按要求完成第1～3題。

    班上將開(kāi)展“話(huà)說(shuō)廣東歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位廣東歷史人物。為了完成任務(wù)，你將采訪(fǎng)有關(guān)人士。

    備選歷史人物：康有為、梁?jiǎn)⒊�、詹天佑、孫中山、廖仲愷、蔡廷鍇、彭湃、葉挺、葉劍英、秦牧、李小龍(也可另選)

1．你準(zhǔn)備介紹的歷史人物是           。你打算采訪(fǎng)的對(duì)象是                   。(寫(xiě)出采訪(fǎng)對(duì)象的身份)

    2．為聯(lián)系采訪(fǎng)，你打電話(huà)給采訪(fǎng)對(duì)象。開(kāi)頭你該怎么說(shuō)?要求說(shuō)明目的，語(yǔ)言得體。涉及學(xué)校名稱(chēng)和自己姓名時(shí)，請(qǐng)用A、B、C等字母代替。

你說(shuō)：                                                                  

3．請(qǐng)你根據(jù)需要，擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪(fǎng)中提出的問(wèn)題。

(1)                                                                          

(2)                                                                           

(3)                                                                        

閱讀下面的文字，完成20～24題。(15分)

金色的手指/殷健靈

    一縷細(xì)若游絲的琴聲從門(mén)邊的角落里悄悄地浮出，猶如一束明媚的陽(yáng)光照耀在我們每個(gè)孩子的頭頂。我看見(jiàn)音樂(lè)老師纖長(zhǎng)的手指如魚(yú)兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動(dòng)。在陽(yáng)光里，那手指變成金色的，神圣而優(yōu)雅。

    忽然，琴聲戛然而止，音樂(lè)老師用手朝我指了指，說(shuō)：“對(duì)，是你，張大嘴唱，不要怕。”琴聲又響起來(lái)，可我還是聽(tīng)不清自己的聲音，我的歌聲細(xì)細(xì)的低低的，總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會(huì)唱歌，真的不會(huì)唱歌，這么想著，我的臉慢慢地紅起來(lái)，紅到脖頸，像發(fā)燒了一樣。

    輪到單獨(dú)唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來(lái)，那么平淡那么干澀。音樂(lè)老師微笑著按了幾個(gè)琴鍵提示我，她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢，我真笨，我詛咒著自己，幾乎要哭出來(lái)了。   

    可是，瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時(shí)，在學(xué)校的文藝會(huì)演上，瑛子站在臺(tái)上當(dāng)著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時(shí)，她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花，顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把這首老歌演繹得悲憫動(dòng)人。動(dòng)聽(tīng)的歌喉會(huì)讓一個(gè)女孩更加美麗可愛(ài)，我被深深地吸引住了。而我自卑．只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時(shí)候，我常會(huì)靜靜地回想一段歌曲，腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符，無(wú)聲的音樂(lè)在我的頭腦深處奏響，是那么流暢那么歡騰。其實(shí)，我是多么愛(ài)音樂(lè)！

    學(xué)校里成立了音樂(lè)興趣小組，一連幾天，班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵(lì)同學(xué)參加。我對(duì)瑛子說(shuō)：“你有音樂(lè)天賦，一定能行！”可是輪到報(bào)名時(shí)，我自己卻遲疑了，我的樂(lè)感不行吧，而且功課那么忙，我替自己尋找逃脫的理由。當(dāng)大家爭(zhēng)著報(bào)名的時(shí)候，我悄悄縮到了后面。

    從這以后，在很多個(gè)上完課的下午，我都會(huì)見(jiàn)到一幅令人心動(dòng)的風(fēng)景。在教學(xué)樓下的花壇邊，瑛子抱著手風(fēng)琴和幾個(gè)男生坐在臺(tái)階上練琴。他們已經(jīng)會(huì)拉一些簡(jiǎn)單的曲子，他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天，太陽(yáng)特別好，花壇里的一串紅開(kāi)得特別艷，我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著，雙肩的擺動(dòng)呈現(xiàn)出一種柔美的弧度，她的眼睛微閉著，像是沉醉了，又像是睡著了。悠揚(yáng)的樂(lè)聲輕輕地?fù)軇?dòng)著我的心弦，我看見(jiàn)瑛子細(xì)長(zhǎng)的手指在陽(yáng)光下癡迷地舞蹈，金色的，就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動(dòng)了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他們看見(jiàn)我。是一種什么樣的心理在作祟呢？我渴望音樂(lè)，又逃避音樂(lè)，因?yàn)槲姨�看輕了自己。

