4、古人常借各種美好的事物表白心志。周敦頤在《愛蓮說》中以蓮自喻“予獨愛蓮之 ，濯清漣而不妖”；龔自珍在《己亥雜詩》中借落紅明志：“落紅不是無情物， ”。
4、出淤泥而不染 化作春泥更護花
科目：初中語文 來源： 題型：
古人常借各種美好的事物表白心志。周敦頤在《愛蓮說》中以蓮自喻“予獨愛蓮之 ，濯清漣而不妖”；龔自珍在《己亥雜詩》中借落紅明志：“落紅不是無情物， ”。
科目：初中語文 來源：2008年浙江省嘉興市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型：022
古人常借各種美好的事物表白心志。周敦頤在《愛蓮說》中以蓮自喻“予獨愛蓮之
________，濯清漣而不妖”；龔自珍在《己亥雜詩》中借落紅明志：“落紅不是無情物，________”。科目：初中語文 來源：浙江省中考真題 題型：默寫題
科目：初中語文 來源： 題型：022
根據(jù)提示默寫。
（1）心系天下是杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“_________，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，是范仲淹《岳陽樓記》中“_________，后天下之憂而憂”的情懷。
（2）陶淵明《飲酒》于田園，享受著“采菊東籬下，_________”的閑適；陸游《游山西村》，感悟到“山重水復(fù)疑無路，_________”的哲理。
（3）古人常借各種美好的事物表白心志。周敦頤在《愛蓮說》中以蓮自喻“予獨愛蓮之_________，濯清漣而不妖”；龔自珍在《己亥雜詩》中借落紅明志：“落紅不是無情物，_________”。
（4）秋天是美麗的季節(jié)，常引發(fā)詩人寫景抒情。請寫出古詩詞中與秋天有關(guān)的句子：_________， _________。（寫出連續(xù)的兩句）
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀理解
選擇[
英]羅·克庫克“有錢是多么快活！”坐在茶幾旁的肖夫人，當她拿起古香古色的精細的銀茶壺倒茶時，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設(shè)，無不顯示出家財萬貫的氣派。她滿面春風(fēng)，得意之情溢于言表。然而，由此認定她是個輕浮的人，則是不公平的。
“你喜歡這幅畫，我真高興，”她對面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的�！�
“美極了！”年輕人贊許它說，“你真幸運。”
肖夫人笑了，那兩條動人的柳眉揚了揚。她雙手細嫩而白皙，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的。把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深地懂得，文雅給予人一種感染力。
“幸運？”她說，“我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的�！�
年輕人大概覺得，她將富有歸于“選擇”兩字，未免過于牽強。但他什么也沒說，只是很有分寸地點點頭，讓肖夫人繼續(xù)說下去。
“我的情況就是個證明。”
“你是自己選擇當有錢人的？”年輕人多少帶點挪揄的口吻。
“你也可以這么說。
15年前，我還是一個笨拙的學(xué)生……”肖夫人略為停頓，故意給對方說點恭維話的機會。但年輕人正在暗暗計算她在學(xué)校里呆的時間。
“你看，”肖夫人繼續(xù)說，“我那時只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，于是有兩個年輕人同時愛上我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿凵衔摇！薄?/P>
年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話，但也沒有流露出絲毫煩躁的神色，雖然他一直考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎。
“兩個當中，一個是窮得丁當響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，”肖夫人說，“他是個浪漫可愛的青年人。他沒有從商的本領(lǐng)，也沒有親戚的接濟。但他愛我，我也愛他。另外一個是一位財力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來前程不可限量。如果從體格這個角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我�！�
靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打哈欠。
“這選擇是夠難的�！彼f。
“是的，要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情。要么是住宅富麗堂皇，生活無憂無慮，服飾時髦，嘉賓盈門，還可到世界各地旅游，一切都應(yīng)有盡有……要是能兩全其美就好了。”
肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點傷感。
“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當中做出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜，最后……”肖夫人環(huán)視了一下那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過不少照片的華麗的客廳，“最后，我決定了�！�
就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當戲劇性的時刻，外面進來了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人，肖夫人又將年輕人介紹給她的丈夫。
他們在友好的氣氛中談了
15分鐘。肖先生說，他今天碰見了“可憐的老迪克·羅杰斯”，還借給他一些錢。“你真好，親愛的。”肖夫人漫不經(jīng)心地說。
肖先生稍坐一會兒就出去了。
“可憐的老迪克·羅杰斯，”肖夫人嘆道，“我想你猜到了，那就是另外一個。我丈夫經(jīng)常周濟他�！�
“令人欽佩�！蹦贻p人略略地說，他想不出更好的回答。他該走了。
“我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來這么多時間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫的那幅肖像……”
“肖像？”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子�！笆堑模は�。”肖夫人說，“哦，我沒有說清楚吧？我丈夫就是那位
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。我們現(xiàn)在喝點東西，怎么樣？”年輕人點點頭，似乎不知該說什么才好。
（
1）人物、情節(jié)、環(huán)境共同構(gòu)成了小說的三要素。結(jié)合本文，請任選一個方面作簡要點評。___________________________________________。（
2）本文在寫作手法上最突出的特點是什么？這樣寫有什么好處？__________________________________________________________。
（3）小說主人公最終選擇了誰？（在橫線上補出來），你認為她為什么會作出這樣的選擇？（試聯(lián)系全文，找出相應(yīng)語句證明你的推斷）
