12、根據(jù)要求解詞或造句。

    ①解詞:味同嚼蠟________________________________________

    ②造句:開卷有益________________________________________

    12、①形容沒有味道,多指文章或說話枯燥無味。

    ②成語理解正確且運(yùn)用恰當(dāng)即可。

    請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中語文 來源: 題型:

    根據(jù)要求解詞或造句。

    ①解詞:味同嚼蠟________________________________________

    ②造句:開卷有益________________________________________

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    科目:初中語文 來源:語文學(xué)習(xí)與評價(jià)  九年級上冊 題型:048

    讀下邊的兩篇文章后,完成練習(xí)。

    (甲)

    創(chuàng)造性的閱讀(節(jié)選)

      最欣賞美國人愛默生關(guān)于“創(chuàng)造性”閱讀的這段話:

      一個(gè)人要善于讀書,必須是一個(gè)發(fā)明家。正像俗語所說:“要想把西印度群島的財(cái)富帶回家去,必須先把西印度群島的財(cái)富帶出來!

      所謂“創(chuàng)造性的閱讀”,可從王安石寫作《泊船瓜洲》這樣一個(gè)大家并不陌生的例子去理解。詩云:“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。”

      “綠”作動(dòng)詞,為春到江南傳神,唐詩中已屢見先例;而人們卻獨(dú)賞“春風(fēng)又綠江南岸”有“出藍(lán)”之勝,這不僅由于它表述得更為簡潔,更因?yàn)椤坝志G”二字上接對第二故鄉(xiāng)鐘山的回望,下啟“明月何時(shí)照我還”的懸想,產(chǎn)生了一種含蘊(yùn)不盡的況味,不僅為春到江南傳神,更為去思依依點(diǎn)睛,具有詩學(xué)上所說的“二重意味”;而如果你知道王安石兩度拜相的背景,就更會(huì)感受到這“又綠”二字更似乎隱隱傳達(dá)出某種政治心態(tài),其意味又不僅兩重而已。這便是“創(chuàng)造性的閱讀”的一個(gè)范例。

      創(chuàng)造性作品的魅力,像藏在“西印度群島的財(cái)富”,要把它“帶出來”,不是任何機(jī)械的辦法,比如我們習(xí)慣的“主題思想,段落大意,寫作特點(diǎn)”三部曲所能奏效的(盡管這三部曲在基本訓(xùn)練上有一定作用)。你能僅以形容詞作動(dòng)詞或用字精確的寫作方法來解釋王安石用“綠”字的佳處嗎?顯然不能;你能確切歸納這首詩的主題思想嗎?同樣很困難!坝志G”究竟是反映詩人東山再起,對變法前途的信心呢?還是流露他因前途未卜,擔(dān)憂新“綠”如初度罷相時(shí)一樣夭折的一息悵惘?如果你血?dú)夥絼,性格開朗,又處在順?biāo)斓木硾r中,或許會(huì)作前一種理解;反之,如果你多愁善感,性格內(nèi)向,又處于不愜意的心境中,則多半會(huì)作后一種理解。這兩種理解都不錯(cuò),但如果你更善于閱讀,懂得詩歌創(chuàng)作中,景象未必是某種意念的形象比喻,那么在繼續(xù)玩味“又綠”二字與前后句的相互聯(lián)系中,你會(huì)體味到,它更多的是反映了某種并不指實(shí)的心境,交融著并不強(qiáng)烈的奮亢與稍帶微漠的惆悵……而當(dāng)你這樣品味作品時(shí),你實(shí)際上就進(jìn)入了“創(chuàng)造性的閱讀”。

      閱讀的過程,其實(shí)是讀者以自己的個(gè)性——你的氣質(zhì)、性格、知識(shí)、閱歷等的總和——以及當(dāng)時(shí)的心境,對文本進(jìn)行自己的闡釋的過程。它不能離開文本,因此,它有一定的客觀規(guī)定性;它更如上面的例子那樣,永遠(yuǎn)離不開讀者的個(gè)性與心境,當(dāng)你的目光在文本的字句中移動(dòng)時(shí),蘊(yùn)含在你個(gè)性中的一切都結(jié)合著當(dāng)時(shí)的心境被調(diào)動(dòng)起來,起著作用,因此它更有著強(qiáng)烈的主觀性。“三部曲”式的解析,也許能了解作品的骨架——如果這作品大抵是按這“三部曲”寫作的話;但是它難以感受到盈溢于作品字里行間的那種魅力,只有當(dāng)你個(gè)性中的某些成分與文本中深藏的某種意蘊(yùn)碰撞在一起時(shí),如同愛默生在同一本書中所說的,當(dāng)作品的形象,為你的“秘密經(jīng)驗(yàn)”所拴縛的時(shí)候,你才能感知到這種魅力,你才能真正體會(huì)到審美的愉悅。這種讀書境界,我們的先輩也曾有過精彩的表述:

      好讀書,不求甚解。每有會(huì)意,便欣然忘食。(《五柳先生傳》)

      其中“會(huì)意”,便是個(gè)性與文本意蘊(yùn)的碰撞;“欣然忘食”,便是由這種創(chuàng)造性的閱讀所產(chǎn)生的審美愉悅。

      對這段話,人們往往斷章取義地舍后兩句談前二句,將它作為書不必細(xì)讀精讀的例證。其實(shí),陶淵明讀書,既有“泛覽周王傳,流觀山海圖”(《讀山海經(jīng)》十三首之一)的泛讀,又有“奇文共欣賞,疑義相與析”(《移居二首》之二)的精讀。泛讀以博趣增識(shí),精讀以諳熟文理,它們永遠(yuǎn)是讀書人交互為用的兩種手段。缺少任何一種,都難以進(jìn)入“每有會(huì)意,便欣然忘食”的境地!昂米x書,不求甚解”,并非不顧文本,不求理解,而是對漢代以來繁瑣的經(jīng)解的反對,是以自己的個(gè)性(包含知識(shí)修養(yǎng)),直探文本意蘊(yùn)的創(chuàng)造性讀書法。

    1.填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞語正確的一組是

    (1)________你多愁善感,性格內(nèi)向,________處于不愜意的心境中________,多半會(huì)作后一種理解。

    (2)其實(shí)陶淵明讀書,________有“泛覽周王傳,流觀山海圖”的泛讀,________有“奇文共欣賞,疑義相與析”的精讀。

    (3)________你知道王安石兩度拜相的背景,________更會(huì)感受到這“又綠”二字更似乎隱隱傳達(dá)出某種政治心態(tài),其意味又不僅兩重而已。

    [  ]

    A.如果  又  則  不但  而且  如果  就

    B.如果  那么  就  既  又  如果  那么

    C.如果  又  則  既  又  如果  就

    D.如果  那么  就  不但  而且  如果  那么

    2.“而當(dāng)你這樣品味作品時(shí),你實(shí)際上就進(jìn)入了‘創(chuàng)造性的閱讀’”。結(jié)合語境,概括“這樣品味作品”的指代內(nèi)容。

    3.“愛默生說,當(dāng)作品的形象,為你的‘秘密經(jīng)驗(yàn)’所拴縛的時(shí)候,你才能感知到這種魅力”,結(jié)合語境,用文中幾個(gè)詞語(至少4個(gè))概括“秘密經(jīng)驗(yàn)”的具體內(nèi)容。

    4.選出下列對“創(chuàng)造性的閱讀”的理解有誤的一項(xiàng)

    [  ]

    A.不能離開文本,有一定的規(guī)定性;永遠(yuǎn)離不開讀者的個(gè)性與心境,更有著強(qiáng)烈的主觀性。

    B.個(gè)性中某些成分與文中深藏的某種意蘊(yùn)相碰撞時(shí)能感受到盈溢于作品字里行間的魅力。

    C.“好讀書,不求甚解”便是“創(chuàng)造性的閱讀”。

    D.“創(chuàng)造性的閱讀”并非“三部曲”式的對文本的解析,而是讀者以自己的個(gè)性——?dú)赓|(zhì)、性格、知識(shí)、閱歷等的總和——以及當(dāng)時(shí)的心境,對文本進(jìn)行自己的闡釋。

    5.讀過《創(chuàng)造性的閱讀》(節(jié)選),相信你對“創(chuàng)造性的閱讀”會(huì)有更深刻的了解,而你閱讀中肯定也有過“創(chuàng)造性”的體驗(yàn),那么,請舉個(gè)例子說說吧。

    (乙)

    “東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”(節(jié)選)

    ——中日學(xué)者《故鄉(xiāng)》談

      楊劍龍(以下簡稱楊):魯迅的許多作品都充滿了鄉(xiāng)土氣息,《故鄉(xiāng)》就是最有代表性的一篇。龜田勝一郎將《故鄉(xiāng)》譽(yù)為“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”。我們從中日學(xué)者的不同視角來重新研讀《故鄉(xiāng)》,分析它表達(dá)了怎樣的情感,又是以怎樣的手法予以表達(dá)的。為什么說《故鄉(xiāng)》是“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”?

