《藤野先生》出自魯迅先生的散文集《        》，在我們使用的九年級(jí)下冊(cè)課本中，編者特別推薦這個(gè)集子中的精彩片段，除了《小引》之外，還有《           》。

我的“藤野先生”

遙望中學(xué)，已時(shí)隔20年，可是我的語(yǔ)文老師龔漢城卻如在眼前。

我無(wú)需再另費(fèi)筆力去描繪他的音容，因?yàn)橛幸环�現(xiàn)存的肖像畫(huà)最適合他，那就是魯迅筆下的藤野先生，除了沒(méi)有一撇八字須，其它可謂惟妙惟肖，連朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)怕也毫無(wú)二致。

20多年前的語(yǔ)文課本實(shí)在像政治讀本，老師教得平淡，我也學(xué)得無(wú)味�？捎幸还�(jié)語(yǔ)文課我至今記得清清楚楚。龔老師那天一反常態(tài)地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要學(xué)一篇 課文《藤野先生》，這是文學(xué)作品，魯迅是我國(guó)現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家�！�

這個(gè)黑瘦的、衣著模糊的藤野先生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從異國(guó)他鄉(xiāng)走近我，我分明感覺(jué)到他內(nèi)心深處蘊(yùn)藏著博大的愛(ài)，當(dāng)他得知他的學(xué)生要遠(yuǎn)他而去時(shí)，他把自己的一張照片送給他，背面還寫(xiě)上“惜別”二字。當(dāng)我第一次讀到這段文字時(shí)，竟不能自己。文學(xué)，原來(lái)能把生活中最有情感的東西展示出來(lái)，能把沙漠潤(rùn)出綠洲。我抬頭望著正在上課的龔老師，他鏡片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的臉龐似乎有些紅暈，他的聲 音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望著我們。我凝視著他的目光，我明白，他就是我們的藤野先生。

厭倦了大批判的文章，我開(kāi)始寫(xiě)散文，寫(xiě)老師，寫(xiě)同學(xué)，寫(xiě)親人，寫(xiě)自己，寫(xiě)一切能 抒發(fā)我情感的文章。好像龔老師評(píng)語(yǔ)一次比一次長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)一個(gè)比一個(gè)高，龔老師在語(yǔ)文課上經(jīng)常念 我的作文，后來(lái)又把我的作文抄在大白紙上，先貼在教室門(mén)口，后貼在校園里。一張張大白紙上用毛筆抄著我的作文，字跡工整而清秀，我仿佛覺(jué)得他就是我的藤野先生。

中學(xué)畢業(yè)我便要背起行囊去插隊(duì)，臨別，龔老師并沒(méi)有送照片給我，卻給了我兩本書(shū)，一本是《朝花夕拾》，一本是《吶喊》，這都是當(dāng)時(shí)僅能公開(kāi)讀的文學(xué)作品，扉頁(yè)上有工工整整的楷體“留念，龔漢城”。

之后，經(jīng)歷了考大學(xué)，由于數(shù)學(xué)成績(jī)不佳，我未能考上夢(mèng)寐以求的復(fù)旦大學(xué)中文系，進(jìn)入了一所師范大學(xué)，我覺(jué)得我的作家夢(mèng)，我的文學(xué)理想，就像放飛的風(fēng)箏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離我而去，心情很郁悶、失落。第一封信寄給的是我的老師，信中大概說(shuō)了許多牢騷話(huà)。不久，我收到了回信，第一行字是：“親愛(ài)的未來(lái)的老師”，我不記得后面有多少鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，僅就開(kāi)頭這一行字，那么神圣，那么美麗，我明白今后該去做什么了。

后來(lái)，我也成了中學(xué)的一名語(yǔ)文老師，我常常向我的老師匯報(bào)我的教學(xué)成績(jī)，比如獲得了教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，出書(shū)了，評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)了。他總會(huì)很廟興，黑瘦的臉上洋溢著笑容。

1994年的一個(gè)暑假，我?guī)е�新�? 的一本書(shū)去探望老師，他正患乙肝在家。他的臉依然黑瘦，還透著點(diǎn)棕黃，他的聲調(diào)依然抑揚(yáng)頓挫，但語(yǔ)氣急了些，他的眼睛沒(méi)有以前亮，但更多了一分慈祥。我把書(shū)遞給他，他翻到扉頁(yè)上，上面我也寫(xiě)了一行字：“留念；您永遠(yuǎn)的學(xué)生”，他笑笑說(shuō)：“我們現(xiàn)在是同事，我不過(guò)比你年長(zhǎng)�！辈⒂H自拿來(lái)剪刀、膠水把“您永遠(yuǎn)的學(xué)生”貼沒(méi)。

1997年龔老師患肝癌去世。我沒(méi)有他的照片，不能像魯 迅那樣把先生的照片掛在書(shū)桌前，每至夜間，、瞥見(jiàn)先生的面貌，增加勇氣。但龔老師的形象卻永遠(yuǎn)伴隨著我在課堂里，每當(dāng)我站在講臺(tái)上，我就像我的老師一樣，給我的學(xué)生啟開(kāi)文學(xué)之門(mén)，讓我的學(xué)生在文學(xué)中尋回失落的美麗。

10．本文運(yùn)用什么結(jié)構(gòu)順序?

