8、詩言志,讀杜甫之詩如讀杜甫其人。讀《望岳》,領(lǐng)略杜甫登高而小天下的心境,“會當(dāng)凌絕頂,                 ”;讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,感受杜甫的濟(jì)世情懷,“安得廣廈千萬間,                  ”。

8、一覽眾山小    大庇天下寒士俱歡顏

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科目:初中語文 來源: 題型:

詩言志,讀杜甫之詩如讀杜甫其人。讀《望岳》,領(lǐng)略杜甫登高而小天下的心境,“會當(dāng)凌絕頂,______________”;淡《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,感受杜甫的濟(jì)世情懷,“安得廣廈千萬間,_______ ”。

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科目:初中語文 來源: 題型:

詩言志,讀杜甫之詩如讀杜甫其人。讀《望岳》,領(lǐng)略杜甫登高而小天下的心境,“會當(dāng)凌絕頂,                 ”;讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,感受杜甫的濟(jì)世情懷,“安得廣廈千萬間,                  ”。

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科目:初中語文 來源:2008年福建省廈門市初中畢業(yè)及高中階段各類學(xué)校招生考試語文試題 題型:022

詩言志,讀杜甫之詩如讀杜甫其人。讀《望岳》,領(lǐng)略杜甫登高而小天下的心境,“會當(dāng)凌絕頂,________”;讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,感受杜甫的濟(jì)世情懷,“安得廣廈千萬間,________”。

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科目:初中語文 來源:福建省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問題。
杜甫很忙,歷史很受傷
  ①今年2月有2日,是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫誕辰1300周年的日子。然而,相關(guān)的紀(jì)念活動并沒有產(chǎn)生多大的反響,倒是關(guān)于杜甫的涂鴉的圖片在網(wǎng)上瘋傳:他時(shí)而手扛機(jī)槍,時(shí)而揮刀切瓜,時(shí)而身騎白馬,時(shí)而腳踏摩托……好事的網(wǎng)友紅稱為“杜甫很忙”。繼“杜甫很忙”之后,廣大網(wǎng)友再次發(fā)揚(yáng)自娛自樂的網(wǎng)絡(luò)吐槽精神,開始調(diào)侃包大人。包大人躺著中“黑”槍了,中式各樣包大人的段子傳遍網(wǎng)絡(luò)。
 、诂F(xiàn)如今,各種“戲說劇”、“穿越劇”、“惡搞劇”層出不窮,各路專家、作家對于歷史事件、歷史人物的重新解釋洋洋灑灑。各種“秘史”、“秘傳”泛濫成災(zāi)。這層出不窮的惡搞、戲仿,不禁讓人發(fā)問:現(xiàn)如今的我們到底怎么啦?
  ③有人認(rèn)為,解構(gòu)歷史、惡搞歷史,使古人擁有現(xiàn)代人的情感民,誰想攔也攔不住,想管也管不了。我想,解構(gòu)歷史很普遍,但不代表惡搞歷史沒有底線。你說“劉胡蘭并非被國民黨所害,而是死于鄉(xiāng)親們的鍘刀之下”,“李白是個(gè)吃軟飯、打群架、混黑社會的古惑仔”,“大禹三過家門而入是因?yàn)樗谢橥馇椤薄菍?shí)在是太過分了。你要讓岳飛不再是民族英雄、林則徐變成誤國罪人、關(guān)公成了好色之徒、孔子成了跳梁小丑手中的狗皮膏藥……那就是褻瀆歷史、污蔑前人,是可忍孰不可忍!
 、軞v史畢竟是的,多元化解構(gòu)歷史,不代表鼓勵(lì)將歷史“娛樂化”,更不代表“將惡搞進(jìn)行到底”。如果嚴(yán)肅的公眾對話變成了幼稚的嬰兒語言,如果一切公共事務(wù)形同雜耍,那么這個(gè)民族就會發(fā)現(xiàn)自己危在旦夕,文化滅亡的命運(yùn)就在劫難逃!斑@是《娛樂至死》的作者波茲曼同志給我們的忠告。
  ⑤我真心希望給歷史多一些敬意,少一些褻瀆,不要讓過度的娛樂將其消費(fèi)殆盡。一句話,請尊重我們的歷史和文化。
1.本文的中心論點(diǎn):________________________________。
2.“杜甫很忙“這一事件在文中有什么作用?
________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文(下) 北京課改版 題型:048

比較閱讀甲乙兩首詩詞,回答問題。

(甲)

登樓

杜甫

花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。

錦江春色來天地,玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟,日暮聊為《梁甫吟》。

(乙)

破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

              醉里挑燈看劍,

              夢回吹角連營。

              八百里分麾下炙,

              五十弦翻塞外聲,

              沙場秋點(diǎn)兵。

              馬作的盧飛快,

              弓如霹靂弦驚。

              了卻君王天下事,

              贏得生前身后名。

              可憐白發(fā)生!

(1)

從兩首詩詞所用的表達(dá)方式看其結(jié)構(gòu)應(yīng)是

[  ]

A.

杜詩前四句后四句分層,辛詞前五句后五句分層。

B.

杜詩前四句后四句分層,辛詞前七句后三句分層。

(2)

從兩首詩詞所寫景物看,應(yīng)是

[  ]

A.

杜詩辛詞同為實(shí)寫。

B.

杜詩實(shí)寫,辛詞虛寫。

C.

杜詩實(shí)中有虛,辛詞虛中有實(shí)。

(3)

從兩首詩的感情基調(diào)看

[  ]

A.

傷中有壯,壯中有傷。

B.

杜詩壯中有傷,辛詞傷中有壯。

C.

杜詩傷中有壯,辛詞壯中有傷。

(4)

這兩首詩詞的主題包括________、________、________等方面。

(5)

這兩首詩詞的語言特點(diǎn)如何?

_________________________________________________________

(6)

從兩首詩詞的風(fēng)格來看,杜詩具有________的特點(diǎn),辛詞具有________的特點(diǎn)。

(7)

兩首詩詞都有________的特點(diǎn),但是( 。

A.都在悲嘆,同嘆壯志難酬。

B.都在悲嘆,同嘆老矣。

C.都在悲嘆,杜詩嘆乏諸葛亮之才,辛詞嘆年已老矣。

D.都在悲嘆,杜詩嘆唐朝無諸葛能人,辛詞嘆年已老矣,壯志難酬。

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