3、其實地上本沒有路，_________________，________________。(魯迅《故鄉(xiāng)》)

3、走的人多了，也便成了路。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源： 題型：

其實地上本沒有路，_________________，________________。(魯迅《故鄉(xiāng)》)

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科目：初中語文 來源：2006年江蘇省鹽城市高中階段教育招生統(tǒng)一考試語文試題 題型：022

其實地上本沒有路，________，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

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科目：初中語文 來源：2013年浙江省紹興市高級中等學(xué)校招生考試語文 題型：059

“魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實踐活動。

初中新課結(jié)束了，老師將三年所學(xué)的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項學(xué)習(xí)活動，請參與。

（1）活動一：經(jīng)典重溫

讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。

七年級上冊：《風(fēng)箏》

七年級下冊：《從百草園到三味書屋》《社戲》

八年級上冊：《阿長與山海經(jīng)》

八年級下冊：《藤野先生》《雪》

九年級上冊：《故鄉(xiāng)》

九年級下冊：《孔乙己》

示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）

（《________》）

（2）活動二：觀點爭鳴

活動過程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點，并結(jié)合材料②③陳述理由。

①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）

②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）

③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）

答：________________

（3）活動三：薪火相傳

在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海�！北局馨嗉壱鲆黄谥黝}為“花謝，種子在”的黑板報，請你也來供稿。要求：結(jié)合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”。

答：________________

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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：056

魯迅先生在《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾說道：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！甭返淖筮吺恰白恪�，因此路是人用腳走出來的；路有兩個口，路又是用口問出來的。世界上有各種各樣的路，行走的路，人生的路，心靈的路……

請以“路”為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

 

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科目：初中語文 來源：題網(wǎng)九年級上語文蘇教版 蘇教版 題型：043

魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中寫道：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。你認(rèn)為在《多收了三五斗》中“舊氈帽朋友”的路該怎么走？

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科目：初中語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《故鄉(xiāng)》選段，回答問題。
　　我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
　　我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻�，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
　　我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上是路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
1、選文中的“我”指的是（　　�。�
A、主要人物
B、線索人物
C、魯迅
D、暗襯人物
2、“他們應(yīng)該有新的生活”，這“新的生活”的具體內(nèi)涵是什么？表現(xiàn)了作者什么思想感情？
_____________________________________________________
3、第一段文字運用的修辭手法是________________________。
4、我想到希望，為什么忽然害怕起來了？
_____________________________________________________
5、“只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了”一句中“切近”“茫遠(yuǎn)”包含著什么意思？
_____________________________________________________
6、“這正如地上是路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！边@句話中“這”指什么？“成了路”又表示什么意思？
_____________________________________________________
7、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上是路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！币痪湓撛趺蠢斫�？
_____________________________________________________
8、選文刻畫人物的方法是（　　　）
A、語言描寫
B、肖像描寫
C、行動描寫
D、心理活動描寫

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科目：初中語文 來源：江蘇月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《故鄉(xiāng)》，完成下面的題。
       ①我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 
       ②時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，呼呼的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個簫索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來。
           …… 
       ③這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
       ④我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
       ⑤“阿，閏土哥，——你來了？……”
       ⑥我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。 
       ⑦他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：
       ⑧“老爺！……”
       ⑨我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
       ⑩他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭�！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼�，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了�！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”
           ……
       我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
1、給下邊劃線字注音，并跟據(jù)語境解釋這個詞語。
        瑟索（           ）                                                                                              。
2、關(guān)于對本文的理解有以下幾種認(rèn)識，選出正確的一項
[     ]
    A、這篇小說以“我”回鄉(xiāng)遷居的經(jīng)歷為線索，我就是魯迅，也就是幼時“迅哥兒”。 
    B、這篇小說采用的是雙線結(jié)構(gòu)：明線是“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的感情變化，暗線是少年閏土和中年閏土的變化。 
    C、小說中幼時的閏土聰明活潑，昔日的楊二嫂美麗賢惠，這不能不讓我對原來的故鄉(xiāng)產(chǎn)生留戀之情，所以作者表達(dá)的是對昔日故鄉(xiāng)的懷念和憧憬，希望現(xiàn)實故鄉(xiāng)還回到以前那樣。
    D、第⑨段“我似乎打了個寒噤”是因為閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。
3、選文第③段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法？其作用是什么？
        描寫方法（              ）
        作用：                                                                                            
4、選文第②段和第段的自然環(huán)境描寫各有什么作用？
       第②段                                                                                                    
       第段                                                                                                     
5、你對作者最后所說的：“希望本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話怎樣理解？
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科目：初中語文 來源：云南省中考真題 題型：問答題

