11、題目:那一刻,我被深深打動(dòng)了

要求:1.選擇恰當(dāng)文體(詩(shī)歌.戲劇除外);

2.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名.校名等;

3.不少于500字;

4.不得抄襲。

 

 

11、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

題目:那一刻,我被深深打動(dòng)了

要求:1.選擇恰當(dāng)文體(詩(shī)歌.戲劇除外);

2.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名.校名等;

3.不少于500字;

4.不得抄襲。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

題目:那一刻,我被深深打動(dòng)了

要求:⑴選擇恰當(dāng)文體(詩(shī)歌、戲劇除外);⑵不少于600字。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年安徽省初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:056

題目:那一刻,我被深深打動(dòng)了

要求:

1、選擇恰當(dāng)文體(詩(shī)歌、戲劇除外);

2、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等;

3、不少于500字;

4、不得抄襲。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:056

題目:那一刻,我被深深打動(dòng)了

要求:(1)選擇恰當(dāng)文體(詩(shī)歌、戲劇除外);(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等;(3)不少于500字;(4)不得抄襲。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:056

作文

題目:那一刻,我被深深打動(dòng)了

要求:

1、選擇恰當(dāng)文體(詩(shī)歌、戲劇除外);

2、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等;

3、不少于500字;

4、不得抄襲。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

過(guò)   河
①這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),我騎了一匹極其愚蠢的馬。一路走了二十多公里,它都極輕快而平穩(wěn),眼看著在河對(duì)岸的酒廠就要到了,它卻在河邊突然顯示出劣根性:不敢過(guò)河。
②它是那樣怕水。 盡管這河水并不深,頂多淹到它的腿根;在冬日的陽(yáng)光下,河水清澈平緩地流著,波光柔和閃動(dòng),而寬度頂多不過(guò)十幾米,但是它卻怕得要死。這匹蠢馬,這個(gè)貌似矯健的懦夫!它的眼睛驚恐地張大,前腿劈直胸頸往后仰,仿佛面前橫陳的不是一條可愛(ài)的小河,而是一道死亡的界限或無(wú)底的深淵!
③我懷疑這匹青灰色的馬兒對(duì)水一定患有某種神經(jīng)性恐懼癥。也許在它來(lái)到世間的為期不算很長(zhǎng)的歲月里,有過(guò)遭受洪水襲擊的可怕記憶,因而這愚蠢的畜牲總結(jié)了一條不成功的經(jīng)驗(yàn)。像一個(gè)固執(zhí)于己見(jiàn)的被捕的間諜似的。任憑你踢磕鞭打,它就是不使自己的供詞跨過(guò)頭腦中那個(gè)界限。
