3、班內(nèi)開展“讀書匯報”活動,你所讀的名著一定使你收獲不少。請從以下四部作品中任選一部,依照有關要求列一個簡短的發(fā)言提綱。

《西游記》                  《魯濱孫漂流記》              《水滸》              《童年》

選擇作品:                                    

內(nèi)容梗概:                                    

精彩情節(jié):                                    

人物評價:                                     

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3、示例略.

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科目:初中語文 來源: 題型:

班內(nèi)開展“讀書匯報”活動,你所讀的名著一定使你收獲不少。請從以下四部作品中任選一部,依照有關要求列一個簡短的發(fā)言提綱。

《西游記》                  《魯濱孫漂流記》              《水滸》              《童年》

選擇作品:                                    

內(nèi)容梗概:                                    

精彩情節(jié):                                    

人物評價:                                     

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科目:初中語文 來源:模擬題 題型:問答題

為積極響應學�!芭c經(jīng)典同行,打造書香校園”活動,九年級(一)班將舉辦“走進名著小說”閱讀活動,請你參加,結合下面材料,請你完成問題。
  材料一 林黛玉,不想剛走進來,正聽見湘云說“經(jīng)濟”一事,寶玉又說:“林妹妹不說這些混賬話,要說這話,我也和他生分了�!摈煊衤犃诉@話,不覺又喜又驚,又悲又嘆。所喜者:果然自己眼力不錯,素日認他是個知己,果然是個知已;所驚者:他在人前一片私心稱揚于我,其親熱厚密,意不避嫌疑;所嘆者:你既為我的知己,自然我亦可為你的知己,既你我知己,又何必有“金玉”之論呢?既有“金玉”之論,也該你我有之,又何必來一寶釵呢?所悲者:父母早逝,雖有銘心刻骨之言,無人為我主張;況近日每覺神思恍惚,病已漸成,醫(yī)者更云:“氣弱血虧,恐致勞怯之癥�!蔽译m為你的知已,但恐不能久待,你縱為我的知己,奈我薄命何!——想到此間,不禁淚又下來。(曹雪芹《紅樓夢》)  
  材料二 玄德曰:“備肉眼安識英雄?”操日:“休得過謙�!毙略唬骸皞溥抖鞅�,德仕于朝。天下英雄,實有未知�!辈僭唬骸凹炔蛔R其面,亦聞其名。”玄德日:“淮南袁術,兵糧足備,可為英雄?”操笑曰:“冢中枯骨,吾早晚必擒之!”玄德曰:“河北袁紹,四世三公,門多故吏;今虎踞冀州之地,部下能事者極多,可為英雄!”操笑曰:“袁紹色厲膽薄,好謀無斷;干大事而惜身,見小利而忘命,非英雄也�!毙略唬骸坝幸蝗嗣Q八俊,威鎮(zhèn)九州——劉景升可為英雄?”操曰:“劉表虛名無實,非英雄也�!毙略唬骸坝幸蝗搜獨夥絼偅航瓥|領袖——孫伯符乃英雄也?”操曰:“孫策藉父之名,非英雄也�!毙略唬骸耙嬷輨⒓居窨蔀橛⑿酆�?”操曰:“劉璋雖系宗室,乃守戶之犬耳,何足為英雄!”玄德曰:“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如?”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,何足掛齒!”玄德曰:“舍此之外,備實不知�!辈僭唬骸胺蛴⑿壅�,胸懷大志,腹有良策,有包藏宇宙之機,吞吐天地之志者也�!毙略唬骸罢l能當之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君與操耳!”(羅貫中《三國演義》)
