生活中，我們可以從外界收獲思想、精神、力量、勇氣、自信……當然，外界也可以從我們這里得到啟迪和幫助。于是一個人、一個團隊、一個集體就可能擁有希望，走向成功。

請以“有你，一切都有可能”為題作文。

要求：①文體自定，詩歌除外；②思想健康，寫出真情實感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名。

每天問學問有沒有進步（節(jié)選）

陶行知

　　①我們每天應該問的，是“自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？”為什么要這樣問？因為“學問是一切前進活力的源泉”。學問怎樣能進步？重要在有方法研究�，F(xiàn)在我想到有五個字，可以幫助我們的學問易于進步。哪五個字呢？

　�、诘谝粋�，是“一”字。一是“專一”的一。荀子說；“好一則博�！边@句話是很有精義的。因為有了一個專的問題做中心，從事研究，便可旁搜廣引，自然而然的廣博起來了。我看世界名人學者對于治學的解釋，尚少如此精約的，治學必須“專一”，這是天經地義的了。

　�、鄣诙�個，是“集”字。集是“搜集”的集。集照篆字的寫法，好像許多鉤鉤一樣。我們研究學問有了中心題目，便要多多搜集材料，像“集”的篆寫一樣，用許多鉤鉤到處去鉤，上下古今，左右中外地鉤，前前后后、四面八方地鉤，鉤集在一起來，好細細研究。

　�、艿谌齻�，是“鉆”字。鉆是“鉆進去”的鉆，就是深入到里面去，看得清清楚楚，取得寶貝。做學問雖不能像鉆東西那么鉆，但是能夠用最好的方法，也可以很快鉆進去。我在X國，參觀一個金礦，他們開采用的機器，是運用大氣的壓力來發(fā)生動力的。我見到他們開采的速度，是比現(xiàn)代所稱的“電化”的電力，還不知要增加若干倍咧。我們做學問也是一樣，如果我們能夠在學術氣氛中的大氣壓力下，發(fā)生動力去鉆，一定能夠深入到里面去，探獲學問的根源、奧妙與訣竅，而必有很好的收獲。

　�、莸谒膫�，是“剖”字。剖是“解剖”的剖，就是“分析”的意思。有些材料鉆進去還不夠，必須解剖出來看它的真?zhèn)�，是有用的，還是有毒素的？以便取舍，消化運用。如此，鑒別材料，慎選材料，自然會適宜了。

　�、薜谖鍌�，是“韌”字。韌是堅韌，即是魯迅先生所主張的“韌性戰(zhàn)斗”的韌。做學問是一種長期的戰(zhàn)斗工作，所以必須有韌性戰(zhàn)斗的精神，才能夠在長期戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)勝許許多多困難，化除種種障礙，開辟出一條新的道路，走入新的境界。

　�、呶蚁胛覀兠恳粋�人，能把“一”、“集”、“鉆”、“剖”、“韌”五個字做到了，在做學問上一定有豁然貫通之日，于己于人于社會都有貢獻。

1．把第二段加粗的“旁搜廣引”改為“旁征博引”有什么不好？

答：______________________________________

2．文章的論題是什么？

答：______________________________________

3．文章的中心論點是什么？

答：______________________________________

4．第③段主要采用了哪種論證方法？論證了什么？

答：______________________________________

5．第④段中加雙線的“寶貝”指什么？（請用這個段落中的原文回答，答案不能超過10個字）

____________________________________________

6．文章的②③④⑤⑥段之間的結構關系是________，第②③④⑤⑥同第⑦段之間的結構關系是________。

7．第⑤段中直接同第④段內容相關的一個分句是________________。

閱讀下面文章，完成1—5題

母親的存折

那天，女兒放學回家，突然沒頭沒腦地問了一句：“媽媽，我們家有多少存款?”

不等我作答，她又繼續(xù)說道：“他們都說咱家至少有50萬元�！蔽移婀值乜粗�女兒：“你說的‘他們’是誰呀?”

“我們班同學。他們都說你一本書能賺十幾萬稿費，你出那么多書，所以咱們家應該有50萬吧�！�

我搖搖頭，說：“沒有�！迸畠耗樕先滩蛔〉厥�望，兩眼盯著我，有些不相信似的問：“為什么?”

