8、下面一段話,魯迅的真實(shí)意思是:

許廣平曾將她的論文《羅素的話》交魯訊先生批閱,魯迅閱后寫了這樣一段評語:論文可給九十分,只給你五分:其中抄工三分,末尾的幾句議論二分,其余的八十五分都給了羅素。

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8、批評許廣平的論文,抄錄羅素的話太多,很少有自己的見解。

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

下面一段話,魯迅的真實(shí)意思是:

許廣平曾將她的論文《羅素的話》交魯訊先生批閱,魯迅閱后寫了這樣一段評語:論文可給九十分,只給你五分:其中抄工三分,末尾的幾句議論二分,其余的八十五分都給了羅素。

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科目:初中語文 來源:2012屆江蘇省通州市中考網(wǎng)閱適應(yīng)性測試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面一篇文章,完成小題。(23分)
寒夜生花
遲子建
①今冬大興安嶺奇寒,春節(jié)前后,氣溫都在零下三十七八度之間徘徊。世界看似凍僵了,但白雪茫茫的山林中,依然有飛鳥的蹤跡;冰封的河流下,魚兒也在靜靜地潛游。北風(fēng)呼嘯的街頭,人們也依然忙著年。
②有生命的不止這些,還有花兒。
③是霜花!
④每天早晨,我從床上爬起,拉開窗簾,便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風(fēng)凜冽,室內(nèi)溫度只有十七八度,所以今冬我見的霜花,不像往年只蔓延在窗子底部,而是滿窗盛開!
⑤【A】霜花姿態(tài)萬千,真是要看什么有什么。挺直的冷杉,搖曳的白樺,風(fēng)情萬種的柳樹,初綻的水仙,半開的芍藥,怒放的菊花,你在霜花的世界中,都能尋到。當(dāng)然,除了常見的樹木和花朵,霜花也隱現(xiàn)動(dòng)物的形影,比如呼呼大睡的肥豬,飛翔的仙鶴,低頭喝水的鹿,奔跑的狗,游走的蛇等。你要問霜花中有沒有人?答案是肯定的。亭亭玉立的少女,蹣跚學(xué)步的兒童,彎腰弓背的老人,霜花也不吝惜它的筆,勾勒他們的形影,并為之配上人間的煙火氣房屋、水井、田地、牛車、犁鏵、米缸、灶臺(tái)、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠,沒有光,世界是徹頭徹尾僵死的,于是霜花中就有了日月星辰,有了來自天庭的照耀!
⑥【B】有千萬扇窗戶,就有千萬個(gè)霜花的世界,因?yàn)樗ǖ氖澜鐩]有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花,明天演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎�;今天你看到的少女,明天就可能變成老嫗;今天你看到的光禿禿的樹,明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋,可能一夜之間會(huì)缺了桌腳,或是兩層的房屋變成了三層四層,讓你慨嘆它們造房的神速。
⑦【C】七點(diǎn)多鐘,晨曦初現(xiàn),霜花被映照成檸檬色,遠(yuǎn)看像張金箔紙;等八點(diǎn)多太陽完全冒出頭來,霜花就是橘紅的了,如果此時(shí)恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中,我就是喝到濃郁的葡萄酒了;而等太陽升得高了,陽光照耀著雪地,天地間躍動(dòng)著白熾的光芒,霜花就回到本色,一片銀白,玻璃窗就成了銀庫了!不過,太陽每前進(jìn)一步,霜雪圖就損毀一些:花瓣凋零了,樹木枯萎了,河流干涸了,房屋坍塌了,動(dòng)物少了四蹄或是尾巴,犁鏵殘破了,玻璃窗像是心疼什么人似的,漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透,美輪美奐。如果說冬天也有露珠的話,該是它們吧。
⑧【D】霜花在正午時(shí)消失了,玻璃窗干干凈凈的了!不要以為它們的故事就此結(jié)束了,夕陽盡了,霜花又會(huì)在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人,又有了新的憧憬。
⑨霜花似乎很懂得主人的心思,有的時(shí)候,我能從霜花中看到已故親人用過的東西,比如茶壺、眼鏡,比如硯臺(tái)、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上,聽我夢中的囈語。在冷酷的現(xiàn)實(shí)世界中失去的,那個(gè)世界又溫柔地回饋了我,讓我直想親吻那片霜花,讓我所愛的,再度與我的呼吸共融。沒有一個(gè)早晨,我不是與霜花共度的。我站在它面前看它,它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界,誰敢說是虛幻的!霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達(dá),你的目光與它交匯時(shí),就是領(lǐng)受了福氣。
⑩2012龍年到來的那一刻,我湊近霜花,仔細(xì)地聞。霜花不是塵世的花朵,沒有凡俗的香味�?伤枪杀迫说那逍轮畾猓瑴焓幏胃�,這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎?
(選自《文匯報(bào)》2012年2月21日,有改動(dòng))
【小題1】請分點(diǎn)概括文中“霜花”的特點(diǎn)。(4分)
【小題2】第一段文字在文中有何作用?(4分)
【小題3】下面這句話是從文中抽出來的,你認(rèn)為放在【A】【B】【C】【D】中哪一處最恰當(dāng)?
文章表達(dá)了作者對霜花獨(dú)特的觀察和感受。認(rèn)真閱讀⑨⑩兩段文字,說說“霜花”對作者來
說有什么特殊意義。(4分)為什么?(5分)
在這里,太陽三點(diǎn)多就落山了,但太陽走得早,并沒有想著第二天要早來。不過它晚來也好,霜花會(huì)存留長久些。
【小題4】文章表達(dá)了作者對霜花獨(dú)特的觀察和感受。認(rèn)真閱讀⑨⑩兩段文字,說說“霜花”對作者來說有什么特殊意義。(4分)
【小題5】閱讀下面的兩段文字,具體比較分析兩文寫作語言的不同特點(diǎn)。(6分)
【甲】有千萬扇窗戶,就有千萬個(gè)霜花的世界,因?yàn)樗ǖ氖澜鐩]有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花,明天演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎�;今天你看到的少女,明天就可能變成老嫗;今天你看到的光禿禿的樹,明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋,可能一夜之間會(huì)缺了桌腳,或是兩層的房屋變成了三層四層,讓你慨嘆它們造房的神速。  
——節(jié)選自遲子建《寒夜生花》
【乙】江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶 ,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花 ;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。  
——節(jié)選自魯迅《雪》

