下面是任真同學積累的一些詞語，有錯別字的一項是

    A．任勞任怨    萍水相逢    津津有味    風塵仆仆

    B．含辛茹苦    笑容可掬    銷聲匿跡    言簡意概

    C．風餐露宿    花枝招展    頭暈?zāi)垦?nbsp;   節(jié)衣縮食

    D．朦朦朧朧    寬厚仁慈    精神抖擻    密密匝匝

閱讀下面議論文，完成文后問題。

　�、佟暗�是”這個連詞，好似能把皮坎肩綴在一起的絲線，多用在一句話的后半截，表示轉(zhuǎn)折。比方說，你這次的考試成績不錯，但是——強中自有強中手。比方說：這女孩身材不錯，但是——皮膚黑了些。

　�、谖蚁搿暗�是”這個詞剛發(fā)明的時候，它前后意思的分量，應(yīng)是大致相等的。也就是說，它只是一個單純紐帶，并不偏誰向誰。后來在長期的使用磨損中，悄悄變了。無論在它之前，堆積了多少褒詞，“但是”一出，便像灑了鹽酸似的，優(yōu)點就冒著泡沫沒了蹤影。記住的總是貶意，好似爬上高坡，沒來得及喘口勻氣，“但是”就不由分說把你推下了谷底。“但是”成了把人心捆成炸藥包的細麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲。讓你把前面的溫暖和光明淡忘，只有振起精神，迎擊撲面而來的頓挫。

　　③其實，所有的光明都有暗影，“但是”的本意，不過是強調(diào)事物的兩面�？上�日積月累的負面暗示，“但是”這個預報一出，就抹去了喜色，忽略了成績，輕慢了進步，貶斥了攀升。

　�、芤晃恍睦韺W家主張大家從此廢棄“但是”，改用“同時”。比如我們形容天氣的時候，早先說：“今天的太陽很好，但是風很大�！苯窈笳f：“今天的太陽很好，同時風很大�！�

　　⑤最初看這兩句話的時候，好像沒有多大差別�？墒�，你不要急，輕聲地多念幾遍，那不同的分量和語氣就體會出來了。“但是風很大”——會把人的注意力凝固在不利的因素上：覺著太陽好不是件值得高興的事情，風大才是關(guān)鍵。借助了“但是”的威力，風把陽光打敗�！巴瑫r風很大”——它更理性和客觀，前言余音裊裊，后語也言之鑿鑿。不偏不倚，公道而平整。它使我們的心神安定，目光精準，兩側(cè)都觀察得到，頭腦中自有安頓。

　�、抟辉~背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。

　　⑦花和蟲子，一并存在。我們的視線降落在哪里？“但是”，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在蟲子上，把它的影子放得濃黑碩大�！巴瑫r”是一個透明的水晶球，均衡地透視整體：既看見蟲子，也看見無數(shù)搖曳的鮮花。

　　⑧嘗試著用“同時”代替“但是”吧。時間長了，你會發(fā)現(xiàn)自己多了勇氣，因為情緒得到保養(yǎng)和呵護；你會發(fā)現(xiàn)擁有了寬容和慈悲，因為更細致地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點；你能較為敏捷地從地上爬起來，因為看到溝坎的同時也看到了遠方的燈火……

（選自《語文報》第1228期）

（1）本文作者花了大量筆墨論述了“用‘同時’代替‘但是’”的主張，其意圖是什么？（請用一句話回答）

（2）本文共計8節(jié)，段落劃分正確的一項是

[　　]

A．①②/③④⑤/⑥⑦⑧

B．①②/③④⑤⑥⑦/⑧

C．①②③/④⑤⑥⑦/⑧

D．①②③/④⑤/⑥⑦⑧

（3）你是否同意那位心理學家提出的“廢棄‘但是’，改用‘同時’”的主張？請從“但是”后面的內(nèi)容是否都是貶意的角度，舉例闡明自己的理由。

（4）認真閱讀本文，任選一個角度（如論點、論據(jù)、論證、結(jié)構(gòu)、語言等），自擬一道試題，自己解答。

　　小時候，我不會養(yǎng)鳥，卻有探險和獵取神秘事物的野性。有一年的麥收季節(jié)，聽說城墻上出現(xiàn)了一窠^①八哥，我在城墻下繞來繞去尋找。果然，聽到了一絲兒很　A　（zh@　n8n）而清脆的聲音，似出殼不久的雛雞的叫聲。順著細微的聲音找去，終于望見了在高高城墻上的一孔洞穴里，四五張鮮紅的小嘴正張著，像一束喇叭花懸掛在崖畔上，好看極了。我當下就想把它們掏下來。但壁立的城墻太高太陡，無法攀登。八哥的窠在城墻的上方，用梯子夠不著，從城墻上用繩于縋^②下來一定可以掏著，但我不敢。我只能立在城墻跟前，仰起頭望著那一窠神秘的八哥�！　∮浀酶赣H曾對我說過，縣城墻最早是隋朝時筑的土城，明朝時包的青磚。墻面上已經(jīng)有一些磚朽爛成窟窿，我異想天開，想攀登上去掏這窠八哥。

