科目:初中語文 來源:2012年人教版初中語文八年級上冊《橋之美》練習(xí)卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
漫談橋的美
游覽祖國的名勝,也許你醉情于名樓古剎,也許你忘返于名山大川,而我,偏愛戀橋的雋美。那橫跨在青山綠水間的儀態(tài)萬方的橋,常常把人帶進(jìn)一個詩情畫意的美的境界!八畯谋逃癍h(huán)中過,人從蒼龍背上行!倍嗝戳钊松裢。遠(yuǎn)古的神話,把天上的彩虹說成是“人間天上的橋”;而古往今來的詩人,卻愛把人間的橋比做天上的彩虹。
橋的美,首先在于它的建筑藝術(shù)的美。無論是拱橋、聯(lián)拱橋、梁橋、開合橋,還是臥橋、浮橋和懸橋,它們在序列組合、空間安排、比例尺度、造型式樣、色彩質(zhì)地等方面,都十分講究均衡、對稱、變化、和諧,甚至還有韻律和節(jié)奏,顯示出造型的美。飲譽(yù)中外的趙州橋,是我國目前還保存完好的一座古代石拱橋。它橫跨在河北趙縣洨河之上,一個大拱,狀若長弓,橋面與水面卻幾乎平行。大拱的兩肩上,又各馱著兩個小拱,拱上加拱,這樣不僅減少了水流阻力,減輕橋重,而且使橋身多變化,不呆板,更顯美觀。整個拱身結(jié)構(gòu)勻稱,精巧空靈,雄偉之中見秀逸。歷代人們都贊頌趙州橋的美。唐朝張鷟說,遠(yuǎn)望趙州橋像“初月出云,長虹飲澗”。宋朝杜德源則有這樣的詩句贊美它:“駕石飛梁盡一虹,蒼龍驚蟄背磨空。坦平箭直千人過,驛馬馳驅(qū)萬國通。云吐月輪高拱北,雨添春水去朝東!苯裉烊藗儾粌H觀賞它的巧奪天工的造型美,而且為它在世界橋梁史上首創(chuàng)拱肩加拱的“敞肩拱”型橋,感到自豪。這也許就是贊嘆趙州橋的歌舞劇《小放!分两襁流傳不衰的緣由吧。
橋的美,還在于它融合了多種藝術(shù)的美。雕刻、繪畫、亭閣、工藝美術(shù),乃至碑亭中的詩文,共同構(gòu)成了橋的美。北京豐臺的盧溝橋,橋上的石柱雕刻著獅子四百八十五個。有的母子相抱,有的交頭接耳,有的側(cè)耳諦聽,有的凝目遠(yuǎn)望,千姿百態(tài),惟妙惟肖。意大利人馬可·波羅,在他的游記里,稱頌此橋“是世界上獨(dú)一無二的”,并且特別欣賞橋欄柱上的石獅,說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。橋東碑亭內(nèi)立有清乾隆題“盧溝曉月”漢白玉碑,為“燕京八景”之一,亦為橋增色不少。廣西三江的程陽風(fēng)雨橋,在五座青石橋墩上,建有五座不同屋頂?shù)乃膶訉毸綐情w。樓閣間有廊相連,上有屋蓋,樓、廊渾然一體,相映生輝,形成一條壯麗的水上游廊。
橋的美,還因為它往往和周圍環(huán)境、自然景色互相配合,格局相宜,融為一體,造成一種美的境界。人們稱這為“借景”。泰山中天門北的云步橋,駕凌深澗。附近常有云氣彌漫,人行橋上如在天際。橋北石崖名御帳坪,傳說是當(dāng)年宋真宗觀賞云步橋的月色與泉聲,鑿穴支帳野宿的地方。坪前飛瀑懸掛,穿行橋下,水氣蒸騰,金鼓齊鳴。明代詩人陳鳳梧有詩贊道:“百丈崖高鎖翠煙,半空垂下玉龍涎。天晴六月常飛雨,風(fēng)靜三更自奏弦!痹撇綐虻母哐、飛瀑、行云、蒼松,使此橋脫盡塵埃氣,而產(chǎn)生一種清澈秀逸的意境,使人神清氣爽。