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省通州市中考網(wǎng)閱適應(yīng)性測試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面一篇文章,完成小題。(23分)

寒夜生花

遲子建

①今冬大興安嶺奇寒,春節(jié)前后,氣溫都在零下三十七八度之間徘徊。世界看似凍僵了,但白雪茫茫的山林中,依然有飛鳥的蹤跡;冰封的河流下,魚兒也在靜靜地潛游。北風(fēng)呼嘯的街頭,人們也依然忙著年。

②有生命的不止這些,還有花兒。

③是霜花!

④每天早晨,我從床上爬起,拉開窗簾,便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風(fēng)凜冽,室內(nèi)溫度只有十七八度,所以今冬我見的霜花,不像往年只蔓延在窗子底部,而是滿窗盛開!

⑤【A】霜花姿態(tài)萬千,真是要看什么有什么。挺直的冷杉,搖曳的白樺,風(fēng)情萬種的柳樹,初綻的水仙,半開的芍藥,怒放的菊花,你在霜花的世界中,都能尋到。當(dāng)然,除了常見的樹木和花朵,霜花也隱現(xiàn)動(dòng)物的形影,比如呼呼大睡的肥豬,飛翔的仙鶴,低頭喝水的鹿,奔跑的狗,游走的蛇等。你要問霜花中有沒有人?答案是肯定的。亭亭玉立的少女,蹣跚學(xué)步的兒童,彎腰弓背的老人,霜花也不吝惜它的筆,勾勒他們的形影,并為之配上人間的煙火氣房屋、水井、田地、牛車、犁鏵、米缸、灶臺(tái)、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠,沒有光,世界是徹頭徹尾僵死的,于是霜花中就有了日月星辰,有了來自天庭的照耀!

⑥【B】有千萬扇窗戶,就有千萬個(gè)霜花的世界,因?yàn)樗ǖ氖澜鐩]有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花,明天演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎耍唤裉炷憧吹降纳倥�,明天就可能變成老嫗;今天你看到的光禿禿的樹,明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋,可能一夜之間會(huì)缺了桌腳,或是兩層的房屋變成了三層四層,讓你慨嘆它們造房的神速。

⑦【C】七點(diǎn)多鐘,晨曦初現(xiàn),霜花被映照成檸檬色,遠(yuǎn)看像張金箔紙;等八點(diǎn)多太陽完全冒出頭來,霜花就是橘紅的了,如果此時(shí)恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中,我就是喝到濃郁的葡萄酒了;而等太陽升得高了,陽光照耀著雪地,天地間躍動(dòng)著白熾的光芒,霜花就回到本色,一片銀白,玻璃窗就成了銀庫了!不過,太陽每前進(jìn)一步,霜雪圖就損毀一些:花瓣凋零了,樹木枯萎了,河流干涸了,房屋坍塌了,動(dòng)物少了四蹄或是尾巴,犁鏵殘破了,玻璃窗像是心疼什么人似的,漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透,美輪美奐。如果說冬天也有露珠的話,該是它們吧。

