9、                 ,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩》)

9、落紅不是無情物

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科目:初中語文 來源: 題型:

                 ,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩》)

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科目:初中語文 來源: 題型:

根據(jù)提示,默寫古詩文名旬。(共8分)

 (1)_______________,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩》)

(2)出淤泥而不染,____________________ 。(周敦頤《愛蓮說》)

(3)近年來,國家加快經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房建設(shè)步伐,努力實(shí)現(xiàn)百姓“安居夢”。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所寫的“__________________,___________________
___________”就體現(xiàn)了這種美好的愿望。

(4)古詩常用避實(shí)就虛手法,使意境新穎。杜甫《望岳》中“_______________

__________,_________________ ”,從想象角度寫詩人登上絕頂后放眼四望的景象,顯示出堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大政治抱負(fù),使意境格外雄闊高昂;岑參《白雪歌送武判官歸京》中“_________________,_______________    ”,則馳騁想像,以梨花的盛景來寫邊塞壯觀的雪景和作者的驚喜之情,使意境奇特壯美。

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科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題

下列古詩句書寫全對的是

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①浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)  ②渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(王維《送元二使安西》)  ③半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》) 
④僵臥孤村不自哀,尚思為國戌輪臺。夜來臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)  
⑤李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有人材出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩》)  
⑥關(guān)關(guān)睢鳩,在河之舟,窈窕淑女,君子好求。(《詩經(jīng)·關(guān)睢》)  
A、①③
B、②⑤
C、③⑤
D、④⑥

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列古詩詩句的書寫全對的一項(xiàng)
①浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)
②渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(王維《送元二使安西》)
③半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)
④僵臥孤村不自哀,尚思為國戌輪臺。夜來臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
⑤李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有人材出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩》)
⑥關(guān)關(guān)睢鳩,在河之舟,窈窕淑女,君子好求。(《詩經(jīng)·關(guān)睢》)


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ②⑤
  3. C.
    ③⑤
  4. D.
    ④⑥

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科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:單選題

下列古詩詩句的書寫全對的一項(xiàng)

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①浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)
②渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(王維《送元二使安西》)
③半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)
④僵臥孤村不自哀,尚思為國戌輪臺。夜來臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
⑤李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有人材出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩》)
⑥關(guān)關(guān)睢鳩,在河之舟,窈窕淑女,君子好求。(《詩經(jīng)·關(guān)睢》)
A、①③
B、②⑤
C、③⑤
D、④⑥

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科目:初中語文 來源:2009年湖北省黃石市中考語文試題 題型:013

下列古詩詩句的書寫全對的一項(xiàng)

①浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)

②渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(王維《送元二使安西》)

③半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)

④僵臥孤村不自哀,尚思為國戌輪臺。夜來臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

⑤李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有人材出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩》)

⑥關(guān)關(guān)睢鳩,在河之舟,窈窕淑女,君子好求。(《詩經(jīng)·關(guān)睢》)

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A.①③

B.②⑤

C.③⑤

D.④⑥

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科目:初中語文 來源: 題型:

龔自珍《已亥雜詩》鑒賞

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

1.詩人在前兩句中用           、          兩個(gè)詞烘托出無限離愁,流露出天高地遠(yuǎn)的蒼茫迷惘之感。

2.對這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是:(      )

A.頭兩句敘事抒情,在辭官離京時(shí)的無限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。

B.后兩句以落花為喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,融入議論。

C.“詩人說落紅實(shí)際上是自吐心曲,詩人辭官歸隱,是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會。

D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉,決心繼續(xù)關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。

3.龔自珍載著浩蕩離愁辭官還鄉(xiāng),仍思為國為民效力,他圖的是什么?

                                                                            

4.這首詩前兩句抒發(fā)了詩人不得已辭官還鄉(xiāng)時(shí)的無限愁思,而后兩句卻表達(dá)了他對生命意義與價(jià)值的積極思考:______________________________________________              

___________________________________________________________________________     

5.這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情:既有         ,也有回歸的喜悅,更有                                               。

6.請你說說對三、四句詩的理解。

_________________________________________________________________

7.從三、四句詩中你得到了什么啟示?

_____________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:

 欣賞《已亥雜詩》(龔自珍)答題:

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。  落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

1.對這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是:(     )

A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無限感慨,表現(xiàn)了詩人拋棄離愁后的興奮心情。

B.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用,也愿為國效力。

C.“落紅”含義有三:①花是落了,但它“不是無情物”,它是非分明;②花成泥滓,成為滋養(yǎng)萬物的春泥;②春泥雖為人瞧不起,但它能使花茁壯生長,繼續(xù)為人類造福。

D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消極,決心繼續(xù)為變革社會而努力的精神。

2.請寫出一句與“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”有相同含義的詩句(或名言,成語)。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

 欣賞《已亥雜詩》(龔自珍)答題:
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。  落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
【小題1】對這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是:(     )
A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無限感慨,表現(xiàn)了詩人拋棄離愁后的興奮心情。
B.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用,也愿為國效力。
C.“落紅”含義有三:①花是落了,但它“不是無情物”,它是非分明;②花成泥滓,成為滋養(yǎng)萬物的春泥;②春泥雖為人瞧不起,但它能使花茁壯生長,繼續(xù)為人類造福。
D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消極,決心繼續(xù)為變革社會而努力的精神。
【小題2】請寫出一句與“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”有相同含義的詩句(或名言,成語)。

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