  材料三 他短小臃腫,外表結實,生就運動家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉,到晚年皮膚才變得病態(tài)而黃黃的,尤其是冬天,當他關在室內(nèi)遠離田野的時候。額角隆起,寬廣無比。烏黑的頭發(fā),異乎尋常地濃密,好似梳子從未在上面光臨過,到處逆立,賽似“梅杜斯頭上的亂蛇”。眼中燃燒著一股奇異的威力,使所有見到他的人為之震懾;但大多數(shù)人不能分辨它們微妙的差別。因為在褐色而悲壯的臉上,這雙眼睛射出一道獷野的光,所以大家總以為是黑的;其實卻是微藍的。平時又細小又深陷,興奮或憤怒的時光才大張起來,在眼眶中旋轉,那才奇妙地反映出它們真正的思想。他往往用憂郁的目光向天凝視。寬大的鼻子又短又方,竟是獅子的相貌。一張細膩的嘴巴,但下唇常有比上唇前突的傾向。牙床結實得厲害,似乎可以磕破核桃。左邊的下巴有一個深陷的小窩,使他的臉顯得古怪地不對稱。(羅曼·羅蘭《貝多芬傳》)
  材料四 他(指葛朗臺)所有的生命力都退守在眼睛里了,他能夠睜開眼的時候,立刻轉到滿屋財寶的密室門上:
  “在那里嗎?在那里嗎?”問話的聲音顯出他驚慌的厲害。
  “在那里呢,父親�!�
  “你看住金子!……拿來放在我面前!”
  歐也妮把金路易鋪在桌上,他幾個小時的用眼睛盯看,好像一個才知道觀看的孩子呆望著同一件東西;也像孩子一般,他露出了一點兒很吃力的笑意。有時他說一句:
  “這樣讓我心里暖和!”臉上表情仿佛進了極樂世界。
  本區(qū)的教士來給他做臨終圣事的時候,十字架,燭臺,和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn),他……。神甫把鍍金的十字架送到他的唇邊,給他親吻基督的圣像,他卻做出了一個駭人的姿勢——想把十字架抓在手里,這一下最后的努力送了他的命。他喚著歐也妮,歐也妮跪在他前面,流著淚吻著他已經(jīng)冰冷的手,可是他看不見。(巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》)
1.第一小組舉辦小報展覽,請你幫他們審稿。結合上面四則材料的內(nèi)容,根據(jù)提供的思路,續(xù)寫后面兩句:
貼近經(jīng)典,走進名著,我們與黛玉一起嘆息落淚,且悲且喜;_____________________
2.第二小組準備把同學們平時寫的讀書筆記匯編成�?段遗c名著》。請你為這本�?O計兩個結構相同的欄目名稱。(力求有創(chuàng)意)
欄目一________ 欄目二_________
3.第三小組組織了“我最喜愛的名著”評選活動。大家準備制作一些書簽,用來推薦自己喜歡的名著,請參照示例,在上述四則材料中任選一部名著,寫出你這張書簽的文字內(nèi)容。
示例:笛福《魯濱孫漂流記》——魯濱孫孤身一人在荒島上度過了28年!堅毅頑強,精神可嘉。
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4.第四小組都是文學評論愛好者,向你發(fā)出了挑戰(zhàn),請你也動筆試一試吧:
(1)材料一中,讓你看到了一個怎樣的林黛玉?請用兩三個詞語概括人物性格特點。
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(2)材料二中,曹操的一番“英雄論”何等豪邁,他的英雄豪氣有詩為證,請你寫出曹操的詩中表現(xiàn)出他的英雄氣概的句子,寫兩句。
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(3)文學作品中的人物形象都是鮮明生動的,這全出自作家們的生花妙筆,材料三中,羅曼·羅蘭對貝多芬的肖像刻畫非常細致,請你選擇其中給你印象最深的一處描寫并作簡要賞析。
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(4)作家們塑造人物形象的方法多種多樣,材料四中,文學大師巴爾扎克給我們刻畫了文學寶庫中一個經(jīng)典的吝嗇鬼形象,當“教士來給他做臨終圣事的時候,十字架,燭臺,和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn),他……”請結合上下文的內(nèi)容,根據(jù)葛朗臺的性格特點,發(fā)揮你的想象,試著當一回“大師”,在橫線上補寫幾句葛朗臺當時的神態(tài)。
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