科目：初中語文 來源：江蘇省如皋市三校2012屆九年級10月聯(lián)考語文試題 題型：022
那柔曼如提琴者，________；那清脆如彈撥者，________。（謝大光《鼎湖山聽泉》）
科目：初中語文 來源：新課標(biāo)讀想用九年級語文（上） 題型：022
根據(jù)課文內(nèi)容默寫。
那柔曼如提琴者，________；那清脆如彈撥者，________。（《鼎湖山聽泉》）
科目：初中語文 來源：2015屆江蘇省江都市七年級下學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：名句名篇
詩、文名句填空。（①—⑥題為必答題；⑦—⑩題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題。）
1.那清脆如彈撥者，是 。（謝大光《鼎湖山聽泉》）
2.曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（李白《塞下曲》）
3. ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）
4. ，正是河豚欲上時(shí)。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
5. ，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《木蘭花》）
6.深藍(lán)的天空中 圓月。（魯迅 《故鄉(xiāng)》）
7.淚眼問花花不語， 。（歐陽修 《蝶戀花》）
8. ，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
9.路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 。（屈原《離騷》）
10. ，必有一失。（司馬遷《史記》）
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水第一中學(xué)初三上學(xué)期第一次月考語文試卷（解析版） 題型：名句名篇
詩、文名句填空。（①—⑥題為必答題；⑦—⑩題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題。）（8分）
1.那清脆如彈撥者，是 。（謝大光《鼎湖山聽泉》）
2.曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（李白《塞下曲》）
3. ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）
4. ，正是河豚欲上時(shí)。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
5. ，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《木蘭花》）
6.深藍(lán)的天空中 圓月。（魯迅 《故鄉(xiāng)》）
7.淚眼問花花不語， 。（歐陽修 《蝶戀花》）
8. ，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
9.路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 。（屈原《離騷》）
10. ，必有一失。（司馬遷《史記》）
科目：初中語文 來源：不詳 題型：默寫題
科目：初中語文 來源：中華題王 語文九年級上 （蘇教版） 蘇教版 題型：048
入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。孕育生機(jī)，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？
夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。
1．選文第一段可以分三層。根據(jù)作者的思路，在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)膭釉~。
________泉 ________泉 ________泉
2．作者從泉聲中聽出了什么？
3．作者為什么把泉水稱為鼎湖山的靈魂？
4．“這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？”作者為什么會有這樣的感受？
5．“山不在高，有仙則名”選自《________》，作者是________，這篇文章的中心句是________。
科目：初中語文 來源：江蘇省蘇州新區(qū)二中2012屆九年級10月月考語文試題 題型：048
閱讀《鼎湖山聽泉》，完成下題。
入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能夠昕到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖，又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道，“山不在高，有泉?jiǎng)t靈”。孕育生機(jī)，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
1．“山中萬籟俱寂”和“泉聲浸著月光，聽來格外清晰”是否矛盾？為什么？
2、作者深夜聽泉聽出了哪些滋味？
3、“我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖，又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想�！敝械摹叭凇焙汀盀V”用得好不好？請選擇一個(gè)進(jìn)行分析。
科目：初中語文 來源：園區(qū)三中2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期10月調(diào)研試卷初三年級 語文學(xué)科 題型：048
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