      工藤貴正(以下簡稱工):我第一次讀到《故鄉(xiāng)》是在中學(xué)時(shí)候,日本中學(xué)教材里選了魯迅的《故鄉(xiāng)》,當(dāng)時(shí)我就很喜歡,我為小說中的許多有趣的事所吸引……大學(xué)的時(shí)候又讀了《故鄉(xiāng)》,理解深了一層。我對作品的第一個(gè)感覺是它關(guān)于“希望”的說法。日本詩人高樹光太郎在他的詩《道路》中寫道:“我前面本來沒有路,我自己走的時(shí)候就有路了!蔽矣X得這體現(xiàn)了日本人關(guān)于“路”的思想與中國人的“路”的思想的不同。

      楊:中日關(guān)于“路”的不同之處,您能展開說一說嗎?

      工:日本人的“路”的思想是自己走的時(shí)候就有路了;而魯迅先生的“路”的意思是:“其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路!奔词窃S多人走時(shí)才成了路。

      楊:《故鄉(xiāng)》是一篇抒發(fā)情緒之作,我們可以梳理出一條情緒發(fā)展的脈絡(luò)。作品最初透露游子歸鄉(xiāng)的急切之情,真如古詩所說的“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。然而臨近故鄉(xiāng)卻“近鄉(xiāng)情更怯”,臨近故鄉(xiāng)望著陰晦天氣中蕭索的荒村,“心禁不住悲涼起來”,因此,“我”不禁脫口而出:“阿!這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)?”見到了楊二嫂、閏土,情緒又轉(zhuǎn)入了悲哀。結(jié)尾對于路的議論,使作品具有了一個(gè)有亮色的結(jié)局。作品中“我”的情緒起起伏伏,構(gòu)成了一條隱含的情緒結(jié)構(gòu)。

      工:作品還有著一個(gè)“思鄉(xiāng)”的問題。美國學(xué)者若斯基認(rèn)為:人的生活是過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起的。如果有人對現(xiàn)在的生活不滿意的時(shí)候,他就會(huì)想起過去生活中發(fā)生的愉快的事情,他就會(huì)覺得過去的生活與現(xiàn)在的比要好多了。這種今昔對比的方式就好像用望遠(yuǎn)鏡觀察風(fēng)景一樣,將過去的風(fēng)景放大了,與現(xiàn)在荒涼的風(fēng)景相比,過去的風(fēng)景必定優(yōu)美極了。今昔對比不是為了表達(dá)對現(xiàn)在的不滿,而是為了探索將來的理想生活。

      楊:《故鄉(xiāng)》具有復(fù)雜的情感和深刻的哲理意蘊(yùn)。對于人與人之間厚障壁的描畫,對于地上的路的思考,都使作品蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。那種尋覓故鄉(xiāng)舊夢與夢的幻滅情緒的更迭,那種對故鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)的失望與對故鄉(xiāng)人未來的希望情感的交織,那種看不見的高墻的悲哀與尋覓新路的渴望,都呈現(xiàn)了作品中情感的復(fù)雜與思想的深邃!豆枢l(xiāng)》將故鄉(xiāng)衰敗的無奈與對故鄉(xiāng)人麻木懦弱的不滿,寄寓在中年閏土的身上了。

      工:契訶夫有一篇小說《田舍町》,魯迅翻譯成《省會(huì)》。寫的是一個(gè)知識(shí)分子離故鄉(xiāng)二十年后回歸故里——鄉(xiāng)下的一個(gè)小鎮(zhèn),他歸鄉(xiāng)的時(shí)候也是坐船,回鄉(xiāng)后他看到故鄉(xiāng)變化很大,已經(jīng)不像他離開時(shí)那樣美麗,所以他懷念起少年時(shí)代的歲月。他孩提時(shí)的一個(gè)朋友已經(jīng)當(dāng)上了警察署的署長,他扣押無辜的農(nóng)民、壓迫家鄉(xiāng)的百姓,令他感到十分失望。這篇作品與魯迅的《故鄉(xiāng)》十分相似,《故鄉(xiāng)》大概受到了契訶夫的影響。

      楊:《故鄉(xiāng)》能夠?yàn)槿毡咀x者所喜歡,大概還由于作品中所呈現(xiàn)出的濃郁的鄉(xiāng)土氣息。如作品對于紹興民俗的描寫:戴銀項(xiàng)圈的習(xí)俗,大祭祀的民俗,五行缺土起名“閏土”的風(fēng)習(xí),夏夜看瓜路人摘瓜吃不算偷的民風(fēng),雪地支匾捉鳥雀的嬉戲,作揖打拱的禮儀,戴氈帽系裙的衣著形式等,都帶著紹興地方的獨(dú)特風(fēng)味。另外,作品中對鄉(xiāng)鎮(zhèn)風(fēng)景的描繪,也具有鄉(xiāng)土色彩:蕭索的荒村,老屋瓦楞,海邊的瓜地,別鄉(xiāng)時(shí)的黃昏等,都使作品洋溢著濃濃的鄉(xiāng)土色彩。

    工:《故鄉(xiāng)》以其獨(dú)特的文體形式、獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)、復(fù)雜的情感與深邃的思想、濃郁的鄉(xiāng)土氣息、簡潔的白描手法等,抒寫濃濃的鄉(xiāng)土之情,所以被人稱為“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”。

    1.本文標(biāo)題是日本作家龜田勝一郎對《故鄉(xiāng)》的稱譽(yù)。中日兩位學(xué)者對此稱譽(yù)的態(tài)度是________的。他們的對話實(shí)際上是對《故鄉(xiāng)》____________________的原因進(jìn)行探索。

    2.根據(jù)兩位學(xué)者的看法,“復(fù)雜的情感”是《故鄉(xiāng)》成為“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”的原因之一。請從對話中梳理出至少兩種情感。

    3.工藤貴正比較了魯迅和日本詩人高樹光太郎關(guān)于“路”的不同思想。你還知道其他關(guān)于“路”的格言警句嗎?請寫出兩句并談?wù)勛约旱睦斫狻?/P>

    答:①________________ 、赺_______________

    4.中日兩位學(xué)者采用對話的形式分析《故鄉(xiāng)》這篇著名的小說,依你看,他們在分析評價(jià)時(shí)有何共同特點(diǎn)?

    5.楊劍龍?jiān)诜治觥豆枢l(xiāng)》包含的情感時(shí)引用了一些著名語句。有關(guān)“故鄉(xiāng)”的詩文名句還有哪些?從我們學(xué)過的課文中選兩句默寫。

    答:①________________ 、赺_______________

    6.俄國詩人普希金說:“……那過去了的,都成了美好的回憶!痹凇豆枢l(xiāng)》中,夏夜看瓜,冬日捉鳥,大海邊撿貝殼,分手時(shí)贈(zèng)羽毛……都被“我”的記憶珍藏。請你從記憶中檢索兩件童年或少年時(shí)最快樂的往事,用美的語言寫下來。

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    科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

     人造肉,人類未來的食品

       ①科學(xué)家正在努力研發(fā)“人工合成肉”(也稱“人造肉”)——看起來像真正的肉,吃起來也像真正的肉。雖然并非所有人都會(huì)對人造肉產(chǎn)生胃口,但在2011年10月31日,世界人口已經(jīng)達(dá)到了70億,而據(jù)聯(lián)合國預(yù)測,到2050年,世界人口將達(dá)到可怕的90億!要喂養(yǎng)如此眾多的地球人口,原有的家畜業(yè)已難以滿足人類對肉食品和奶制品的需求,也許有—天,生產(chǎn)人造肉將是人類不得不為之的—件事情。