⑧【D】霜花在正午時(shí)消失了,玻璃窗干干凈凈的了!不要以為它們的故事就此結(jié)束了,夕陽盡了,霜花又會(huì)在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人,又有了新的憧憬。

⑨霜花似乎很懂得主人的心思,有的時(shí)候,我能從霜花中看到已故親人用過的東西,比如茶壺、眼鏡,比如硯臺(tái)、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上,聽我夢中的囈語。在冷酷的現(xiàn)實(shí)世界中失去的,那個(gè)世界又溫柔地回饋了我,讓我直想親吻那片霜花,讓我所愛的,再度與我的呼吸共融。沒有一個(gè)早晨,我不是與霜花共度的。我站在它面前看它,它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界,誰敢說是虛幻的!霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達(dá),你的目光與它交匯時(shí),就是領(lǐng)受了福氣。

⑩2012龍年到來的那一刻,我湊近霜花,仔細(xì)地聞。霜花不是塵世的花朵,沒有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之氣,滌蕩肺腑,這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎?

(選自《文匯報(bào)》2012年2月21日,有改動(dòng))

1.請分點(diǎn)概括文中“霜花”的特點(diǎn)。(4分)

2.第一段文字在文中有何作用?(4分)

3.下面這句話是從文中抽出來的,你認(rèn)為放在【A】【B】【C】【D】中哪一處最恰當(dāng)?

文章表達(dá)了作者對霜花獨(dú)特的觀察和感受。認(rèn)真閱讀⑨⑩兩段文字,說說“霜花”對作者來

說有什么特殊意義。(4分)為什么?(5分)

在這里,太陽三點(diǎn)多就落山了,但太陽走得早,并沒有想著第二天要早來。不過它晚來也好,霜花會(huì)存留長久些。

4.文章表達(dá)了作者對霜花獨(dú)特的觀察和感受。認(rèn)真閱讀⑨⑩兩段文字,說說“霜花”對作者來說有什么特殊意義。(4分)

5.閱讀下面的兩段文字,具體比較分析兩文寫作語言的不同特點(diǎn)。(6分)

【甲】有千萬扇窗戶,就有千萬個(gè)霜花的世界,因?yàn)樗ǖ氖澜鐩]有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花,明天演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎耍唤裉炷憧吹降纳倥�,明天就可能變成老嫗;今天你看到的光禿禿的樹,明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋,可能一夜之間會(huì)缺了桌腳,或是兩層的房屋變成了三層四層,讓你慨嘆它們造房的神速。  

——節(jié)選自遲子建《寒夜生花》

【乙】江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶 ,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花 ;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。  

——節(jié)選自魯迅《雪》

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省通州市中考網(wǎng)閱適應(yīng)性測試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面一篇文章,完成小題。(23分)

寒夜生花

遲子建

①今冬大興安嶺奇寒,春節(jié)前后,氣溫都在零下三十七八度之間徘徊。世界看似凍僵了,但白雪茫茫的山林中,依然有飛鳥的蹤跡;冰封的河流下,魚兒也在靜靜地潛游。北風(fēng)呼嘯的街頭,人們也依然忙著年。

②有生命的不止這些,還有花兒。

③是霜花!

④每天早晨,我從床上爬起,拉開窗簾,便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風(fēng)凜冽,室內(nèi)溫度只有十七八度,所以今冬我見的霜花,不像往年只蔓延在窗子底部,而是滿窗盛開!

⑤【A】霜花姿態(tài)萬千,真是要看什么有什么。挺直的冷杉,搖曳的白樺,風(fēng)情萬種的柳樹,初綻的水仙,半開的芍藥,怒放的菊花,你在霜花的世界中,都能尋到。當(dāng)然,除了常見的樹木和花朵,霜花也隱現(xiàn)動(dòng)物的形影,比如呼呼大睡的肥豬,飛翔的仙鶴,低頭喝水的鹿,奔跑的狗,游走的蛇等。你要問霜花中有沒有人?答案是肯定的。亭亭玉立的少女,蹣跚學(xué)步的兒童,彎腰弓背的老人,霜花也不吝惜它的筆,勾勒他們的形影,并為之配上人間的煙火氣房屋、水井、田地、牛車、犁鏵、米缸、灶臺(tái)、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠,沒有光,世界是徹頭徹尾僵死的,于是霜花中就有了日月星辰,有了來自天庭的照耀!