11．文中第二自然段運(yùn)用什么手法來(lái)刻畫(huà)人物的外貌?

12、文中的龔老師與藤野先生有哪些相似之處?

13．《朝花夕拾》、《吶喊》是誰(shuí)的作品?

14．龔老師把“您永遠(yuǎn)的學(xué)生”貼沒(méi)，表現(xiàn)龔老師的 什么心態(tài)?

15．試分析結(jié)尾一段表現(xiàn)了作者怎樣的情感。

名著閱讀。(6分)

1.魯迅先生的回憶性散文集《         》有著“溫馨的回憶與理性的批判”風(fēng)格，其中收集了《藤野先生》《從百草園到三味書(shū)屋》《            》等10篇文章。(2分)

2.“智取生辰綱”是《水滸傳》中的精彩章節(jié),請(qǐng)借助閱讀經(jīng)歷,完成下面兩小題。(4分)

①簡(jiǎn)要說(shuō)出“智取生辰綱”這一故事情節(jié)中的兩個(gè)關(guān)鍵的行動(dòng)步驟。(2分)

②智取生辰綱能夠成功，除了人的因素外，也離不開(kāi)自然條件的“相助”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出有利于智取的兩個(gè)自然條件。(2分)

名著閱讀。(6分)

(1)魯迅先生的回憶性散文集《         》有著“溫馨的回憶與理性的批判”風(fēng)格，其中收集了《藤野先生》《從百草園到三味書(shū)屋》《            》等10篇文章。(2分)

(2)“智取生辰綱”是《水滸傳》中的精彩章節(jié),請(qǐng)借助閱讀經(jīng)歷,完成下面兩小題。(4分)

①簡(jiǎn)要說(shuō)出“智取生辰綱”這一故事情節(jié)中的兩個(gè)關(guān)鍵的行動(dòng)步驟。(2分)

②智取生辰綱能夠成功，除了人的因素外，也離不開(kāi)自然條件的“相助”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出有利于智取的兩個(gè)自然條件。(2分)

下列說(shuō)法有誤的是

1. A.
   《藤野先生》是回憶性散文，選自《朝花夕拾》，作者是魯迅。
2. B.
   《出師表》的作者是三國(guó)時(shí)期的諸葛亮。
3. C.
   《皇帝的新裝》的作者是丹麥著名童話(huà)作家安徒生。
4. D.
   《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》和《行路難》的作者是唐代詩(shī)人李白。

選出說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)

1. A.
   《威尼斯商人》作者是莎士比亞，他是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇家、詩(shī)人。主要作品有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》、《威尼斯商人》，歷史劇《理查三世》、《亨利四世》和悲劇《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等。
2. B.
   《藤野先生》、《雪》節(jié)選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是魯迅先生回憶他早年生活的一本散文集。
3. C.
   《熱愛(ài)生命》是美國(guó)小說(shuō)家杰克·倫敦所寫(xiě)。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)人克服饑餓、寒冷與病痛，在絕境中求生的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)了人與惡劣自然環(huán)境斗爭(zhēng)的意志，故事奇特，情節(jié)緊湊。
4. D.
   《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向編訂，共33篇，著重記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一些謀臣策士的言論和謀略。

A．《威尼斯商人》作者是莎士比亞，他是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇家、詩(shī)人。主要作品有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》、《威尼斯商人》，歷史劇《理查三世》、《亨利四世》和悲劇《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等。

B．《藤野先生》、《雪》節(jié)選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是魯迅先生回憶他早年生活的一本散文集。

C．《熱愛(ài)生命》是美國(guó)小說(shuō)家杰克·倫敦所寫(xiě)。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)人克服饑餓、寒冷與病痛，在絕境中求生的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)了人與惡劣自然環(huán)境斗爭(zhēng)的意志，故事奇特，情節(jié)緊湊。

D．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向編訂，共33篇，著重記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一些謀臣策士的言論和謀略。

下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

1. A.
   《藤野先生》選自《朝花夕拾》，這是一篇敘事散文。這篇散文是魯迅先生在日本仙臺(tái)回憶早年時(shí)的生活所寫(xiě)的。
2. B.
   《威尼斯商人》選自《莎士比亞全集》。課文節(jié)選的是第四幕第一場(chǎng)。作者莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇家、詩(shī)人。
3. C.
   《出師表》選自《諸葛亮集》。作者諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)政治家、軍事家。表，是臣寫(xiě)給君主的奏章。
4. D.
   《生命與和平相愛(ài)》中寫(xiě)道：猶太民族是人類(lèi)歷史上飽經(jīng)苦難和屢遭迫害的民族，戴維雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)民族屈辱和戰(zhàn)爭(zhēng)、屠殺，但是他善良的本質(zhì)使他從小便學(xué)會(huì)了關(guān)心人類(lèi)的生存，認(rèn)真地去做好每一件事。