     、诿绹(xì)胞生物學(xué)家弗拉季米爾·米羅諾夫說,一些人對人造肉嗤之以鼻,不屑一顧,只要一觸及“生物工程”一詞,就會(huì)想當(dāng)然地與“基因改造工程“聯(lián)系在一起。實(shí)際上,這些人并不真正了解人造肉是如何生產(chǎn)出來的。與轉(zhuǎn)基因食物不同,除非有特殊要求,人工生產(chǎn)的肉食中的DNA并沒有經(jīng)過改動(dòng),不存在克隆技術(shù)產(chǎn)生的基因不穩(wěn)定的問題。

    ③人造肉是如何生產(chǎn)出來的呢?目前實(shí)驗(yàn)室人工生長肉食,采用的是復(fù)制自然界中生物體肌肉細(xì)胞的自然生產(chǎn)方式,即從牲畜活體上提取分離出干細(xì)胞,促使其分裂生長,在實(shí)驗(yàn)室里生長人造肉。研究人員先從活著動(dòng)物的骨骼肌上取下一小片活組織切片,然后用先進(jìn)的生物技術(shù)從切片所含的干細(xì)胞中培養(yǎng)出肌肉組織,最后用生物物理學(xué)刺激來形成肌肉組織的紋理。一旦在實(shí)驗(yàn)室里創(chuàng)造出了能夠以假亂真的人造肉,下一步要考慮的就是如何大量生產(chǎn),以滿足人類食品消費(fèi)需要。

    ④不過,科學(xué)家指出,      。比如,人造肉的肌肉組織在生產(chǎn)過程中需要進(jìn)行“鍛煉”,也就是在其生產(chǎn)過程中,要將肌肉組織處于某種生物物理的張力之下,每隔一段時(shí)間還要用電流刺激,使其產(chǎn)生收縮,就像運(yùn)動(dòng)員使用體育器材鍛煉肌肉組織一樣。又比如,目前實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)皿中生產(chǎn)出來的人造肉只有0.1—0.3毫米厚,薄薄一層而已,為了生長出像肉排那樣的極具立體感的塊狀人造肉,還需要在肌肉組織中引入血管網(wǎng)絡(luò)。面對人造肉生產(chǎn)技術(shù)上種種限制,科學(xué)家預(yù)測,未來最先出現(xiàn)在市場上的人造肉可能以“碎牛肉”或“香腸”等形態(tài)出現(xiàn),而且最先面世的“人造香腸”將會(huì)是天價(jià)——一根香腸的生產(chǎn)成本將高30歐元。

    ⑤有人認(rèn)為,人造肉的問世可能帶來其他一些社會(huì)影響。比如剛進(jìn)入市場的人造肉將是十分昂貴的高端產(chǎn)品,這可能會(huì)造成一些不平等現(xiàn)象:有錢人因?yàn)橄M(fèi)得起這種人造肉,他們就不必再為殺生而心生不安,而經(jīng)濟(jì)上無法承擔(dān)的人們則與這種有利于動(dòng)物權(quán)利,有利于健康并有利于環(huán)境保護(hù)的人造肉無緣。即使人造肉成為普通大眾能夠消費(fèi)得起的商品,也還可能產(chǎn)生新的問題:人造肉漸漸蠶食傳統(tǒng)肉食品市場,影響畜牧業(yè)的收入,最終導(dǎo)致真正肉食的價(jià)格變得昂貴起來。              (選自《大自然探索》2012年第三期,有刪改)

       【鏈接材料1】1869年人造黃油誕生,從此開始在糕點(diǎn)、飲料中廣泛應(yīng)用;1908年人造味精面世,食物變得更美味,從此成為廚房的?停1952年第一家肯德基餐廳開業(yè),從此在世界各個(gè)角落大行其道;1971年碗裝方便面在日本出現(xiàn),從此在我們的視野中日益強(qiáng)大……如今,人造雞蛋、人造蟹肉、人造牛肉、人造海蜇皮等已悄然躍上了我們的餐桌。(摘自“健康大視野”雜志社網(wǎng)站)

    【鏈接材料2】近日,江西贛州市民買到了人造豬耳朵,經(jīng)江西省相關(guān)權(quán)威檢測機(jī)構(gòu)檢測和有關(guān)專家鑒定,由贛州市日前查獲送檢的非法加工鹵豬耳朵為假豬耳朵,主要成分為明膠和油酸鈉。 2012年注定是“破鞋”之年。我們原來擔(dān)心穿過的破皮鞋,會(huì)熬成明膠變成老酸奶和膠囊,現(xiàn)在想不到還會(huì)變成豬耳朵。  (《中國青年報(bào) 》(2012年05月16日)

    18.本文從哪幾個(gè)方面介紹了人造肉?請分點(diǎn)概括回答。(4分)

    答:                                                                                         

                                                                                                    

    19.請你在第④段橫線上加上一句合適的話,使文章內(nèi)容連貫,思路清晰。(2分)

    答:                                                                                          

    20. 聯(lián)系上下文,指出第④段加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。(3分)

    答:                                                                                           

    21. 結(jié)合文章內(nèi)容及鏈接材料,請你推測人造肉發(fā)展的前景,并簡要闡述理由。(3分)

    答:                                                                                            

                                                                                                     

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    科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

    (二)衣有年輪(14分)

    衣服的原材料往往會(huì)影響到穿者的健康水平與地球的安全狀況。以皮革為例,在由動(dòng)物皮加工的過程中,使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在內(nèi)的有毒物質(zhì)。為了增加柔軟和耐水性,皮革要經(jīng)過鞣制。多數(shù)皮革使用硫酸鉻等鉻鹽鞣制,產(chǎn)生含鉻的廢料。除此之外,皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源,經(jīng)過鞣制后不再能被生物降解,對環(huán)境也有極大危害。

    近年來大受追捧的純棉,也遠(yuǎn)沒有這個(gè)詞本身看來的那樣清潔舒適。在棉花種植、造布、制衣、運(yùn)輸、使用的各個(gè)階段,都有大量的能源需求和碳排放。純棉,距離真正的低碳衣的要求還相去甚遠(yuǎn)。

    在現(xiàn)有的低碳衣概念中,循環(huán)再生仍是關(guān)鍵。但在傳統(tǒng)的再生產(chǎn)品中,一直存在品質(zhì)劣化問題,再生品意味著品質(zhì)的下降,最后只能變成垃圾焚燒或填埋。

    新興的生物循環(huán)再生技術(shù)將染料及其他材料完全去除,可以無限循環(huán)再生。這和在一定條件下從石油制造出聚酯原料再焚燒相比,能量消耗量及CO2排出量均可削減80%。而回收的服裝可以返回工廠,重新再生為長纖維。這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。

    衣服有自己的生命線。每件衣服都有自己的從原材料生成開始,到對其進(jìn)行廢棄處置為止的全生命周期。低碳衣只是所有環(huán)節(jié)中環(huán)保的基礎(chǔ)。在制造、運(yùn)輸、使用、及處置的整個(gè)過程中,都會(huì)有能量的消耗,并產(chǎn)生碳的排放。

    實(shí)際上,已經(jīng)有人開始把服裝的碳排放指數(shù)組成“衣年輪”,來判斷個(gè)人對服裝的使用是否有益于環(huán)保和低碳。就像從樹的年輪可以看出它的年齡和狀況一樣,衣服也有自己的年輪,用來衡定每件衣服的使用年限、生命周期內(nèi)的碳排放總量以及年均碳排放量。

    每件衣服的材質(zhì)、每個(gè)人的使用方式和回收與否,都會(huì)影響到衣年輪的變化,也會(huì)影響到碳排放的量。

    英國環(huán)境資源管理公司計(jì)算過一件約400克的100%滌綸褲子在其“一生”中消耗的能量。該褲子在中國臺(tái)灣生產(chǎn)原料,在印度尼西亞制作,運(yùn)到英國銷售。假定其使用壽命為兩年,經(jīng)歷了92次洗滌,用50℃溫水的洗衣機(jī)洗滌,烘干機(jī)烘干后,平均花2分鐘熨燙。這樣算來,全部耗量約為200度電,如果電能由煤提供,就會(huì)排放出約47千克的CO2,相當(dāng)于褲子本身重量的117倍。

