15、讀下面文言文,完成1—5題。
桃花源記
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船從口入。初極狹,才通人,復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外
人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞做食。村中人聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂于外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。
此中人語云,不足外人道也。既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果。尋病終。后遂無人問津者。
1.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
(1)率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。
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(2)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
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2.本文的線索是什么?圍繞這一線索,作者寫了哪幾件事?
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3.用原文語句作答:
(1)漁人“欲窮其林”的原因是:
(2)文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是:
(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:
4.文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后,仍想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?
_______________________________________________________________________
5.陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源”其實并不存在。那么,陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢?
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評卷人 |
得分 |
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五、作文
(每空? 分,共? 分)
15、1.(1)領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方,不再出去,因而跟外面的人斷絕了來往。(2)問現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有過漢朝,更不用說魏、晉兩朝了。
2.第一問:漁人的行蹤。第二問:逢桃林、訪桃源、尋桃源。
3.(1)忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。(2)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。(3)避秦時亂
4.第一問:不足為外人道也。第二問:(1)源中生活安寧,(2)能安居樂業(yè),(3)和睦相處。
5.表達詩人的理想,即追求一種沒有剝削壓迫,沒有戰(zhàn)亂,人人勞動,和樂富足,寧靜淳樸的和諧生活環(huán)境。
五、作文
科目:初中語文 來源:2008年甘肅省金昌市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試題及答案word 題型:048
讀下面文言文,完成下題。
桃花源記晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船從口入。初極狹,才通人,復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出灑食。停數(shù)日,辭去。
此中人語云,不足為外人道也。既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果。尋病終。后遂無問津者。
1.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
(1)率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。
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(2)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
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2.本文的線索是什么?圍繞這一線索,作者寫了哪幾件事?
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3.用原文語句作答:
(1)漁人“欲窮其林“的原因是:__________________
(2)文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是:________
(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:________
4.文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后,仍想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?
____________________
5.陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實并不存在。那么,陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢?
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科目:初中語文 來源:重慶市月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:甘肅省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇省九年級上學期期中考試語文試卷(A卷)(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成題目。(16分)
捕蛇者說
永州之野產(chǎn)異蛇,……太醫(yī)以王命聚之,歲賦其二,募有能捕之者,當其租入。永之人爭奔走焉。
有蔣氏者,專其利三世矣。問之,則曰:“吾祖死于是,吾父死于是。今吾嗣為之十二年,幾死者數(shù)矣�!毖灾踩羯跗菡�。
余悲之,且曰:“若毒之乎?余將告于蒞事者,更若役,復若賦,則何如?”
蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入,號呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也�!w一歲之犯死者二焉;其余,則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?
余聞而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也�!蔽釃L疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說,以俟夫觀人風者得焉。
1.解釋劃線詞語。(4分)
歲賦其二( ) 若毒之乎( )
蔣氏大戚( ) 以俟夫觀人風者得焉( )
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)向吾不為斯役,則久已病矣。
(2)孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!