 “因為……”我抬手一指房子，屋里的家具、電器，還有她手里正在擺弄的快譯通，道：“這些不都是錢嗎?錢是流通品，哪有像你們這樣只算收入不算支出的!”

女兒眨眨眼睛，仍不死心，固執(zhí)地問：“如果把家具、房子、存款都算上，夠50萬了吧?”

我點點頭。女兒臉上綻出了笑容，拍手稱快道：“這么說，我是我們班上第三有錢的人呢!”

我這才明白她為什么問這個。一定是同學之間攀比，搞什么財富排行榜了。

我立刻糾正她：“不過，這些都是媽媽的錢，不是你的�！�

“可我是你的女兒呀！將來，將來——”女兒瞅瞅我，不往下說了。

我接過話，替她說道：“將來等我不在了，這些錢就是你的，對不對?”

女兒臉漲得通紅，轉過身，掩飾說：“我不是這個意思，都是我們同學，整天沒事瞎猜，無聊!不說這個了，我要寫作業(yè)了�！闭f完，女兒急忙回自己房間去了。望著她的背影，我A。沒錯，作為我的法定繼承人，我現(xiàn)在所有的財產，在未來的某一天，勢必將屬于女兒，這是不爭的事實。只不過國人目前還不習慣，也不好意思和自己的繼承人公開談論遺產這樣十分敏感的事，而同樣的問題在西方許多家庭，就比我們開明得多，有時在餐桌上就公開談論。我想這主要是因為以前中國一直實行計劃經濟，一切財產都是國家的。我的父母工作了一生，一直都是無產者，直到退休前才因房改買下自己居住的房子，終于有了自己名下的財產。但是，和我們這些在市場經濟環(huán)境下生活的子女相比，他們那點有限的“資產”實在少得可憐。也因此，我從未期望父母給我留下什么，相反，我倒很想在金錢方面給予父母一些，我知道，他們幾乎沒有存款。但是固執(zhí)的父母總是拒絕，沒辦法，我只好先用我的名字存在銀行，我想他們以后總會用上的。

那年春節(jié)，我回家過年，哥哥、妹妹也都回去了，舉家團圓，最高興的自然是母親。沒想到，因為興奮，加上連日來操勞，睡眠不好，母親起夜時突然暈倒了！幸虧發(fā)現(xiàn)及時，送去醫(yī)院，最后總算安然無恙，但精神大不如前，時常神情恍惚，丟三落四。所以，盡管假期已過，我卻不放心走。母親雖然舍不得我走，但是一向要強的她不愿意我因為她的緣故耽誤工作，她強打精神，裝出一副精力充沛的樣子，說自己完全好了，催促我早點走。我拗不過母親，只好去訂機票。

行前，母親把我叫到床前，我一眼就看見她枕頭旁放著一個首飾盒，有一塊磚頭大小，用一塊紅綢緞布包著，B。小時候有一次趁父母不在我亂翻東西，曾見過這個首飾盒，正想打開卻被下班回家的母親看到，被嚴厲地訓斥了一頓，從此再沒見過，不知道母親把它藏到哪兒去了。我猜里面一定裝著母親最心愛的寶貝。會是什么呢?肯定不會是錢或存折。母親的錢總是裝進工資袋放在抽屜里，一到月底就沒了，很少有剩余。最有可能的是首飾。因為祖父以前在天津做鹽道生意，家里曾相當有財勢，雖然后來敗落了，但留下個金戒指、玉手鐲什么的，應不足為怪。

我正C，母親已經解開外面的紅綢緞布，露出里面暗紅絲面的首飾盒。她一按上面的按鈕，“叭”的一聲，首飾盒開了，母親從里面拿出一個小綢布包，深深地看了一會兒，像是看什么寶物，然后，慢慢拾起頭，看著我，緩緩道：“這里面裝著你出生時的胎發(fā)，5歲時掉的乳牙，還有一張百日照，照片背面記著你的出生時辰。我一直替你留著，現(xiàn)在，我年紀大了，你拿去自己保留吧�！�

我接過來，小心翼翼的打開，于是，我看到了自己35年前出生的胎發(fā)，30年前掉下的乳牙，和來到世界100天時拍的照片。照片已經發(fā)黃，背面的字跡已經模糊，但依然能辨認出來。一瞬間，我淚眼模糊。我意識到：這就是母親的“存折”。里面裝著母親的全部財產，沒有一樣貴重的東西，但是對我，每一樣都珍貴無比。

帶著母親的“存折”，我踏上歸程。一路上，感慨萬千。我知道，和母親相比，我是富有的，母親這一生永遠不可能有50萬元存款了！對她來說，那是一個天文數(shù)字，她想都不曾想過。和我相比，女兒是富有的，她一出生就擁有的東西，是我拼搏多年才得到的。但是，女兒卻永遠也不可能像我一樣，擁有自己的胎發(fā)、乳牙了。這些記載她生命的收據(jù)，讓一路奔波的我遺失在逝去的歲月里，再也找不回來了。

1.依次填入文中A、B、C三處的詞語，正確的一組是

A．猜測不解  不禁一楞  若有所恩

    B．不禁一楞  若有所思  猜測不解

    C．若有所思  不禁一楞  猜測不解

    D．猜測不解  若有所思  不禁一楞

2.文中“帶著母親的‘存折’，我踏上歸程”中“存折”具體指的是哪些物品?

___________________________________________________________________

3.文中“我”和女兒都是富有的嗎?有沒有什么不同?根據(jù)文章最后一段用簡潔的話概括回答。

___________________________________________________________________

4.作批注是一種很好的讀書方法，它能及時記錄并表達我們讀書的收獲�；驅懴赂形蚶斫�，或生發(fā)聯(lián)想想象，或賞析表達特色，或進行質疑問難。請從文中任選一處作批注。

選句:__________________________________________________________________________

批注:__________________________________________________________________________

5.根據(jù)你對文章的理解，續(xù)寫下面的句子：

母親的存折里放的是對子女的情愛，______________________________________________.

那些“怪教授”們

①曲阜師范大學，一所僻處鄉(xiāng)下、名聲不顯的大學，曾經收容了一批“隱士”( A ）一般的學者。20 多年以前，我因為采訪的需要，曾與其中古怪透頂?shù)膸孜挥羞^來往。

②公認“最怪的教授”( B ）叫陶愚川，他也是當時該校學術地位最高的教授。其實，大家說他學術地位高也是估摸著說，因為除在北師大任教的同學毛禮銳之外，陶先生與學術界同仁從無聯(lián)系，甚至跟他本校、本系的同事也不往來，平時大概三天都不說一句話。

③我認識他的時候，他已經73 歲了 ，每天穿一身灰不溜秋的衣服，獨行于圖書館、食堂、宿舍之間，不跟任何人廢話。路遇的師生都恭敬地看著他，但沒人敢冒昧地上前跟他搭話。事實上，在我為了走近陶先生而采訪的十多位該校教師中，聲稱自己曾經有幸跟他說過話的，只有一個人。

④陶先生早年曾經留學于日本早稻田大學和美國密歇根大學，獲教育碩士學位。1949 年前曾任國立湖南師范大學和中山大學教授，還曾任大夏大學（現(xiàn)華東師范大學）教育系主任。自20 世紀50 年代來到曲阜師范大學，幾乎沒教過一天專業(yè)課，多半時間在外文系教英語，但他一直沒有中斷自己的專業(yè)研究。“文革”（C）前一段時間，他辭職回了浙江農村老家，仍然數(shù)次去杭州圖書館查資料，還用小學生作業(yè)本寫出了幾卷手稿，計9 卷300 萬字。當時誰也不把這個古怪老頭兒費盡心血寫成的手稿當回事，隨手就給丟了，他竟然從第一頁開始重寫，令人稱贊。直到20 世紀80 年代中期，他的煌煌巨著《中國教育史比較研究》 面世，震動了教育史學界，獲得全國教育科學優(yōu)秀成果獎。

⑤他是全校工資最高的，但每月除了留下幾十元生活費之外，其余的全部交給學校黨委，包括專著出版后的稿費。上交沒有任何動機，拒絕也沒有任何可能。

⑥比陶愚川教授更為古怪的，曲阜師范大學還有一位叫莊上峰教授。

⑦據(jù)說，這位莊先生與陶差不多是同期的留美生，后來也與陶差不多同期在外文系教書。其父是清朝翰林，曾在孔府做清客，實際上給末代衍圣公孔德成當私塾先生。所以莊上峰從小生活在孔府，跟孔氏直系后裔們一起玩大。