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（4）年輕人的態(tài)度前后有什么變化？作者這樣寫的用意何在？
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。（
5）文章末尾寫到“年輕人點點頭，似乎不知該說什么才好�！甭�(lián)系全文，對年輕人當時的心理活動加以描寫。（100字左右）____________________________________________________________
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
鄉(xiāng)村的風(fēng) 許俊文
①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂。它不喜歡老是待在一個地方，到處游蕩著，時南時北，忽東忽西的。它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸。
②每次從城里回到老家豆村，第一個迎
接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。
③因為風(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是。一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢？我也說不清�？磥磉@世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。還是古人高明，他們面對這樣的凋零景象，只用“刪繁就簡三秋樹”七個字，就把很復(fù)雜的意思表達出來。隨著黃葉隨風(fēng)飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠遠看去，恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上……
④說到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中，栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個字：缺風(fēng)。對，缺風(fēng)。生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的。你千萬不要以為風(fēng)是可有可無的東西，其實它是樹和莊稼的神靈。一棵得風(fēng)的樹，就如同一個人得了機遇，東風(fēng)來了搖一搖，西風(fēng)來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風(fēng)中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”。記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材。后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的一個標志。這大概就是神奇的風(fēng)使然吧。當然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)里悟出一點“道”，想必也該知足了。
⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，一座山，都與風(fēng)息息相關(guān)。春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一拔又一拔的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，鳥雀在風(fēng)中飛翔，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟……
⑥倘若沒有風(fēng)，這個世界多么沉寂!
18.文中多次運用了修辭方法，增強語言的表現(xiàn)力。試賞析文中第二段畫橫線句。（3分）
19. 文中說“因為風(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。”風(fēng)賦予了哪些事物怎樣的詩意呢？（4分）
20. 文章描寫鄉(xiāng)村的風(fēng)，在第四自然段又寫到兩棵樹的成長，有什么用意?(4分)
21. 文中“盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)里悟出一點‘道’，想必也該知足了�！本渲屑狱c的“風(fēng)”各有怎樣的含義？（4分）
22.作者借寫鄉(xiāng)村的風(fēng)表達了多種感情。在作者筆下，鄉(xiāng)村的風(fēng)除了自然意義的風(fēng)之外，
還賦予了它特殊的含義。細讀全文，請你品味作者的復(fù)雜情感。（4分）
23. 【甲】【乙】兩個片段，同樣描寫了“風(fēng)”，請從表達方式和表現(xiàn)內(nèi)容、思想感情這三個方面比較它們的不同點。(6分)
【甲】春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一拔又一拔的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，鳥雀在風(fēng)中飛翔，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟…… 許俊文《鄉(xiāng)村的風(fēng)》
【乙】時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 魯迅《故鄉(xiāng)》
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
水井與符號文化
①伴隨歲月的積淀，水井的文化意義遠遠超越了功能意義，成為一種因情景不同而文化意義不同的符號。
�、凇熬弊畛Ｒ姷姆栆饬x即代表了家國故園，自古就有“背井離鄉(xiāng)”、“鄉(xiāng)井”之說�！熬欧驗榫�，四井為邑”、“改邑不改井”。中國的傳統(tǒng)觀念視并為命根子，把“背井離鄉(xiāng)”看成是人生一大苦事，中國古人安土重遷，具有很強的鄉(xiāng)土文化情結(jié)。一口水井成了故鄉(xiāng)家園的象征，他鄉(xiāng)的一碗井水常常讓人充滿了離愁別緒，思念之情涌上心頭。同時，水井本身又恰恰位于地上而深入地下，井口小，如果人在其中，所見井上之天也就小。這種特殊的空間視野便引申出“井”的又一重符號內(nèi)涵，即坐井觀天。這一意思的形成是源于剛剛提到的“水井作為家國故園的象征”的符號象征，集中體現(xiàn)了固定的生活區(qū)域?qū)θ怂枷氲慕d、束縛，阻礙著人們超越現(xiàn)狀、開創(chuàng)更加美好的未來的腳步。
�、鄯鸾套鳛橐患皝砥罚ㄖ高M口的貨物），已經(jīng)完完全全打上了“中國制造”的標簽，它與中國民間文化相融合，借“井”喻理，常常體現(xiàn)了佛法無邊的大智慧。水井在佛家教義中被看作是功德的載體，它具備了普渡眾生、解救眾生于水火的拯救功能，成為一種可以依托的身心歸宿的象征。
�、鼙本┕蕦m里有一口水井，名為“珍妃井”。關(guān)于這口井的傳說是慈禧太后在殺害戊戌維新派志士后，對支持光緒變法的珍妃百般加害，并將其打入冷宮，1900年八國聯(lián)軍入侵北京，慈禧攜光緒逃離京城，走前令太監(jiān)把珍妃推入井中溺死。歷史上關(guān)于珍妃的死因有不同說法，但這口令珍妃香銷玉損的井是的的確確存在的，這也是“水井”符號最為凄慘的一層表達，“井”常常成為受欺凌婦女最后的歸宿�！熬毕笳髦芪耆枋芷哿璧呐员税兜募覉@，是她們靈魂與肉體最后的歸依，同時也是她們悲慘命運的象征。