　　一天清早，我來到城墻下，感到有點異樣——沒有聽到小八哥的聲息。前幾天，我已聽出小八哥的聲音變得洪亮了起來，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙學語，已經(jīng)很像在歌唱。八哥的歌，一定不同于鴿子那種柔媚而混濁的聲音，更不是麻雀　B　（c&　c1o）的吵叫，也不同于村里八音會上的任何一種樂器聲。

（選自《向著大陽歌唱》，商務(wù)印書館2003年4月版，有刪改）

　　注：①窠（k5）：鳥獸昆蟲的窩。②縋（zhu@）：用繩子拴住人或東西往下送。③笊籬（zh4o　l0）：一種工具。

（1）請根據(jù)拼音在文中空缺處填入詞語。

A．zh@　n8n（　�。�　　B．c&　c1o（　�。�

（2）“一窠八哥的謎”主要指什么？對此可能的謎底有哪兩個？

（3）在本文中作者對八哥的感情有什么變化？

（4）第1段對小八哥作了哪些方面的描寫？簡要說說這些描寫的作用。

（5）結(jié)合全文，談?wù)劗嬀�句子表現(xiàn)了作者怎樣的心情。

（6）結(jié)合你的成長經(jīng)驗或閱讀積累，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示。

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作家還是夢嗎？
徐 迅
①對于一個作家來說，如果真有沈括那樣的一條“夢溪”在心靈流淌，那該能編織出多少神奇美麗的故事？那樣的夢，肯定就會有莊周夢蝶版的浪漫，有《牡丹亭》中杜麗娘和柳夢梅那樣愛情的綺麗。即便是淳于芬在古槐之下的“南柯一夢”，也會賦予人生以更多的意義——認識到這些是很久以后的事了。其實，作家的夢很少開始就會肩負著這種“意義”的。比如我，那時做的僅僅就是一個想當作家的夢，盡管簡單、幼稚，顯得虛無縹緲，卻有一種撲朔迷離的美好。
②我生于六十年代。那時候社會上除了“八個樣板戲”和《(金光大道》《艷陽天》《虹南作戰(zhàn)史》等幾本小說之外。我最早接觸的文學名著就是當作批判教材的《水滸傳》了。有一年，村里來了幾位“知青”，在他們那里我倒是讀到了《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》……這些書他們回城時嫌重，就一股腦兒丟給了我。記得我讀小學時酷愛小人書，也喜歡“打仗”，碰到一位收藏了很多小人書的同學喜愛槍，兩者取其重，我咬咬牙就用我的那把“駁殼槍”換來了他的四十本小人書。從此，我就成天陶醉在那小人書里�？戳瞬凰悖�還喜歡寫寫畫畫的。有次看電影《渡江偵察記》，我就嫌看了不過癮，自己動手編起故事來，這就需要自己想象的介入。所幸的是當時我竟專心致志、心無旁騖地將這件事做完。
③老師在班上很少講到文學一一講的都是課文，中心思想、段落大意、修辭、語法……然而就在我們小學畢業(yè)那年。班主任老師不知怎么心血來潮，找到了一本名為《追窮寇》的書，每天放學后在課堂上念上一段。那是一個剿匪的故事，老師的行徑類似于一個“說書人”，抑揚頓挫的，念到緊要處就戛然而止，賣個關(guān)子，說：“且聽下回分解”。這樣就把我的胃口吊得高高的，腦海里充滿了許多神奇的聯(lián)想，似乎踏進了一個嶄新的境地。到了初中，語文老師似乎也感覺到課文的枯燥無味。上課上得高興時，就丟開課文，搖頭晃腦地教我們一些唐詩宋詞，很快，我就被吸入到一個非常美麗的語言世界，被那些陌生而神奇的東西迷住了。于是，我每天跑到老師那里抄上幾首，這樣積累下來，我就有了自己的《唐詩宋詞選》。我煞有介事地裝成個線裝本，在書的前面畫了李白、杜甫、屈原的像作為插圖……這本書至今還在，我每每看到它，心里還會產(chǎn)生親切感。
④接著，就到了一個文學創(chuàng)作熱情異常高漲的年代。一本書可以成名，一首小詩能成為格言，一篇小說可以引起轟動，社會上、校園里，各種文學社團如雨后春筍般涌現(xiàn)，各種油印的文學報刊如雪片般漫天飛舞……我訂閱了《人民文學》《十月》《青春》《青年作家》等雜志，又弄到了一本《世界文學名著目錄》，按圖索驥，節(jié)衣縮食地去買那些名著，然后又廢寢忘食地認真讀著……就這樣，不停地讀讀寫寫，寫寫讀讀，我猶如一只被“繆斯”之箭射中的小鹿，懵懵懂懂，不顧一切地跑上了文學這條充滿艱辛和痛苦的崎嶇小路一一再后來，隨著作品不斷地在報刊上發(fā)表和介紹，當自己又成了一名文學刊物編輯時，我才真切地意識到，我曾經(jīng)做的竟是一個綿長、幼稚而又艱辛的“作家夢”。