⑧跟陶先生不同，陶先生對“窗外事”既不關心也不議論，而莊先生卻非常關心。他曾預言“林彪要完”(D）。難道書生就一定不明世事？人們感嘆——莊先生真是神人！

⑨莊先生述而不作，不曾有學術專著流傳。難道莊先生不學無術嗎？但讓人大吃一驚的是，他去世后，整理其遺物的人赫然發(fā)現(xiàn)了一部長篇小說的手稿，名“雷霆時代’，極端寫實地描述了上個世紀30 年代他在山東大學時他的同事們的生活——聞一多、梁實秋、老舍、游國恩等教授們的軼事，稍加揣度全部能對上號。因為莊先生明了世事，所以太寫實了，出版社不敢原樣刊出，刪掉了三分之二，剩下的也就意思不大了。

⑩與陶、莊相比，書法家包備五教授就一點稱不上“怪”了。本校的老先生們都說“包先生的字太好了’，但他只是教書，從不參加各級書協(xié)的任何活動，沒進過專業(yè)圈子。

⑾有一年，山東省政協(xié)主席托學校領導向他要字，被包先生一口回絕了。他跟學校領導說：“領導的話有時說完就說完了，你們不用太認真。他要是真喜歡我的字，還會再開口的，到那時再說�！�但有一個包先生不認識的學校勤雜工，有一天突然敲開包先生家的門，忐忑不安地說，他妻子生了急病，多虧附近一家駐軍醫(yī)院搶救脫離了危險，他不知該怎們感謝大夫才好，客套半天，人家提出“想要包先生一幅字”。包先生一聽是幫忙治病的事，二話沒說，鋪紙就寫。更令人稱奇的是，曲阜鄉(xiāng)下一個素不相識的農村老頭兒，請同村一個在學校當臨時工的青年領著上門索字，卻能手到擒來。包備五不但痛痛快快地寫了一幅岳飛的《 滿江紅》 ，而且擔心他沒錢好好裝裱，還親自動手給裝裱起來�！�他肯定是真喜歡才來要的，所以必須認真對待。”

⑿有這么一群怪才棲居，使這座校園充滿著“郁郁乎文哉”的氣息。這是如今其它校園所不多見的。

19 ．對文中4 處運用引號的作用理解有誤的一項是      (2 分）

A 、否定諷刺         B、著重強調

C 、特定稱謂         D、引用話語

20 ．不改變句意，將第（8）、（9 ）段中的畫線句改成陳述句，分別為          

 

                              ；                                       (2 分）

21 ．第（4 ）段中的加點詞語“竟然”能否刪去？為什么？

    

                                                                        

 

( 3 分）

22 ．第（ll ）段中的兩處畫線句都運用了      描寫，請選擇一處具體分析其作用       

    

                                                                        

（4分)

23 ．本文寫了三位“怪”教授，各有側重點，請用自己的語言概括，陶先生之“怪”側重

寫他               ；莊先生之“怪”側重寫他              ；包先生之“怪”側

重寫他                 ；這些“怪教授”的共同點是                      。（4 分）

24．本文作者除了歌頌三位“怪教授”“郁郁乎文哉”的風采與風度之外，聯(lián)系現(xiàn)實，作者

還有一層隱含的寫作意圖是                                                （2 分）

那些“怪教授”們

①曲阜師范大學，一所僻處鄉(xiāng)下、名聲不顯的大學，曾經收容了一批“隱士”( A ）一般的學者。20 多年以前，我因為采訪的需要，曾與其中古怪透頂?shù)膸孜挥羞^來往。

②公認“最怪的教授”( B ）叫陶愚川，他也是當時該校學術地位最高的教授。其實，大家說他學術地位高也是估摸著說，因為除在北師大任教的同學毛禮銳之外，陶先生與學術界同仁從無聯(lián)系，甚至跟他本校、本系的同事也不往來，平時大概三天都不說一句話。