⑤水井通往地下，而地下世界是無人知曉的、神秘的，因此并也就成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。特別是在中國的志怪小說中，并往往成為了通往另一個世界的象征，據(jù)此產(chǎn)生了很多關(guān)于神仙、鬼怪、隱士、異人的故事，如《搜神記》、《聊齋志異》、《西游記》等等。在正史當中也記錄了不少關(guān)于井的怪異事情，表達了人們對未知世界的想象、對理想的永恒追求，并也因此被賦予了神性和魔性。
�、拗袊幕┐缶�，水井作為一種文化符號的意義更是豐富多彩，在歷史、哲學(xué)、文化等各個領(lǐng)域都有其特定的符號概念，在這里僅舉幾個例子以饗讀者，也許這可以成為你探索的一個起點。
（節(jié)選自《百科知識》，2010年第8期，有刪改）
1、本文引經(jīng)據(jù)典，表現(xiàn)了作者豐厚的文化底蘊，請從文中找出一例并說明其作用。（3分）
答：
2、下面說法不符合文意的一項是（ ）（3分）
A.水井伴隨歲月的積淀，其功能意義遠遠不如文化意義。
B.水井具有豐富多彩的文化意義。
C.水井因它的文學(xué)性而成為文學(xué)家借以虛構(gòu)和想象的最好工具。
D.水井文化符號涉及歷史、哲學(xué)等各個領(lǐng)域。
3、聯(lián)系上文，結(jié)合下面鏈接材料，說說你對水井文化的探索發(fā)現(xiàn)。（4分）
鏈接一：據(jù)《漢書》記載，有一個叫孟通的縣令，挖井得到一塊白石，石頭上有“告安漢公莽為皇帝”的紅色字樣。后來，王莽以“新井自出”等十二符瑞出現(xiàn)為理由，堂而皇之地當起了皇帝。
鏈接二：世博園內(nèi)的智利館巧思妙想，館內(nèi)挖井。從井口向內(nèi)張望，智利的風(fēng)土人情，清晰可見，兩園情誼，“一井相連”。
鏈接三：古井是最富有中國文化意味的建筑。我們要保護好井遺跡，做好井文章，把歷史饋贈的這筆豐厚的遺產(chǎn)用好、用活。這樣，鄉(xiāng)土中國才有她的鄉(xiāng)土氣、市井味。
答：
科目：初中語文 來源：浙江省寧波市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題 題型：048
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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
①江南的春天，總是在浙浙瀝瀝的春雨中悄悄來臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之冊的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒流才降臨人間，因此春光很金貴。春光也往往只能在雨中窺視，總在不經(jīng)意中，便進入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。
�、谡鋹鄞禾�，是熱愛生活的一種執(zhí)著。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動；雖然說冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素，這也是一種反襯和折射；沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去評判青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認和贊美的。
�、壅l不承認春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著道學(xué)面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光、盈盈春意，也詠唱了“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡o”。南宋的志南和尚寫下了這樣的詩句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！痹谥袊墓旁娭校梢钥闯鲈娙藗儚母鱾�角度歌唱春天，為春風(fēng)、春雨、春草、春柳、春鳥、春游、春宵、春眠等盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。
�、芷肺洞荷逶〈汗�，可以感受生活，感悟人生。這可以說是古今中外，概莫能外�！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯�！比绻@位生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長期在哈佛教書，50歲那年的春日，有一天在講臺上，偶有知更極限飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受到了又一個春天的到來。他回過頭來，對學(xué)生們說，我與陽春有約便沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
�、萆募�，是我們每個人都共有的，而春天更能開qǐ 人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“若到江南趕上春，千萬和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“流水落花春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時間之易shì的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
1．根據(jù)第⑤段的內(nèi)容寫字、解釋劃線的詞。
開qǐ _______ 易shì _______
永駐 _______ 別去 _______
2．讀第①段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？
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3．用一句話概括第③段的內(nèi)容。
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4．第③段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩的意境的？
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5．第④段劃線句子的“這”具體指什么？
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6．第④段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中的“悔”和“沖”兩個詞分析他們各自的心態(tài)。
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7．作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）
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8．照第②段劃線句子仿寫。
沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去評判青松的高潔？
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