④我想了很多辦法——用皮帽子蒙住馬的眼睛,先在草地上奔馳,然后暗轉(zhuǎn)方向直奔河水,打算使其不備而奮然馳過(guò)。結(jié)果它卻在河沿上猛地頓住,我反而險(xiǎn)些從馬頭上翻下去。不遠(yuǎn)處恰有一個(gè)獨(dú)木橋,我便把韁繩放長(zhǎng),自己先過(guò)對(duì)岸,用力從對(duì)岸那邊拽,它依然劈腿揚(yáng)頸,一用力,我又差點(diǎn)兒被它拽下水。
⑤面對(duì)如此一匹怪馬,我只好長(zhǎng)嘆:吾計(jì)窮矣!但今天又必須過(guò)河,我必須去酒廠;倘要繞道,大約需再走二十公里。無(wú)奈之下,只得朝離得最近的一座氈房走去,商量先把馬留在這里,我步行去辦完事再來(lái)取。
⑥一掀開(kāi)氈帳我就暗暗叫苦,里面只有一位哈薩克族老太太,臥在床上,似有重病。她抬起眼皮,目光像風(fēng)沙天的昏黃落日,沒(méi)有神采;而那身軀枯瘦衰老,連自己站起來(lái)也很困難似的?礃幼樱辽儆邪耸畾q;垂暮之年,枯坐僵臥,誰(shuí)知哪一刻便靈魂離開(kāi)軀殼呢?可是既然進(jìn)了門(mén),總不好扭頭便走,我只好打著手勢(shì)告訴她我的困難和請(qǐng)求,雖然我自己也覺(jué)得等于白說(shuō)。
⑦她聽(tīng)懂了(其實(shí)是看懂了)。擺擺手,讓我把她從床上挽起來(lái),又讓我扶她到外邊去,到了河邊上,她又示意,讓我把她扶上馬鞍。我以為老太太的神經(jīng)是不是也不對(duì)勁兒了?
______________我無(wú)論怎樣欽佩哈薩克人的馬上功夫,也不能相信她眼前這種可笑的打算。
⑧可是當(dāng)我剛把她扶上馬背,我就全信了。她那瘦小的身軀剛剛落鞍,那馬的脊背竟猛然往下一沉,仿佛騎上來(lái)一個(gè)百十公斤重的壯漢,原來(lái)的那種隨隨便便滿不在乎的頑劣勁兒全不見(jiàn)了,它立得威武挺直,目光集中,它完全懂得騎在背上的是什么樣的人,就如士兵遇上強(qiáng)有力的統(tǒng)帥那樣。(這馬不愚蠢,倒是靈性大得過(guò)分了)它當(dāng)然還是不想過(guò)河,使勁想扭回頭,可是有一雙強(qiáng)有力的手控住了它,它欲轉(zhuǎn)不能,它四蹄朝后挪蹭的勁兒突然被火燒似地轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的力,踏踏地躍進(jìn)河中,水花劈開(kāi),在它胸前分別朝兩邊濺射,鐵蹄踏過(guò)河底的卵石發(fā)出沉重有力的聲響,它勇猛地一用力,最后一步竟躍上河岸,濕漉漉地站定。
⑨我把老太太扶下馬,又把她從獨(dú)木橋上扶回對(duì)岸。然后在她的視線里牽馬揮手告別(我不敢當(dāng)她的面上馬)。她很弱,在河對(duì)岸吃力地站著,久久目送我。
⑩此事發(fā)生在一九七二年冬天的鞏乃斯草原,而天山,正在老人的身后矗立,閃閃發(fā)著光。
小題1:為何我最初覺(jué)得馬“愚蠢”,后來(lái)又說(shuō)它“不愚蠢,倒是靈性大的過(guò)”?(4分)
小題2:老太太示意我扶她上馬鞍,我卻以為她的神經(jīng)“不對(duì)勁兒”,請(qǐng)結(jié)合上下文展開(kāi)想象,在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)一段表現(xiàn)“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句。(4分)
小題3:文章在寫(xiě)法上出色地運(yùn)用了對(duì)比的手法,請(qǐng)分條列舉出三處對(duì)比。(6分)
                                                                             
