5、張小費(fèi)同學(xué)十分愛好寫作。她將小學(xué)和初中階段所寫的作品完整地保存了下來(lái)。她想編輯成冊(cè),作為永久的紀(jì)念。請(qǐng)你幫她:
1.給整個(gè)冊(cè)子取一個(gè)名字,并說(shuō)明你這樣命名的理由。
2.給這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)封面(用文字描述)。
5、1.答:取名;說(shuō)明理由。
2、答:有冊(cè)子名及作者名;有圖案說(shuō)明,圖案與冊(cè)子對(duì)應(yīng)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
張小費(fèi)同學(xué)十分愛好寫作。她將小學(xué)和初中階段所寫的作品完整地保存了下來(lái)。她想編輯成冊(cè),作為永久的紀(jì)念。請(qǐng)你幫她:
1.給整個(gè)冊(cè)子取一個(gè)名字,并說(shuō)明你這樣命名的理由。
2.給這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)封面(用文字描述)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年廣西省桂林市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:043
張小費(fèi)同學(xué)十分愛好寫作。她將小學(xué)和初中階段所寫的作品完整地保存了下來(lái)。她想編輯成冊(cè),作為永久的紀(jì)念。請(qǐng)你幫她:
1.給整個(gè)冊(cè)子取一個(gè)名字,并說(shuō)明你這樣命名的理由。
2.給這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)封面(用文字描述)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:精編教材全解 語(yǔ)文 八年級(jí)上冊(cè)。ㄅ淙私贪妫 人教版 題型:048
閱讀理解
遠(yuǎn)去了,母親放飛的手從1950年到1959年,我八歲到十七歲。家里平時(shí)就我和母親兩人;貞浤鞘甑纳,母親在物質(zhì)和精神上對(duì)我的哺育,都是非同尋常的。
物質(zhì)上,母親極不重視穿著,對(duì)我亦然,有的穿就行了;用的,如家具,也十分粗陋。但在吃上,那可就非同小可了,母親做得一手極地道的四川菜,且不說(shuō)她能獨(dú)立做出一桌宴席,令父親的那些見過(guò)大世面的朋友交口稱贊,就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等,也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對(duì)我發(fā)出警告:“你將來(lái)離開了家,看你怎么吃得慣。 钡悄赣H幾乎不給我買糖果之類的零食,偶爾看見我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食,她總是要數(shù)落我一頓。母親堅(jiān)信,一個(gè)人只要吃好三頓正經(jīng)飯,便可健康長(zhǎng)壽,并且那話里話外,似乎還傳遞著這樣的信念:人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正,吃零嘴意味道德開始滑落——當(dāng)然很多年以后,我才能將所意會(huì)到的,整理為這樣的文句。
母親在飲食上如此令鄰居們吃驚,被一致認(rèn)為是對(duì)我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事。那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報(bào)刊都是我父親訂的,當(dāng)然也不稀奇,但我父親其實(shí)只訂了一份《人民日?qǐng)?bào)》其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問(wèn)我母親:“你怎么那么舍得為兒子花錢啊!’你看你,自己穿得那么破舊,家里連套沙發(fā)椅也不置!”母親回答得很坦然:“他喜歡!這個(gè)愛好,盡著他吧!”
1959年,我被北京師范專科學(xué)校錄取,勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報(bào)了到。我感到“不幸的萬(wàn)幸”是,這所學(xué)校就在市內(nèi),因此我覺(jué)得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺(jué)。我滿以為,母親會(huì)縱容我“依然如故”地那樣生活。但是她卻給我準(zhǔn)備了鋪蓋卷和箱子,顯示出她絲毫沒(méi)有猶豫過(guò)。母親不僅把我“推”到了學(xué)校,而且,也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi),我只能充分地利用學(xué)校的閱覽室和圖書館。