橋的美,還因為橋本身的特殊經(jīng)歷。典故傳說及其引起的思索和遐想,讓人產(chǎn)生一種意境美。西安灞橋,是歷史上富有詩意的古橋。唐人送客多至灞橋,折柳贈別,至此黯然,故又名消魂橋。春夏之交,來至灞橋,翠柳低垂,絮花紛飛?谥幸髟佒瞥踔疁o的詩句:“楊柳東風(fēng)樹,青青夾御河。近來攀折苦,應(yīng)為別離多!贝藭r此地,詩的氛圍和橋的景物水乳交融,產(chǎn)生一種深蘊(yùn)淡出的意境美。蘇州楓橋,唐詩人張繼作有著名詩篇《楓橋夜泊》:“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船!痹姙闂鳂蜇Q起一塊豐碑。楓橋、寒山寺和寺里的大鐘從此名揚(yáng)海外。詩人通過天腳殘月、江畔楓樹、漁舟火光、棲鴉夜啼、古剎鐘聲的描寫,使楓橋的夜色顯得無比的幽美。杭州西湖的斷橋,以其“斷橋殘雪”為西湖十景之一。而斷橋的著名和給人的美感又似乎不在殘雪,而在《白蛇傳》的民間傳說。白娘子和許仙斷橋相識,互相愛慕,由此而產(chǎn)生一出可歌可泣的愛情悲劇,白娘子終因愛情而獻(xiàn)身。人們對白娘子的悲慘遭遇,同情、憐憫和贊嘆不已。
還有一種并非屬于建筑藝術(shù)的橋,它也是美的。比如神話中的橋。千百年來民間流傳著牛郎織女的故事。那可惡的王母娘娘,拆散了牛郎織女的美滿姻緣,用一道銀河,隔斷了一對生死不渝的夫妻。是那成人之美的花喜鶴,每年七月初七,在銀河上搭起一座鵲橋,使夫妻倆得以相會。這鵲橋,是愛情之橋,幸福之橋,自然它是十分奇麗動人的。
1.第一段中哪句話是該段的中心句?
2.作者從哪幾方面表現(xiàn)橋的美?
3.“橋的美,還在于它融合了多種藝術(shù)的美”這里的“多種藝術(shù)”指的是什么?文中又是如何具體說明的?
4.下列句中的劃線詞語能否去掉?請簡要說明理由。
(1)這也許就是贊嘆趙州橋的歌舞劇《小放!分两襁流傳不衰的緣由吧。
(2)橋的美,還因為它往往和周圍環(huán)境、自然景色互相配合,格局相宜,融為一體,造成一種美的境界。
5.為什么作者在文章最后一段要寫到一種非建筑橋呢?
6.這篇文章在行文過程中,引用了大量的古詩。作者為什么要這樣安排?
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:043
完成下列各題:
、僬埬銖姆e累的古詩文中,寫出一句與“長江”有關(guān)的語句!
②古詩詞中有很多實(shí)寫“山”“水”“花”“鳥”的句子,請各寫一句。
、酃糯胁簧儆嘘P(guān)寫雪的詩篇,請你寫出,兩個含“雪”的詩句。(要求出自不同的詩篇)
、芄旁娭忻鑼懴募揪拔锏拿浜芏啵垖懗鲆痪洌
、莨旁娫~中有許多表現(xiàn)惜時或勸學(xué)內(nèi)容的名句,請寫出其中連續(xù)的兩句。
⑥寫出一句含有哲理的古詩文名句。
⑦你在課外閱讀中一定積累了不少名言,請就以下方面分別寫一條名言、格言或警句。
珍惜時間:____________
熱愛讀書:____________
珍視友誼:____________
、鄬懗鋈涫銓懰寄罟枢l(xiāng)、眷念親友的詩句。
科目:初中語文 來源:初中語文一課一練(開明版) 初三(六冊) 題型:056
作文:選一部自己喜愛的小說,認(rèn)真閱讀后寫一篇短小精悍的文藝評論。
例文:
讀《紅樓夢》古遠(yuǎn)
一本小說能稱為一門學(xué)問的,大概只有這《紅樓夢》了。現(xiàn)在讀了這部書,感觸就更深了。不要說人物描寫和作品本身的深刻內(nèi)涵,就是在古代建筑、服飾、節(jié)日、風(fēng)俗和詩詞上,也都極為豐富。內(nèi)容像一片汪洋大海。我的理解力有限,下面談一些零星的想法。
看完這部書對書中幾個姑娘的形象,印象很深刻。她們都具有在當(dāng)時特定歷史條件下的各種不同的性格。林黛玉是一個在封建社會中很少有的女子。她身上有一種隱隱的叛逆精神,而且很有才氣,又好表露,顯得逼人。她同情寶玉不求功名的行為,這也很少有。然而,她的性格弱點(diǎn)導(dǎo)致了悲劇命運(yùn),太多愁善感,太敏感。薛寶釵是個“有德”的典型形象,盡管有才卻表面裝糊涂,很會用心計也很會掩飾,雖然如此,卻也逃脫不了隨著整個封建大家族衰亡的悲劇命運(yùn),她是一個可憐而又可悲的形象。而探春呢,志向很高,能力很強(qiáng),卻仍是“男尊女卑”的受害者,跳不出思想的局限,只怨自己命不好?傊,小說在描寫人物上,從老爺、太太到底層的丫鬟仆人,不管是濃墨重彩,還是輕描淡畫,都能刻畫出不同人物的性格特點(diǎn),使幾十個人物個個栩栩如生。