    而如果每人每年少買一件衣服,按腈綸衣服的能耗標(biāo)準(zhǔn),每噸衣服每噸產(chǎn)生5噸標(biāo)準(zhǔn)煤計(jì)算,則少買一件0.5千克的衣服能夠減少5.7千克 CO2?梢姡儋I新衣、多穿舊衣、少用洗衣機(jī)這樣的低碳著裝行為也非常重要。

    以自然界的草木藤蔓、動(dòng)物皮毛來遮羞取暖的時(shí)代早已結(jié)束,F(xiàn)代人類的服裝選擇更多是基于審美的需要。風(fēng)尚的瞬息萬變,加快了衣服更新?lián)Q代的速度,造成了更多的閑置。

    衣櫥中沉睡的衣服,意味著更多的服裝消耗,和更多的碳排放,從而帶來更多的環(huán)境問題。其實(shí),不光衣有年輪,時(shí)尚也有輪回。“過時(shí)”不過是不正確認(rèn)識(shí)帶來的產(chǎn)物。若是“有生命力”的衣服,舊衣也可變成穿在身上的復(fù)古,或是重新演繹的新時(shí)尚。

    (選自《青年文摘·彩版》2009年11月上 有刪改)

    1..文章第一二兩段說明的主要內(nèi)容是什么?請根據(jù)文意概括回答。(3分)

    2..指出下列句子中加點(diǎn)的詞語所指的具體內(nèi)容。(4分)

    ①除此之外,皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源,經(jīng)過鞣制后不再能被生物降解,對環(huán)境也有極大危害。

    ②這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。

    3..根據(jù)文意,給“衣年輪”下一個(gè)定義。(3分)

    4..認(rèn)真體悟全文,解讀鏈接材料,寫出探究結(jié)果。(4分)

    [鏈接材料]

    現(xiàn)在全球已經(jīng)形成共識(shí),就是2050年二氧化碳排放要減少50%-80%,而這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是要依賴地球上每一個(gè)人,包括你、我、他。在這里,我們發(fā)出倡議:“為了地球,為了人類賴以生存的環(huán)境,讓我們一同來減少生活作息時(shí)所耗用能量,適度吃、住、行、用,不浪費(fèi),多運(yùn)動(dòng),再加上中國傳統(tǒng)美德的勤與儉,從而減少日常生活中的碳排放量,特別是二氧化碳的排放量,注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣,從點(diǎn)滴做起,加入“低碳達(dá)人”,實(shí)踐“低碳生活”!

     

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    科目:初中語文 來源:2011年5月杭州市中考語文模擬試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

    (二)衣有年輪(14分)

    衣服的原材料往往會(huì)影響到穿者的健康水平與地球的安全狀況。以皮革為例,在由動(dòng)物皮加工的過程中,使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在內(nèi)的有毒物質(zhì)。為了增加柔軟和耐水性,皮革要經(jīng)過鞣制。多數(shù)皮革使用硫酸鉻等鉻鹽鞣制,產(chǎn)生含鉻的廢料。除此之外,皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源,經(jīng)過鞣制后不再能被生物降解,對環(huán)境也有極大危害。

    近年來大受追捧的純棉,也遠(yuǎn)沒有這個(gè)詞本身看來的那樣清潔舒適。在棉花種植、造布、制衣、運(yùn)輸、使用的各個(gè)階段,都有大量的能源需求和碳排放。純棉,距離真正的低碳衣的要求還相去甚遠(yuǎn)。

    在現(xiàn)有的低碳衣概念中,循環(huán)再生仍是關(guān)鍵。但在傳統(tǒng)的再生產(chǎn)品中,一直存在品質(zhì)劣化問題,再生品意味著品質(zhì)的下降,最后只能變成垃圾焚燒或填埋。

    新興的生物循環(huán)再生技術(shù)將染料及其他材料完全去除,可以無限循環(huán)再生。這和在一定條件下從石油制造出聚酯原料再焚燒相比,能量消耗量及CO2排出量均可削減80%。而回收的服裝可以返回工廠,重新再生為長纖維。這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。

    衣服有自己的生命線。每件衣服都有自己的從原材料生成開始,到對其進(jìn)行廢棄處置為止的全生命周期。低碳衣只是所有環(huán)節(jié)中環(huán)保的基礎(chǔ)。在制造、運(yùn)輸、使用、及處置的整個(gè)過程中,都會(huì)有能量的消耗,并產(chǎn)生碳的排放。

    實(shí)際上,已經(jīng)有人開始把服裝的碳排放指數(shù)組成“衣年輪”,來判斷個(gè)人對服裝的使用是否有益于環(huán)保和低碳。就像從樹的年輪可以看出它的年齡和狀況一樣,衣服也有自己的年輪,用來衡定每件衣服的使用年限、生命周期內(nèi)的碳排放總量以及年均碳排放量。

    每件衣服的材質(zhì)、每個(gè)人的使用方式和回收與否,都會(huì)影響到衣年輪的變化,也會(huì)影響到碳排放的量。

    英國環(huán)境資源管理公司計(jì)算過一件約400克的100%滌綸褲子在其“一生”中消耗的能量。該褲子在中國臺(tái)灣生產(chǎn)原料,在印度尼西亞制作,運(yùn)到英國銷售。假定其使用壽命為兩年,經(jīng)歷了92次洗滌,用50℃溫水的洗衣機(jī)洗滌,烘干機(jī)烘干后,平均花2分鐘熨燙。這樣算來,全部耗量約為200度電,如果電能由煤提供,就會(huì)排放出約47千克的CO2,相當(dāng)于褲子本身重量的117倍。

    而如果每人每年少買一件衣服,按腈綸衣服的能耗標(biāo)準(zhǔn),每噸衣服每噸產(chǎn)生5噸標(biāo)準(zhǔn)煤計(jì)算,則少買一件0.5千克的衣服能夠減少5.7千克 CO2。可見,少買新衣、多穿舊衣、少用洗衣機(jī)這樣的低碳著裝行為也非常重要。

    以自然界的草木藤蔓、動(dòng)物皮毛來遮羞取暖的時(shí)代早已結(jié)束,F(xiàn)代人類的服裝選擇更多是基于審美的需要。風(fēng)尚的瞬息萬變,加快了衣服更新?lián)Q代的速度,造成了更多的閑置。

    衣櫥中沉睡的衣服,意味著更多的服裝消耗,和更多的碳排放,從而帶來更多的環(huán)境問題。其實(shí),不光衣有年輪,時(shí)尚也有輪回!斑^時(shí)”不過是不正確認(rèn)識(shí)帶來的產(chǎn)物。若是“有生命力”的衣服,舊衣也可變成穿在身上的復(fù)古,或是重新演繹的新時(shí)尚。

    (選自《青年文摘·彩版》2009年11月上 有刪改)

    1..文章第一二兩段說明的主要內(nèi)容是什么?請根據(jù)文意概括回答。(3分)

    2..指出下列句子中加點(diǎn)的詞語所指的具體內(nèi)容。(4分)

    ①除此之外,皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源,經(jīng)過鞣制后不再能被生物降解,對環(huán)境也有極大危害。

    ②這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。

    3..根據(jù)文意,給“衣年輪”下一個(gè)定義。(3分)

    4..認(rèn)真體悟全文,解讀鏈接材料,寫出探究結(jié)果。(4分)

    [鏈接材料]

    現(xiàn)在全球已經(jīng)形成共識(shí),就是2050年二氧化碳排放要減少50%-80%,而這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是要依賴地球上每一個(gè)人,包括你、我、他。在這里,我們發(fā)出倡議:“為了地球,為了人類賴以生存的環(huán)境,讓我們一同來減少生活作息時(shí)所耗用能量,適度吃、住、行、用,不浪費(fèi),多運(yùn)動(dòng),再加上中國傳統(tǒng)美德的勤與儉,從而減少日常生活中的碳排放量,特別是二氧化碳的排放量,注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣,從點(diǎn)滴做起,加入“低碳達(dá)人”,實(shí)踐“低碳生活”!