⑥【B】有千萬扇窗戶,就有千萬個(gè)霜花的世界,因?yàn)樗ǖ氖澜鐩]有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花,明天演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎�;今天你看到的少女,明天就可能變成老嫗;今天你看到的光禿禿的樹,明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋,可能一夜之間會(huì)缺了桌腳,或是兩層的房屋變成了三層四層,讓你慨嘆它們造房的神速。

⑦【C】七點(diǎn)多鐘,晨曦初現(xiàn),霜花被映照成檸檬色,遠(yuǎn)看像張金箔紙;等八點(diǎn)多太陽完全冒出頭來,霜花就是橘紅的了,如果此時(shí)恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中,我就是喝到濃郁的葡萄酒了;而等太陽升得高了,陽光照耀著雪地,天地間躍動(dòng)著白熾的光芒,霜花就回到本色,一片銀白,玻璃窗就成了銀庫了!不過,太陽每前進(jìn)一步,霜雪圖就損毀一些:花瓣凋零了,樹木枯萎了,河流干涸了,房屋坍塌了,動(dòng)物少了四蹄或是尾巴,犁鏵殘破了,玻璃窗像是心疼什么人似的,漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透,美輪美奐。如果說冬天也有露珠的話,該是它們吧。

⑧【D】霜花在正午時(shí)消失了,玻璃窗干干凈凈的了!不要以為它們的故事就此結(jié)束了,夕陽盡了,霜花又會(huì)在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人,又有了新的憧憬。

⑨霜花似乎很懂得主人的心思,有的時(shí)候,我能從霜花中看到已故親人用過的東西,比如茶壺、眼鏡,比如硯臺(tái)、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上,聽我夢中的囈語。在冷酷的現(xiàn)實(shí)世界中失去的,那個(gè)世界又溫柔地回饋了我,讓我直想親吻那片霜花,讓我所愛的,再度與我的呼吸共融。沒有一個(gè)早晨,我不是與霜花共度的。我站在它面前看它,它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界,誰敢說是虛幻的!霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達(dá),你的目光與它交匯時(shí),就是領(lǐng)受了福氣。

⑩2012龍年到來的那一刻,我湊近霜花,仔細(xì)地聞。霜花不是塵世的花朵,沒有凡俗的香味�?伤枪杀迫说那逍轮畾�,滌蕩肺腑,這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎?

(選自《文匯報(bào)》2012年2月21日,有改動(dòng))

1.請分點(diǎn)概括文中“霜花”的特點(diǎn)。(4分)

2.第一段文字在文中有何作用?(4分)

3.下面這句話是從文中抽出來的,你認(rèn)為放在【A】【B】【C】【D】中哪一處最恰當(dāng)?

文章表達(dá)了作者對霜花獨(dú)特的觀察和感受。認(rèn)真閱讀⑨⑩兩段文字,說說“霜花”對作者來

說有什么特殊意義。(4分)為什么?(5分)

在這里,太陽三點(diǎn)多就落山了,但太陽走得早,并沒有想著第二天要早來。不過它晚來也好,霜花會(huì)存留長久些。

4.文章表達(dá)了作者對霜花獨(dú)特的觀察和感受。認(rèn)真閱讀⑨⑩兩段文字,說說“霜花”對作者來說有什么特殊意義。(4分)

5.閱讀下面的兩段文字,具體比較分析兩文寫作語言的不同特點(diǎn)。(6分)

【甲】有千萬扇窗戶,就有千萬個(gè)霜花的世界,因?yàn)樗ǖ氖澜鐩]有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花,明天演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎�;今天你看到的少女,明天就可能變成老嫗;今天你看到的光禿禿的樹,明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋,可能一夜之間會(huì)缺了桌腳,或是兩層的房屋變成了三層四層,讓你慨嘆它們造房的神速。  

——節(jié)選自遲子建《寒夜生花》

【乙】江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶 ,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花 ;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。  

——節(jié)選自魯迅《雪》

 

