4、請(qǐng)從下列備選的文化名人中選擇一位(示例所選人物除外),介紹他(她)所取得的成就,可以從文化地位、代表作、影響等角度來(lái)介紹。(50字左右)
備選文化名人:自居易、陸游、蘇軾、魯迅、孫犁、朱自清、余華。
示例:余華,浙江人,當(dāng)代著名小說(shuō)家,代表作有《活著》《許三觀賣血記》等,其作品被翻譯成多國(guó)文字,《活著》還被拍成了電影。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)從下列備選的文化名人中選擇一位(示例所選人物除外),介紹他(她)所取得的成就,可以從文化地位、代表作、影響等角度來(lái)介紹。(50字左右)
備選文化名人:自居易、陸游、蘇軾、魯迅、孫犁、朱自清、余華。
示例:余華,浙江人,當(dāng)代著名小說(shuō)家,代表作有《活著》《許三觀賣血記》等,其作品被翻譯成多國(guó)文字,《活著》還被拍成了電影。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)九年級(jí)上語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型:043
浙江乃人文薈萃之地,人物俊雅,文章風(fēng)流,素為海內(nèi)矚目。憑借豐厚的文化積淀,我省人民正致力于將浙江打造成文化大省�,F(xiàn)在請(qǐng)你協(xié)助制作一份宣傳“文化浙江”的小冊(cè)子,相信你一定能夠完成以下任務(wù)。
(1)這份宣傳小冊(cè)子已擬有兩個(gè)欄目,請(qǐng)你仿照它們?cè)贁M兩個(gè)欄目,可以從歷史、藝術(shù)、名勝、民俗等角度來(lái)擬寫。要求結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相同。
欄目一:點(diǎn)擊文化名人
欄目二:遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn)
欄目三:_____________________________
欄目四:_____________________________
(2)在“欄目一”中,需要介紹浙江籍的文化名人。請(qǐng)從下列備選的浙江籍文化名人中選擇一位(示例所選人物除外),介紹他(她)所取得的成就,可以從文化地位、代表作、影響等角度來(lái)介紹。(50字左右)
備選文化名人:駱賓王、陸游、張岱、龔自珍、魯迅、郁達(dá)夫、徐志摩、豐子愷、艾青、琦君、余華、王旭烽、余秋雨
示例:
余華,當(dāng)代著名小說(shuō)家,代表作有《活著》、《許三觀賣血記》等,其作品被翻譯成多國(guó)文字,《活著》還被拍成了電影。
______________________________________
(3)在“欄目二”中,需要宣傳浙江的名優(yōu)特產(chǎn),如杭州的龍井、金華的火腿、寧波的湯圓等。請(qǐng)選擇你所熟悉的浙江的一種名優(yōu)特產(chǎn),為其擬寫一則宣傳語(yǔ)。(不超過(guò)20字)
______________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
班級(jí)擬開展“關(guān)注撫州,愛我家鄉(xiāng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與活動(dòng),完成下列任務(wù)。(6分)
(1)【活動(dòng)1·美麗撫州我描繪】如今,贛東大橋(見右圖)成為撫州的城市地標(biāo),請(qǐng)寫一個(gè)排比句,夸一夸這座橋。(2分)
(2)【活動(dòng)2·文化撫州我推介】活動(dòng)中,需要介紹撫州籍的文化名人。請(qǐng)從下列備選的撫州籍文化名人中選擇一位(示例所選人物除外),介紹他所取得的成就,可以從文化地位、代表作、影響等角度來(lái)介紹。(50字左右)
備選文化名人:王安石、晏殊、湯顯祖、曾鞏。
示例:游國(guó)恩,撫州臨川人,北京大學(xué)著名教授,《楚辭》研究專家。所編《中國(guó)古代文學(xué)史》一書,歷來(lái)被大學(xué)中文系奉為經(jīng)典教材。
(3)【活動(dòng)3·幸福撫州我建言】撫州市委宣傳部、發(fā)改委、撫州日?qǐng)?bào)社聯(lián)合開展“推進(jìn)蘇區(qū)振興、建設(shè)幸福撫州”建言獻(xiàn)策網(wǎng)絡(luò)征集活動(dòng),請(qǐng)你積極參與活動(dòng),寫下你的建言獻(xiàn)策。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
|
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)九年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型:043