    我將永遠(yuǎn)游離于音樂(lè)之外嗎？想到這一點(diǎn)，我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當(dāng)眾放歌，又生怕自己生澀的歌聲會(huì)把一點(diǎn)殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)后。在一次晚會(huì)上，有一位長(zhǎng)者對(duì)我說(shuō)：“唱一曲吧，會(huì)很好聽(tīng)的�！辈恢�是出于對(duì)長(zhǎng)者的尊敬，還是一時(shí)的沖動(dòng)，我竟接過(guò)了話(huà)筒。我放開(kāi)膽子，讓歌聲從身體里暢快地流出，我唱的是一支在心中默唱了無(wú)數(shù)次的曲子：“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)榭噙^(guò)你的苦……”我聽(tīng)見(jiàn)甜潤(rùn)而深情的歌聲在大廳里回蕩，我眼里噙滿(mǎn)淚水。走下臺(tái)的時(shí)候，長(zhǎng)者緊握住我的手說(shuō)：“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了，那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動(dòng)了嗎？我突然有了想歡呼的沖動(dòng)。我閉上眼睛，久久地品味著喜悅。呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動(dòng)，跳動(dòng)，也許，它將是我一生中永遠(yuǎn)的遺憾和追求。

1.．本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，引人入勝。請(qǐng)根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動(dòng)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（每空不超過(guò)15字）（3分）

音樂(lè)課上“我”不敢大聲唱歌，“我”詛咒著自己，幾乎要哭出來(lái)了。→“我”沒(méi)有報(bào)名參加音樂(lè)小組，                            �！�                       ，“我”深為震動(dòng)，又生怕她看見(jiàn)我�！�                       ，“我”無(wú)比激動(dòng)，久久品味著喜悅。

2.．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動(dòng)，跳動(dòng)……”意蘊(yùn)豐富，促人思索。請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這句話(huà)有什么含義。（3分）

3.．本文對(duì)“金色的手指”的描寫(xiě)生動(dòng)傳神，動(dòng)人心弦。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删渲腥芜x一句，從修辭角度分析該句好在哪里。（3分）

（1）音樂(lè)老師纖長(zhǎng)的手指如魚(yú)兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動(dòng)。

（2）瑛子細(xì)長(zhǎng)的手指在陽(yáng)光下癡迷地舞蹈。

我選（    ）句分析：                                                       

4.．本文有不少語(yǔ)句頗見(jiàn)作者的寫(xiě)作匠心，耐人尋味。請(qǐng)根據(jù)你的理解，從下列選項(xiàng)中選出表述不正確的一項(xiàng)（    ）。（3分）

A．“她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花”，這一句描寫(xiě)瑛子的外貌伶俐可人，與下文描寫(xiě)瑛子歌聲的甜美相映襯。

B．第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無(wú)數(shù)次的曲子”前后照應(yīng)，表明“我”的歌聲甜潤(rùn)而深情并非偶然。

C．“太陽(yáng)特別好，花壇里一串紅開(kāi)得特別艷”，作者描寫(xiě)這一幅“令人心動(dòng)的風(fēng)景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。

D．“想到這一點(diǎn)，我驚得渾身戰(zhàn)栗。”句中“這一點(diǎn)”指的是“將永遠(yuǎn)游離于音樂(lè)之外”的情形，“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實(shí)是深?lèi)?ài)音樂(lè)的，唯恐自己的一生與音樂(lè)無(wú)緣。

5.．“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動(dòng)了嗎？”這句話(huà)發(fā)人深省。請(qǐng)結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗(yàn)，談?wù)勀銖倪@句話(huà)中得到的感悟。（3分）

閱讀下面的文字，完成20～24題。(15分)

金色的手指/殷健靈

    一縷細(xì)若游絲的琴聲從門(mén)邊的角落里悄悄地浮出，猶如一束明媚的陽(yáng)光照耀在我們每個(gè)孩子的頭頂。我看見(jiàn)音樂(lè)老師纖長(zhǎng)的手指如魚(yú)兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動(dòng)。在陽(yáng)光里，那手指變成金色的，神圣而優(yōu)雅。