③我認識他的時候，他已經73 歲了 ，每天穿一身灰不溜秋的衣服，獨行于圖書館、食堂、宿舍之間，不跟任何人廢話。路遇的師生都恭敬地看著他，但沒人敢冒昧地上前跟他搭話。事實上，在我為了走近陶先生而采訪的十多位該校教師中，聲稱自己曾經有幸跟他說過話的，只有一個人。

④陶先生早年曾經留學于日本早稻田大學和美國密歇根大學，獲教育碩士學位。1949 年前曾任國立湖南師范大學和中山大學教授，還曾任大夏大學（現(xiàn)華東師范大學）教育系主任。自20 世紀50 年代來到曲阜師范大學，幾乎沒教過一天專業(yè)課，多半時間在外文系教英語，但他一直沒有中斷自己的專業(yè)研究�！拔母铩保–）前一段時間，他辭職回了浙江農村老家，仍然數(shù)次去杭州圖書館查資料，還用小學生作業(yè)本寫出了幾卷手稿，計9 卷300 萬字。當時誰也不把這個古怪老頭兒費盡心血寫成的手稿當回事，隨手就給丟了，他竟然從第一頁開始重寫，令人稱贊。直到20 世紀80 年代中期，他的煌煌巨著《中國教育史比較研究》 面世，震動了教育史學界，獲得全國教育科學優(yōu)秀成果獎。

⑤他是全校工資最高的，但每月除了留下幾十元生活費之外，其余的全部交給學校黨委，包括專著出版后的稿費。上交沒有任何動機，拒絕也沒有任何可能。

⑥比陶愚川教授更為古怪的，曲阜師范大學還有一位叫莊上峰教授。

⑦據(jù)說，這位莊先生與陶差不多是同期的留美生，后來也與陶差不多同期在外文系教書。其父是清朝翰林，曾在孔府做清客，實際上給末代衍圣公孔德成當私塾先生。所以莊上峰從小生活在孔府，跟孔氏直系后裔們一起玩大。

⑧跟陶先生不同，陶先生對“窗外事”既不關心也不議論，而莊先生卻非常關心。他曾預言“林彪要完”(D）。難道書生就一定不明世事？人們感嘆——莊先生真是神人！

⑨莊先生述而不作，不曾有學術專著流傳。難道莊先生不學無術嗎？但讓人大吃一驚的是，他去世后，整理其遺物的人赫然發(fā)現(xiàn)了一部長篇小說的手稿，名“雷霆時代’，極端寫實地描述了上個世紀30 年代他在山東大學時他的同事們的生活——聞一多、梁實秋、老舍、游國恩等教授們的軼事，稍加揣度全部能對上號。因為莊先生明了世事，所以太寫實了，出版社不敢原樣刊出，刪掉了三分之二，剩下的也就意思不大了。

⑩與陶、莊相比，書法家包備五教授就一點稱不上“怪”了。本校的老先生們都說“包先生的字太好了’，但他只是教書，從不參加各級書協(xié)的任何活動，沒進過專業(yè)圈子。

⑾有一年，山東省政協(xié)主席托學校領導向他要字，被包先生一口回絕了。他跟學校領導說：“領導的話有時說完就說完了，你們不用太認真。他要是真喜歡我的字，還會再開口的，到那時再說�！�但有一個包先生不認識的學校勤雜工，有一天突然敲開包先生家的門，忐忑不安地說，他妻子生了急病，多虧附近一家駐軍醫(yī)院搶救脫離了危險，他不知該怎們感謝大夫才好，客套半天，人家提出“想要包先生一幅字”。包先生一聽是幫忙治病的事，二話沒說，鋪紙就寫。更令人稱奇的是，曲阜鄉(xiāng)下一個素不相識的農村老頭兒，請同村一個在學校當臨時工的青年領著上門索字，卻能手到擒來。包備五不但痛痛快快地寫了一幅岳飛的《 滿江紅》 ，而且擔心他沒錢好好裝裱，還親自動手給裝裱起來。“他肯定是真喜歡才來要的，所以必須認真對待�！�

⑿有這么一群怪才棲居，使這座校園充滿著“郁郁乎文哉”的氣息。這是如今其它校園所不多見的。

19 ．對文中4 處運用引號的作用理解有誤的一項是      (2 分）

A 、否定諷刺         B、著重強調

C 、特定稱謂         D、引用話語

20 ．不改變句意，將第（8）、（9 ）段中的畫線句改成陳述句，分別為          

 