浙江乃人文薈萃之地,人物俊雅,文章風(fēng)流,素為海內(nèi)矚目。憑借豐厚的文化積淀,我省人民正致力于將浙江打造成文化大省。現(xiàn)在請(qǐng)你協(xié)助制作一份宣傳“文化浙江”的小冊(cè)子,相信你一定能夠完成以下任務(wù)。
(1)這份宣傳小冊(cè)子已擬有兩個(gè)欄目,請(qǐng)你仿照它們?cè)贁M兩個(gè)欄目,可以從歷史、藝術(shù)、名勝、民俗等角度來(lái)擬寫。要求結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相同。
欄目一:點(diǎn)擊文化名人
欄目二:遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn)
欄目三:_____________
欄目四:_____________
(2)從“欄目一”中,需要介紹浙江籍的文化名人。請(qǐng)從下列備選的浙江籍文化名人中選擇一位(示例所選人物除外),介紹他(她)所取得的成就,可以從文學(xué)地位、代表作、影響等角度來(lái)介紹。(50字左右)
備選文化名人:駱賓王、陸游、張岱、龔自珍、魯迅、郁達(dá)夫、徐志摩、豐子愷、艾青、琦君、余華、王旭烽、余秋雨
示例:余華,當(dāng)代著名小說(shuō)家,代表作有《活著》《許三觀賣血記》等。其作品被翻譯成多國(guó)文字,《活著》還被拍成了電影。
(3)在“欄目二”中,需要宣傳浙江的名優(yōu)特產(chǎn),如杭州的龍井,金華的火腿,寧波的湯圓等。請(qǐng)選擇你所熟悉的浙江的一種名優(yōu)特產(chǎn),為其擬寫一則宣傳語(yǔ)。(不超過(guò)20字)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
某學(xué)校即將開展“且聽書語(yǔ),共品書香”的讀書節(jié)活動(dòng)。以下是他們的活動(dòng)方案,請(qǐng)你幫助他們完善。
第一階段:發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段
利用年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、晨會(huì)、班會(huì)等渠道進(jìn)行全面廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng),確保全校每一位同學(xué)都能積極參與校園讀書節(jié)的活動(dòng),共同投入建設(shè)文化校園的熱潮之中。
5.以下是某同學(xué)在晨會(huì)上的宣傳讀書節(jié)演講稿的片段,其中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,一句是病句。請(qǐng)你指出并改正。(2分)
①書籍是人類知識(shí)的載體,是人類智慧的結(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯。②在浩瀚的歷史扉頁(yè)上,“讀書”一詞恐怕是唯一永不褪色的時(shí)代印象,經(jīng)歷日月而更卓越,包羅萬(wàn)象而愈深邃,陶冶身心而獨(dú)醇香。③那么怎樣讀書?成了關(guān)鍵問(wèn)題。④書籍好比食品,有的只需淺嘗,即淺嘗輒止;有的可以吞咽,即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼,慢慢品味。⑤一個(gè)真正的讀者就是要通過(guò)讀書來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。⑥一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期能不能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(1)改正標(biāo)點(diǎn): ▲
(2)修改病句: ▲
第二階段:組織實(shí)施階段
在個(gè)人準(zhǔn)備、班級(jí)選拔的基礎(chǔ)上,按班級(jí)、年級(jí)分層次開展豐富多彩的校園讀書活動(dòng)。
6.以下是某同學(xué)在“名著知多少”的活動(dòng)中,設(shè)計(jì)的關(guān)于名著的選擇題。下列四個(gè)表述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛》中主人公簡(jiǎn)·愛富于激情、幻想和反抗精神,是浪漫主任文學(xué)傳統(tǒng)的精神女兒。
B.《水滸》塑造人物時(shí),非常注意他們之間的共性與個(gè)性,例如魯智深和李逵,同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象,但是魯智深粗中有細(xì),豁達(dá)明理;李逵頭腦簡(jiǎn)單,直爽率真。
C.《海底兩萬(wàn)里》中捕鯨手尼德•蘭在大西洋的珠場(chǎng)和鯊魚展開過(guò)搏斗,手刃了一條兇惡的巨鯊;在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮,它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。