     

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    科目:初中語文 來源:浙江省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

    閱讀文段,回答問題。

    衣有年輪
      衣服的原材料往往會(huì)影響到穿者的健康水平與地球的安全狀況。以皮革為例,在由動(dòng)物皮加工的過程中,使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在內(nèi)的有毒物質(zhì)。為了增加柔軟和耐水性,皮革要經(jīng)過鞣制。多數(shù)皮革使用硫酸鉻等鉻鹽鞣制,產(chǎn)生含鉻的廢料。除此之外,皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源,經(jīng)過鞣制后不再能被生物降解,對環(huán)境也有極大危害。
      近年來大受追捧的純棉,也遠(yuǎn)沒有這個(gè)詞本身看來的那樣清潔舒適。在棉花種植、造布、制衣、運(yùn)輸、使用的各個(gè)階段,都有大量的能源需求和碳排放。純棉,距離真正的低碳衣的要求還相去甚遠(yuǎn)。
      在現(xiàn)有的低碳衣概念中,循環(huán)再生仍是關(guān)鍵。但在傳統(tǒng)的再生產(chǎn)品中,一直存在品質(zhì)劣化問題,再生品意味著品質(zhì)的下降,最后只能變成垃圾焚燒或填埋。
      新興的生物循環(huán)再生技術(shù)將染料及其他材料完全去除,可以無限循環(huán)再生。這和在一定條件下從石油制造出聚酯原料再焚燒相比,能量消耗量及CO2排出量均可削減80%。而回收的服裝可以返回工廠,重新再生為長纖維。這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。
      衣服有自己的生命線。每件衣服都有自己的從原材料生成開始,到對其進(jìn)行廢棄處置為止的全生命周期。低碳衣只是所有環(huán)節(jié)中環(huán)保的基礎(chǔ)。在制造、運(yùn)輸、使用、及處置的整個(gè)過程中,都會(huì)有能量的消耗,并產(chǎn)生碳的排放。
      實(shí)際上,已經(jīng)有人開始把服裝的碳排放指數(shù)組成“衣年輪”,來判斷個(gè)人對服裝的使用是否有益于環(huán)保和低碳。就像從樹的年輪可以看出它的年齡和狀況一樣,衣服也有自己的年輪,用來衡定每件衣服的使用年限、生命周期內(nèi)的碳排放總量以及年均碳排放量。
      每件衣服的材質(zhì)、每個(gè)人的使用方式和回收與否,都會(huì)影響到衣年輪的變化,也會(huì)影響到碳排放的量。
      英國環(huán)境資源管理公司計(jì)算過一件約400克的100%滌綸褲子在其“一生”中消耗的能量。該褲子在中國臺(tái)灣生產(chǎn)原料,在印度尼西亞制作,運(yùn)到英國銷售。假定其使用壽命為兩年,經(jīng)歷了92次洗滌,用50℃溫水的洗衣機(jī)洗滌,烘干機(jī)烘干后,平均花2分鐘熨燙。這樣算來,全部耗量約為200度電,如果電能由煤提供,就會(huì)排放出約47千克的CO2,相當(dāng)于褲子本身重量的117倍。
      而如果每人每年少買一件衣服,按腈綸衣服的能耗標(biāo)準(zhǔn),每噸衣服每噸產(chǎn)生5噸標(biāo)準(zhǔn)煤計(jì)算,則少買一件0.5千克的衣服能夠減少5.7千克CO2?梢,少買新衣、多穿舊衣、少用洗衣機(jī)這樣的低碳著裝行為也非常重要。
      以自然界的草木藤蔓、動(dòng)物皮毛來遮羞取暖的時(shí)代早已結(jié)束,F(xiàn)代人類的服裝選擇更多是基于審美的需要。風(fēng)尚的瞬息萬變,加快了衣服更新?lián)Q代的速度,造成了更多的閑置。
      衣櫥中沉睡的衣服,意味著更多的服裝消耗,和更多的碳排放,從而帶來更多的環(huán)境問題。其實(shí),不光衣有年輪,時(shí)尚也有輪回!斑^時(shí)”不過是不正確認(rèn)識(shí)帶來的產(chǎn)物。若是“有生命力”的衣服,舊衣也可變成穿在身上的復(fù)古,或是重新演繹的新時(shí)尚。(選自《青年文摘·彩版》2009年11月上有刪改)
    1.文章第一二兩段說明的主要內(nèi)容是什么?請根據(jù)文意概括回答。
    _____________________________________________________
    2.指出下列句子中劃線的詞語所指的具體內(nèi)容。
    ①除之外,皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源,經(jīng)過鞣制后不再能被生物降解,對環(huán)境也有極大危害。
    _____________________________________________________
    這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。
    _____________________________________________________
    3.根據(jù)文意,給“衣年輪”下一個(gè)定義。
    _____________________________________________________
    4.認(rèn)真體悟全文,解讀鏈接材料,寫出探究結(jié)果。
    [鏈接材料]
      現(xiàn)在全球已經(jīng)形成共識(shí),就是2050年二氧化碳排放要減少50%-80%,而這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是要依賴地球上每一個(gè)人,包括你、我、他。在這里,我們發(fā)出倡議:“為了地球,為了人類賴以生存的環(huán)境,讓我們一同來減少生活作息時(shí)所耗用能量,適度吃、住、行、用,不浪費(fèi),多運(yùn)動(dòng),再加上中國傳統(tǒng)美德的勤與儉,從而減少日常生活中的碳排放量,特別是二氧化碳的排放量,注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣,從點(diǎn)滴做起,加入“低碳達(dá)人”,實(shí)踐“低碳生活”!
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    科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

    赤貧魅力測試  嚴(yán)歌苓(18分)                    

      我身無分文地出了門。那是一月的芝加哥,北風(fēng)刮得緊,回去取錢便要頂風(fēng)跋涉半小時(shí),無疑要誤課了。

      這時(shí)我已在地鐵入口,心想,不如就做個(gè)赤貧魅力的測驗(yàn),看看我空口無憑能打動(dòng)誰,讓我蹭得上車坐,賒得著飯吃。我惟一的擔(dān)心是將使芝加哥身懷絕技的扒手們失望! 

      “蹭”上地鐵相當(dāng)順利。守門的黑女士聽說我忘了帶錢,五個(gè)一寸長的紅指甲在下巴前面一擺,就放我進(jìn)去了,還對著我的后腦勺說:“要是我說‘不’,你不就慘了?我一天要說九十九個(gè)‘不’,才說一個(gè)‘是’呢!……”她笑起來,有心笑得很猙獰,像個(gè)刀下留人的劊子手。  

      12時(shí)59分下課,很想跟同學(xué)借點(diǎn)午餐錢,又怕他們從此跟我斷絕來往。

      開學(xué)那天,一個(gè)大齡男生借了一位女同學(xué)9塊錢,下面就出現(xiàn)了一些議論。所以,我打消了借錢的念頭,餓死也得為我們大齡同學(xué)們爭氣。

      所有同學(xué)都進(jìn)了校內(nèi)那個(gè)廉價(jià)餐廳,我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。

      一個(gè)意大利小伙子過來在我膝蓋上鋪開又硬又白的餐巾。我點(diǎn)了鮮貝通心粉,吃最后幾根時(shí),我開始在心里排演了。吃不準(zhǔn)笑容尺度,但不笑是不可以的,人家小伙子忙了半天,至少該賺你一個(gè)笑吧。我眼睛盯著賬單,手漫不經(jīng)心地在書包里摸那個(gè)丟在我臥室枕邊的皮夾,然后我已經(jīng)分不清是真慌張還是假慌張地站起來,渾身上下逐個(gè)掏口袋:“災(zāi)難!”我說:“我的錢包沒了!”  

