加繁榮富強,表達了“我”的決心和勇氣。

3.依次寫出文中作者的游蹤。________

4.作者登上小山坡之后,除了描寫所見的景物之外,還寫了什么內(nèi)容?說說這樣寫的好處。

答:________________________________________________

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