�、拍壳�，全國(guó)各地都在大力建設(shè)和諧社會(huì)。而感恩則是和諧的潤(rùn)滑劑，是矛盾的融化劑。
　　⑵在研究未成年人教育中，許多學(xué)校發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一些孩子拿到“我為……而感動(dòng)”這樣的作文題目覺(jué)得無(wú)從下手。為什么？中國(guó)倫理學(xué)會(huì)認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子，特別是城里的孩子從沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)的道德實(shí)踐。父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)他無(wú)論多好，他都不會(huì)感動(dòng)，更不會(huì)感恩、感謝，因?yàn)樗�覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然的。孩子們也沒(méi)有什么特別的追求，因?yàn)橐磺兴�都滿足了。
　�、怯蟹菡{(diào)查報(bào)告中寫(xiě)道：在許多單位時(shí)常出現(xiàn)這樣的情況：領(lǐng)導(dǎo)給大家辦好事不領(lǐng)情，辦實(shí)事不配合，辦難事不體諒，辦成事不 贊“成”。這很容易讓人聯(lián)想到“端起碗來(lái)吃肉，放下筷子罵娘”這種流傳于中國(guó)社會(huì)多年的怪異現(xiàn)象。
　�、壬鲜鲞@些材料很是發(fā)人深思。思考中，一個(gè)“感恩”的詞匯涌進(jìn)我的腦海中。想想看，如果充滿感恩的氛圍， 企業(yè)“快樂(lè)指數(shù)”還會(huì)低迷嗎？如果心懷感恩的認(rèn)知，孩子還能寫(xiě)作文無(wú)從下手嗎？如果有著感恩的情感，還能“端起碗來(lái)吃肉，放下筷子罵娘”嗎？
　�、煽磥�(lái)，學(xué)會(huì)“感恩”，是人的一種道德修煉；引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)感恩，則是公民道德建設(shè)中的重要一環(huán)。
　　⑹事物之間都是普遍聯(lián)系的，人世間沒(méi)有也不可能有絕對(duì)獨(dú)立的事物。以我們本身來(lái)說(shuō)，人的_______乃至于生命，都與外界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。即使神農(nóng)架所發(fā)現(xiàn)的“野人”也不例外。因此，人之為人在于有感情、有思維，要“感恩一切！”感恩是一種修養(yǎng)，感恩是一種感情，感恩是一種良知，感恩是一種覺(jué)悟，感恩是一種境界……
　�、吮热�，在社會(huì)生活中，人人都要做到：感恩于父母，是父母給了我生命；感恩于師長(zhǎng)，是師長(zhǎng)給了我許多知識(shí)；感恩于領(lǐng)導(dǎo)，是領(lǐng)導(dǎo)給了我施展才能的舞臺(tái)；感恩于朋友，是朋友給了我諸多幫助；感恩于生活，是生活給了我多彩的人生；感恩于自然，是自然給了我生命的源泉……而從更高層面說(shuō)，感恩于黨、感恩于政府、感恩于社會(huì)主義，會(huì)使我們達(dá)到更高的思想境界。
　　⑻我們中華民族是崇尚感恩的民族。在中華民族五千年文化中，有著豐厚的“感恩”理念�！昂蜑橘F”、“人心向善，天人合一”、“積德行善”、“仁者愛(ài)人”、“修身齊家治國(guó)平天下”、“天時(shí)地利人和”、“自由、平等、博愛(ài)”、“理解萬(wàn)歲”等等經(jīng)典語(yǔ)言，“將心比心”、“投桃報(bào)李”一類(lèi)流傳故事，都充滿著“感恩”的思想。至于從孔老夫子那兒傳下來(lái)的仁、義、禮、智、信，更與“感恩”分不開(kāi)。2005年中央電視臺(tái)“春晚”中的“千手觀音”表演，之所以受到各民族、各群體、各人員乃至海外僑胞的一致好評(píng)，除聾啞人主演、藝術(shù)創(chuàng)新和配合十分協(xié)調(diào)的因素之外，極其重要的是充滿著“仁愛(ài)”，用主持人的話說(shuō)，就是：愛(ài)是我們的共同語(yǔ)言。

1．第⑥中劃?rùn)M線處原有“生活”、“生計(jì)”、“生路”、“生存”4個(gè)詞，請(qǐng)將這些詞重新排序后填入下面的橫線上。
　　以我們本身來(lái)說(shuō)，人的______乃至于生命，都與外界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
2．請(qǐng)你為第⑻中“我們中華民族是崇尚感恩的民族”這個(gè)觀點(diǎn)再找一個(gè)論據(jù)，并加以簡(jiǎn)要解釋。
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3．從全文看，作者呼吁人們要學(xué)會(huì)感恩，其理由是什么？
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4．結(jié)合文章，閱讀下列三則鏈接材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“感恩”的認(rèn)識(shí)。（不少于80字）
　　材料一：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……（全身癱瘓的著名物理學(xué)家霍金的演講詞）