      小伙子瞪著我,他耐人尋味地看著我自我搜身,一遍又一遍,然后搖搖頭表示遺憾:“冬天穿得厚,扒手就方便了!薄 

      我表示非常難過,如此白吃,還吃得那么飽。他連說可以諒解,都是扒手的錯(cuò)。他拿了張紙,又遞給我筆,請我留下地址和電話。

      我說這就不必了,明天保證把飯錢補(bǔ)上,連同小費(fèi)。他還是堅(jiān)持要我的電話號碼。

      寫完后我抬頭笑笑,這一笑,魅力就發(fā)射過分了,因?yàn)樗凵褚幌伦兊贸,問:“平時(shí)可以給你打電話嗎?”我打著哈哈,說可以可以。

      我打算徒步回家。

      走在芝加哥下午3點(diǎn)的街道,風(fēng)吹硬了街面上的殘雪,每一步都耗掉一根通心粉的熱量。

      很快我放棄了,跳上一輛巴士。

      一上車我就對司機(jī)說我沒有錢;一個(gè)子兒也沒有。司機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭,將車停在一個(gè)路口,客客氣氣請我下車。

      我紅著鼻頭對他笑著說:“明天補(bǔ)票不成嗎?”他鄙夷地說:“天天都碰上你這樣的!來美國就為了到處揩美國的油!”我正要指出他的種族歧視苗頭,一只皺巴巴的手伸到我面前——是個(gè)老頭,懷抱一把破豎琴。他把手翻過來,打開拳頭,掌心上有4枚硬幣……

      付完車錢,我立刻拿出我那支值10塊美金的圓珠筆,擱在他手里。他說:“你開玩笑,我要筆干嗎?”他摘下眼鏡,給我看他的瞎眼。我問他在哪里賣藝,他說在公立圖書館門口,或在芝加哥河橋頭。我說:“明天我會(huì)把錢給你送過去……”他笑笑,回到自己的座位上。

      下了巴士,離我住處還有五站地,我叫了輛計(jì)程車。司機(jī)是個(gè)錫克人,白色包頭下是善良智慧的面孔。我老實(shí)交待,說錢包忘在家了,他靜靜地一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭。到了我公寓樓下,我請錫克司機(jī)稍等,我上樓取車錢。更大的災(zāi)難來了:我竟把鑰匙也忘在屋里。我敲開鄰居的門。我和這女鄰居見過幾面,在電梯里談過天氣。女鄰居隔著門上的安全鏈條打量我。我說就借10塊錢,只借半小時(shí),等找到公寓管理員拿到備用鑰匙,立刻如數(shù)歸還! 

      “湯姆!”女鄰居朝屋內(nèi)叫一聲,出來一個(gè)六歲男孩。女鄰居指著我說:“湯姆,這位女士說她住在我們樓上。你記得咱們有這個(gè)鄰居嗎?”小男孩茫然的地?fù)u頭。

      我空手下樓,帶哭腔地笑著,告訴錫克司機(jī)我的絕境,請他明天順路來取車錢,反正我跑不了,他知道我的住處。他又是一笑,輕輕點(diǎn)頭,古老的黑眼睛與我古老的黑眼睛最后對視一下,開車走了! 

      我想起田納西?威廉姆名劇《欲望號街車》中的一句話:“我總是依靠陌生人的善意!

      這句話在美國紅了至少30年。                    (選自《參考消息》2007.8.2)

    1.小說中具體寫了哪幾件與“赤貧魅力測試”相關(guān)的事?(4分)

    2.結(jié)合具體語境,說說劃線句子中劃線詞語的含義。(4分)

    ①她笑起來,有心笑得很猙獰,像個(gè)刀下留人的劊子手。

    ②更大的災(zāi)難來了:我把鑰匙也忘在屋里。

    3.小說最后如果刪去“我竟把鑰匙忘在了屋里”這一情節(jié),會(huì)有什么不同?(3分)

    4.小說塑造了許多人物形象,你認(rèn)為哪一個(gè)形象最值得贊賞?請簡要分析。(3分)

    5.根據(jù)上文并結(jié)合下面的鏈接資料,說說應(yīng)怎樣對待有求于我的人及這樣做的理由。(4分)

    鏈接資料:美國波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上,銘刻著一位名叫馬丁·尼莫拉的德國新教牧師留下的短詩:在德國,起初他們追殺共產(chǎn)主義者,我沒有說話--因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者;接著他們追殺猶太人,我沒有說話--因?yàn)槲也皇仟q太人;后來他們追殺工會(huì)成員,我沒有說話--因?yàn)槲也皇枪?huì)成員;此后他們追殺天主教徒,我沒有說話--因?yàn)槲沂切陆探掏;最后他們奔我而來,卻再也沒有人站出來為我說話了。

     

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    科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

    赤貧魅力測試  嚴(yán)歌苓(18分)                    
      我身無分文地出了門。那是一月的芝加哥,北風(fēng)刮得緊,回去取錢便要頂風(fēng)跋涉半小時(shí),無疑要誤課了。
      這時(shí)我已在地鐵入口,心想,不如就做個(gè)赤貧魅力的測驗(yàn),看看我空口無憑能打動(dòng)誰,讓我蹭得上車坐,賒得著飯吃。我惟一的擔(dān)心是將使芝加哥身懷絕技的扒手們失望。  
      “蹭”上地鐵相當(dāng)順利。守門的黑女士聽說我忘了帶錢,五個(gè)一寸長的紅指甲在下巴前面一擺,就放我進(jìn)去了,還對著我的后腦勺說:“要是我說‘不’,你不就慘了?我一天要說九十九個(gè)‘不’,才說一個(gè)‘是’呢!……”她笑起來,有心笑得很猙獰,像個(gè)刀下留人的劊子手。  
      12時(shí)59分下課,很想跟同學(xué)借點(diǎn)午餐錢,又怕他們從此跟我斷絕來往。
      開學(xué)那天,一個(gè)大齡男生借了一位女同學(xué)9塊錢,下面就出現(xiàn)了一些議論。所以,我打消了借錢的念頭,餓死也得為我們大齡同學(xué)們爭氣。
      所有同學(xué)都進(jìn)了校內(nèi)那個(gè)廉價(jià)餐廳,我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。
      一個(gè)意大利小伙子過來在我膝蓋上鋪開又硬又白的餐巾。我點(diǎn)了鮮貝通心粉,吃最后幾根時(shí),我開始在心里排演了。吃不準(zhǔn)笑容尺度,但不笑是不可以的,人家小伙子忙了半天,至少該賺你一個(gè)笑吧。我眼睛盯著賬單,手漫不經(jīng)心地在書包里摸那個(gè)丟在我臥室枕邊的皮夾,然后我已經(jīng)分不清是真慌張還是假慌張地站起來,渾身上下逐個(gè)掏口袋:“災(zāi)難!”我說:“我的錢包沒了!”  
      小伙子瞪著我,他耐人尋味地看著我自我搜身,一遍又一遍,然后搖搖頭表示遺憾:“冬天穿得厚,扒手就方便了!薄 
      我表示非常難過,如此白吃,還吃得那么飽。他連說可以諒解,都是扒手的錯(cuò)。他拿了張紙,又遞給我筆,請我留下地址和電話。
      我說這就不必了,明天保證把飯錢補(bǔ)上,連同小費(fèi)。他還是堅(jiān)持要我的電話號碼。
      寫完后我抬頭笑笑,這一笑,魅力就發(fā)射過分了,因?yàn)樗凵褚幌伦兊贸,問:“平時(shí)可以給你打電話嗎?”我打著哈哈,說可以可以。
      我打算徒步回家。
      走在芝加哥下午3點(diǎn)的街道,風(fēng)吹硬了街面上的殘雪,每一步都耗掉一根通心粉的熱量。
      很快我放棄了,跳上一輛巴士。
      一上車我就對司機(jī)說我沒有錢;一個(gè)子兒也沒有。司機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭,將車停在一個(gè)路口,客客氣氣請我下車。
      我紅著鼻頭對他笑著說:“明天補(bǔ)票不成嗎?”他鄙夷地說:“天天都碰上你這樣的!來美國就為了到處揩美國的油!”我正要指出他的種族歧視苗頭,一只皺巴巴的手伸到我面前——是個(gè)老頭,懷抱一把破豎琴。他把手翻過來,打開拳頭,掌心上有4枚硬幣……
      付完車錢,我立刻拿出我那支值10塊美金的圓珠筆,擱在他手里。他說:“你開玩笑,我要筆干嗎?”他摘下眼鏡,給我看他的瞎眼。我問他在哪里賣藝,他說在公立圖書館門口,或在芝加哥河橋頭。我說:“明天我會(huì)把錢給你送過去……”他笑笑,回到自己的座位上。
      下了巴士,離我住處還有五站地,我叫了輛計(jì)程車。司機(jī)是個(gè)錫克人,白色包頭下是善良智慧的面孔。我老實(shí)交待,說錢包忘在家了,他靜靜地一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭。到了我公寓樓下,我請錫克司機(jī)稍等,我上樓取車錢。更大的災(zāi)難來了:我竟把鑰匙也忘在屋里。我敲開鄰居的門。我和這女鄰居見過幾面,在電梯里談過天氣。女鄰居隔著門上的安全鏈條打量我。我說就借10塊錢,只借半小時(shí),等找到公寓管理員拿到備用鑰匙,立刻如數(shù)歸還! 
      “湯姆!”女鄰居朝屋內(nèi)叫一聲,出來一個(gè)六歲男孩。女鄰居指著我說:“湯姆,這位女士說她住在我們樓上。你記得咱們有這個(gè)鄰居嗎?”小男孩茫然的地?fù)u頭。
      我空手下樓,帶哭腔地笑著,告訴錫克司機(jī)我的絕境,請他明天順路來取車錢,反正我跑不了,他知道我的住處。他又是一笑,輕輕點(diǎn)頭,古老的黑眼睛與我古老的黑眼睛最后對視一下,開車走了! 
      我想起田納西?威廉姆名劇《欲望號街車》中的一句話:“我總是依靠陌生人的善意!
      這句話在美國紅了至少30年!                   (選自《參考消息》2007.8.2)
    【小題1】小說中具體寫了哪幾件與“赤貧魅力測試”相關(guān)的事?(4分)
    【小題2】結(jié)合具體語境,說說劃線句子中劃線詞語的含義。(4分)
    ①她笑起來,有心笑得很猙獰,像個(gè)刀下留人的劊子手。
    ②更大的災(zāi)難來了:我把鑰匙也忘在屋里。
    【小題3】小說最后如果刪去“我竟把鑰匙忘在了屋里”這一情節(jié),會(huì)有什么不同?(3分)
    【小題4】小說塑造了許多人物形象,你認(rèn)為哪一個(gè)形象最值得贊賞?請簡要分析。(3分)
    【小題5】根據(jù)上文并結(jié)合下面的鏈接資料,說說應(yīng)怎樣對待有求于我的人及這樣做的理由。(4分)
    鏈接資料:美國波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上,銘刻著一位名叫馬丁·尼莫拉的德國新教牧師留下的短詩:在德國,起初他們追殺共產(chǎn)主義者,我沒有說話--因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者;接著他們追殺猶太人,我沒有說話--因?yàn)槲也皇仟q太人;后來他們追殺工會(huì)成員,我沒有說話--因?yàn)槲也皇枪?huì)成員;此后他們追殺天主教徒,我沒有說話--因?yàn)槲沂切陆探掏;最后他們奔我而來,卻再也沒有人站出來為我說話了。