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科目:初中語文 來源:江蘇月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇議論文,完成1—4題。
沒有閱讀力,何來閱讀率
郝銘鑒
 �、龠@些年來,關(guān)于社會(huì)閱讀率的調(diào)查,有關(guān)部門做得很認(rèn)真,很細(xì)致,逐年公布。每次都會(huì)引起一陣驚呼,建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出,一浪高過一浪。毫無疑問,這一調(diào)查是有價(jià)值、有意義的,從中可以看出社會(huì)的文化變遷,看出民族的精神走向,為出版計(jì)劃的制訂、文化政策的調(diào)整,提供重要的參照系。然而,我們應(yīng)該明白,閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力,何來閱讀率?所以, 閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。
 �、谒^閱讀力,筆者認(rèn)為,是指對文字為主的精神產(chǎn)品識(shí)讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng),也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今閱讀力的現(xiàn)狀為何?個(gè)人不敢妄加判斷,但我也不想諱言,確實(shí)看到了一些“不祥之兆”。
  ③比如,在中學(xué)教材里,魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”,但確實(shí)“有所調(diào)整”�!端帯钒。稙榱送鼌s的紀(jì)念》啊,這些傳統(tǒng)篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢?據(jù)說是因?yàn)橹袑W(xué)生“讀不懂魯迅”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù):“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人�!碑�(dāng)年魯迅的文章一經(jīng)刊載,讀者奔走相告,先睹為快;而今魯迅卻成了一種障礙,一種壓力。世事變遷,讓人感慨系之。這種情況的出現(xiàn),當(dāng)然有種種原因,但閱讀力的下滑,應(yīng)該算做一條吧。
  ④比如,在不少“選秀”場合,經(jīng)常會(huì)傳出語文笑話。古人說過,“讀書必先識(shí)字”,今天的年輕人,也許外語說得很溜,汽車開得很酷,電腦玩得很轉(zhuǎn),恰恰是“識(shí)字”這一環(huán)節(jié)成了弱項(xiàng)。什么叫“杯水車薪”———用一杯水做出租車的車費(fèi);什么叫“狡兔三窟”———抓一個(gè)狡猾的兔子要挖三個(gè)洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個(gè)人身上,可以說是喜劇;出現(xiàn)在一群人身上,則成了悲劇。憑借這樣的語文水平,閱讀自然便成了奢侈。
 �、荼热�,出版市場上“圖”書大受青睞,不僅有動(dòng)漫、繪本,還有“畫說”、“圖解”。我們迎來了一個(gè)“讀圖時(shí)代”。出版物形態(tài)的改變,反映了出版技術(shù)和出版觀念的進(jìn)步,我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的;但是從閱讀主體來說,則不能一概而論,不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖,是因?yàn)樗麄冎荒茏x圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失:讀圖代替了讀文,讀屏代替了讀書,讀博客代替了讀經(jīng)典,讀故事代替了讀思想……于是,“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持,閱讀力卻在萎縮。
  ⑥筆者以為,保護(hù)閱讀力、提升閱讀力也應(yīng)該是一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。閱讀力當(dāng)然是在閱讀實(shí)踐中形成的,問題是這種閱讀實(shí)踐不能被娛樂牽著鼻子走,而應(yīng)該是一場知識(shí)挑戰(zhàn),一種思想訓(xùn)練。讓我們從認(rèn)真讀書開始吧。今年年初,溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時(shí),曾說了這樣一段語重心長的話:“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書。我一直認(rèn)為,知識(shí)不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。多讀書吧,這就是我的希望�!�
 �、摺岸嘧x書吧”,溫總理的這句話,讓我們看到了閱讀的明天。
(選自2009年12月11日《解放日報(bào)》,略有改動(dòng))
1.作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是:________________________________。
2.第②段中的“不祥之兆”在文中具體指什么?請分項(xiàng)列舉。
_____________________________________________________________
3.第⑥段引用了溫家寶總理的話,作用是什么? 
_____________________________________________________________ 
4.聯(lián)系以下材料并結(jié)合全文,選出下列關(guān)于提升閱讀力的做法表述不正確的一項(xiàng)(    )
(1)調(diào)查顯示,2008年,全國只有5.6%的國民知道有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),有74.4%的國民表示沒有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),另有20%的國民表示不知道是否舉辦過閱讀活動(dòng)。
(2)每年的兩會(huì)上,都有代表、委員提議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié):新聞出版總署也推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋,開展校園閱讀工程等活動(dòng)。
(3)當(dāng)下,與功利性的閱讀相比,提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀時(shí)常面臨尷尬的局面。而各種“升職記”“營銷三十六計(jì)”“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書卻受到都市白領(lǐng)追捧。 A.加強(qiáng)輿論宣傳,讓更多的人了解身邊的閱讀活動(dòng),自覺加入到閱讀活動(dòng)中來。
B.倡議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié),大力開展多種形式的讀書活動(dòng)。
C.重視閱讀實(shí)踐,把知識(shí)積累和思想訓(xùn)練結(jié)合起來,讓娛樂遠(yuǎn)離我們的閱讀實(shí)踐。
D.摒棄功利化閱讀,多讀經(jīng)典,提高自己的文化修養(yǎng)、陶冶自己的情操。

