5、那就從我的血肉之軀上/去取得/ 、 、 ;/——祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)!(舒婷)
5、你的富饒、你的榮光、你的自由
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。 | |
______________________________________________________ 2.“我是你簇新的理想,/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”一句的含義是什么? ______________________________________________________ 3.“迷惘的我、深思的我、沸騰的我”三個(gè)短語(yǔ)能否調(diào)換位置?為什么? ______________________________________________________ 4.第二節(jié)通過(guò)三組對(duì)比(對(duì)照),再次強(qiáng)調(diào)了“我”與祖國(guó)唇齒相依、不可分割的關(guān)系。這三組對(duì)比(對(duì)照)是: ______________________________________________________ 5.從這兩節(jié)詩(shī)來(lái)看,詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情? ______________________________________________________ 6.仿照下面示例,在(1)(2)兩句詩(shī)的后面添加一句詩(shī),使它們盡可能與原詩(shī)和諧一致。 示例:我是干癟的稻穗,滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀。 (1)我是你掛著眼淚的笑渦,_______________________________ (2)我是新刷出的雪白的起跑線,_______________________________ |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面語(yǔ)段,回答問(wèn)題。 | |
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1.文中橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是___________、___________、___________。 2.請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)“是‘飛天’袖間/千百年未落到地面的花朵”這句話的含義。 _____________________________________________________________________ 3.本詩(shī)中哪幾句話表達(dá)了詩(shī)人為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望? _____________________________________________________________________ 4.說(shuō)說(shuō)甲、乙兩處運(yùn)用的修辭手法及其好處。 _____________________________________________________________________ 5.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情? _____________________________________________________________________ 6.摘抄你最感興趣、最喜歡的詩(shī)句,聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 _____________________________________________________________________ |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 人教版 題型:048
閱讀下面詩(shī)句,回答問(wèn)題。
我是你簇新的理想,剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫;
我是你雪被下古蓮的胚芽;
我是你掛著眼淚的笑渦;
我是新刷出的雪白的起跑線;
是緋紅的黎明
正在噴;
——祖國(guó)啊!
我是你十億分之一,
是你九百六十萬(wàn)平方的總和;
你以傷痕累累的乳房
喂養(yǎng)了
迷惘的我、深思的我、沸騰的我;
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒、你的榮光、你的自由;
——祖國(guó)啊,
我親愛(ài)的祖國(guó)!
1.這幾節(jié)詩(shī)作者排列了哪些意象,顯示了祖國(guó)怎樣的景象?
答:________
2.“我是你十億分之一,/是你九百六十萬(wàn)平方的總和”這句詩(shī)應(yīng)怎樣理解?
答:________
3.為什么說(shuō)“我”是“迷惘的我、深思的我、沸騰的我”?
答:________
4.這首詩(shī)的每一節(jié)結(jié)尾都以破折號(hào)引出“祖國(guó)啊”,這樣寫(xiě)有什么好處?
答:________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀,回答文后問(wèn)題。
祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)!
我是你河邊上破舊的老水車(chē),
數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌;
我是你額上熏黑的礦燈,
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索;
我是干癟的稻穗,是失修的路基;
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進(jìn)你的肩膊,
——祖國(guó)。
我是貧窮,
我是悲哀。
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊,
是“飛天”袖間
千百年未落到地面的花朵,
——祖國(guó)!
我是你簇新的理想,
剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫;
我是你雪被下古蓮的胚芽;
我是你掛著眼淚的笑渦;
我是新刷出的雪白的起跑線;
是緋紅的黎明
正在噴。
——祖國(guó)!
我是你十億分之一,
是你九百六十萬(wàn)平方的總和;
你以傷痕累累的乳房
喂養(yǎng)了
迷惘的我,深思的我,沸騰的我;
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒,你的榮光,你的自由;
——祖國(guó)啊,
我親愛(ài)的祖國(guó)!
1979年4月20日
(1)詩(shī)中“我”這個(gè)形象應(yīng)該怎樣理解?具有怎樣的具體內(nèi)涵?
(2)概括這首詩(shī)中出現(xiàn)的其他具體形象,分析這些形象的特點(diǎn),作者通過(guò)這些形象抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情?