3.根據(jù)例句的修辭,再從選文中摘錄一句。(1分)
例:①號呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣。 ②談笑有鴻儒,往來無白丁。
4.文中的“雖雞狗不得寧焉”和《桃花源記》中的“阡陌交通,雞犬相聞”同樣是寫雞鳴狗叫,你覺得兩者反映的現(xiàn)象有何不同?(3分)
5.你是如何理解評價“故為之說,以俟夫觀人風者得焉”這句話的?(4分)
科目:初中語文 來源:遼寧省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:福建省連江縣文筆中學2011-2012學年八年級上學期期中考試語文試題 題型:048
閱讀下面文言文,完成下題。
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。
南陽劉子驥,高尚士也。聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
1、請用“/”標示下面語句的句中語意停頓(每句標一處)。
(1)漁人甚異之
(2)率妻子邑人來此絕境
2、解釋加粗詞語。
(1)芳草鮮美( �。�
(2)不足為外人道也( )
(3)便要還家( �。�
(4)處處志之( �。�
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
_________________
(2)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
_________________
4、根據(jù)題意填空。
(1)從文中理出“漁人”的行蹤,在空格處填入短語。
發(fā)現(xiàn)桃花源——( �。ā 。�
(2)成語皆言簡意賅,許多成語都語出有典,如成語________,就是濃縮本文的故事而來,意思是________。
5、陶淵明筆下的桃源村寫得非常美好,但其實并不存在。作者描寫這些想像中的世界有什么用意,請談談你的看法。
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀文言文,完成1~5題。
〔甲〕見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
〔乙〕房玄齡①奏:“閱②府庫甲兵,遠勝隋世�!鄙�③曰:“甲兵武備,誠不可缺;然煬帝④甲兵豈不足邪!卒亡天下。若公等盡力,使百姓乂⑤安,此乃朕之甲兵也�!� (選自《資治通鑒》)
〔注〕①房玄齡:唐太宗時任宰相。②閱:查看。③上:指唐太宗。④煬帝:指隋煬帝。⑤乂(yì):安定。
1.用自己的語言回答:甲文村中人來到桃花源的原因是 ;乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是 。
2.解釋下面加點詞在句中的意思。
(1)便要還家 要:
(2)率妻子邑人來此絕境 絕境:
(3)誠不可缺 誠:
(4)卒亡天下 卒:
3.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。
(1)乃不知有漢,無論魏晉。
(2)若公等盡力,使百姓乂安,此乃朕之甲兵也。
4.甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業(yè)的愿望。如何實現(xiàn)這一愿望呢?選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。
〔幫幫你〕可回憶《治水必躬親》、《捕蛇者說》、《岳陽樓記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《陳涉世家》等文章內(nèi)容。
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(四)閱讀下面文言文,完成后面題目。(13分)
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出灑食。停數(shù)日,辭去。此中人語云,不足為外人道也。
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果。尋病終。后遂無問津者。
(選自《桃花源記》)
1..解釋下列劃線詞在句子中的意思。(2分)
①便要還家 ( ) ②此人一一為具言所聞( )
③詣太守說如此( ) ④尋病終( )
2..用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)
⑴率妻子邑人來此絕境
⑵便扶向路,處處志之。
3..用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏(2分)
余 人 各 復 延 至 其 家。
4..下列對選文內(nèi)容與寫法的理解與分析,不合文意的一項是( )(2分)
A.《桃花源記》寫法與郭沫若的《天上街市》的寫法一樣,以美好的想象反襯現(xiàn)實的黑暗。
B.桃源人“不復出焉”是因為與世隔絕時間太長,他們適應不了外面人的生活習慣。
C.漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”,而后尋找桃源人“尋向所志”,卻“不復得路”,作者這樣寫表明桃源是一個虛構的社會,現(xiàn)實是不存在的。
D.文章結尾寫劉子驥尋訪桃花源“未果,尋病終。后遂無問津者”,后人據(jù)此概括出一個成語“無人問津”。
5..從《桃花源記》中,可以看出作者追求的理想境界是:沒有戰(zhàn)亂,安定團結,相處和諧,生活富足,環(huán)境優(yōu)美。你認為作者的理想境界一千多年后的今天是不是完全實現(xiàn)了?請列舉現(xiàn)實生活一個例子闡述個人見解。(3分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.《桃花源記》寫法與郭沫若的《天上街市》的寫法一樣,以美好的想象反襯現(xiàn)實的黑暗。 |
B.桃源人“不復出焉”是因為與世隔絕時間太長,他們適應不了外面人的生活習慣。 |
C.漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”,而后尋找桃源人“尋向所志”,卻“不復得路”,作者這樣寫表明桃源是一個虛構的社會,現(xiàn)實是不存在的。 |
D.文章結尾寫劉子驥尋訪桃花源“未果,尋病終。后遂無問津者”,后人據(jù)此概括出一個成語“無人問津”。 |
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