就是在寫一些大場面時,作者也極力寫出人的不同表現(xiàn),也做到了符合人物的性格,像劉姥姥進(jìn)大觀園一回中,除劉姥姥和其外孫,還有賈母、鳳姐、王夫人、薛姨媽、探春、迎春、惜春、寶玉、黛玉、寶釵、鴛鴦等一大批人。作者對各人的身份、性格都寫得恰如其分。神態(tài)言行也各具特色,單說劉姥姥在宴席上逗眾人笑,對他們笑與不笑的描寫就很好。在文章中,鳳姐和鴛鴦沒有笑,李紈、寶釵、迎春的笑態(tài)沒有寫,這是為什么呢?仔細(xì)一想,倒是很對。鳳姐、鴛鴦安排了這出戲,她倆絕不能笑,如果笑了,就會減少笑的氣氛。李紈是寡婦,為人賢淑,長輩在座,為保持身份、不傷厚道,所以沒有笑,寶釵為人穩(wěn)重,當(dāng)著長輩親戚的面,想笑也要忍著。而迎春外號“二木頭”,反應(yīng)遲鈍,也許感覺不到劉姥姥的話中有什么可笑之處,因此也不笑。其他人則笑態(tài)百出,又各有分寸?梢娮髡邔懭说墓α。
書中多有作詩場面,而作者能代作品中的人物寫出七八種風(fēng)格不同的詩,又佳句迭出,實(shí)屬不易。
書中把封建社會大家庭的黑暗和對農(nóng)民的殘酷剝削等充分揭露了出來。作者沒有直接去批判封建社會,而是從劉姥姥的話語、農(nóng)民獻(xiàn)新等處,從側(cè)面寫了“賈府一頓飯,農(nóng)民一年糧”的現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)了對社會的不滿,寓意深刻。
總之,《紅樓夢》是座藝術(shù)的寶庫,只要去發(fā)掘,就會有所收獲。
點(diǎn)評
這是一篇短小的文藝評論,著重評論了巨著《紅樓夢》在寫人方面的成就。為了說明這一點(diǎn),文章首先用簡明的語言勾畫出書中幾個姑娘的形象,證明《紅樓夢》的作者對人物的性格是把握得多么準(zhǔn)確。接著又舉出一個場面,分析曹雪芹又是多么善于在情景中刻畫人物。文章觀點(diǎn)正確,選材也比較典型。我們可以感受到作者在這方面的認(rèn)識和感受。
從文體看,文章作者抓住了“評”,是在評價作品,分析作品,客觀地說出自己對作品某一方面的認(rèn)識,它沒有聯(lián)系實(shí)際,沒有聯(lián)系自己的思想實(shí)際。這和讀后感有著明顯區(qū)別,也正是我們要注意區(qū)分的。
科目:初中語文 來源: 題型:056
作文:選一部自己喜愛的小說,認(rèn)真閱讀后寫一篇短小精悍的文藝評論。
例文:
讀《紅樓夢》古遠(yuǎn)
一本小說能稱為一門學(xué)問的,大概只有這《紅樓夢》了,F(xiàn)在讀了這部書,感觸就更深了。不要說人物描寫和作品本身的深刻內(nèi)涵,就是在古代建筑、服飾、節(jié)日、風(fēng)俗和詩詞上,也都極為豐富。內(nèi)容像一片汪洋大海。我的理解力有限,下面談一些零星的想法。
看完這部書對書中幾個姑娘的形象,印象很深刻。她們都具有在當(dāng)時特定歷史條件下的各種不同的性格。林黛玉是一個在封建社會中很少有的女子。她身上有一種隱隱的叛逆精神,而且很有才氣,又好表露,顯得逼人。她同情寶玉不求功名的行為,這也很少有。然而,她的性格弱點(diǎn)導(dǎo)致了悲劇命運(yùn),太多愁善感,太敏感。薛寶釵是個“有德”的典型形象,盡管有才卻表面裝糊涂,很會用心計也很會掩飾,雖然如此,卻也逃脫不了隨著整個封建大家族衰亡的悲劇命運(yùn),她是一個可憐而又可悲的形象。而探春呢,志向很高,能力很強(qiáng),卻仍是“男尊女卑”的受害者,跳不出思想的局限,只怨自己命不好。總之,小說在描寫人物上,從老爺、太太到底層的丫鬟仆人,不管是濃墨重彩,還是輕描淡畫,都能刻畫出不同人物的性格特點(diǎn),使幾十個人物個個栩栩如生。