                              ；                                       (2 分）

21 ．第（4 ）段中的加點詞語“竟然”能否刪去？為什么？

    

                                                                        

 

( 3 分）

22 ．第（ll ）段中的兩處畫線句都運用了      描寫，請選擇一處具體分析其作用       

    

                                                                        

（4分)

23 ．本文寫了三位“怪”教授，各有側重點，請用自己的語言概括，陶先生之“怪”側重

寫他               ；莊先生之“怪”側重寫他              ；包先生之“怪”側

重寫他                 ；這些“怪教授”的共同點是                      。（4 分）

24．本文作者除了歌頌三位“怪教授”“郁郁乎文哉”的風采與風度之外，聯(lián)系現(xiàn)實，作者

還有一層隱含的寫作意圖是                                                （2 分）

枕下的零食

羅蘭

①在我幼年的時候，每天晚上臨睡之前，父親必在床前陪我們，講故事給我們聽，講到我們睡意蒙朧的時候，我們就說：“爸，我們要睡了，給我們留一點好吃的東西，明天早晨吃�！�

②父親總是微笑著點頭答應。于是我們便抱著希望入睡。

③到了第二天早晨，醒來后的第一件事，就是伸手向枕下摸。我們所摸到的多半是干果類的小零食──包括花生、核桃、杏干、柿餅、山楂片、脆棗等等。雖然為數(shù)不多，但每晨必定可以摸到。當我們摸到了父親為我們放在枕下的這些零食時，心里立刻就充滿了快樂，覺得生活是如此的輕快、順利，又如此光明、愜意。于是，我們嘻嘻哈哈地從床上躍起，又迅速地跑去漱洗，好趕快來享受這些小小的零食。

④我不知道父親為什么要這樣做，我想，世上可能很少有人這樣做。父母疼愛子女有各種不同的方式，寵慣子女也各有不同的程度，但像父親這樣，用如此有趣的方式來寵我們，卻是少見的。

⑤那時，我們住在小鎮(zhèn)上，那里不像現(xiàn)在的都市這樣繁榮，只在離家約四五百尺處，有一家小小的店鋪，名叫“海家店”，那里是專賣零食的。除此之外，每到深夜，有來叫賣清水蘿卜和糖葫蘆的，有時也有賣兔子肉或五香花生的，這就是父親給我們留在枕下的零食的來源了。當然，由于清水蘿卜和糖葫蘆不適合放在枕下，所以我們如在枕下摸不到零食的話，大概會在離床頭不遠的櫥柜上發(fā)現(xiàn)這兩件漂亮而可口的食物。假如遇到冬天刮風下雪的壞天氣，小販們多半不會出來，那時父親就必須跑到“海家店”去買了。

⑥北方的冬天很冷，特別是到了夜晚，經常刮著強風。那風呼嘯著，發(fā)出哨子般的聲音，所以我們叫它“哨子風”。有時下大雪，風雪交加，院中積雪盈尺，即使在這樣的天氣，父親也仍不忽略我們的零食。我可以想象出他等我們睡了之后，穿起皮袍，戴上風帽，提著風燈，冒寒出去為我們買零食的樣子。由于我們的零食很有變化，并非天天相同，所以我知道父親常常是特地為我們出去買的。

⑦我猜想父親這樣做，可能       是單純?yōu)榱颂蹛畚覀儯?u>       是為了讓我們自幼養(yǎng)成樂觀的心情與對世界的信心。因為父親常逗我們說：“你許一個愿，試試看，只要你心誠，明天它就成為真的�！比缓笏�就問我們要許什么愿，小孩子會許什么愿呢？無非是吃的或玩的。

⑧在我們的童年里，一直覺得這世界是可愛的，人間是溫暖的，親情是可以信賴的，而希望是一定會達成的。父親當年很守信用地逐天為我們準備一些可愛的小收獲，為我們生命中織入了光明積極的人生觀，父親的這些行動實在遠勝過多少枯燥的家訓與空洞的格言。

⑨我從不奢望做力所不及的大事，我相信最貼近我的小事。當我心情沮喪而患得患失時，我便開始動手做一件易于成功的小事。那小事的成功，總會很有效地重新鼓舞我的活力與勇氣，使我的生活撥云見日而重現(xiàn)光明。