D.培根隨筆《談美》寫得十分精彩,筆墨不多,卻說(shuō)理透徹,且語(yǔ)言優(yōu)美,闡明了“美德比美貌更重要”的道理。
第三階段:總結(jié)表彰階段
本次活動(dòng)的成果將在校園櫥窗中展示,對(duì)于在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出
的個(gè)人和班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書。
7.在即將頒獎(jiǎng)的現(xiàn)場(chǎng)某書法家寫了一幅字送給某位獲獎(jiǎng)的同學(xué),
指明了讀書的意義。該幅作品的字屬于 ▲ 書,(1分)請(qǐng)你根
據(jù)他所寫內(nèi)容仿寫一句。(2分)
讀論文,深邃,讓我們敏銳;讀散文,雋永,讓我們從容;讀 ▲ , ▲ ,讓我們 ▲ 。
(
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第17期 總第173期 人教課標(biāo)版 題型:056
1.分組合作:全班同學(xué)分成兩個(gè)小組,然后每小組各選派若干同學(xué)完成以小組為單位的對(duì)抗。
2.準(zhǔn)備資料:根據(jù)自己感興趣的辯題或討論話題準(zhǔn)備所需文字、音像資料。
第一關(guān):網(wǎng)絡(luò),是天使還是魔鬼
主持人:同學(xué)們,下面我們進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)。辯題為“上網(wǎng)利弊談”,正方的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)利大于弊”,反方的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)弊大于利”。現(xiàn)在請(qǐng)兩小組分別派代表上臺(tái)抽簽,準(zhǔn)備辯論!
正方主辯:我方認(rèn)為“上網(wǎng)利大于弊”。放眼世界,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)的誕生使人類的物質(zhì)文明在短短的幾十年間獲得了飛速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代人工作和學(xué)習(xí)的得力幫手,上網(wǎng)也成為了人們休閑娛樂(lè)的重要方式。遨游網(wǎng)絡(luò),人們獲得的是財(cái)富、信息和能力,進(jìn)步、快樂(lè)和充實(shí)……
反方主辯:我方認(rèn)為“上網(wǎng)弊大于利”。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)并不是總以天使的面孔示人。網(wǎng)絡(luò)中存在著許多邪惡元素:色情、暴力和謊言,沉迷、痛苦和墮落……
正方二辯:網(wǎng)絡(luò)對(duì)整個(gè)世界都有很大影響。比如經(jīng)濟(jì)方面,在美國(guó)華爾街股市上,網(wǎng)絡(luò)科技股占到了40%,帶動(dòng)了整個(gè)股市的一波又一波高潮;在文化上,促進(jìn)了各類文藝形式以更豐富的內(nèi)容和更迅捷的速度傳播。即使是對(duì)我們的生活和交往,也產(chǎn)生了很新奇的影響,網(wǎng)絡(luò)游戲新鮮刺激,能鍛煉我們的反應(yīng)能力;網(wǎng)上交友,豐富了我們的友情空間。
反方二辯:我請(qǐng)大家仔細(xì)觀察下面的兩幅漫畫。圖一標(biāo)題是“網(wǎng)絡(luò)游戲”,圖二標(biāo)題是“網(wǎng)友見面”。網(wǎng)絡(luò)游戲吞噬了多少風(fēng)華正茂的少年,又哪里是這一幅小小的漫畫所能涵蓋的?網(wǎng)友之間你欺我騙的故事,也不在少數(shù)。所以,更多的時(shí)候,網(wǎng)絡(luò),扮演著不光彩的“兇手”角色。
我的觀點(diǎn):________________________
(提示:關(guān)于上網(wǎng)的利與弊,你最想說(shuō)的是什么?寫在上面橫線上吧!)
主持人:正反兩方觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)典型,充分證明了自己的看法。我這里有一個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們思考:給孩子洗澡,澡盆里的水臟了,潑掉臟水的同時(shí),是不是也要把孩子一起潑掉?
第二關(guān):條條大路通羅馬
主持人:通過(guò)廣泛查閱資料和積極討論,同學(xué)們對(duì)“事物的正確答案是否只有一個(gè)”這一問(wèn)題一定有了自己的答案了吧!下面請(qǐng)各小組的兩名發(fā)言代表出場(chǎng)!