⑤時代真的是變了。不要說文學早已經(jīng)被邊緣化，單說現(xiàn)在的紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)寫作業(yè)已鋪天蓋地，寫作出版成了一個簡單而輕而易舉的事。這時，我就想問“作家還是夢嗎?”——一般說來，人的童年、少年和青年就是一個浪漫而多夢的年華。我不知道現(xiàn)在的少年會不會有一個想當作家的夢，但我分明是有過的，如果說，我那時做的就是這樣一個輕狂的文學夢的話，那么現(xiàn)在我也沒有感到懊悔。相反，我慶幸自己趕上了那個幸運而真誠的文學年代，使我萌生的所謂“作家夢”不至于在半途中破碎。就是今天，每當我在語言的閱讀和表達之中穿行，一種接近和正在接近體驗生命的幸福感，還總是那么輕盈地充溢在我的周圍，使我備加珍惜和依戀。我知道，這是我的一種真實的人生與藝術(shù)的夢在延續(xù)一一是夢在呼吸、夢在飛揚。
(作者：徐迅選自《散文》2010．11《作家還是夢嗎?》有刪改)
【小題1】閱讀全文，歸納“我”的作家夢得以實現(xiàn)的原因。(4分)
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【小題2】根據(jù)具體語境，解釋下列句子中加點詞語的含義。(4分)
(1)我猶如一只被“繆斯”之箭射中的小鹿，懵懵懂懂，不顧一切地跑上了文學這條充滿艱辛和痛苦的崎嶇小路。
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(2)不要說文學早已經(jīng)被邊緣化，單說現(xiàn)在的紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)寫作業(yè)已鋪天蓋地，寫作出版成了一個簡單而輕而易舉的事。
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【小題3】賞析下面句子中加點詞的表達效果。(4分)    
我咬咬牙就用我的那把“駁殼槍”換來了他的四十本小人書。
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【小題4】理解文中畫線句子“每當我在語言的閱讀和表達之中穿行，一種接近和正在接近體驗生命的幸福感，還總是那么輕盈地充溢在我的周圍，使我備加珍惜和依戀”的深刻含義。(4分)
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【小題5】結(jié)合全文，說說文章標題“作家還是夢嗎?”的作用。(4分)
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作家還是夢嗎？

徐 迅

①對于一個作家來說，如果真有沈括那樣的一條“夢溪”在心靈流淌，那該能編織出多少神奇美麗的故事？那樣的夢，肯定就會有莊周夢蝶版的浪漫，有《牡丹亭》中杜麗娘和柳夢梅那樣愛情的綺麗。即便是淳于芬在古槐之下的“南柯一夢”，也會賦予人生以更多的意義——認識到這些是很久以后的事了。其實，作家的夢很少開始就會肩負著這種“意義”的。比如我，那時做的僅僅就是一個想當作家的夢，盡管簡單、幼稚，顯得虛無縹緲，卻有一種撲朔迷離的美好。

②我生于六十年代。那時候社會上除了“八個樣板戲”和《(金光大道》《艷陽天》《虹南作戰(zhàn)史》等幾本小說之外。我最早接觸的文學名著就是當作批判教材的《水滸傳》了。有一年，村里來了幾位“知青”，在他們那里我倒是讀到了《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》……這些書他們回城時嫌重，就一股腦兒丟給了我。記得我讀小學時酷愛小人書，也喜歡“打仗”，碰到一位收藏了很多小人書的同學喜愛槍，兩者取其重，我咬咬牙就用我的那把“駁殼槍”換來了他的四十本小人書。從此，我就成天陶醉在那小人書里�？戳瞬凰悖�還喜歡寫寫畫畫的。有次看電影《渡江偵察記》，我就嫌看了不過癮，自己動手編起故事來，這就需要自己想象的介入。所幸的是當時我竟專心致志、心無旁騖地將這件事做完。