1960年春天,有一個(gè)星期六我回到家中,一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)情況異常,在準(zhǔn)備搬家似的……果不其然,父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教,母親也隨他去。我呢?父親和母親都絲毫沒(méi)有猶豫地認(rèn)為,我應(yīng)當(dāng)留在北京。問(wèn)題在于:北京的這個(gè)家,要不要給留下?如果說(shuō)幾間屋都留下太多,那么,為什么不至少為我留下一間呢?但父親卻把房全退了,母親呢,思想感情和父親完全一致,就是認(rèn)為在這種情況下,我應(yīng)當(dāng)開始完全獨(dú)立的生活。父親遷離北京的那周的星期六下午,我忽然意識(shí)到我在北京除了集體宿舍那張上鋪位,再?zèng)]有可以稱為家的地方了!我爬上去,躺到那鋪位上,呆呆地望著天花板上的一塊污漬,沒(méi)有流淚,卻有一種透徹肺腑的痛苦,難以言說(shuō),也無(wú)人可訴。
1966年春天,我在北京一所中學(xué)任教。就在那個(gè)春天,我棉被的被套糟污不堪了,那是母親將我放飛時(shí),親手給我縫制的被子。它在為我忠實(shí)地服務(wù)了幾年后,終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親寫信要一床被套,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是自然到極點(diǎn)的事。母親很快寄來(lái)了一床新被套,但同時(shí)我也就接到了母親的信,她那信上有幾句話我覺(jué)得極為刺心:“被套也還是問(wèn)我要,好吧,這一回學(xué)雷鋒,做好事,給你寄上一床……”睡在換上母親所寄來(lái)的新被套里,我有一種悲涼感:母親給兒子寄被套,怎么成了“學(xué)雷鋒,做好事”,仿佛是“義務(wù)勞動(dòng)”呢?現(xiàn)在我才醒悟,母親那是很認(rèn)真很嚴(yán)肅的話,就是告訴我,既已將我放飛,像換被套這類的事,就應(yīng)自己設(shè)法解決。她是在提醒我,“自己的事要盡量自己獨(dú)立解決”。
母親將我放飛以后,我離她那雙給過(guò)我無(wú)數(shù)次愛撫的手,是越來(lái)越遠(yuǎn)了,但她所給予我的種種人生啟示,竟然直到今天,仍然能從細(xì)小處挖掘出珍貴的寶藏……誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括三次“放飛”的內(nèi)容。
(1)_______________________
(2)_______________________
(3)_______________________
2.文中兩次出現(xiàn)“絲毫沒(méi)有猶豫”,表現(xiàn)母親怎樣的想法?
____________________________
3.從文中找出作者受到母親人生啟示的兩句話。
(1)_______________________
(2)_______________________
4.說(shuō)說(shuō)文中畫線句子的含義。
____________________________
5.“放飛”在文中的含義是什么?運(yùn)用了什么修辭手法?
____________________________
6.閱讀本文之后,你認(rèn)為“母親”是位怎樣的人?
____________________________
7.“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”選自哪首詩(shī)?作者是誰(shuí)?談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)七年級(jí)上語(yǔ)文語(yǔ)文版 語(yǔ)文版 題型:048
、?gòu)?950年到1959年,我8歲到17歲。家里平時(shí)就我和母親兩人;貞浤10年的生活,母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育,都是非同尋常的。
、谖镔|(zhì)上,母親自己極不重視穿著,對(duì)我亦然,有得穿就行了;用的,如家具,也十分粗陋。但在吃上,那可就非同小可了,母親做得一手極地道的四川菜,且不說(shuō)她能獨(dú)自做出一桌宴席,令父親的那些見過(guò)大世面的朋友交口稱譽(yù),就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等,也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對(duì)我發(fā)出警告:“你將來(lái)離開了家,看你怎么吃得慣!”但是母親幾乎不給我買糖果之類的零食,偶爾看見我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食,她總是要數(shù)落我一頓。母親堅(jiān)信,一個(gè)人只要吃好三頓正經(jīng)飯,便可健康長(zhǎng)壽,并且那話里話外,似乎還傳遞著這樣的信念:人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正,吃零嘴意味著道德開始滑落——當(dāng)然很多年后,我才能將所意會(huì)到的,整理為這樣的文句。
、勰赣H在飲食上如此令鄰居們吃驚,被一致地指認(rèn)為對(duì)我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事。那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報(bào)刊都是我父親訂的,當(dāng)然也不稀奇,但我父親其實(shí)只訂了一份《人民日?qǐng)?bào)》,其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問(wèn)我母親:“你怎么那么舍得為兒子花錢啊!你看你,自己穿得這么破舊,家里連套沙發(fā)椅也不置!”母親回答得很坦然:“他喜歡。∵@個(gè)愛好,盡著他吧!”