一組代表:我們組認(rèn)為事物的正確答案不止一個(gè)。世界是多元的,事物是多樣的,即使是同一個(gè)問(wèn)題,它的答案也常常是豐富多彩的。我們思想品德科目中的多項(xiàng)選擇題就可以說(shuō)明這一點(diǎn)。
二組代表:如果一組代表僅僅以多項(xiàng)選擇題為例,就得出“事物的正確答案不止一個(gè)”這一結(jié)論,那么請(qǐng)問(wèn)第一組的發(fā)言代表:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題是否能證明“事物的正確答案只有一個(gè)”這一結(jié)論呢?
一組代表:對(duì)于第二小組發(fā)言代表的提問(wèn),我想,我們討論的對(duì)象是“事物”,而不是學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的某些機(jī)械化問(wèn)題,比如“直角>銳角”。
主持人:那你能不能再給大家舉出一個(gè)答案是豐富多彩的有力證據(jù)呢?
一組代表:當(dāng)然可以,我以一個(gè)故事為例吧。老師在黑板上畫了一個(gè)大大的圈,問(wèn)學(xué)生這是什么。高中學(xué)生回答是圓;初中學(xué)生的答案是英語(yǔ)字母“O”;小學(xué)生認(rèn)為是阿拉伯?dāng)?shù)字“零”;幼兒園的小朋友們的回答最令人驚喜:西瓜、燒餅、太陽(yáng)、月亮、籃球、湖泊……誰(shuí)能說(shuō)幼兒園的孩子們的答案不對(duì)?用這個(gè)故事,我除了想證明自己的觀點(diǎn)外,還想提醒大家,不要讓年齡的增長(zhǎng)扼殺了我們活躍的思維。生活和學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)需要大膽的想象、豐富的答案。
我也來(lái)舉例:________________________
(提示:請(qǐng)你接過(guò)一組發(fā)言代表的接力棒,繼續(xù)列舉一個(gè)類似的例子吧�。�
主持人:嗯,我們記住你的提醒了,謝謝!
第三關(guān):克隆——揭開你的蓋頭
主持人:“關(guān)于克隆的爭(zhēng)議”,其實(shí)就是關(guān)于科技發(fā)展與道德倫理之間關(guān)系的大討論,這一議題已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)熱議很長(zhǎng)時(shí)間了。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分組展示自己的討論結(jié)果吧!
一組代表:我們小組的觀點(diǎn)是反對(duì)克隆。據(jù)我們搜集到的資料顯示,即使是人體器官移植這樣的手術(shù)也存在排異反應(yīng)等很多后遺癥,比如一名心臟病患者接受了一名小偷的心臟移植后,他經(jīng)常會(huì)有偷竊別人財(cái)物的強(qiáng)烈欲望。因此,克隆雖然可以減少器官移植的排異現(xiàn)象,但其人兔雜交的克隆暢想和舉措,既是對(duì)人類生命倫理、尊嚴(yán)的褻瀆和踐踏,更有可能把人類引上一條不歸路。
二組代表:我們認(rèn)為第一組代表的發(fā)言太危言聳聽了。克隆,分為生殖性克隆和治療性克隆。我們不能把二者混為一談。一組談到的人兔雜交是前者,而從人類自己的胚胎中取出器官進(jìn)行培養(yǎng)以替換病變“配件”,是后者,后者能幫助人類戰(zhàn)勝許多不治之癥,獲得生的快樂(lè),創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富。所以,我們支持治療性克隆,反對(duì)生殖性克隆。
我也來(lái)參與:________________________
(提示:對(duì)于克隆,你的想法是什么?快來(lái)參與交流吧�。�
第四關(guān):我的地盤我作主
主持人:通過(guò)以上活動(dòng),同學(xué)們對(duì)于辯論和討論的內(nèi)容、規(guī)則和流程有了更多的了解�,F(xiàn)在就請(qǐng)大家在下面三個(gè)話題中任選其一,寫一篇600字左右的作文吧。