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    科目:初中語文 來源:2011屆浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)八校九年級第一次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

    赤貧魅力測試  嚴(yán)歌苓(18分)                    
      我身無分文地出了門。那是一月的芝加哥,北風(fēng)刮得緊,回去取錢便要頂風(fēng)跋涉半小時(shí),無疑要誤課了。
      這時(shí)我已在地鐵入口,心想,不如就做個(gè)赤貧魅力的測驗(yàn),看看我空口無憑能打動(dòng)誰,讓我蹭得上車坐,賒得著飯吃。我惟一的擔(dān)心是將使芝加哥身懷絕技的扒手們失望。  
      “蹭”上地鐵相當(dāng)順利。守門的黑女士聽說我忘了帶錢,五個(gè)一寸長的紅指甲在下巴前面一擺,就放我進(jìn)去了,還對著我的后腦勺說:“要是我說‘不’,你不就慘了?我一天要說九十九個(gè)‘不’,才說一個(gè)‘是’呢!……”她笑起來,有心笑得很猙獰,像個(gè)刀下留人的劊子手。  
      12時(shí)59分下課,很想跟同學(xué)借點(diǎn)午餐錢,又怕他們從此跟我斷絕來往。
      開學(xué)那天,一個(gè)大齡男生借了一位女同學(xué)9塊錢,下面就出現(xiàn)了一些議論。所以,我打消了借錢的念頭,餓死也得為我們大齡同學(xué)們爭氣。
      所有同學(xué)都進(jìn)了校內(nèi)那個(gè)廉價(jià)餐廳,我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。
      一個(gè)意大利小伙子過來在我膝蓋上鋪開又硬又白的餐巾。我點(diǎn)了鮮貝通心粉,吃最后幾根時(shí),我開始在心里排演了。吃不準(zhǔn)笑容尺度,但不笑是不可以的,人家小伙子忙了半天,至少該賺你一個(gè)笑吧。我眼睛盯著賬單,手漫不經(jīng)心地在書包里摸那個(gè)丟在我臥室枕邊的皮夾,然后我已經(jīng)分不清是真慌張還是假慌張地站起來,渾身上下逐個(gè)掏口袋:“災(zāi)難。 蔽艺f:“我的錢包沒了!”  
      小伙子瞪著我,他耐人尋味地看著我自我搜身,一遍又一遍,然后搖搖頭表示遺憾:“冬天穿得厚,扒手就方便了!薄 
      我表示非常難過,如此白吃,還吃得那么飽。他連說可以諒解,都是扒手的錯(cuò)。他拿了張紙,又遞給我筆,請我留下地址和電話。
      我說這就不必了,明天保證把飯錢補(bǔ)上,連同小費(fèi)。他還是堅(jiān)持要我的電話號碼。
      寫完后我抬頭笑笑,這一笑,魅力就發(fā)射過分了,因?yàn)樗凵褚幌伦兊贸,問:“平時(shí)可以給你打電話嗎?”我打著哈哈,說可以可以。
      我打算徒步回家。
      走在芝加哥下午3點(diǎn)的街道,風(fēng)吹硬了街面上的殘雪,每一步都耗掉一根通心粉的熱量。
      很快我放棄了,跳上一輛巴士。
      一上車我就對司機(jī)說我沒有錢;一個(gè)子兒也沒有。司機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭,將車停在一個(gè)路口,客客氣氣請我下車。
      我紅著鼻頭對他笑著說:“明天補(bǔ)票不成嗎?”他鄙夷地說:“天天都碰上你這樣的!來美國就為了到處揩美國的油!”我正要指出他的種族歧視苗頭,一只皺巴巴的手伸到我面前——是個(gè)老頭,懷抱一把破豎琴。他把手翻過來,打開拳頭,掌心上有4枚硬幣……
      付完車錢,我立刻拿出我那支值10塊美金的圓珠筆,擱在他手里。他說:“你開玩笑,我要筆干嗎?”他摘下眼鏡,給我看他的瞎眼。我問他在哪里賣藝,他說在公立圖書館門口,或在芝加哥河橋頭。我說:“明天我會(huì)把錢給你送過去……”他笑笑,回到自己的座位上。
      下了巴士,離我住處還有五站地,我叫了輛計(jì)程車。司機(jī)是個(gè)錫克人,白色包頭下是善良智慧的面孔。我老實(shí)交待,說錢包忘在家了,他靜靜地一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭。到了我公寓樓下,我請錫克司機(jī)稍等,我上樓取車錢。更大的災(zāi)難來了:我竟把鑰匙也忘在屋里。我敲開鄰居的門。我和這女鄰居見過幾面,在電梯里談過天氣。女鄰居隔著門上的安全鏈條打量我。我說就借10塊錢,只借半小時(shí),等找到公寓管理員拿到備用鑰匙,立刻如數(shù)歸還! 
      “湯姆!”女鄰居朝屋內(nèi)叫一聲,出來一個(gè)六歲男孩。女鄰居指著我說:“湯姆,這位女士說她住在我們樓上。你記得咱們有這個(gè)鄰居嗎?”小男孩茫然的地?fù)u頭。
      我空手下樓,帶哭腔地笑著,告訴錫克司機(jī)我的絕境,請他明天順路來取車錢,反正我跑不了,他知道我的住處。他又是一笑,輕輕點(diǎn)頭,古老的黑眼睛與我古老的黑眼睛最后對視一下,開車走了。  
      我想起田納西?威廉姆名劇《欲望號街車》中的一句話:“我總是依靠陌生人的善意!
      這句話在美國紅了至少30年!                   (選自《參考消息》2007.8.2)
    【小題1】小說中具體寫了哪幾件與“赤貧魅力測試”相關(guān)的事?(4分)
    【小題2】結(jié)合具體語境,說說劃線句子中劃線詞語的含義。(4分)
    ①她笑起來,有心笑得很猙獰,像個(gè)刀下留人的劊子手。
    ②更大的災(zāi)難來了:我把鑰匙也忘在屋里。
    【小題3】小說最后如果刪去“我竟把鑰匙忘在了屋里”這一情節(jié),會(huì)有什么不同?(3分)
    【小題4】小說塑造了許多人物形象,你認(rèn)為哪一個(gè)形象最值得贊賞?請簡要分析。(3分)
    【小題5】根據(jù)上文并結(jié)合下面的鏈接資料,說說應(yīng)怎樣對待有求于我的人及這樣做的理由。(4分)
    鏈接資料:美國波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上,銘刻著一位名叫馬丁·尼莫拉的德國新教牧師留下的短詩:在德國,起初他們追殺共產(chǎn)主義者,我沒有說話--因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者;接著他們追殺猶太人,我沒有說話--因?yàn)槲也皇仟q太人;后來他們追殺工會(huì)成員,我沒有說話--因?yàn)槲也皇枪?huì)成員;此后他們追殺天主教徒,我沒有說話--因?yàn)槲沂切陆探掏;最后他們奔我而來,卻再也沒有人站出來為我說話了。

