2008年5月12日，一場突如其來的大地震給四川人民帶來了巨大的災(zāi)難。地震中的那些堅強勇敢的孩子讓我們敬佩不已：剛剛獲救的三歲男孩在擔(dān)架上向解放軍叔叔行隊禮，表示謝意；被埋壓在廢墟中的女孩仍在堅持學(xué)習(xí)；一句男同學(xué)多次返回即將垮塌的教學(xué)樓救出一個又一個同學(xué)……這一切都在震撼著我們的心靈。請你給災(zāi)區(qū)的孩子們寫一則短信，來表達心意。40字左右。

2008年5月12日，一場突如其來的大地震給四川人民帶來了巨大的災(zāi)難。地震中的那些堅強勇敢的孩子讓我們敬佩不已：剛剛獲救的三歲男孩在擔(dān)架上向解放軍叔叔行隊禮，表示謝意；被埋壓在廢墟中的女孩仍在堅持學(xué)習(xí)；一名男同學(xué)多次返回即將垮塌的教學(xué)樓救出一個又一個同學(xué)……這一切都在震撼著我們的心靈。請你給災(zāi)區(qū)的孩子們寫一則短信，來表達心意。40字左右。

閱讀下面文章，完成1—3題。

拯救生命的那些感人的瞬間

面對突如其來的災(zāi)難，生命是如此的脆弱，逾萬條生命頃刻間逝去。但在大愛面前，生命又如此頑強，發(fā)生在廢墟上的一幕幕閃耀著人性光輝的無私大愛創(chuàng)造了一個又一個生命奇跡。

新華網(wǎng)5月16日電  5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生7.8級地震。

從那一刻起，到5月15日下午，時間已整整過去了3天3夜。

這3天3夜，對所有中國人而言，意味著悲傷的黑色！

這3天3夜，有許許多多拯救生命的慟人瞬問，值得我們永遠銘記。

一

5月13日上午，德陽市漢旺鎮(zhèn)。

妻子張關(guān)蓉正在仔細地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細細梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型……

當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她的神經(jīng)：“昨天抬過來還是軟軟的，現(xiàn)在咋就變得這么硬�。　睆堦P(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲……

就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了4個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下還死死地護著4個學(xué)生，4個學(xué)生都活了！”一位救援人員忍不住哭出聲來。

二

5月14日，北川縣城。

救護人員圍在一處嚴重損毀的屋角處——壓在房屋下的是兩個不幸遇難的大人，被他們護在身下的是一名眨著大眼睛的小女孩。

宋欣宜，這個只有三歲的小女孩在與死神抗?fàn)幜?0多個小時后，從廢墟中被解救出來時，周圍的人都哭了：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。

求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能。

三

5月14目下午，什邡市。

“清清，那個美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒有？”在救助現(xiàn)場，什邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。

在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來，陳全紅就會默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢？”

終于，鄧清清被武警水電三中隊的搶險官兵救了出來。讓陳老師與官兵們感動的是，這個女孩被救出時，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實如同她的堅強一樣，讓聽者無不動容。

                                                                          （來源：2008-05-16 新華網(wǎng) 有改動）

1．根據(jù)自己的理解，為文中的三個故事擬寫標題。

2．批注是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言、內(nèi)容等進行分析點評。請在文中劃出最讓你感動的語句，并在下面橫線上寫出批注語。

3．在讀懂文章的基礎(chǔ)上，續(xù)寫結(jié)尾。

按要求，完成（1）—（4）題。（15分）

2008年5月12日14時28分，四川汶川縣發(fā)生8.0級強震。斷垣殘壁、受傷的人群、無助的眼神……這是一場突如其來的地震災(zāi)害，牽動著每個人的心……