參考題目:(1)我談上網(wǎng);(2)答案是豐富多彩的;(3)我看克隆。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
泰戈?duì)柵c一位少女的成長(zhǎng)
章 紅
若干年前,我在一所大學(xué)念書,課余兼做家教。我的學(xué)生是位初二的女生,長(zhǎng)得細(xì)高蒼白,極其羞澀內(nèi)向。我很難與她交流,因?yàn)樗龓缀醪豢祥_口。整整兩個(gè)小時(shí)的補(bǔ)習(xí)過(guò)程,只聽見我一個(gè)人滔滔不絕的聲音。我問(wèn)她“懂了嗎?”她低著頭說(shuō):“嗯。”可接下來(lái)還是不會(huì)做。我說(shuō):“是不是還有點(diǎn)不明白?”她低著頭,仍然是“嗯�!庇幸淮挝抑v解了一道例題后,讓她當(dāng)場(chǎng)再做一道類似的題,她埋著頭,筆在紙上劃拉了很久。我探頭過(guò)去看看她做得怎樣了,大吃一驚地發(fā)現(xiàn)她根本沒(méi)做題,她在紙上畫圓,一個(gè)又一個(gè)圓交叉重疊著,深深的刻痕把紙都劃破了。
每次去上課,女學(xué)生的媽媽都會(huì)給我做可口的點(diǎn)心。終于,在一邊吃著滑潤(rùn)爽口的清粥小菜時(shí)一邊在心里下了決心:不能再這樣誤人子弟了,這個(gè)女孩子的功課沒(méi)有因?yàn)槲业难a(bǔ)習(xí)而提高一點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)樗揪途芙^接納。我不能確知是什么原因使她選擇了自我封閉,而要打開她的心扉,我感到如此無(wú)能為力。
上最后一堂課時(shí),我給她帶去了一個(gè)小小的告別禮物:一本泰戈?duì)柕摹都村壤放c《飛鳥集》的合集。大32開的精裝本.棕褐色的封面,是像大地一般的顏色,封面上泰戈?duì)柕念^像,也像大地一般肅穆而仁慈。在扉頁(yè)上,我寫下了其中一首短詩(shī)送給她:
我不能選擇那最好的,是那最好的選擇了我。
我選擇這首小詩(shī),是因?yàn)樵谖易约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中,它曾經(jīng)一直伴隨著我,激勵(lì)著我:有誰(shuí)的成長(zhǎng)不包含著痛楚與無(wú)奈、不夾雜著孤獨(dú)與茫然失措呢?那是一種精神上的蟬蛻,我們?cè)谛撵`上歷經(jīng)磨難,渴望脫繭而出。幻化成翩翩彩蝶,可是誰(shuí)知道呢,也許我們最終能變成的,不過(guò)是只灰撲撲的蛾子。這種對(duì)自己的不信任感使我們備感煎熬,使成長(zhǎng)的痛苦變得更加尖銳;而泰戈?duì)栒f(shuō),“我不能選擇那最好的”——人生有多少東西是不能選擇呵,我們無(wú)法選擇出身、財(cái)富,我們的可能不像自己希望的那么聰明、美貌,我們也不一定會(huì)擁有好運(yùn)氣……我們唯一有的只有一條路,就是努力完善自己,始終不放棄自己,讓自己變得好一些、更好一些!直至有一天,那“最好的”主動(dòng)走到我們面前,告訴我們:“我選擇你,因?yàn)檫@是你應(yīng)該獲得的�!�
我把這些都對(duì)女孩說(shuō)了。然后,我翻開詩(shī)集,指著其中的一段:
若是你不說(shuō)話,我就隱忍著,以你的沉默來(lái)填滿我的心。我要沉靜地等候,像黑夜在星光中無(wú)眠,忍耐地低首。
清晨一定會(huì)來(lái),黑夜也要消隱,你的聲音將劃破天空從金泉中下注。
那時(shí)你的話語(yǔ),要在我的每一鳥巢中生翼發(fā)聲,你的音樂(lè)要在我林中繁花般盛開怒放。
“這樣的詩(shī),你喜歡嗎?”我對(duì)女孩說(shuō),“你知道嗎?我們所有人,你的爸爸媽媽,你的老師朋友都會(huì)這樣等待你,等待你找到自我,等待你生活得更快樂(lè),更成功。”
這以后我再也沒(méi)有見過(guò)這個(gè)女孩。偶爾,我會(huì)想起那本泰戈?duì)栐?shī)集,女孩子會(huì)喜歡我的禮物嗎?還是把它朝書架上一擱,她依然是那個(gè)懨懨的,非常溫順而又對(duì)一切都提不起精神的孩子?