(3)對(duì)下面這幾句詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
我是你簇新的理想,
剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫;
我是你雪被下古蓮的胚芽;
我是你掛著眼淚的笑渦;
我是新刷出的雪白的起跑線;
是緋紅的黎明
正在噴。
——祖國(guó)。
A.這首詩(shī)成于中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期的第一個(gè)春天,詩(shī)人把從壓抑中釋放出來(lái)的熱情化作對(duì)祖國(guó)新興的謳歌。
B.詩(shī)中“我”是沖破樊籬挺然而現(xiàn)的真理,是振興祖國(guó)的不可遏止的活力,是可望更可及的理想。
C.含蓄而深刻的詩(shī)句——“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”,這是女詩(shī)人的自況,她把個(gè)人所受的壓抑如蛛絲一樣輕輕抹去。
D.“雪白的起跑線”,使我們看到億萬(wàn)建設(shè)者奮力競(jìng)先的雄偉場(chǎng)面;“緋紅的黎明”,使我們堅(jiān)信祖國(guó)的前程必將輝煌燦爛。
(4)下列對(duì)詩(shī)文的解讀,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.第1節(jié)選取“破舊的老水車(chē)”,“熏黑的礦燈”,“干癟的稻穗”,“失修的路基”等意象,從農(nóng),工,交通各側(cè)面入手,全方位概括出祖國(guó)長(zhǎng)期落后和貧窮的情景,字里行間浸潤(rùn)著詩(shī)人的憂患意識(shí)。
B.第2節(jié),“祖祖輩輩/痛苦的希望啊”,一句抒情明白地宣布:祖國(guó),人民,沒(méi)有因貧困而喪失希望;然而,昔日的希望太渺茫,太像“飛天”袖間的花朵,雖絢麗迷人,卻未曾飄落人間。這里詩(shī)句明顯地流瀉出的,是惋惜和無(wú)奈。
C.第3節(jié),詩(shī)人選取了一系列充滿生機(jī)的意象,諸如“簇新”,“胚芽”,“笑渦”,描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國(guó)形象,尤其是運(yùn)用了“新刷出的雪白的起跑線”這一創(chuàng)造性的比喻,更預(yù)示了祖國(guó)的新生。
D.第4節(jié),詩(shī)篇以擬人的手法,形象地揭示出祖國(guó)與兒女的哺育和贍養(yǎng)的血肉關(guān)系。詩(shī)人動(dòng)情地寫(xiě)道:母親曾用傷痕累累的乳房養(yǎng)育了兒女,那么,經(jīng)歷過(guò)迷惘,深思,直到沸騰的兒女,理應(yīng)以富饒,榮光,自由報(bào)答母親。
(5)下面對(duì)《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.這首詩(shī)草成于1976年,發(fā)表于1979年。特殊的歷史時(shí)期,賦予詩(shī)篇特殊沉重的歷史感。詩(shī)中意象“迷惘——深思——沸騰”,真實(shí)地反映出祖國(guó)在艱難曲折前進(jìn)中的軌跡。
B.統(tǒng)觀詩(shī)篇的情調(diào),先抑后揚(yáng),體現(xiàn)出舒緩→急促,低沉→高亢的心路歷程。詩(shī)近尾聲時(shí),詩(shī)情沸騰了,詩(shī)人獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望噴吐而出。
C.通篇以“你”來(lái)呼喚祖國(guó)。這第二人稱的運(yùn)用,拉近了兒女同祖國(guó)的距離,既便于詩(shī)人“面對(duì)面”地表露心跡,也易使讀者感受到“祖國(guó)”并非虛幻的詞語(yǔ),而是就在面前的實(shí)體。
D.詩(shī)人對(duì)物象的選擇,對(duì)意象的塑造,富有獨(dú)創(chuàng)性與新穎性。老水車(chē),礦燈,路基,駁船,起跑線,血肉之軀等事物,不為常人所關(guān)注,詩(shī)人卻從它們身上發(fā)現(xiàn)了美,入詩(shī)后更富有特殊的審美情趣。
(6)詩(shī)歌借助意象抒情,對(duì)第1節(jié)詩(shī)的意象理解,有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.用“借代”的修辭手法,把自己當(dāng)作祖國(guó)的“老水車(chē)”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”。
B.用“物我”交融的表現(xiàn)手法,表達(dá)祖國(guó)的一切就是我的一切。
C.這些意象從不同的角度象征祖國(guó)幾百年來(lái)的衰弱,疲憊,貧困,落后與步履艱難。
D.借助五個(gè)冷色調(diào)的意象,隱曲含蓄地發(fā)現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)民族苦難的感受。
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