就是在寫一些大場面時,作者也極力寫出人的不同表現(xiàn),也做到了符合人物的性格,像劉姥姥進(jìn)大觀園一回中,除劉姥姥和其外孫,還有賈母、鳳姐、王夫人、薛姨媽、探春、迎春、惜春、寶玉、黛玉、寶釵、鴛鴦等一大批人。作者對各人的身份、性格都寫得恰如其分。神態(tài)言行也各具特色,單說劉姥姥在宴席上逗眾人笑,對他們笑與不笑的描寫就很好。在文章中,鳳姐和鴛鴦沒有笑,李紈、寶釵、迎春的笑態(tài)沒有寫,這是為什么呢?仔細(xì)一想,倒是很對。鳳姐、鴛鴦安排了這出戲,她倆絕不能笑,如果笑了,就會減少笑的氣氛。李紈是寡婦,為人賢淑,長輩在座,為保持身份、不傷厚道,所以沒有笑,寶釵為人穩(wěn)重,當(dāng)著長輩親戚的面,想笑也要忍著。而迎春外號“二木頭”,反應(yīng)遲鈍,也許感覺不到劉姥姥的話中有什么可笑之處,因此也不笑。其他人則笑態(tài)百出,又各有分寸?梢娮髡邔懭说墓α。
書中多有作詩場面,而作者能代作品中的人物寫出七八種風(fēng)格不同的詩,又佳句迭出,實(shí)屬不易。
書中把封建社會大家庭的黑暗和對農(nóng)民的殘酷剝削等充分揭露了出來。作者沒有直接去批判封建社會,而是從劉姥姥的話語、農(nóng)民獻(xiàn)新等處,從側(cè)面寫了“賈府一頓飯,農(nóng)民一年糧”的現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)了對社會的不滿,寓意深刻。
總之,《紅樓夢》是座藝術(shù)的寶庫,只要去發(fā)掘,就會有所收獲。
點(diǎn)評
這是一篇短小的文藝評論,著重評論了巨著《紅樓夢》在寫人方面的成就。為了說明這一點(diǎn),文章首先用簡明的語言勾畫出書中幾個姑娘的形象,證明《紅樓夢》的作者對人物的性格是把握得多么準(zhǔn)確。接著又舉出一個場面,分析曹雪芹又是多么善于在情景中刻畫人物。文章觀點(diǎn)正確,選材也比較典型。我們可以感受到作者在這方面的認(rèn)識和感受。
從文體看,文章作者抓住了“評”,是在評價作品,分析作品,客觀地說出自己對作品某一方面的認(rèn)識,它沒有聯(lián)系實(shí)際,沒有聯(lián)系自己的思想實(shí)際。這和讀后感有著明顯區(qū)別,也正是我們要注意區(qū)分的。
科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年云南省九年級上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:名句名篇
按要求默寫。(每題1分,共8分)
1.無言獨(dú)上西樓,月如鉤。 。(李煜《相見歡》)
2.紛紛暮雪下轅門, 。(《白雪歌送武判官歸京》)
3.自富陽至桐廬,一百許里, , 。(《與朱元思書》)
4.溯洄從之,道阻且躋, , 。(《蒹葭》)
5.《醉翁亭記》中通過光線明暗變化描寫朝暮景色的句子是: , 。
6.古詩文中有許多表達(dá)雄心壯志的名句,如范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”如曹操的“ , ”。
7.《關(guān)雎》首節(jié)中用“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”起興,以引出所詠之物:“ , !