一直到六年以后,這個(gè)疑問(wèn)奇跡般地獲得了解答。那天,我收到一封復(fù)旦大學(xué)的來(lái)信,我很納悶,在這所高校,我并沒(méi)有朋友啊。拆開信,急急地看下面的署名,呵,是我六年前當(dāng)家教時(shí)的學(xué)生!那個(gè)孤僻自閉的女孩。
老師:
隔了六年才給你寫這封信,但愿你能順利收到,但愿它還不算晚。我想你還沒(méi)有忘記我吧,因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)你會(huì)“沉靜地等候”。
我小的時(shí)候,皮膚白白的,眼珠烏黑,又能歌善舞,還頗有點(diǎn)語(yǔ)言天賦,簡(jiǎn)直是人見人愛。幼兒園和小學(xué),我像一個(gè)公主一樣被寵愛著長(zhǎng)大。但念了初中以后這一切都變了,主要是我的理科太差。而在中學(xué),理科成績(jī)是多么重要!因?yàn)槔砜瞥煽?jī)始終提高不了,我成了班級(jí)里的“差生”。從人見人愛到被“另眼相看”,這其中的反差實(shí)在太大!我的自尊心遭到重創(chuàng),產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感;又因?yàn)椴蝗缫舛鴮?duì)整個(gè)世界都滋生出對(duì)抗心理;那時(shí)候年齡小,還不懂得怎么調(diào)適自己,于是就簡(jiǎn)單地把自己封閉起來(lái),以為拒絕一切就可以拒絕傷害。
你的離去,還有你送給我的《泰戈?duì)栐?shī)集》喚醒了我。泰戈?duì)栒f(shuō):“如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚,那么你也
要錯(cuò)過(guò)群星了�!睆乃脑�(shī)中,我讀到了對(duì)生命、對(duì)時(shí)間、對(duì)所有美好情感的珍惜熱愛。他說(shuō)“把一切交給愛吧”。他是一個(gè)熱愛大地上一切生靈的人,對(duì)一切生命都充滿期待,我想,也包括對(duì)我這樣卑微的生命吧?除非你自己想放棄自己的生活,除此外,沒(méi)有別人能令你放棄。
現(xiàn)在我已經(jīng)是個(gè)大二學(xué)生了,讀的是我最喜愛的中文。那本《吉檀迦利》跟我到了大學(xué),已經(jīng)翻舊了。生活對(duì)我揭開生命的篇章,但生命的本質(zhì)依然一如既往——痛苦與歡樂(lè)同在,煩惱與喜悅參半;只是我永遠(yuǎn)不會(huì)再讓自己的生活成為紙上封閉的圓圈,我想讓自己變得博大,想讓自己學(xué)會(huì)愛和接納。在這樣的過(guò)程中,我才能創(chuàng)造出一個(gè)完美的自我。就像泰戈?duì)栒f(shuō)的:
“我要唱的歌,直到今天還沒(méi)有唱出。每天我總在樂(lè)器上調(diào)理弦索。時(shí)間還沒(méi)有到來(lái),歌詞也未曾填好:只有愿望的痛苦在我心中�!�
讀完這封意外的來(lái)信,欣慰感漲滿了心胸,幾乎使我想歌唱。真是個(gè)有悟性的聰明女孩��!而關(guān)于泰戈?duì)栐?shī)集,是否可以這么說(shuō),有些書是注定要改變我們的生活。
1.給下列加粗的字注音。(4分)
蟬蛻( �。� 懨懨( �。� 寵愛( ) 一擱( �。�
2.“她在紙上畫圓,一個(gè)又一個(gè)圓交叉重疊著,深深的刻痕把紙都劃破了。”女孩這樣畫圓的用意,她長(zhǎng)大后是怎樣解釋的?(3分)
3.“我不能確知是什么原因使她選擇了自我封閉”。讀過(guò)全文,可闡述為什么原因?(3分)
4.“我不能選擇那最好的,是那最好的選擇了我�!弊髡呤侨绾谓忉尩�?你是如何理解的?(4分)
5.從女孩的來(lái)信中選擇感觸最深的一句,談?wù)勀愕膯⑹尽#?分)
6.“有些書是注定要改變我們的生活,影響我們的一生的�!逼鋵�(shí),有些人也是注定要改變我們一生的,如文中的這位家教教師,請(qǐng)談?wù)勥@位家教對(duì)信中“我”的重大影響。(4分)
7.小學(xué)和中學(xué)是兩個(gè)完全不同的人生階段,為了你的同學(xué)們更好的適應(yīng)新的生活,請(qǐng)你給他們提些建議。(4分)
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com