科目:初中語文 來源:2013屆山東省德州市九年級第一次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
----《與朱元思書》
【小題1】解釋下面劃線的詞。(2分)
①急湍甚箭,猛浪若奔 ( )
② 負勢競上,互相軒邈 ( )
【小題2】翻譯下面的句子。(3分)
蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。
【小題3】“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”。請寫出一位與吳均有相同情懷和志趣的古代名人,并結(jié)合其相關(guān)文章簡要分析。(3分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣東省從化市中考一模語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(選自吳均《與朱元思書》)
1.下列句子中,加下劃線詞的意義相同的一組是 (3分)
A.窺谷忘反 B.猿則百叫無絕
寒暑易節(jié),始一反焉。絕巘多生怪柏
C.經(jīng)綸世務(wù)者 D.急湍甚箭,猛浪若奔。
而君逆寡人者,輕寡人與。 其家甚智其子,而疑鄰人之父。
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的兩個句子。(4分)
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。
3.下列對文章內(nèi)容的理解,正確的一項是( )(3分)
A.文章寫“異水”,先抓住其“縹碧”的特點,寫出了其晶瑩清澈的動態(tài)美:這水仿佛透明似的,可以一眼見底,連那倏來忽去的游魚,水底累累的細石,都可以一覽無余。
B.“爭高直指,千百成峰”兩句再一次寫山峰的形勢。 “爭”和“指”, 寫出了山山相連層巒不盡的圖景。“千百成峰”,又把山峰的高峻險要描繪得形象逼真,把靜止的山峰寫活了。
C.文中作者否定世俗官場,反映了當時知識分子的普遍的清高隱逸的思想;也用自然美景和社會世俗對比,向往前者,厭棄后者,進一步歌頌了美麗的山水風光。
D.文章敘述作者行路自富陽至桐廬沿途所見,描繪了這一段的山光水色,它創(chuàng)造了一種清新自然的意境,同時也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年山東省德州市九年級第一次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
----《與朱元思書》
1.解釋下面劃線的詞。(2分)
①急湍甚箭,猛浪若奔 ( )
② 負勢競上,互相軒邈 ( )
2.翻譯下面的句子。(3分)
蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。
3.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”。請寫出一位與吳均有相同情懷和志趣的古代名人,并結(jié)合其相關(guān)文章簡要分析。(3分)
科目:初中語文 來源: 題型:
《與朱元思書》
吳均
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
1..解釋下列劃線的文言詞語(4分)
水皆縹碧( ① )急湍甚箭( ② )爭高直指(③)鳶飛戾天者(④)
2..翻譯下列句子(4分)
(1)負勢競上,互相軒邈
(2)橫柯上蔽,在晝猶昏
3..作者概括寫富春江景色特點的句子是哪一句?并概括說說作者從哪幾個方面寫了富春江的山水的特點。(5分)
科目:初中語文 來源: 題型:
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年北京市中關(guān)村中學(xué)初二年級12月統(tǒng)練語文試卷 題型:文言文閱讀
《與朱元思書》
吳均
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
【小題1】.解釋下列劃線的文言詞語(4分)
水皆縹碧( ① )急湍甚箭( ② )爭高直指(③)鳶飛戾天者(④)
【小題2】.翻譯下列句子(4分)
(1)負勢競上,互相軒邈
(2)橫柯上蔽,在晝猶昏
【小題3】.作者概括寫富春江景色特點的句子是哪一句?并概括說說作者從哪幾個方面寫了富春江的山水的特點。(5分)
科目:初中語文 來源:2012屆浙江省溫州市直六校協(xié)作體九年級下學(xué)期第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
《與朱元思書》 [南朝·吳均](13分)
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
【小題1】本文特別講究文體的形式,主要采用四字句和六字句,對句整齊,音韻和諧,從文體上說是屬于 文。(1分)
【小題2】解釋下列句中劃線的詞。(4分)
(1)天山共色 (2)互相軒邈
(3)鳶飛戾天者 (4)窺谷忘反
【小題3】將文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。
【小題4】面對富春江的奇山異水,作者發(fā)出了怎樣的感慨?你怎么理解他發(fā)出的這些感慨?(4分)
科目:初中語文 來源:2012屆浙江省溫州四中九年級第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
《與朱元思書》 (13分)
[南朝·吳均]
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
【小題1】本文特別講究文體的形式,主要采用四字句和六字句,對句整齊,音韻和諧,從文體上說是屬于 文。(1分)
【小題2】解釋下列句中劃線的詞。(4分)
(1)天山共色 (2)互相軒邈
(3)鳶飛戾天者 (4)窺谷忘反
【小題3】將文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。
【小題4】面對富春江的奇山異水,作者發(fā)出了怎樣的感慨?你怎么理解他發(fā)出的這些感慨?(4分)
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