                                                                             
                                                                             
小題4:有人認(rèn)為這位老太太身上有一種令人感動(dòng)的胡楊樹(shù)精神,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析這種精神的主要內(nèi)涵。(5分)
相關(guān)鏈接:胡楊樹(shù)是生長(zhǎng)在沙漠惡劣環(huán)境中的一種樹(shù)。作家余秋雨曾經(jīng)贊美它說(shuō),胡楊樹(shù)一千年不死,死了一千年不倒,倒了一千年不朽。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《零分之約》一文,完成1—6題。
       ①曾經(jīng),我是一個(gè)讓老師感到頭疼的孩子:對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不感興趣,只愛(ài)做白日夢(mèng)。每次考試,成績(jī)都是雷打不動(dòng)的“C”,還沒(méi)有一點(diǎn)羞恥感;但當(dāng)一名邁克爾·舒馬赫那樣的世界一流賽車手是我夢(mèng)寐以求的事。
       ②有一天,她——卡爾森小姐來(lái)到我們的班級(jí),點(diǎn)到我名字時(shí)沖我意味深長(zhǎng)地笑了笑,說(shuō):“你就是整天夢(mèng)想當(dāng)個(gè)賽車手,卻不喜歡學(xué)習(xí)的斯蒂文弗嗎?”“是的!蔽腋杏X(jué)她的話里有一些鄙夷的成份,這是對(duì)一個(gè)十三歲少年尊嚴(yán)的莫大侮辱,我接著聲音高亢起來(lái),堅(jiān)決而富有挑釁地說(shuō):“舒馬赫是我的偶像,他像我這么大時(shí)成績(jī)也很糟糕,他曾經(jīng)考過(guò)零分呢,現(xiàn)在不也一樣當(dāng)上了世界頂尖級(jí)賽車手嗎?”卡爾森小姐突然(a)              笑了起來(lái):“他考了零分當(dāng)了賽車手,可你從來(lái)沒(méi)有考過(guò)零分啊,每次都是‘C’!”她竟然笑話我沒(méi)有考過(guò)零分!我真的覺(jué)得自己受到了當(dāng)眾羞辱。[A]可她的目光像雅典女神一樣的溫柔,一刻也沒(méi)有從我臉上移開(kāi),我心頭的怒火似乎被魔法鎖住。我咽了一口唾沫,從喉嚨里發(fā)出低沉的聲音:“哼,下次我就考個(gè)零分給你看看!”[B]她伸長(zhǎng)的耳朵,仿佛一下子抓住了我的“小辮子”似的,說(shuō):“好啊,這個(gè)創(chuàng)意很好!咱們不妨做個(gè)約定,你要是考了零分,那么在班級(jí)里你一切自便,我決不干涉;可你一天沒(méi)有考到零分,就要服從我的管理,好好學(xué)習(xí)!”我吐了吐舌頭,因?yàn)槲腋杏X(jué)自己遇到了一個(gè)天底下最愚蠢又最可愛(ài)的老師。“不過(guò),既然是‘考’,咱們還得遵循必要的考試規(guī)則:試卷必須全部答完,不能一字不填就交卷,更不能臨場(chǎng)脫逃。如果那樣的話即視為違約,好不好?”這還不簡(jiǎn)單!我的心發(fā)出快樂(lè)的鳴叫,(b)               地答道:“沒(méi)有任何問(wèn)題!”
       ③很快地便迎來(lái)了考試。第一題是這樣的:在第二次世界大戰(zhàn)中,指揮美國(guó)人民反擊侵略的時(shí)任總統(tǒng)是誰(shuí)?我知道是羅斯福,卻故意在答題卡上涂下了艾森豪威爾的名字。接下來(lái)的幾道題都是如此?稍谧龊竺娴念}時(shí),由于我并不知道哪個(gè)是正確答案,我只得硬著頭皮,像以往那樣亂蒙一通。走出考場(chǎng),我忽然發(fā)現(xiàn),自己手心里竟敢出了汗。我第一次感覺(jué),原來(lái),考零分竟然跟考滿分一樣難!我心情沮喪極了。
       ④試卷結(jié)果出來(lái)了,又是個(gè)可惡的“C”!我開(kāi)始詛咒起來(lái)?柹〗阕哌^(guò)來(lái),狡黠地提醒道:“咱們可是有約在先的喲,如果你沒(méi)有考到零分,你必須聽(tīng)從我的指揮和安排!蔽业拖骂^,(     )羞愧(      )暗罵自己不爭(zhēng)氣!艾F(xiàn)在,我要求你,早一天考零分,或者說(shuō),你近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是向零分沖刺!”
       ⑤我發(fā)奮學(xué)習(xí),竟然發(fā)現(xiàn)自己有把握做錯(cuò)的題越來(lái)越多。我的賽車漸漸地蒙上了塵埃,我的賽車夢(mèng)也漸漸彌散,取而代之的,是縈繞在我腦海中的一道道試題。終于,一年后,我成功地考到了第一個(gè)零分!也就是說(shuō),試卷上的所有題目我都會(huì)做,都能判斷出哪個(gè)答案正確,哪個(gè)是錯(cuò)誤的。
       ⑥卡爾森小姐把試卷發(fā)下來(lái)后,大聲地宣布:“斯蒂文弗,祝賀你,你終于憑著自己掌握的知識(shí)考到了零分,你可以在班級(jí)里做你想做的任何事情了!比囗懫鹆藷崃业恼坡,是祝福的掌聲?柹〗阕哌^(guò)來(lái),撫著我的頭溫和地說(shuō)!八沟傥母ィ闶呛脴拥,在我心目中,一個(gè)憑著實(shí)力考了零分的學(xué)生跟考了‘A’的學(xué)生是一樣出色的!我為你感到驕傲!”[C]我臉紅如棗,感到羞愧難當(dāng),淚水突然涌出我的眼眶,哽咽了許久,我終于脫口而出:“謝謝您,老師,在我沒(méi)有成為世界一流賽車手之前,我想成為一名出色的中學(xué)生……”