8.賞桃花、挑馬蘭、放風(fēng)箏……農(nóng)家有樂,鄉(xiāng)村有美,我國古代詩詞中有不少是描寫鄉(xiāng)村優(yōu)美景色的,請寫出其中兩句(連續(xù)兩句) , 。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:河北省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
①“窗”字,初創(chuàng)時為“囪”,是象形字。《說文解字》中說:“囪,在墻曰牖(音,yǒu窗子),在屋曰囪!毕笮!边h(yuǎn)古先民的穴居之口開在屋頂,既是門,又是窗。所以,甲骨文的“窗”為原始形態(tài)“洞口”(窗)的直觀白描。后來,“窗”字才變?yōu)橛伞把ā焙汀皣琛眱刹糠纸M成的字形。
②錢鐘書先生在一篇關(guān)于“窗”的散文中寫道:“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜,把風(fēng)和太陽逗引進(jìn)來,使屋子里也關(guān)著一部分春天,讓我們安坐了享受,無須再到外面去找。”這段話形象地道出了窗的最本質(zhì)功能:給房屋以陽光、空氣、清風(fēng)與視眼。
③窗,具有審美功能,最能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑之美。對于人,“眼睛是靈魂的窗戶”,對于房屋,窗戶則是建筑靈魂的眼睛。窗戶是會說話的,是有表情的,它所流露出的人情味也特別令人回味。在浩如煙海的古典詩詞中,窗是詩人吟詠不盡的題材,自然景物是窗中永恒的畫面。“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”“來日綺窗前,寒梅著花未”這些名詩佳句,至今還廣為傳誦。
④窗的藝術(shù)性在中國園林中更是發(fā)揮得淋漓盡致。窗在園林中的妙用,主要通過漏窗和空窗來體現(xiàn)其“借景”功能。開在園墻上的漏窗,又稱花窗,多用磚瓦空砌而成。框中構(gòu)圖,形式多樣,千變?nèi)f變。圖案內(nèi)容多為花鳥、山水或幾何圖形。它本身是景,又可窗內(nèi)窗外雙向“借景”,極盡“漏”之能事。不裝窗扇的窗稱為空窗?沾坝姓叫、長方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式,在大面積白粉墻的襯托下顯得十分典雅優(yōu)美?沾氨旧聿蛔骶跋螅辉诮M景中起景框作用,窗的后面多置石峰,植竹叢、芭蕉之類,形成一幅幅小品圖畫,正如清代李漁在《閑情偶記》中所說:“同一物也,同一事也,此窗未設(shè)之前,僅作事物觀,一有此窗,則不煩指點(diǎn),人人俱作畫圖觀矣!
⑤窗的這些特點(diǎn)為古代那些能工巧匠提供了施展才華的廣闊天地,于是,窗的設(shè)計就更加活潑,造型更加豐富,且流露出更多的真性情。然而現(xiàn)在,我們房屋窗戶的造型幾乎100%著眼于實(shí)用,窗的魅力在現(xiàn)代建筑中日益衰退。學(xué)者趙鑫珊在他的《建筑是首哲理詩》中感嘆道:“近半個世紀(jì)以來,我們的窗僅僅是生存的窗,原先的生命窗消失了,……然而,只有生命窗才富有詩意。”作者的感慨帶給人們一種尷尬,同時也給了我們許多深思。
1.本文介紹了窗的哪些功能?
2.請對第3段中畫線句子的語言特點(diǎn)作具體分析。
3.第4段中使用了多種說明方法。請寫出一種,結(jié)合具體句子說明其作用。
4.作者說“窗的藝術(shù)性在中國園林中更是發(fā)揮得淋漓盡致”,請以“漏窗”或“空窗”為例簡要說明。
5.第5段中,畫線詞“生命窗”指的是什么?
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