    忽然，琴聲戛然而止，音樂(lè)老師用手朝我指了指，說(shuō)：“對(duì)，是你，張大嘴唱，不要怕�！鼻俾曈猪懫饋�(lái)，可我還是聽(tīng)不清自己的聲音，我的歌聲細(xì)細(xì)的低低的，總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會(huì)唱歌，真的不會(huì)唱歌，這么想著，我的臉慢慢地紅起來(lái)，紅到脖頸，像發(fā)燒了一樣。

    輪到單獨(dú)唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來(lái)，那么平淡那么干澀。音樂(lè)老師微笑著按了幾個(gè)琴鍵提示我，她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢，我真笨，我詛咒著自己，幾乎要哭出來(lái)了。   

    可是，瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時(shí)，在學(xué)校的文藝會(huì)演上，瑛子站在臺(tái)上當(dāng)著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時(shí)，她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花，顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把這首老歌演繹得悲憫動(dòng)人。動(dòng)聽(tīng)的歌喉會(huì)讓一個(gè)女孩更加美麗可愛(ài)，我被深深地吸引住了。而我自卑．只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時(shí)候，我常會(huì)靜靜地回想一段歌曲，腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符，無(wú)聲的音樂(lè)在我的頭腦深處奏響，是那么流暢那么歡騰。其實(shí)，我是多么愛(ài)音樂(lè)！

    學(xué)校里成立了音樂(lè)興趣小組，一連幾天，班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵(lì)同學(xué)參加。我對(duì)瑛子說(shuō)：“你有音樂(lè)天賦，一定能行！”可是輪到報(bào)名時(shí)，我自己卻遲疑了，我的樂(lè)感不行吧，而且功課那么忙，我替自己尋找逃脫的理由。當(dāng)大家爭(zhēng)著報(bào)名的時(shí)候，我悄悄縮到了后面。

    從這以后，在很多個(gè)上完課的下午，我都會(huì)見(jiàn)到一幅令人心動(dòng)的風(fēng)景。在教學(xué)樓下的花壇邊，瑛子抱著手風(fēng)琴和幾個(gè)男生坐在臺(tái)階上練琴。他們已經(jīng)會(huì)拉一些簡(jiǎn)單的曲子，他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天，太陽(yáng)特別好，花壇里的一串紅開(kāi)得特別艷，我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著，雙肩的擺動(dòng)呈現(xiàn)出一種柔美的弧度，她的眼睛微閉著，像是沉醉了，又像是睡著了。悠揚(yáng)的樂(lè)聲輕輕地?fù)軇?dòng)著我的心弦，我看見(jiàn)瑛子細(xì)長(zhǎng)的手指在陽(yáng)光下癡迷地舞蹈，金色的，就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動(dòng)了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他們看見(jiàn)我。是一種什么樣的心理在作祟呢？我渴望音樂(lè)，又逃避音樂(lè)，因?yàn)槲姨�看輕了自己。

    我將永遠(yuǎn)游離于音樂(lè)之外嗎？想到這一點(diǎn)，我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當(dāng)眾放歌，又生怕自己生澀的歌聲會(huì)把一點(diǎn)殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)后。在一次晚會(huì)上，有一位長(zhǎng)者對(duì)我說(shuō)：“唱一曲吧，會(huì)很好聽(tīng)的。”不知是出于對(duì)長(zhǎng)者的尊敬，還是一時(shí)的沖動(dòng)，我竟接過(guò)了話(huà)筒。我放開(kāi)膽子，讓歌聲從身體里暢快地流出，我唱的是一支在心中默唱了無(wú)數(shù)次的曲子：“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)榭噙^(guò)你的苦……”我聽(tīng)見(jiàn)甜潤(rùn)而深情的歌聲在大廳里回蕩，我眼里噙滿(mǎn)淚水。走下臺(tái)的時(shí)候，長(zhǎng)者緊握住我的手說(shuō)：“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了，那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動(dòng)了嗎？我突然有了想歡呼的沖動(dòng)。我閉上眼睛，久久地品味著喜悅。呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動(dòng)，跳動(dòng)，也許，它將是我一生中永遠(yuǎn)的遺憾和追求。

1.．本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，引人入勝。請(qǐng)根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動(dòng)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（每空不超過(guò)15字）（3分）

音樂(lè)課上“我”不敢大聲唱歌，“我”詛咒著自己，幾乎要哭出來(lái)了�！�“我”沒(méi)有報(bào)名參加音樂(lè)小組，                             �！�                        ，“我”深為震動(dòng)，又生怕她看見(jiàn)我�！�                        ，“我”無(wú)比激動(dòng)，久久品味著喜悅。

