6、《天凈沙·秋思》曲末一句:_____________,______________。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。

6、夕陽西下,斷腸人在天涯   

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科目:初中語文 來源: 題型:

《天凈沙·秋思》曲末一句:_____________,______________。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。

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科目:初中語文 來源:山東省專項(xiàng)題 題型:默寫題

默寫填空。
1.《天凈沙·秋思》曲末一句:夕陽西下,__________________。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。
2.《錢塘湖春行》中的對偶句是:幾處早鶯爭暖樹,__________________。
3.__________________,志在千里。
4.__________________,禪房花木深。
5.我寄愁心與明月,__________________。
6.無可奈何花落去,__________________。
7.爭渡,爭渡__________________。
8.莫言下嶺便無難,__________________;__________________,一山放過一山攔。

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科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《天凈沙·秋思》選文,完成下面的題。
天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉,
小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下,
斷腸人在天涯。
1.這首散曲小令的作者是                  ,這首小令被譽(yù)為“                 ”。
2.判斷下列說法的正誤,對的打“√”,錯的打“╳”。  
(1)此曲前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。(    )  
(2)從整個構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。(    )  
(3)作者為了表達(dá)自己的憂傷,特意選用了幾組讓人感傷的事物:枯藤、老樹、故道、瘦馬,觸景生情情更濃。(    )
(4)昏鴉、西風(fēng)、夕陽三種事物雖不能直接讓人憂傷,但置身于特定環(huán)境中,目睹黃昏烏鴉歸巢、西風(fēng)起,太陽下山,一天將盡,卻能徒增傷感。(    )
3.詩人在“構(gòu)圖”上,成功地運(yùn)用了映襯手法。一面是秋風(fēng)蕭颯中的“枯藤老樹昏鴉”,一面是“夕陽西下”落日的余暉,這是       相映;而“流水”與“小橋”是      相映;寫景與寫人是      相映。(填序號)   
  A.背景與主體            B.明暗            C.動靜
4.這首散曲中與“秋”“夕陽”相對應(yīng)的景物分別為“                    ”和“                  ”。
5.點(diǎn)明這首散曲主旨的句子是                                     。
6.簡析“斷腸人在天涯”一句在全曲中的作用。
                                                                                           
7.這首詞(曲)渲染了一種什么樣的氣氛?是如何渲染的?
                                                                                           

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答問題

書院清池           李元洛

    ①像有珠寶之癖者秘藏昂貴的寶玉一樣,我將一方清池珍藏在自己的心中。

    ②它平鋪在岳麓書院[注]靠后的院落里。我來時(shí)正是夏日午后,池周高樹上的夏蟬正在操練那古老而常新的樂曲,唐代虞世南是它們的知音,只是不知它們懂不懂得他所寫的“居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)”的名句?除了年復(fù)一年的蟬聲,就是終年不斷的水聲了。清池的身后就是岳麓山,山上百泉奔赴,潺潺的流水匯成了這永不干涸的碧池一汪。如一匹軟緞的清池,水面上本來綠得一無所有,但池的對稱兩角,卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢數(shù)枝碧玉和幾盞荷花,那紅蝴蝶和黃蜻蜓飛來,它們肯定是在說:這樣一幅明麗的水彩畫,怎么不讓我們也來著色?

    ③書院清池的美使我傾心,它的靜也令我徘徊忘返。清泉之側(cè)的房屋,晴明之日,粉墻青瓦飛檐的古建筑在池邊拍一幀倒影;明月來時(shí),碧水在池心將它洗得晶瑩透亮,宛如李白小時(shí)候不認(rèn)識的白玉盤不慎掉落水中。雖是千年書院,平時(shí)游人卻不多,如果門庭若市,囂聲盈耳,如同時(shí)下的股票交易市場和熱鬧的夜總會,那就未免唐突山靈與水神而大煞風(fēng)景了;這一方清池,我覺得可以稱作“洗心池”。人在世間忙碌奔波,或?yàn)椴衩子望},或?yàn)樯翗s辱,費(fèi)盡了心計(jì)與心機(jī),人也蒙塵,心也蒙垢,如果能到池邊來對明鏡而自鑒,濯清波以洗心,那不也是讓靈魂凈化的功課嗎?正如同仿效高僧之面壁,我此刻面池而坐,我的心因這方明鏡的純凈清明而凈化。