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    科目:初中語文 來源:2010-2011學(xué)年浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)八校九年級第一次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

    赤貧魅力測試  嚴(yán)歌苓(18分)                    

      我身無分文地出了門。那是一月的芝加哥,北風(fēng)刮得緊,回去取錢便要頂風(fēng)跋涉半小時(shí),無疑要誤課了。

      這時(shí)我已在地鐵入口,心想,不如就做個(gè)赤貧魅力的測驗(yàn),看看我空口無憑能打動(dòng)誰,讓我蹭得上車坐,賒得著飯吃。我惟一的擔(dān)心是將使芝加哥身懷絕技的扒手們失望! 

      “蹭”上地鐵相當(dāng)順利。守門的黑女士聽說我忘了帶錢,五個(gè)一寸長的紅指甲在下巴前面一擺,就放我進(jìn)去了,還對著我的后腦勺說:“要是我說‘不’,你不就慘了?我一天要說九十九個(gè)‘不’,才說一個(gè)‘是’呢!……”她笑起來,有心笑得很猙獰,像個(gè)刀下留人的劊子手。  

      12時(shí)59分下課,很想跟同學(xué)借點(diǎn)午餐錢,又怕他們從此跟我斷絕來往。

      開學(xué)那天,一個(gè)大齡男生借了一位女同學(xué)9塊錢,下面就出現(xiàn)了一些議論。所以,我打消了借錢的念頭,餓死也得為我們大齡同學(xué)們爭氣。

      所有同學(xué)都進(jìn)了校內(nèi)那個(gè)廉價(jià)餐廳,我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。

      一個(gè)意大利小伙子過來在我膝蓋上鋪開又硬又白的餐巾。我點(diǎn)了鮮貝通心粉,吃最后幾根時(shí),我開始在心里排演了。吃不準(zhǔn)笑容尺度,但不笑是不可以的,人家小伙子忙了半天,至少該賺你一個(gè)笑吧。我眼睛盯著賬單,手漫不經(jīng)心地在書包里摸那個(gè)丟在我臥室枕邊的皮夾,然后我已經(jīng)分不清是真慌張還是假慌張地站起來,渾身上下逐個(gè)掏口袋:“災(zāi)難!”我說:“我的錢包沒了!”  

      小伙子瞪著我,他耐人尋味地看著我自我搜身,一遍又一遍,然后搖搖頭表示遺憾:“冬天穿得厚,扒手就方便了!薄 

      我表示非常難過,如此白吃,還吃得那么飽。他連說可以諒解,都是扒手的錯(cuò)。他拿了張紙,又遞給我筆,請我留下地址和電話。

      我說這就不必了,明天保證把飯錢補(bǔ)上,連同小費(fèi)。他還是堅(jiān)持要我的電話號碼。

      寫完后我抬頭笑笑,這一笑,魅力就發(fā)射過分了,因?yàn)樗凵褚幌伦兊贸模瑔枺骸捌綍r(shí)可以給你打電話嗎?”我打著哈哈,說可以可以。

      我打算徒步回家。

      走在芝加哥下午3點(diǎn)的街道,風(fēng)吹硬了街面上的殘雪,每一步都耗掉一根通心粉的熱量。

      很快我放棄了,跳上一輛巴士。

      一上車我就對司機(jī)說我沒有錢;一個(gè)子兒也沒有。司機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭,將車停在一個(gè)路口,客客氣氣請我下車。

      我紅著鼻頭對他笑著說:“明天補(bǔ)票不成嗎?”他鄙夷地說:“天天都碰上你這樣的!來美國就為了到處揩美國的油!”我正要指出他的種族歧視苗頭,一只皺巴巴的手伸到我面前——是個(gè)老頭,懷抱一把破豎琴。他把手翻過來,打開拳頭,掌心上有4枚硬幣……

      付完車錢,我立刻拿出我那支值10塊美金的圓珠筆,擱在他手里。他說:“你開玩笑,我要筆干嗎?”他摘下眼鏡,給我看他的瞎眼。我問他在哪里賣藝,他說在公立圖書館門口,或在芝加哥河橋頭。我說:“明天我會(huì)把錢給你送過去……”他笑笑,回到自己的座位上。

      下了巴士,離我住處還有五站地,我叫了輛計(jì)程車。司機(jī)是個(gè)錫克人,白色包頭下是善良智慧的面孔。我老實(shí)交待,說錢包忘在家了,他靜靜地一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭。到了我公寓樓下,我請錫克司機(jī)稍等,我上樓取車錢。更大的災(zāi)難來了:我竟把鑰匙也忘在屋里。我敲開鄰居的門。我和這女鄰居見過幾面,在電梯里談過天氣。女鄰居隔著門上的安全鏈條打量我。我說就借10塊錢,只借半小時(shí),等找到公寓管理員拿到備用鑰匙,立刻如數(shù)歸還! 

      “湯姆!”女鄰居朝屋內(nèi)叫一聲,出來一個(gè)六歲男孩。女鄰居指著我說:“湯姆,這位女士說她住在我們樓上。你記得咱們有這個(gè)鄰居嗎?”小男孩茫然的地?fù)u頭。

      我空手下樓,帶哭腔地笑著,告訴錫克司機(jī)我的絕境,請他明天順路來取車錢,反正我跑不了,他知道我的住處。他又是一笑,輕輕點(diǎn)頭,古老的黑眼睛與我古老的黑眼睛最后對視一下,開車走了! 

      我想起田納西?威廉姆名劇《欲望號街車》中的一句話:“我總是依靠陌生人的善意!

      這句話在美國紅了至少30年。                    (選自《參考消息》2007.8.2)

    1.小說中具體寫了哪幾件與“赤貧魅力測試”相關(guān)的事?(4分)

    2.結(jié)合具體語境,說說劃線句子中劃線詞語的含義。(4分)

    ①她笑起來,有心笑得很猙獰,像個(gè)刀下留人的劊子手。

    ②更大的災(zāi)難來了:我把鑰匙也忘在屋里。

    3.小說最后如果刪去“我竟把鑰匙忘在了屋里”這一情節(jié),會(huì)有什么不同?(3分)

    4.小說塑造了許多人物形象,你認(rèn)為哪一個(gè)形象最值得贊賞?請簡要分析。(3分)

    5.根據(jù)上文并結(jié)合下面的鏈接資料,說說應(yīng)怎樣對待有求于我的人及這樣做的理由。(4分)

    鏈接資料:美國波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上,銘刻著一位名叫馬丁·尼莫拉的德國新教牧師留下的短詩:在德國,起初他們追殺共產(chǎn)主義者,我沒有說話--因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者;接著他們追殺猶太人,我沒有說話--因?yàn)槲也皇仟q太人;后來他們追殺工會(huì)成員,我沒有說話--因?yàn)槲也皇枪?huì)成員;此后他們追殺天主教徒,我沒有說話--因?yàn)槲沂切陆探掏剑蛔詈笏麄儽嘉叶鴣,卻再也沒有人站出來為我說話了。

     

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