③老師在班上很少講到文學一一講的都是課文，中心思想、段落大意、修辭、語法……然而就在我們小學畢業(yè)那年。班主任老師不知怎么心血來潮，找到了一本名為《追窮寇》的書，每天放學后在課堂上念上一段。那是一個剿匪的故事，老師的行徑類似于一個“說書人”，抑揚頓挫的，念到緊要處就戛然而止，賣個關(guān)子，說：“且聽下回分解”。這樣就把我的胃口吊得高高的，腦海里充滿了許多神奇的聯(lián)想，似乎踏進了一個嶄新的境地。到了初中，語文老師似乎也感覺到課文的枯燥無味。上課上得高興時，就丟開課文，搖頭晃腦地教我們一些唐詩宋詞，很快，我就被吸入到一個非常美麗的語言世界，被那些陌生而神奇的東西迷住了。于是，我每天跑到老師那里抄上幾首，這樣積累下來，我就有了自己的《唐詩宋詞選》。我煞有介事地裝成個線裝本，在書的前面畫了李白、杜甫、屈原的像作為插圖……這本書至今還在，我每每看到它，心里還會產(chǎn)生親切感。

④接著，就到了一個文學創(chuàng)作熱情異常高漲的年代。一本書可以成名，一首小詩能成為格言，一篇小說可以引起轟動，社會上、校園里，各種文學社團如雨后春筍般涌現(xiàn)，各種油印的文學報刊如雪片般漫天飛舞……我訂閱了《人民文學》《十月》《青春》《青年作家》等雜志，又弄到了一本《世界文學名著目錄》，按圖索驥，節(jié)衣縮食地去買那些名著，然后又廢寢忘食地認真讀著……就這樣，不停地讀讀寫寫，寫寫讀讀，我猶如一只被“繆斯”之箭射中的小鹿，懵懵懂懂，不顧一切地跑上了文學這條充滿艱辛和痛苦的崎嶇小路一一再后來，隨著作品不斷地在報刊上發(fā)表和介紹，當自己又成了一名文學刊物編輯時，我才真切地意識到，我曾經(jīng)做的竟是一個綿長、幼稚而又艱辛的“作家夢”。

⑤時代真的是變了。不要說文學早已經(jīng)被邊緣化，單說現(xiàn)在的紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)寫作業(yè)已鋪天蓋地，寫作出版成了一個簡單而輕而易舉的事。這時，我就想問“作家還是夢嗎?”——一般說來，人的童年、少年和青年就是一個浪漫而多夢的年華。我不知道現(xiàn)在的少年會不會有一個想當作家的夢，但我分明是有過的，如果說，我那時做的就是這樣一個輕狂的文學夢的話，那么現(xiàn)在我也沒有感到懊悔。相反，我慶幸自己趕上了那個幸運而真誠的文學年代，使我萌生的所謂“作家夢”不至于在半途中破碎。就是今天，每當我在語言的閱讀和表達之中穿行，一種接近和正在接近體驗生命的幸福感，還總是那么輕盈地充溢在我的周圍，使我備加珍惜和依戀。我知道，這是我的一種真實的人生與藝術(shù)的夢在延續(xù)一一是夢在呼吸、夢在飛揚。

(作者：徐迅選自《散文》2010．11《作家還是夢嗎?》有刪改)

1.閱讀全文，歸納“我”的作家夢得以實現(xiàn)的原因。(4分)

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2.根據(jù)具體語境，解釋下列句子中加點詞語的含義。(4分)

(1)我猶如一只被“繆斯”之箭射中的小鹿，懵懵懂懂，不顧一切地跑上了文學這條充滿艱辛和痛苦的崎嶇小路。

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(2)不要說文學早已經(jīng)被邊緣化，單說現(xiàn)在的紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)寫作業(yè)已鋪天蓋地，寫作出版成了一個簡單而輕而易舉的事。

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3.賞析下面句子中加點詞的表達效果。(4分)    

我咬咬牙就用我的那把“駁殼槍”換來了他的四十本小人書。

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4.理解文中畫線句子“每當我在語言的閱讀和表達之中穿行，一種接近和正在接近體驗生命的幸福感，還總是那么輕盈地充溢在我的周圍，使我備加珍惜和依戀”的深刻含義。(4分)

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5.結(jié)合全文，說說文章標題“作家還是夢嗎?”的作用。(4分)

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