2.．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動(dòng)，跳動(dòng)……”意蘊(yùn)豐富，促人思索。請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這句話(huà)有什么含義。（3分）

3.．本文對(duì)“金色的手指”的描寫(xiě)生動(dòng)傳神，動(dòng)人心弦。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删渲腥芜x一句，從修辭角度分析該句好在哪里。（3分）

（1）音樂(lè)老師纖長(zhǎng)的手指如魚(yú)兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動(dòng)。

（2）瑛子細(xì)長(zhǎng)的手指在陽(yáng)光下癡迷地舞蹈。

我選（     ）句分析：                                                        

4.．本文有不少語(yǔ)句頗見(jiàn)作者的寫(xiě)作匠心，耐人尋味。請(qǐng)根據(jù)你的理解，從下列選項(xiàng)中選出表述不正確的一項(xiàng)（    ）。（3分）

A．“她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花”，這一句描寫(xiě)瑛子的外貌伶俐可人，與下文描寫(xiě)瑛子歌聲的甜美相映襯。

B．第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無(wú)數(shù)次的曲子”前后照應(yīng)，表明“我”的歌聲甜潤(rùn)而深情并非偶然。

C．“太陽(yáng)特別好，花壇里一串紅開(kāi)得特別艷”，作者描寫(xiě)這一幅“令人心動(dòng)的風(fēng)景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。

D．“想到這一點(diǎn)，我驚得渾身戰(zhàn)栗�！本渲小斑@一點(diǎn)”指的是“將永遠(yuǎn)游離于音樂(lè)之外”的情形，“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實(shí)是深?lèi)?ài)音樂(lè)的，唯恐自己的一生與音樂(lè)無(wú)緣。

5.．“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動(dòng)了嗎？”這句話(huà)發(fā)人深省。請(qǐng)結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗(yàn)，談?wù)勀銖倪@句話(huà)中得到的感悟。（3分）

閱讀下面的文章，完成1—5題。

木棉花開(kāi)

    ①坐在辦公桌前，不經(jīng)意的向窗外望去，眼前的情景頓時(shí)令我驚呆了----窗外的枝丫上何時(shí)掛滿(mǎn)了紅花，那花開(kāi)得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺(jué)。

② 搬到政府大樓上班已經(jīng)半年多了，原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹(shù)：雖然挺拔，卻僅有一般粗細(xì)的軀干；葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；終年不見(jiàn)開(kāi)花、結(jié)果，對(duì)此，我總覺(jué)得有些沮喪。院子里還有許多常青植物，雖然欣欣向榮，卻總覺(jué)得沒(méi)有些許的變化，似乎有些呆板�？粗�灰白色的枝干筆直地沖向云霄，我在認(rèn)知里仔細(xì)搜尋：我曾把它當(dāng)作是作家茅盾筆下的白楊樹(shù)-----筆直的干，筆直的枝… … 哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展；我也曾把它當(dāng)作是魯迅《 秋夜》 里棗樹(shù)-----默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空。它雖光禿禿的一葉不掛，但骨子里卻透著精氣。然而，冬去春來(lái)，這毫不起眼的枯樹(shù)，竟噴出了“火焰”，碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這突如其來(lái)的綻放，似那騰空而起的火樹(shù)銀花定格在咫尺之間，好美！

③ 這棵毫不起眼的枯樹(shù)就是木棉樹(shù)，直到今天我才真正認(rèn)識(shí)了它。春天時(shí)，一樹(shù)橙紅；夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹(shù)。早春二、三月，木棉蕭瑟的枯枝上先是綻放了滿(mǎn)樹(shù)火紅，接著新芽才萌發(fā)。木棉樹(shù)花落后長(zhǎng)出長(zhǎng)橢圓形的葫果，成熟后果英開(kāi)裂，果中的棉絮隨風(fēng)飄落。朵朵棉絮飄浮空中，如下六月雪一般，有一番特別的情趣。

④ 木棉樹(shù)因其屬于速生、強(qiáng)陽(yáng)性樹(shù)種，樹(shù)冠總是高出附近周?chē)�的�?shù)群，以爭(zhēng)取陽(yáng)光雨露，這種奮發(fā)向上的精神及鮮明似火的大紅花，被人譽(yù)之為英雄樹(shù)、英雄花。有記載最早的“英雄花”見(jiàn)于清人陳恭尹，他在《木棉花歌》 中形容木棉花“濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落”。