⑩當我們企望過多或太遠時，當然會煩惱而無所適從。假如我們關心重視那些近在身旁的小希望，并勤于拾掇別人視為不值一提的小收獲時，必會感到自己每走一步都有一步的意義，每過一天都有一天的目的，每過一時都有一時的快樂。

21．選文以“枕下的零食”為線索，回憶了                      的故事，同時寫出了                                      。（3分）

22．根據(jù)文意，請在第⑦段橫線上填上合適的詞語，使前后句意表達連貫。（2分）

我猜想父親這樣做，可能       是單純?yōu)榱颂蹛畚覀儯?u>       是為了讓我們自幼養(yǎng)成樂觀的心情與對世界的信心。

23．結合具體語言環(huán)境，品味下面句中加點詞語的妙處。（3分）

父親當年很守信用地逐天為我們準備一些可愛的小收獲，為我們生命中織入了光明積極的人生觀，父親的這些行動實在遠勝過多少枯燥的家訓與空洞的格言。

                                                                     

                                                                      

24．從布局謀篇和立意構思來看，如果文章僅寫到第⑧段就結束，全文表達效果會有什么不同？（3分）

                                                                     

                                                                     

25．有人認為人生應樹立遠大目標，本文作者則認為我們應更加“重視那些近在身旁的小希望”，這二者矛盾嗎？說說你的理解。（3分）

                                                                     

                                                                     

 

閱讀下面文字，完成16—19題

遠去的鄉(xiāng)村  李漢榮
　�、俚净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片。你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過，我媽說，一到夏天我和你外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，它們的搖籃歌，比我和你外婆唱的

還好聽哩。聽著聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。
　�、谛�時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，還有的趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得它們研究嗎？于是我靜靜地爬在地上研究它們。當我爬起來，我已經有了我最原始的昆蟲學。原來摔跤，是我和土地舉行的見面禮，那意思是說，你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。
　�、郜F(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試，你跌得再慘，你把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼和骨折。
　�、懿说乩锏氖[一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。被那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學著蔥的做法，把文字排列成一行一行。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我：這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費紙啊？我說：這是詩，詩就是一行一行的。我父親說：原來，你們在紙上學我種蔥哩，一行一行的。
　　⑤你聽見過豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串疑似世界大戰(zhàn)即將發(fā)生的劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃，別無它物，更無絲毫詩意。那么，我該怎樣慶祝我覺得值得慶祝一下的時刻呢？我的秘密方法是：來到一個向陽的山坡，安靜地面對一片著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦、綠豆啦、小豆啦、豌豆啦、紅豆啦，聽它們那被陽光的一句笑話逗得突然炸響的嗶嗶啪啪的笑聲——那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸的滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩。
　�、蘅v著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農事，當他頭也不回地走遠，他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產商一夜間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉租給再也不分泌露水、不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的荒蕪永恒——這時，我才突然明白：我不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直在挽救那首注定要失傳的田園詩。
　�、呶萘荷夏菍ρ嘧�，是我的第一任數(shù)學老師、音樂老師和常識課老師。我忘不了它們。我至今懷念它們。它們一遍遍教我識數(shù)：1234567；它們一遍遍教我識譜：1234567；它們一遍遍告訴我，一星期是七天：1234567。（選自《漢中日報》2013年5月14日，有刪改）

16.文章第③段有何作用？試從內容和結構兩方面加以分析。（3分）

                                                                            

17.請從修辭的角度，賞析第⑤段劃線句子的妙處。（4分）

                                                                            

18.文章以“遠去的鄉(xiāng)村“為題，蘊含了作者哪些思想感情？（4分）

                                                                             

19.參考示例，概括作者筆下遠去的鄉(xiāng)村生活畫面，說說你理想中的生活畫面。至少寫出兩

組。（4分）

   【示例】聽蛙鳴帶著微笑入眠——聽輕風絮語，鳥兒歡歌，忘卻所有的煩惱。

                                                                                   

閱讀下面文字，完成18—22題（12分）

遠去的鄉(xiāng)村  李漢榮

　�、俚净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片。你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過，我媽說，一到夏天我和你外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，它們的搖籃歌，比我和你外婆唱的還好聽哩。聽著聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