（1）災(zāi)難面前眾志成城、頑強拼搏，大災(zāi)過后，我們看到的是大愛，數(shù)以萬計奉命搶險救災(zāi)的中國官兵的英勇表現(xiàn),以及無數(shù)民眾自發(fā)參與救災(zāi)賑災(zāi)的無私行動,更有為了保護學(xué)生而獻出了寶貴生命的老師，這些無不令人為之動容。面對他們，我們不禁想起了孟子在《魚我所欲也》一文中的語句：             ，             ；             ，             。這種先人后己、憂國憂民的思想也讓我們想起了范仲淹《岳陽樓記》中的一句話：             ，             。（6分）

（2）地震過后，我們發(fā)起了在全校捐款的活動，請你為本次活動寫一條富有激勵性的鮮活標語（2分）

（3）你認為在這次募捐活動中應(yīng)開展哪些活動？請至少列舉三項。（3分）

（4）逆境中，那些真情故事、那些感人瞬間，讓我們重新有了信心、勇氣。現(xiàn)在讓你給汶川地震災(zāi)區(qū)的一名中學(xué)生寫上幾句話，請用自然流暢的語言表達出來。（字數(shù)在100字以內(nèi)）（4分）

按要求，完成（1）—（4）題。

2008年5月12日14時28分，四川汶川縣發(fā)生8．0級強震。斷垣殘壁、受傷的人群、無助的眼神……這是一場突如其來的地震災(zāi)害，牽動著每個人的心……

（1）災(zāi)難面前眾志成城、頑強拼搏，大災(zāi)過后，我們看到的是大愛，數(shù)以萬計奉命搶險救災(zāi)的中國官兵的英勇表現(xiàn),以及無數(shù)民眾自發(fā)參與救災(zāi)賑災(zāi)的無私行動,更有為了保護學(xué)生而獻出了寶貴生命的老師，這些無不令人為之動容。面對他們，我們不禁想起了孟子在《魚我所欲也》一文中的語句：        ，         ；          ，          。這種先人后己、憂國憂民的思想也讓我們想起了范仲淹《岳陽樓記》中的一句話：           ，        。

（2）地震過后，我們發(fā)起了在全校捐款的活動，請你為本次活動寫一條富有激勵性的鮮活標語

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（3）你認為在這次募捐活動中應(yīng)開展哪些活動？請至少列舉三項。

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（4）逆境中，那些真情故事、那些感人瞬間，讓我們重新有了信心、勇氣�，F(xiàn)在讓你給汶川地震災(zāi)區(qū)的一名中學(xué)生寫上幾句話，請用自然流暢的語言表達出來。（字數(shù)在100字以內(nèi)）

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按要求，完成（1）—（4）題。

2008年5月12日14時28分，四川汶川縣發(fā)生8.0級強震。斷垣殘壁、受傷的人群、無助的眼神。這是一場突如其來的地震災(zāi)害，牽動著每個人的心……

（1）災(zāi)難面前眾志成城、頑強拼搏，大災(zāi)過后，我們看到的是大愛，數(shù)以萬計奉命搶險救災(zāi)的中國官兵的英勇表現(xiàn),以及無數(shù)民眾自發(fā)參與救災(zāi)賑災(zāi)的無私行動,更有為了保護學(xué)生而獻出了寶貴生命的老師，這些無不令人為之動容。面對他們，我們不禁想起了孟子在《魚我所欲也》一文中的語句：        ，        ；         ，           。這種先人后己、憂國憂民的思想也讓我們想起了范仲淹《岳陽樓記》中的一句話：         ，         。

（2）地震過后，我們發(fā)起了在全校捐款的活動，請你為本次活動寫一條富有激勵性的鮮活標語

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（3）你認為在這次募捐活動中應(yīng)開展哪些活動？請至少列舉三項。

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（4）逆境中，那些真情故事、那些感人瞬間，讓我們重新有了信心、勇氣�，F(xiàn)在讓你給汶川地震災(zāi)區(qū)的一名中學(xué)生寫上幾句話，請用自然流暢的語言表達出來。（字數(shù)在100字以內(nèi)）

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