(選自《青年博覽》2008年1月下,有刪改)

1.字詞的識(shí)記與運(yùn)用:
(1)給下列加橫線字注音。
         A.(      )喪          B.(      )繞
(2)在第②段的(a) 處與(b) 處依次填上一個(gè)雙音節(jié)詞、一個(gè)四字短語(yǔ)加以修飾,以增添文章的生動(dòng)性。
      (a)卡爾森小姐突然                 笑了起來(lái):
      (b)我的心發(fā)出快樂(lè)的鳴叫,                   地答道。
(3)第④段中的括號(hào)處應(yīng)填上的一組關(guān)聯(lián)詞是:
        我低下頭,(          )羞愧(          )暗罵自己不爭(zhēng)氣。
2.文章第①段去掉好嗎?為什么?
                                                                                                                                   
3.把第②段中“現(xiàn)在不也一樣當(dāng)上了世界頂尖級(jí)賽車手嗎?”改成陳述句,并就表達(dá)效果作一下比較。
                                                                                                                                   
4.文中有不少的語(yǔ)言值得品味。請(qǐng)從畫(huà)橫線的[A]、[B]、[C]三句中任選一句,結(jié)合上下文進(jìn)行賞析(要注明所選句子的序號(hào))
                                                                                                                                   
5.像卡爾森小姐這樣的老師你喜歡嘛?為什么?
                                                                                                                                   
6.第⑥段中“在我沒(méi)有成為世界一流賽車手之前,我想成為一名出色的中學(xué)生”這句話是否與你的心靈撞擊出火花?請(qǐng)把你的感受說(shuō)出來(lái)與大家共享。
                                                                                                                                  

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你從下面兩題中任選一題作文。

(1)  那一刻,我被深深打動(dòng)了

要求:①寫(xiě)成一篇700字左右的記敘文;②線索清晰,敘事完整,內(nèi)容充實(shí);③寫(xiě)出“我” 的情實(shí)感。

(2)“我在          中得到快樂(lè)”

要求:①先從“閱讀”“傾聽(tīng)”“活動(dòng)”“做實(shí)驗(yàn)”“幫助別人”“戰(zhàn)勝困難”“學(xué)習(xí)”“勞動(dòng)”幾個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè),填在橫線處,將題目補(bǔ)充完整,然后作文。②寫(xiě)你自己的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。③700字左右的記敘文。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江西省八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

濕地

①平靜的水面像鏡子一樣,在和煦的陽(yáng)光下,蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊。成群的野鴨在水面上玩耍,各種水鳥(niǎo)在歡娛地歌唱……這就是濕地的真實(shí)寫(xiě)照。像這樣瀕臨江河湖海的地帶,長(zhǎng)期受水浸泡而形成的灘涂、沼澤、濕草甸、泥炭地、紅樹(shù)林以及潮落時(shí)水深不超過(guò)6米的海域都是濕地。濕地是地球上具有多種獨(dú)特功能的生態(tài)系統(tǒng)。

②濕地是如何形成的呢?

③當(dāng)泥沙豐富的流水流近湖泊之時(shí),由于水域變闊而流速變緩、泥沙下落沉積而成淺水灘。湖泊,不單是五彩云霞的梳妝鏡,更是水生植物的樂(lè)園。淺水湖區(qū),蘆花飛蕩,香蒲拂搖;次深湖區(qū),睡蓮、浮萍懸浮、飄擺于水面上;深水湖區(qū),墨綠色的綢緞般的波浪時(shí)起時(shí)伏,那些生長(zhǎng)于水中的水草繁雜而茂盛。春來(lái)夏往,秋隱冬藏,植物生活于湖泊,總會(huì)有生有死,有死有生。那些腐爛的殘?bào)w日積月累,最終多默默地、疊加式地沉積于湖底,經(jīng)由水漲水落的浸泡,經(jīng)由日月輪轉(zhuǎn)的滄桑,終成泥炭,于是,湖底慢慢抬升,濕地也就逐漸形成了。

