陸游在《游山西村》一詩中，描寫農(nóng)村自然風(fēng)光而又有一定哲理的詩句是：____________ ， ____________   。

陸游在《游山西村》一詩中描寫山間水畔景色、寓含人生哲理的詩句： __ __  ，_  __   。

　�。�1）氣蒸云夢(mèng)澤，________。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

　�。�2）________，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

　�。�3）為報(bào)傾城隨太守，________，________。（《江城子·密州出獵》）

　�。�4）鳶飛戾天者，望峰息心；________，窺谷忘反。（《與朱元思書》）

　�。�5）王維《使至塞上》中描寫邊塞奇特壯美景色的句子是：________，________。

　�。�6）陸游《游山西村》中描寫農(nóng)村變化萬千的自然風(fēng)光而又有一定哲理的句子是：________，________。

　　（7）讀書的方法有很多，可精讀、細(xì)讀，也可如陶淵明那樣“________”，觀其大略。

　�。�8）“我愛水，愿以水裁衣，以云織錦，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時(shí)，送千帆天際；愿以山切割，以石磋磨，做一澗高高低低的急流，在猿啼虎嘯中，將一葉輕舟，載過萬重山�！逼渲挟嬀�句子分別化用的詩句是“________，________”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。

根據(jù)提示，默寫下面古詩文句子。

（1）氣蒸云夢(mèng)澤，___________________。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（2）_____________________，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（3）為報(bào)傾城隨太守，_____________________，_____________________。（《江城子?密州出獵》）

（4）鳶飛戾天者，望峰息心；_____________________，窺谷忘返。（《與朱元思書》）

（5）王維《使至塞上》中描寫邊塞奇特壯美景色的句子是：“_____________________，_____________________。”

（6）陸游《游山西村》中描寫農(nóng)村變化萬千的自然風(fēng)光而又有一定哲理的句子是：“_____________________，_____________________�！�

（7）讀書的方法有很多，可精讀、細(xì)讀，也可如陶淵明那樣“_____________________”，觀其大略。

（8）“我愛水，愿以水裁衣，以云織錦，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時(shí)，送千帆天際；愿以山切割，以石磋磨，做一澗高高低低的急流，在猿啼虎嘯中，將一葉輕舟，載過萬重山。”其中畫線句子分別化用的詩句是“_____________________，_____________________”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。

根據(jù)提示填寫古詩文句子。

（1）陸游《游山西村》中描寫農(nóng)村變化萬千的自然風(fēng)光而又有一定哲理的句子是：“________，________�！�

（2）讀書的方法有很多，可精讀、細(xì)讀，也可如陶淵明那樣“________”，觀其大略。

（3）“我愛水，愿以水裁衣，以云織錦，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時(shí)，送千帆天際：愿以山切割。以石磋磨，做一澗高高低低的急流，在猿啼虎嘯中，將一葉輕舟，載過萬重山�！逼渲袃蓚�(gè)分句分別化用的詩句是“________，________”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。

（1）陸游《游山西村》中描寫農(nóng)村變化萬千的自然風(fēng)光而又有一定哲理的句子是：“________，________。”

（2）讀書的方法有很多，可精讀、細(xì)讀，也可如陶淵明那樣“________”，觀其大略。

（3）“我愛水，愿以水裁衣，以云織錦，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時(shí)，送千帆天際：愿以山切割。以石磋磨，做一澗高高低低的急流，在猿啼虎嘯中，將一葉輕舟，載過萬重山�！逼渲袃蓚�(gè)分句分別化用的詩句是“________，________”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。