　　魯迅，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，他的作品激勵著一代又一代青少年茁壯成長。在初中語文教材中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了他的不少作品。為了展示學(xué)習(xí)成果，班上將開展“讀魯迅作品，學(xué)魯迅精神”的讀書活動，請你按要求完成以下任務(wù)。
1．辨識作品
小晴收集了魯迅的四篇作品，請你幫她選出不屬于《朝花夕拾》的一篇。（　　 ）
A．《從百草園到三味書屋》
B．《故鄉(xiāng)》
C．《父親的病》
D．《二十四孝圖》
2．?dāng)M串聯(lián)詞
　　串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié)連接成一個有機(jī)的整體，恰倒好處地調(diào)動活動的氣氛。
　　本次讀書活動，有介紹魯迅作品內(nèi)容的環(huán)節(jié)。小洋向同學(xué)們介紹了《五猖會》，接下來將由小云介紹《孔乙己》。
　　請你為主持人寫一段串聯(lián)詞，將兩個同學(xué)介紹的內(nèi)容銜接起來。（要求：串聯(lián)詞要扣住文章內(nèi)容，60～90字）
__________________________________________
3．探究名言
下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語概括。（概括出三種精神即可）
名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
名言四：單是說不行，要緊的是做。
名言五：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
__________________________________________

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科目：初中語文 來源：同步輕松練習(xí)　　九年級語文（上） 題型：048

閱讀《故鄉(xiāng)》選文，回答問題。

　　母親和宏兒都睡著了。

　　我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

　　我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

　　我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

1．給下列加粗字注音。

恣睢（　�。　′�潺（　�。　�展轉(zhuǎn)（　�。　∶�眬(　　)

2．文中三個“辛苦”是哪三種辛苦，分別代表哪類人？三種生活各指怎樣的生活？

________________________________________________

3．你怎樣理解結(jié)尾蒙眬中再現(xiàn)的美麗故鄉(xiāng)的畫面？

________________________________________________

4．文中有句名言，把它寫在下面，并說說其中有魯迅先生怎樣的理解？

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科目：初中語文 來源：標(biāo)準(zhǔn)大考卷·國標(biāo)語文AB卷 蘇教版 九年級上冊 題型：048

閱讀《故鄉(xiāng)》中的幾段文字，完成1-8題。

　�、傥姨芍牬卒乃�，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的________而生活，也不愿意他們都如閏土的________而生活，也不愿意都如別人的________而生活。他們應(yīng)該有________生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

　　②我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻�，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

　　③我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

1．根據(jù)課文內(nèi)容在第一段的橫線上填寫出相應(yīng)的詞語。

答：________________________________________________

2．第一段中作者否定了哪幾種生活？作者希望的又是哪種生活？

答：________________________________________________

3．第一段中加粗的三個詞分別指代什么？

（1）“他們”指代__________

（2）“別人”指代__________

（3）“我們”指代__________

4．為什么“我想到希望，忽然害怕起來了”？

答：________________________________________________

5．“我的愿望茫遠(yuǎn)”的原因是什么？

答：________________________________________________

6．第二段中“手制的偶像”是什么意思？

答：________________________________________________

7．寫出你對“這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這句話的理解。

答：________________________________________________

8．文中畫線的幾句話表達(dá)了魯迅怎樣的思想感情？

答：________________________________________________

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