④濕地調(diào)節(jié)著地球的水循環(huán)。那些河邊的森林、湖邊的漫灘,一直在進(jìn)行地下水與地表水的交換。洪澇之時(shí),濕地總能夠緩沖、儲(chǔ)蓄和吸收洪水;倘遇干旱季節(jié),又能夠?qū)⑺帧敖夥拧背鰜?lái)。濕地上的植被搖蕩起伏,減輕或減緩了水體對(duì)海岸線、河灣及湖岸的侵蝕。

⑤濕地被科學(xué)家譽(yù)為地球之“腎”。自然界生物鏈的完整、優(yōu)化,離不開(kāi)濕地。濕地既吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又促進(jìn)地球的新陳代謝,是“天然的過(guò)濾器”。

植物在濕地繁衍,動(dòng)物在濕地蹣跚游弋、跳躍爬行和棲息。即使晴空排云而上的仙鶴,聲?shū)Q于天,也是清晨從濕地超發(fā),黃昏則次第歸來(lái),在濕地降落,喝水照影;翩翩起舞的大雁會(huì)呈“一”字、“人”字形排列,從廣闊的天空降落于濕地之上。鳥(niǎo)類依賴濕地就像影子依賴光,翅膀依賴空氣一樣。濕地是生命的家園,是文明的搖籃和溫床。

⑦人類本應(yīng)與濕地和諧相處,本應(yīng)悉心地呵護(hù)濕地。

⑧但是長(zhǎng)期以來(lái),人類對(duì)濕地究竟貢獻(xiàn)過(guò)多少關(guān)愛(ài)呢?古典詩(shī)詞中那些拍打碣石的咆哮海水,朝天際奔流的滾滾江水,秀比西子的杭州西湖等,姑且算是反映人類對(duì)濕地的關(guān)愛(ài)吧,卻也僅僅是蜻蜓點(diǎn)水般人文情懷的附加點(diǎn)綴?侦`、超脫的中國(guó)畫(huà)亦有描繪蒼茫煙水的畫(huà)作,民間音樂(lè)盡管也有表現(xiàn)湖月照影,流泉叮咚的樂(lè)曲,然而,誰(shuí)又能說(shuō)其著力表現(xiàn)的只是濕地呢?

⑨令人憂慮的是,隨著人口不斷增長(zhǎng)和人類中心主義的膨脹,濕地的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,濕地面積減少已成為世界各國(guó)的普遍現(xiàn)象。就我國(guó)來(lái)說(shuō),從科學(xué)家們繪制的濕地分布遙感圖即可看出,中國(guó)的濕地總面積l0年間已減少了5萬(wàn)多平方公里。由于人類盲目圍墾和過(guò)度開(kāi)發(fā),天然濕地面積不斷消減,功能不斷下降,造成濕地生物多樣性衰退,威脅著自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡;同時(shí),還造成濕地降解污染能力的下降,導(dǎo)致水質(zhì)不斷惡化,許多河流因被污染失去了飲用的功能。比如,目前我國(guó)大型河流61%的河段已被污染,不可飲用。另外,又致使其緩沖、儲(chǔ)蓄和吸收洪水的能力下降,直接給調(diào)蓄防洪帶來(lái)極大的隱患。近年來(lái),我國(guó)南方地區(qū)洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生,不能不說(shuō)與濕地面積的銳減有著一定的關(guān)系。不講“土地倫理”(【美】利奧波德:《土地倫理》)成了自蒸汽機(jī)誕生以來(lái)世界性的不可逆轉(zhuǎn)的黑色潮流,濕地的命運(yùn)岌岌可!