②小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，還有的趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。 我有那么好玩，值得它們研究嗎？于是我靜靜地爬在地上研究它們。當我爬起來，我已經有了我最原始的昆蟲學。原來摔跤，是我和土地舉行的見面禮，那意思是說，你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試，你跌得再慘，你把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼和骨折。

④菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。被那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學著蔥的做法，把文字排列成一行一行。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我：這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費紙啊？我說：這是詩，詩就是一行一行的。我父親說：原來，你們在紙上學我種蔥哩，一行一行的。

⑤你聽見過豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串疑似世界大戰(zhàn)即將發(fā)生的劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃，別無它物，更無絲毫詩意。那么，我該怎樣慶祝我覺得值得慶祝一下的時刻呢？我的秘密方法是：來到一個向陽的山坡，安靜地面對一片著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦、綠豆啦、小豆啦、豌豆啦、紅豆啦，聽它們那被陽光的一句笑話逗得突然炸響的嗶嗶啪啪的笑聲——那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸的滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好 詩。

⑥縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農事，當他頭也不回地走遠，他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產商一夜間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉租給再也不分泌露水、不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的荒蕪永恒——這時，我才突然明白：我不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直在挽救那首注定要失傳的田園詩。

⑦屋梁上那對燕子，是我的第一任數(shù)學老師、音樂老師和常識課老師。我忘不了它們。我至今懷念它們。它們一遍遍教我識數(shù)：1234567；它們一遍遍教我識譜：1234567；它們一遍遍告訴我，一星期是七天：1234567。（選自《漢中日報》2013年5月14日，有刪改）

18．文章第③段有何作用？試從內容和結構兩方面結合第②段和第⑥段加以分析。（3分）

19．選文最后一段三次寫到“1234567”是為了什么？（2分）

20．請從修辭的角度，賞析第⑤段劃線句子的妙處。（3分）

21．文章以“遠去的鄉(xiāng)村“為題，蘊含了作者哪些思想感情？（2分）

22．參考示例，概括作者筆下遠去的鄉(xiāng)村生活畫面，說說你理想中的生活畫面。至少寫出兩組。（2分）

　　閱讀下面的文章，回答問題。

成長的橋

　�、傥矣浭潞芡�，所有關于童年的記憶，差不多都是在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

　�、谏蠈W第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印�！蹦赣H又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習�！贝蠹乙魂囆Γ�我也跟著笑。一次不小心捧破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳子老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講，要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

　�、垡苍S智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，但小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此之外我想不到法子讀好書。

　　④懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生了重大的轉折。

　�、菽悄辏�春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地時我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫(yī)院；私下里以為我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識，于是父母每隔一個小時便忐忑不安地喚我一次，昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲又一聲、柔和而有力、平穩(wěn)又、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

　�、弈悄昶谀�，我破天荒考了個全年級第一，鄰居說這一摔沒留下后遺癥已經是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛，滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母______和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。

　�、呶抑两袢圆恢�道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母。從懵懂到明事，其實只有一橋之隔。這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。

　　（1）在文中畫線處填上恰當?shù)脑~語。

　　（2）下面對文章理解分析不當?shù)囊豁検?/P>

［　�。�

　　　A．第一段寫童年的“我”是個不折不扣的笨小孩，此段為下文埋下了伏筆，為后文表現(xiàn)父母偉大的愛起襯托作用。

　　　B．在我不小心摔破了家中珍愛的花瓶的時候，母親沒有打罵我，反而撲哧笑了，是因為母親在內心深處非常愛我，同時覺得我是一個很誠實的孩子。

　　　C．文中敘述了“我”由“笨”變“聰明”的事件是我摘花時從樓上摔下，住進醫(yī)院，在父母的關照下恢復健康，頭腦組織重新組合因此聰明起來。

　　　D．文章最后一段加線句子運用了比喻的修辭方法，形象地突出了父母的愛對于孩子的成才所起的重要作用。

　�。�3）找出文中刻畫人物最傳神的語句，并說說這樣寫的好處。

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　　（4）你認為文章寫得最感人的地方在何處？并說說這個地方最感人的原因。

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　�。�5）你讀了這篇文章后，獲得了怎樣的生活體驗？

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