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科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇議論文,完成問題。
沒有閱讀力,何來閱讀率
郝銘鑒
 �、龠@些年來,關(guān)于社會(huì)閱讀率的調(diào)查,有關(guān)部門做得很認(rèn)真,很細(xì)致,逐年公布。每次都會(huì)引起一陣驚呼,建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出,一浪高過一浪。毫無疑問,這一調(diào)查是有價(jià)值、有意義的,從中可以看出社會(huì)的文化變遷,看出民族的精神走向,為出版計(jì)劃的制訂、文化政策的調(diào)整,提供重要的參照系。然而,我們應(yīng)該明白,閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力,何來閱讀率?所以,閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。
  ②所謂閱讀力,筆者認(rèn)為,是指對文字為主的精神產(chǎn)品識(shí)讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng),也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今閱讀力的現(xiàn)狀為何?個(gè)人不敢妄加判斷,但我也不想諱言,確實(shí)看到了一些“不祥之兆”。
 �、郾热�,在中學(xué)教材里,魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”,但確實(shí)“有所調(diào)整”�!端帯钒�,《為了忘卻的紀(jì)念》啊,這些傳統(tǒng)篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢?據(jù)說是因?yàn)橹袑W(xué)生“讀不懂魯迅”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù):“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人�!碑�(dāng)年魯迅的文章一經(jīng)刊載,讀者奔走相告,先睹為快;而今魯迅卻成了一種障礙,一種壓力。世事變遷,讓人感慨系之。這種情況的出現(xiàn),當(dāng)然有種種原因,但閱讀力的下滑,應(yīng)該算做一條吧。
 �、鼙热�,在不少“選秀”場合,經(jīng)常會(huì)傳出語文笑話。古人說過,“讀書必先識(shí)字”,今天的年輕人,也許外語說得很溜,汽車開得很酷,電腦玩得很轉(zhuǎn),恰恰是“識(shí)字”這一環(huán)節(jié)成了弱項(xiàng)。什么叫“杯水車薪”——用一杯水做出租車的車費(fèi);什么叫“狡兔三窟”——抓一個(gè)狡猾的兔子要挖三個(gè)洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個(gè)人身上,可以說是喜��;出現(xiàn)在一群人身上,則成了悲劇。憑借這樣的語文水平,閱讀自然便成了奢侈。
 �、荼热�,出版市場上“圖”書大受青睞,不僅有動(dòng)漫、繪本,還有“畫說”、“圖解”。我們迎來了一個(gè)“讀圖時(shí)代”。出版物形態(tài)的改變,反映了出版技術(shù)和出版觀念的進(jìn)步,我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的;但是從閱讀主體來說,則不能一概而論,不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖,是因?yàn)樗麄冎荒茏x圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失:讀圖代替了讀文,讀屏代替了讀書,讀博客代替了讀經(jīng)典,讀故事代替了讀思想……于是,“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持,閱讀力卻在萎縮。
 �、薰P者以為,保護(hù)閱讀力、提升閱讀力也應(yīng)該是一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。閱讀力當(dāng)然是在閱讀實(shí)踐中形成的,問題是這種閱讀實(shí)踐不能被娛樂牽著鼻子走,而應(yīng)該是一場知識(shí)挑戰(zhàn),一種思想訓(xùn)練。讓我們從認(rèn)真讀書開始吧。今年年初,溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時(shí),曾說了這樣一段語重心長的話:“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書。我一直認(rèn)為,知識(shí)不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。多讀書吧,這就是我的希望。”
 �、摺岸嘧x書吧”,溫總理的這句話,讓我們看到了閱讀的明天。(選自2009年12月11日《解放日報(bào)》,略有改動(dòng))
1.作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是:_______________________。
2.第②段中的“不祥之”在文中具體指什么?請分項(xiàng)列舉。
__________________________________
3.第⑥段引用了溫家寶總理的話,作用是什么?
__________________________________
4.聯(lián)系以下材料并結(jié)合全文,選出下列關(guān)于提升閱讀力的做法表述不正確的一項(xiàng)( �。�
(1)調(diào)查顯示,2008年,全國只有5.6%的國民知道有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),有74.4%的國民表示沒有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),另有20%的國民表示不知道是否舉辦過閱讀活動(dòng)。
(2)每年的兩會(huì)上,都有代表、委員提議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié):新聞出版總署也推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋,開展校園閱讀工程等活動(dòng)。
(3)當(dāng)下,與功利性的閱讀相比,提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀時(shí)常面臨尷尬的局面。而各種“升職記”“營銷三十六計(jì)”“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書卻受到都市白領(lǐng)追捧。
A.加強(qiáng)輿論宣傳,讓更多的人了解身邊的閱讀活動(dòng),自覺加入到閱讀活動(dòng)中來。
B.倡議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié),大力開展多種形式的讀書活動(dòng)。
C.重視閱讀實(shí)踐,把知識(shí)積累和思想訓(xùn)練結(jié)合起來,讓娛樂遠(yuǎn)離我們的閱讀實(shí)踐。
D.摒棄功利化閱讀,多讀經(jīng)典,提高自己的文化修養(yǎng)、陶冶自己的情操。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一篇議論文,完成1~4題。