⑩保護(hù)濕地已經(jīng)成了人類刻不容緩的行動(dòng)。國(guó)際《濕地公約》的誕生,引起了人類對(duì)保護(hù)濕地的高度重視,目前我國(guó)已經(jīng)加入了締約國(guó)的行列。迄今為止,《濕地公約》締約國(guó)已逾百個(gè),每年2月2日“世界濕地日”都會(huì)有一個(gè)宣傳主題。可以說(shuō),保護(hù)濕地目前業(yè)已成為人們的共識(shí)。相信隨著人類對(duì)濕地保護(hù)的認(rèn)識(shí)不斷深化,濕地的命運(yùn)定然會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

1.本文以濕地為說(shuō)明對(duì)象,依次介紹了              、                 

               及濕地的前景。(3分)

2.濕地是地球上具有多種獨(dú)特功能的生態(tài)系統(tǒng),細(xì)讀課文,說(shuō)說(shuō)“濕地的多種獨(dú)特功能”體現(xiàn)在那幾個(gè)方面? (3分)

3.說(shuō)明文的語(yǔ)言有“平實(shí)說(shuō)明”和“生動(dòng)說(shuō)明”之分,第⑥段劃線句子屬于哪一種語(yǔ)言特點(diǎn)?這段文字達(dá)到了什么樣的說(shuō)明效果?(3分)

4.文章第⑨段劃線部分畫(huà)直線的句子主要運(yùn)用了     、      的說(shuō)明方法,運(yùn)用這些說(shuō)明方法的作用是                                    。( 4分)

5.閱讀完全文后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括濕地不斷減少、功能不斷下降所造成的嚴(yán)重后果,至少說(shuō)出其中兩種。(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江西省八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

濕地

①平靜的水面像鏡子一樣,在和煦的陽(yáng)光下,蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊。成群的野鴨在水面上玩耍,各種水鳥(niǎo)在歡娛地歌唱……這就是濕地的真實(shí)寫(xiě)照。像這樣瀕臨江河湖海的地帶,長(zhǎng)期受水浸泡而形成的灘涂、沼澤、濕草甸、泥炭地、紅樹(shù)林以及潮落時(shí)水深不超過(guò)6米的海域都是濕地。濕地是地球上具有多種獨(dú)特功能的生態(tài)系統(tǒng)。

②濕地是如何形成的呢?

③當(dāng)泥沙豐富的流水流近湖泊之時(shí),由于水域變闊而流速變緩、泥沙下落沉積而成淺水灘。湖泊,不單是五彩云霞的梳妝鏡,更是水生植物的樂(lè)園。淺水湖區(qū),蘆花飛蕩,香蒲拂搖;次深湖區(qū),睡蓮、浮萍懸浮、飄擺于水面上;深水湖區(qū),墨綠色的綢緞般的波浪時(shí)起時(shí)伏,那些生長(zhǎng)于水中的水草繁雜而茂盛。春來(lái)夏往,秋隱冬藏,植物生活于湖泊,總會(huì)有生有死,有死有生。那些腐爛的殘?bào)w日積月累,最終多默默地、疊加式地沉積于湖底,經(jīng)由水漲水落的浸泡,經(jīng)由日月輪轉(zhuǎn)的滄桑,終成泥炭,于是,湖底慢慢抬升,濕地也就逐漸形成了。

④濕地調(diào)節(jié)著地球的水循環(huán)。那些河邊的森林、湖邊的漫灘,一直在進(jìn)行地下水與地表水的交換。洪澇之時(shí),濕地總能夠緩沖、儲(chǔ)蓄和吸收洪水;倘遇干旱季節(jié),又能夠?qū)⑺帧敖夥拧背鰜?lái)。濕地上的植被搖蕩起伏,減輕或減緩了水體對(duì)海岸線、河灣及湖岸的侵蝕。

⑤濕地被科學(xué)家譽(yù)為地球之“腎”。自然界生物鏈的完整、優(yōu)化,離不開(kāi)濕地。濕地既吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又促進(jìn)地球的新陳代謝,是“天然的過(guò)濾器”。

植物在濕地繁衍,動(dòng)物在濕地蹣跚游弋、跳躍爬行和棲息。即使晴空排云而上的仙鶴,聲?shū)Q于天,也是清晨從濕地超發(fā),黃昏則次第歸來(lái),在濕地降落,喝水照影;翩翩起舞的大雁會(huì)呈“一”字、“人”字形排列,從廣闊的天空降落于濕地之上。鳥(niǎo)類依賴濕地就像影子依賴光,翅膀依賴空氣一樣。濕地是生命的家園,是文明的搖籃和溫床。