    ④秀美而寧靜,世間也許還有不少這樣的池塘,但是,像岳麓書院這一方清池那樣富于文化意蘊(yùn)的,恐怕還不多見吧?它得地獨(dú)厚,不是深山中隱姓埋名的野水,也不是宮苑里榮華富貴的池塘,它棲身于千年書院之內(nèi),非那種無名氏或暴發(fā)戶可比。此外,池以文傳,歷代有關(guān)的題詠且不去說它,南宋朱熹那首有名的《觀書有感》,我就懷疑是這一方清池灌溉而成。宋代乾道三年(公元一一六七年)秋八月,時(shí)年三十八歲的朱熹來岳麓書院講學(xué),和抗金名將張俊之孫張軾寓居于清泉之側(cè)的百泉軒,題匾額“百泉軒”三字。他的《觀書有感》是:

    半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。

    問渠哪得清如許?為有源頭活水來。

    ⑤他寫的是讀書的感受,不也正是我眼前的清池景色?我想叩百泉軒的門環(huán)去請教朱老夫子,可是那里已經(jīng)成了文房四寶等物的展賣廳,朱老夫子則早已不見蹤影,只有注入清池的活水淙淙而潺潺猶似舊時(shí)。

    ⑥從滾滾紅塵中偷跑出來,小坐在如此的清池之旁,好像遠(yuǎn)行人在赤日炎炎中于路邊的一處涼亭歇息,讓疲憊的心得到片刻的休憩。

    ⑦友人說它像一方硯池,我欣然贊同,因?yàn)樗鼈儾粌H外形相似,而且文房四寶之一的硯池也是書院中的必備之物:身為越來越商業(yè)化功利化的社會中的文人,我也祈望清池能洗我俗腸,助我靈思,潤我彩筆,讓我也寫出可圈可點(diǎn)甚至鵬飛遠(yuǎn)舉的文章來。于是,我離開書院時(shí)就將這一方清池,一方名硯帶走,至今珍藏在我的懷袖。

    【注】岳麓書院:書院是過去各地設(shè)立的供人讀書、講學(xué)的處所,有專人主持,從唐代開始,歷代都有,清末廢科舉后大都改為學(xué)校。岳麓書院是我國最古老的著名書院之一。位于湖南省長沙市岳麓山腳下,創(chuàng)辦于北宋,歷經(jīng)宋、元、明、清,1903年改為湖南高等學(xué)堂,后又改為湖南高等師范學(xué)校,1926年定名為湖南大學(xué)至今,被譽(yù)為“千年學(xué)府”。

1.岳麓書院的這一方清池原名“碧沼觀魚”,本文作者為什么建議更名為“洗心池”呢?

2.第④段引述朱熹的創(chuàng)作,意在表現(xiàn)什么?

3.本文結(jié)構(gòu)上重視前后呼應(yīng)。請舉兩例加以說明。

4.本文在比喻的運(yùn)用上很有表現(xiàn)力。試舉一例說明其表達(dá)效果。

5.結(jié)合文意解釋第③段“唐突”的意思。

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科目:初中語文 來源:2008年中考重點(diǎn)校語文預(yù)測試卷 題型:048

閱讀下面文章,完成下題。

書院清池

 、傧裼兄閷氈闭呙夭匕嘿F的寶玉一樣,我將一方清池珍藏在自己的心中。

  ②它平鋪在岳麓書院①靠后的院落里。我來時(shí)正是夏日午后,池周高樹上的夏蟬正在操練那古老而常新的樂曲,唐代虞世南是它們的知音,只是不知它們懂不懂得他所寫的“居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)”的名句?除了年復(fù)一年的蟬聲,就是終年不斷的水聲了。清池的身后就是岳麓山,山上百泉奔赴,潺潺的流水匯成了這永不干涸的碧池一汪。如一匹軟緞的清池,水面上本來綠得一無所有,但池的對稱兩角,卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢、數(shù)枝碧玉和幾盞荷花,那紅花是碧水也澆不滅的火焰,它會從夏日一直燒到深秋,要等到來過長沙的李商隱“留得殘荷聽雨聲”的那一聲喟嘆,才會將它吹熄。紅荷碧水,這本來已經(jīng)動人心目了,但不時(shí)還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來,它們肯定是在說:這樣一幅明麗的水彩畫,怎么不讓我們也來著色?