沒有閱讀力,何來閱讀率

郝銘鑒

    ①這些年來,關(guān)于社會(huì)閱讀率的調(diào)查,有關(guān)部門做得很認(rèn)真,很細(xì)致,逐年公布。每次都會(huì)引起一陣驚呼,建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出,一浪高過一浪。毫無疑問,這一調(diào)查是有價(jià)值、有意義的,從中可以看出社會(huì)的文化變遷,看出民族的精神走向,為出版計(jì)劃的制訂、文化政策的調(diào)整,提供重要的參照系。然而,我們應(yīng)該明白,閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力,何來閱讀率?所以,閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。

②所謂閱讀力,筆者認(rèn)為,是指對以文字為主的精神產(chǎn)品識(shí)讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng),也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今閱讀力的現(xiàn)狀如何?個(gè)人不敢妄加判斷,但我也不想諱言,確實(shí)看到了一些“不祥之兆”。

③比如,在中學(xué)教材里,魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”,但確實(shí)“有所調(diào)整”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù):“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人。”當(dāng)年魯迅的文章一經(jīng)刊載,讀者奔走相告,先睹為快;而今魯迅卻成了一種障礙,一種壓力。這種情況的出現(xiàn),當(dāng)然有種種原因,但閱讀力的下滑,應(yīng)該算一條吧。

    ④比如,在不少“選秀”場合,經(jīng)常會(huì)傳出語文笑話。古人說過,“讀書必先識(shí)字”,今天的年輕人,也許外語說得很溜,汽車開得很酷,電腦玩得很轉(zhuǎn),恰恰是“識(shí)字”這一環(huán)節(jié)成了弱項(xiàng)。什么叫“杯水車薪”——用一杯水作出租車的車費(fèi);什么叫“狡兔三窟”——抓一個(gè)狡猾的兔子要挖三個(gè)洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個(gè)人身上,可以說是喜劇;出現(xiàn)在一群人身上,則成了悲劇。憑借這樣的語文水平,閱讀自然便成了奢侈。

    ⑤比如,出版市場上“圖”書大受青睞,不僅有動(dòng)漫、繪本,還有“畫說”“圖解”。我們迎來了一個(gè)“讀圖時(shí)代”。出版物形態(tài)的改變,反映了出版技術(shù)和出版觀念的進(jìn)步,我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的;但是從閱讀主體來說,則不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖,是因?yàn)樗麄冎荒茏x圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失:讀圖代替了讀文,讀屏代替了讀書,讀博客代替了讀經(jīng)典,讀故事代替了讀思想……于是,“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持,閱讀力卻在萎縮。

    ⑥筆者以為,保護(hù)閱讀力、提升閱讀力應(yīng)該是一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。閱讀力當(dāng)然是在閱讀實(shí)踐中形成的,問題是這種閱讀實(shí)踐不能被娛樂牽著鼻子走,而應(yīng)該是一場知識(shí)挑戰(zhàn),一種思想訓(xùn)練。今年年初,溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時(shí),曾說了這樣一段語重心長的話:“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書。我一直認(rèn)為,知識(shí)不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。多讀書吧,這就是我的希望�!�

    ⑦“多讀書吧”,溫總理的這句話,讓我們看到了閱讀的明天。

                                  (選自2009年12月11日《解放日報(bào)》,略有改動(dòng))

1.作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是:___________________________。

2.第②段中的“不祥之兆”在文中具體指什么?請分項(xiàng)列舉。

_______________________________________________________________

3.第⑥段引用了溫家寶總理的話,作用是什么?

    _______________________________________________________________

4.聯(lián)系以下材料并結(jié)合全文,選出下列關(guān)于提升閱讀力的做法表述不正確的一項(xiàng)

(1)調(diào)查顯示,2009年,全國只有5.6%的國民知道有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),有74.4%的國民表示沒有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),另有20%的國民表示不知道是否舉辦過閱讀活動(dòng)。

   (2)每年的兩會(huì)上,都有代表、委員提議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié);新聞出版總署也推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋,開展校園閱讀工程等活動(dòng)。

   (3)當(dāng)下,與功利性的閱讀相比,提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀時(shí)常面f晦尷尬的局面。而各種“升職記”“營銷三十六計(jì)”“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書卻受到都市白領(lǐng)追捧。

A.加強(qiáng)輿論宣傳,讓更多的人了解身邊的閱讀活動(dòng),自覺加入到閱讀活動(dòng)中來。

B.倡議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié),大力開展多種形式的讀書活動(dòng)。

    C.重視閱讀實(shí)踐,把知識(shí)積累和思想訓(xùn)練結(jié)合起來,讓娛樂遠(yuǎn)離我們的閱讀實(shí)踐。

      D.摒棄功利化閱讀,多讀經(jīng)典,提高自己的文化修養(yǎng)、陶冶自己的情操。

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科目:初中語文 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧錦州卷)語文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選文,回答小題。(14分)