⑤ 正當(dāng)我陷入沉思，“啪”的一聲，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，擲地有聲、干脆利落。拾起木棉花，我突然覺(jué)得有些惋惜，那還是開(kāi)的正盛的花朵，嬌艷欲滴的花瓣里飽含著充足的水分，通體透紅的花朵仍完好無(wú)損。在這一年的大部分時(shí)間里，它是安靜的，默默無(wú)聞地積蓄著力量，而后這一樹(shù)的燦爛，迸發(fā)了參天的無(wú)限輝煌。一年的精華沉淀，一年的淡定從容，直到此時(shí)此刻 , 滿(mǎn)樹(shù)的紅花見(jiàn)證了它的存在，滿(mǎn)堂的喝彩彰顯了它的內(nèi)力。

⑥ 我手捧落花，淚流滿(mǎn)面----木棉花落在了樹(shù)下的草坪上，還是很美�；ㄩ_(kāi)花落之間，你已向世人展現(xiàn)了最華美的樂(lè)章，用心、用情精心譜寫(xiě)。這，就已足夠了！古往今來(lái)，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項(xiàng)人生事業(yè)名垂青史；“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，保家衛(wèi)國(guó)的士兵們?cè)谄綍r(shí)，同樣是普普通通的匹夫，而在某一場(chǎng)戰(zhàn)役中，因?yàn)樾闹袗?ài)祖國(guó)愛(ài)人民的無(wú)限赤子情懷，他們將畢生追求化作祖國(guó)錦繡河山。其實(shí)各行各業(yè)的人們也一樣，他們都是國(guó)家建設(shè)的基石，都是人民生活穩(wěn)定的護(hù)衛(wèi)者，他們同樣用自己平凡的人生在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

⑦ 而你----火紅的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展現(xiàn)自己，你的高冠艷花將一切漠視甚至恥笑你的狂徒溫柔的掃蕩。何須追求永世的絢爛呢？一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，生活所給予每一個(gè)生命的尊重都是一樣的，所得所失何苦斤斤計(jì)較。不追求個(gè)性張揚(yáng)，卻愿如你默默無(wú)聞，始終透著那般無(wú)視權(quán)貴又不諧蜂蝶的傲然正氣，最后給人一種驚喜，生命也同樣精彩。

（選自《閩南日?qǐng)?bào)》2008年4月28日，有刪改）

1．閱讀第①段，你覺(jué)得作者為什么會(huì)“驚呆”? （請(qǐng)用原文回答）

2．請(qǐng)根據(jù)②～④ 段的內(nèi)容，概括出木棉的特點(diǎn)。（答出4個(gè)即可）

3．文章行文流暢，語(yǔ)言出彩。請(qǐng)從文中找出你最喜歡的一句子加以賞析。

4、結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命和人生價(jià)值的理解。

5．閱讀下面鏈接的材料，按要求回答問(wèn)題。

材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰凍天氣，交通、電力等行業(yè)涌現(xiàn)了一大批抗擊雪災(zāi)的勇士。電力員工羅文海、羅長(zhǎng)明、周景華在高壓線(xiàn)路上人工除冰時(shí)，因線(xiàn)路覆冰太厚，鐵塔不堪重負(fù)而坍塌，3 人不幸殉職。

材料二：漢川地震時(shí)，譚千秋老師張開(kāi)雙臂，用身體死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，讓四個(gè)學(xué)生得以生還。他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。

（1）請(qǐng)你在網(wǎng)上發(fā)帖悼念，注意給自己起個(gè)富有個(gè)性的昵稱(chēng)，不要用真。

帖子一：網(wǎng)友昵稱(chēng)  [ 小橋流水 ]

悼詞：冰雪消融，春意盎然，而烈士們卻永遠(yuǎn)地去了。他們的靈魂依然還留在抗擊雪災(zāi)的第一線(xiàn)，永駐在災(zāi)區(qū)人民的心田。致可敬可愛(ài)的人。

帖子二：網(wǎng)友昵稱(chēng)   【                】

悼詞：                                                                

（2）根據(jù)鏈接的材料，結(jié)合選文內(nèi)容，完成下聯(lián)。

         上聯(lián)：抗災(zāi)勇士以身殉職，情融寒天冰

下聯(lián)：