⑦人類本應(yīng)與濕地和諧相處,本應(yīng)悉心地呵護(hù)濕地。

⑧但是長(zhǎng)期以來(lái),人類對(duì)濕地究竟貢獻(xiàn)過(guò)多少關(guān)愛(ài)呢?古典詩(shī)詞中那些拍打碣石的咆哮海水,朝天際奔流的滾滾江水,秀比西子的杭州西湖等,姑且算是反映人類對(duì)濕地的關(guān)愛(ài)吧,卻也僅僅是蜻蜓點(diǎn)水般人文情懷的附加點(diǎn)綴。空靈、超脫的中國(guó)畫(huà)亦有描繪蒼茫煙水的畫(huà)作,民間音樂(lè)盡管也有表現(xiàn)湖月照影,流泉叮咚的樂(lè)曲,然而,誰(shuí)又能說(shuō)其著力表現(xiàn)的只是濕地呢?

⑨令人憂慮的是,隨著人口不斷增長(zhǎng)和人類中心主義的膨脹,濕地的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,濕地面積減少已成為世界各國(guó)的普遍現(xiàn)象。就我國(guó)來(lái)說(shuō),從科學(xué)家們繪制的濕地分布遙感圖即可看出,中國(guó)的濕地總面積l0年間已減少了5萬(wàn)多平方公里。由于人類盲目圍墾和過(guò)度開(kāi)發(fā),天然濕地面積不斷消減,功能不斷下降,造成濕地生物多樣性衰退,威脅著自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡;同時(shí),還造成濕地降解污染能力的下降,導(dǎo)致水質(zhì)不斷惡化,許多河流因被污染失去了飲用的功能。比如,目前我國(guó)大型河流61%的河段已被污染,不可飲用。另外,又致使其緩沖、儲(chǔ)蓄和吸收洪水的能力下降,直接給調(diào)蓄防洪帶來(lái)極大的隱患。近年來(lái),我國(guó)南方地區(qū)洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生,不能不說(shuō)與濕地面積的銳減有著一定的關(guān)系。不講“土地倫理”(【美】利奧波德:《土地倫理》)成了自蒸汽機(jī)誕生以來(lái)世界性的不可逆轉(zhuǎn)的黑色潮流,濕地的命運(yùn)岌岌可危……

⑩保護(hù)濕地已經(jīng)成了人類刻不容緩的行動(dòng)。國(guó)際《濕地公約》的誕生,引起了人類對(duì)保護(hù)濕地的高度重視,目前我國(guó)已經(jīng)加入了締約國(guó)的行列。迄今為止,《濕地公約》締約國(guó)已逾百個(gè),每年2月2日“世界濕地日”都會(huì)有一個(gè)宣傳主題。可以說(shuō),保護(hù)濕地目前業(yè)已成為人們的共識(shí)。相信隨著人類對(duì)濕地保護(hù)的認(rèn)識(shí)不斷深化,濕地的命運(yùn)定然會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

1.本文以濕地為說(shuō)明對(duì)象,依次介紹了              、                 

               及濕地的前景。(3分)

2.濕地是地球上具有多種獨(dú)特功能的生態(tài)系統(tǒng),細(xì)讀課文,說(shuō)說(shuō)“濕地的多種獨(dú)特功能”體現(xiàn)在那幾個(gè)方面? (3分)

3.說(shuō)明文的語(yǔ)言有“平實(shí)說(shuō)明”和“生動(dòng)說(shuō)明”之分,第⑥段劃線句子屬于哪一種語(yǔ)言特點(diǎn)?這段文字達(dá)到了什么樣的說(shuō)明效果?(3分)

4.文章第⑨段劃線部分畫(huà)直線的句子主要運(yùn)用了     、      的說(shuō)明方法,運(yùn)用這些說(shuō)明方法的作用是                                    。( 4分)

5.閱讀完全文后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括濕地不斷減少、功能不斷下降所造成的嚴(yán)重后果,至少說(shuō)出其中兩種。(2分)

 

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