用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量

高閏清

(1) 古往今來,文學(xué)一直被認(rèn)為是一種“人學(xué)”,可以揭示人類的生存狀況,叩問人生的意義價(jià)值,憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學(xué)作品,能夠給讀者帶來心靈的震撼,思想的洗滌和精神的愉悅。在現(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下,倘若靜下心來,欣賞一篇好散文,就會(huì)享受到愜意之美;朗誦一首好詩歌,就會(huì)領(lǐng)略到意境之深遠(yuǎn);閱讀一部好小說,可以體會(huì)到情節(jié)之感人、知識(shí)之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識(shí),可以開闊視野,陶冶情操、啟迪人生,培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì),發(fā)揮出自己心靈的正能量。

(2) 閱讀文學(xué)作品可以充分愉悅個(gè)體精神。魯迅曾說:“由純文學(xué)上言之,皆在使觀聽之人,為之興感怡悅�!奔撮喿x文學(xué)作品本身就是一種享受,可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩。文學(xué)話語具有蘊(yùn)藉屬性,無論是栩栩如生的文學(xué)形象本身,還是屬于操作層面的文本,都具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學(xué)作品,通過細(xì)致的描述與動(dòng)人的講述,讓昔日文學(xué)的舊面孔頓時(shí)變得和藹可親,喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受,讓讀者沉迷其中,流連忘返,獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實(shí),享受到精神的愉悅并非難事,閱讀任何一部經(jīng)典的文學(xué)作品,到動(dòng)情之處,或怦然心動(dòng),或潸然淚下;到“山重水復(fù)”之處,遇“柳暗花明”之感。

(3)文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的屈原,到“欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年”的韓愈,從“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的文天祥,到“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的林則徐等一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物,通過其文學(xué)作品中的吶喊和宣言,形象躍然紙上,無不體現(xiàn)了人性堅(jiān)強(qiáng)的一面……其實(shí),諸多文學(xué)作品里的人物,都在用自己的一舉一動(dòng)鼓勵(lì)著讀者去積極適應(yīng)新環(huán)境,增強(qiáng)心靈的力量。

(4)文學(xué)作品可以提升心理的平衡感。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓�!弊鋈擞稳杏杏唷t灑自在,當(dāng)屬“從心所欲不逾矩”者。然而,生活的規(guī)范像是一條繩索,時(shí)刻在束縛著思想的自由,讓心靈不能自由呼吸,進(jìn)而失去應(yīng)有的心理平衡。法國作家羅曼·羅蘭說過:“和書籍生活在一起,永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息�!蔽膶W(xué)作品如一座人生的燈塔,可以照亮人生,撥開心靈的迷霧,引導(dǎo)前行。

(5)在文學(xué)作品中,不乏追求個(gè)性自由、勇敢冒險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形象,他們身上所蘊(yùn)含的積極進(jìn)取的精神,正是每個(gè)人內(nèi)心深處的知音,讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說“我愛它(小說),并不是因?yàn)樗b得好,而是因?yàn)橹魅宋瘫任腋裎易约�。”深思熟慮后會(huì)發(fā)現(xiàn):將自身內(nèi)在的感覺、自我意識(shí)以及外部評價(jià)等加以綜合,就可以回答“我是誰”這個(gè)最簡單而又最復(fù)雜的問題,進(jìn)而找到心理的最佳平衡點(diǎn)。

(6)文學(xué)作品可以塑造對生命的崇尚與熱愛。每個(gè)人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂,買現(xiàn)自我的越越。一部好的文學(xué)作品猶如一汪清泉,能凈化人的心靈體現(xiàn)出對生命的尊重與欣賞,讓讀者從或惡或善的人物形象身上區(qū)分美與丑、好與壞、真與假,從或悲或喜,或成或敗的命運(yùn)中感悟人生要義,進(jìn)而激發(fā)出對生命的敬意。

(7)一位大家曾說過,經(jīng)典文學(xué)作品要“講出一些永恒的東西,不局限于這個(gè)時(shí)代”。唐代的華美詩章、宋代的婉轉(zhuǎn)詞作、明清的瑰麗小說,至今仍是社會(huì)文化的寶貴財(cái)富和社會(huì)生活的必然需求。文學(xué)無國界,只要能給人以深刻啟迪的,讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品,都應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞。希望文學(xué)作品不斷地給讀者帶來一股心靈的正能量,讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽光。

(選自2013年4月《中國青年報(bào)》,有刪改。)

1.選文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

2.選文第(1)段引用高爾基的話,有什么作用?(3分)

3.本文是從哪幾個(gè)方面證明中心論點(diǎn)的?(4分)

4.第(3)段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

5.結(jié)合你閱讀過的文學(xué)作品,談?wù)勀銖闹蝎@得的正能量。(2分)

 

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