 、蹠呵宄氐拿朗刮覂A心,它的靜也令我徘徊忘返。清泉之側(cè)的房屋,晴明之日,粉墻青瓦飛檐的古建筑在池邊拍一幀倒影;明月來時(shí),碧水在池心將它洗得晶瑩透亮,宛如李白小時(shí)不認(rèn)識的白玉盤不慎掉落水中。雖是千年書院,平時(shí)游人卻不多,如果門庭若市,囂聲盈耳,如同時(shí)下的股票交易市場和熱鬧的夜總會,那就未免唐突山靈與水神而大煞風(fēng)景了。這一方清池,我覺得可以稱做“洗心池”。人在世間忙碌奔波,或?yàn)椴衩子望},或?yàn)樯翗s辱,費(fèi)盡了心計(jì)與心機(jī),人也蒙塵,心也蒙垢,如果能到池邊來對明鏡而自鑒,濯清波以洗心,那不也是讓靈魂凈化的功課嗎?正如同仿效高僧之面壁,我此刻面池而坐,我的心因這方明鏡的純凈清明而凈化。

  ④秀美而寧靜,世間也許還有不少這樣的池塘,但是,像岳麓書院這一方清池那樣富于文化意蘊(yùn)的,恐怕還不多見吧?它得地獨(dú)厚,不是深山中隱姓埋名的野水,也不是宮苑里榮華富貴的池塘,它棲身于千年書院之內(nèi),非那種無名氏或暴發(fā)戶可比。此外,池以文傳,歷代有關(guān)的題詠且不去說它,南宋朱熹那首有名的《觀書有感》,我就懷疑是這一方清池灌溉而成。宋代乾道三年(公元1167年)秋八月,時(shí)年38歲的朱熹來岳麓書院講學(xué),和抗金名將張俊之孫張軾寓居于清泉之側(cè)的百泉軒,題匾額“百泉軒”三字。他的《觀書有感》是:

  半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。

  問渠那得清如許?為有源頭活水來。

 、菟麑懙氖亲x書的感受,不也正是我眼前的清池景色?我想叩百泉軒的門環(huán)去請教朱老夫子,可是那里已經(jīng)成了文房四寶等物的展賣廳,朱老夫子則早已不見蹤影,只有注入清池的活水淙淙而潺潺猶似舊時(shí)。

 、迯臐L滾紅塵中偷跑出來,小坐在如此的清池之旁,好像遠(yuǎn)行人在赤日炎炎中于路邊的一處涼亭歇息,讓疲憊的心得到片刻的休憩。

 、哂讶苏f它像一方硯池,我欣然贊同,因?yàn)樗鼈儾粌H外形相似,而且文房四寶之一的硯池也是書院中的必備之物。身為越來越商業(yè)化功利化的社會中的文人,我也祈望清池能洗我俗腸,助我靈思,潤我彩筆,讓我也寫出可圈可點(diǎn)甚至鵬飛遠(yuǎn)舉的文章來。于是,我離開書院時(shí)就將這一方清池,一方名硯帶走,至今珍藏在我的懷袖。

(作者李元洛,因原文較長有刪改)

  注:①岳麓書院:書院是過去各地設(shè)立的供人讀書、講學(xué)的處所,有專人主持,從唐代開始,歷代都有,清末廢科舉后大都改為學(xué)校。岳麓書院是我國最古老的著名書院之一。位于湖南省長沙市岳麓山腳下,創(chuàng)辦于北宋,歷經(jīng)宋、元、明、清,1903年改為湖南高等學(xué)堂,后又改為湖南高等師范學(xué)校,1926年定名為湖南大學(xué)至今,被當(dāng)代學(xué)者譽(yù)為“千年學(xué)府”。

1.根據(jù)選文第②~④段的內(nèi)容,概括作者描寫的書院清池所具有的特點(diǎn)。

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2.作者在描摹清池景色時(shí),通過對景物色彩的不同搭配渲染出不同的情境,請你仔細(xì)品味第②段中的畫線語句,舉例說說景物色彩有怎樣的特點(diǎn),渲染出了怎樣的情境。

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3.岳麓書院的這一方清池原名“碧沼觀魚”,在本文中,作者建議將其更名為“洗心池”,請你根據(jù)第③段內(nèi)容,說說作者這樣建議的原因。

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4.結(jié)合文意,說明作者借書院清池的景色抒發(fā)了怎樣的思想情感。

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5.本文語言很有特色,例如:①多用修辭手法;②化用古典詩句;③詞語運(yùn)用富有創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。請你任選一種特色,從文中舉一例具體說明表達(dá)效果。

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