、1959年,我被北京師范專科學(xué)校錄取,勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報(bào)了到。我感到“不幸中的萬(wàn)幸”是,這所學(xué)校就在市內(nèi),因此我覺(jué)得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺(jué)。我滿以為,母親會(huì)縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準(zhǔn)備了鋪蓋卷和箱子,顯示出她絲毫沒(méi)有猶豫過(guò)。母親不僅把我“推”到了學(xué)校,而且,也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi),我只能充分地利用學(xué)校的閱覽室和圖書館。
、1960年春天,有一個(gè)星期六我回到家中,一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)情況異常,仿佛在準(zhǔn)備搬家似的……果不其然,父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教,母親也隨他去。我呢?父親和母親都絲毫沒(méi)有猶豫地認(rèn)為,我應(yīng)當(dāng)留在北京。問(wèn)題在于:北京的這個(gè)家,要不要給我留下?如果說(shuō)幾間屋都留下太多,那么,為什么不至少為我留下一間呢?但父親卻把房全退了,母親呢,思想和父親完全一致,就是認(rèn)為在這種情況下,我應(yīng)當(dāng)開始完全獨(dú)立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午,我忽然意識(shí)到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位,再?zèng)]有可以稱為家的地方了!我爬上去,躺到那鋪位上,呆呆地望著天花板上的一塊污漬,沒(méi)有流淚,卻有一種透徹肺腑的痛苦,難以言說(shuō),也無(wú)人可訴。
、1966年春天,我在北京一所中學(xué)任教。就在那個(gè)春天,我棉被的被套糟朽不堪了,那是母親將我放飛時(shí),親手給我縫制的被子。它在為我忠實(shí)地服務(wù)了幾年后,終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親,寫信要一床被套。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是自然到極點(diǎn)的事。母親很快寄來(lái)了一床新被套,但同時(shí)我也就接到了母親的信,她那信上有幾句話我覺(jué)得極為刺心:“被套也還是問(wèn)我要,好吧,這一回學(xué)雷鋒,做好事,為你寄上一床……”睡在換上母親所寄來(lái)的新被套里,我有一種悲涼感:母親給兒子寄被套,怎么成了“學(xué)雷鋒,做好事”,仿佛是“義務(wù)勞動(dòng)”呢?現(xiàn)在我才憬悟,母親那是很認(rèn)真很嚴(yán)肅的話,就是告訴我,既已將我放飛,像換被套這類的事,就應(yīng)自己設(shè)法解決。她是在提醒我,“自己的事要盡量自己獨(dú)立解決”。
、吣赣H將我放飛以后,我離她那雙給過(guò)我無(wú)數(shù)次愛撫的手,是越來(lái)越遠(yuǎn)了,但她所給予我的種種人生啟示,竟然直到今天,仍然能從細(xì)小處,挖掘出珍貴的寶藏來(lái)……誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!
1.文中有一句話概括地寫出了母親在“我”未成年時(shí)對(duì)“我”的養(yǎng)育,請(qǐng)?jiān)谠闹杏脵M線標(biāo)出這句話。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第一次“放飛”的內(nèi)容。
3.第⑤段中畫線文字,用了哪些人物描寫方法?表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?
4.母親的信中說(shuō):“被套也還是問(wèn)我要,好吧,這一回學(xué)雷鋒,做好事,為你寄上一床……”,“我”后來(lái)從中悟出了母親怎樣的用心?
5.(條件開放題)請(qǐng)你從作者的語(yǔ)言或?qū)懛ǚ矫,談(wù)勯喿x這篇文章的心得。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:雙色筆記初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 新課標(biāo) 題型:048
梁曉聲
兒子九歲。明年上四年級(jí)。
我想,我有責(zé)任告訴他一些事情。
其實(shí)我早已這樣做了。
兒子愛畫。于是有朋友送來(lái)各種紙。兒子若自認(rèn)為畫得不好,哪怕僅僅畫一筆,一張紙便作廢了。這使我想起童年時(shí)的許多往事。有一天我命他坐在對(duì)面,鄭重地嚴(yán)肅地告訴他--爸爸讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,從來(lái)沒(méi)見過(guò)一張這么好的紙。爸爸小時(shí)候也愛畫。但所用的紙,是到商店去撿回來(lái)的。包裝過(guò)東西的,皺巴巴的紙。裁了。自己釘了。便是那樣的紙,也舍不得畫一筆就作廢的。因?yàn)椴⒉蝗菀讚斓。那一種紙是很黑很粗糙的。鉛筆道劃上看不清。因?yàn)槟墙小榜R糞紙”……
“怎么叫‘馬糞紙’呢?……”
于是我給他講那是一個(gè)怎樣的年代。在那樣的一個(gè)年代,幾乎整整一代共和國(guó)的孩子們,都用“馬糞紙”。一流大學(xué)里的教授們的講義,也是印在“馬糞紙”上的。還有書包,還有文具盒,還有彩色筆……哪一位像我這種年齡的父母,當(dāng)年不得書包補(bǔ)了又補(bǔ),文具盒一用幾年乃至十幾年呢?……
“爸爸,我拿幾毛錢好么?”
“干什么?”
“想買一支雪糕吃!
我同意了。幾毛錢也就是7毛錢。因?yàn)橐恢а└饩褪?毛錢。
于是兒子接連每天吃一支雪糕。
有一天我又命他坐在對(duì)面,鄭重地嚴(yán)肅地告訴他--7毛錢等于爸爸或媽媽每天工資的一半。爸爸從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí),總共吃了還不到三四十支--當(dāng)然并非雪糕,而是“冰棍”。且是三分錢一支的。舍不得吃五分一支的。更不敢________(盼望 奢望)一毛一支的。只能在春游或開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),才認(rèn)為自己有理由向姐姐要三分錢或六分錢……
我對(duì)兒子進(jìn)行類似的教育,被友人們碰到過(guò)幾次。當(dāng)著我的兒子的面,友人們自然是不好說(shuō)什么的。但背過(guò)兒子,都對(duì)我大不以為然。覺(jué)得我這樣做父親,未免的煞有介事。甚至挖苦我是借用“憶苦思甜”的方法。
友人們的“批判”,我是極認(rèn)真地想過(guò)的。然而那很過(guò)時(shí)的,可能被認(rèn)為相當(dāng)________(迂腐 笨拙)的方法,卻至今仍在我家里沿用著。也許還要一直沿用到兒子長(zhǎng)大成人。
所幸現(xiàn)今我告訴了他的,竟對(duì)他起到了一定的影響。
一次,兒子把作業(yè)本拿給我看,虔誠(chéng)地問(wèn):“爸爸這一頁(yè)我沒(méi)撕掉。我貼得好么?”
那是跟我學(xué)的方法--從舊作業(yè)本上剪下一條格子,貼在了寫錯(cuò)字的一頁(yè)上。
我是從來(lái)舍不得浪費(fèi)一頁(yè)稿紙的,盡管是從公家領(lǐng)的。
那一刻我內(nèi)心里竟十分的激動(dòng)。情不自禁地抱住他親了一下。
“爸爸,你為什么哭呀?”兒子困惑了。
我說(shuō):“兒子啊,你學(xué)會(huì)了這樣,你不知爸爸多高興呢!”
我常常想,我們這一代人中的絕大多數(shù),都是拉扯著我們父母的破衣襟,跟著共和國(guó)趔趄的步子走過(guò)來(lái)的。怎么,我們的下一代消費(fèi)起任何東西時(shí)的那種似乎理所當(dāng)然和毫不吝惜的損棄之風(fēng),竟比西方發(fā)達(dá)國(guó)家的富家子弟還要過(guò)分很多呢?仿佛他們父母已經(jīng)富甲天下了。難道我們自己也有如此荒誕的認(rèn)識(shí)么?如果不,我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應(yīng)該知道的事呢?
我的兒子當(dāng)然可以用上等的復(fù)印紙習(xí)畫。可以有許多彩色筆,可以不必背補(bǔ)過(guò)的書包,可以想吃“紫雪糕”時(shí)吃一支……
但是他必須明白,這一切的確便是所謂“幸福”之一種了。
我可不希望培養(yǎng)出一個(gè)從小似乎什么也不缺少,長(zhǎng)大了卻認(rèn)為這世界什么都沒(méi)為他準(zhǔn)備齊全,因而只會(huì)抱怨乃至憎惡的人。
無(wú)憂無(wú)慮和基本上什么也不缺,既可向?qū)?lái)的社會(huì)提供一個(gè)起碼身心健康的人,也可“造就”成一批少爺。
而這個(gè)國(guó)家這個(gè)民族,是再也養(yǎng)不起那么多少爺,F(xiàn)有的已經(jīng)夠多的了!
難道不是么?
少爺小姐型的一代,是對(duì)任何一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族最大的報(bào)應(yīng)。而對(duì)一個(gè)窮國(guó)、一個(gè)正在覺(jué)醒的民族,則簡(jiǎn)直無(wú)異于是報(bào)復(fù)。
(選自《精美散文》新疆人民出版社)
1.從兩個(gè)括號(hào)里選擇橫線上應(yīng)該填寫的恰當(dāng)?shù)脑~。________、________。
2.文章記敘了作者教育兒子的哪兩件事?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
答:_________________________________________
3.以其中的一件事的記敘為例子,分析詳略的安排及其這樣安排的用意。
答:_________________________________________
4.畫“ ”的段落敘述,孩子問(wèn):“怎么叫‘馬糞紙’呢?……”以下爸爸卻所問(wèn)非所答,為什么?
答:_________________________________________
5.仔細(xì)體會(huì)文章中畫線的兩句話,回答問(wèn)題。
①“難道我們自己也有如此荒誕的認(rèn)識(shí)么?如果不,我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應(yīng)該知道的事呢?”
作者為什么用反問(wèn)的句式?
答:_________________________________________
②但是他必須明白,這一切的確便是所謂“幸!敝环N了!靶腋!睘槭裁醇右(hào)?為什么說(shuō)這一切是“‘幸!环N”?
答:_________________________________________
6.結(jié)尾加粗的“報(bào)應(yīng)”和“報(bào)復(fù)”為什么不能交換位置?
答:_________________________________________
7.選擇一位關(guān)心教育你的親人,參考文章的內(nèi)容,談?wù)剬?duì)他(她)某一次教育你的內(nèi)容的理解。(寫200~300字)
_____________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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