　　材料二：懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對(duì)待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點(diǎn)一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。（2004年第13期《讀者》雜志）
　材料三：那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時(shí)伸來(lái)的援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿起來(lái)行走時(shí)的耀眼的明燈。…… 這樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)，這樣微弱而深刻的光芒，曾像這首先來(lái)到春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前進(jìn)。（謝云《春天的第一朵鮮花》）
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　　（1）是什么力量支持著鄉(xiāng)村醫(yī)生馬文芳，38年來(lái)一直堅(jiān)持在偏僻的鄉(xiāng)村行醫(yī)？面對(duì)記者的提問(wèn)，他說(shuō)：“就是那1961年的169元錢(qián)�！�
　�。�2）那年，在他母親得傷寒病去世后的第五天，弟弟也得了這種病。在全家陷入絕境的時(shí)候，一分、二分、五分，一個(gè)莊又一個(gè)莊，鄉(xiāng)親們幾乎全部出來(lái)，竟然湊起了169元錢(qián)。這筆在當(dāng)時(shí)近乎天文數(shù)字的救命錢(qián)，讓馬文芳淚流滿面。雖然弟弟沒(méi)能救過(guò)來(lái)，但在他心靈深處，有一個(gè)強(qiáng)烈的聲音在呼喊著：“在農(nóng)村，一定要有醫(yī)生，一定要有為父老鄉(xiāng)親們治病的醫(yī)生！”
　�。�3）8月25日，解放日?qǐng)?bào)以《感恩的心》為題報(bào)道了河南省這名鄉(xiāng)村醫(yī)生的事跡。從最初的報(bào)答之情，到責(zé)任之感，再到奉獻(xiàn)之舉，一顆感恩的心，成就了他的業(yè)績(jī)。
　　（4）感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。從“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，到“銜環(huán)結(jié)草，以謝恩澤”，再到“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，我們有著深厚的感恩文化傳統(tǒng)，也深深地滋養(yǎng)著一代代人。今天，無(wú)論是張尚昀背著重病母親求學(xué)進(jìn)取，還是洪戰(zhàn)輝歷盡艱辛帶著“棄嬰妹妹”讀大學(xué)，無(wú)論是王樂(lè)義身患癌癥不辭辛苦推廣大棚蔬菜技術(shù)，還是華益慰以高尚醫(yī)德和高超醫(yī)術(shù)彰顯濟(jì)世良醫(yī)的仁慈心懷，從某種意義上說(shuō)，他們的善德壯舉，都源于一顆感恩的心，進(jìn)而升華為對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的感恩之情。
　�。�5）感恩是一種生活態(tài)度，一種處世哲學(xué)，一種智慧品德。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！彼腿嗣倒�，手有余香。無(wú)論生活還是生命，都需要感恩。你感恩生活，生活將賜予你燦爛陽(yáng)光。你只知怨天尤人，最終可能一無(wú)所有。有研究表明，在正面激勵(lì)因素中，感恩被認(rèn)為是培養(yǎng)道德 良知、增強(qiáng)人格魅力和提升成長(zhǎng)力量的最好催化劑。感恩之心驅(qū)使下的人有別于常人，他們執(zhí)著而無(wú)私，博愛(ài)而善良，敬業(yè)而忠誠(chéng)，富有責(zé)任感和使命感。一個(gè)不知感恩的人，是素質(zhì)不全面的人；一個(gè)缺乏感恩的集體，是沒(méi)有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的集體；一個(gè)拋棄感恩的社會(huì)，是充滿爾虞我詐、假冒偽劣、沒(méi)有安全感的社會(huì)。懂得感恩的人，總是對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人充滿感激，并且將這種感激轉(zhuǎn)化成刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬父母、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。
　�。�6）感恩是一種境界，感恩的人，經(jīng)常想的是自己應(yīng)該如何奉獻(xiàn)；不懂感恩的人，經(jīng)常想的是別人欠自己，如何去索取。學(xué)會(huì)感恩，這是立身做人的要求。感恩不同于一般的知恩圖報(bào)，而是跳出狹隘的視野，追求健全的人格，堅(jiān)定崇高的信仰，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。不但關(guān)心自我，注重個(gè)性發(fā)展，更關(guān)心他人、社會(huì)、國(guó)家、民族和人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。感恩需要砥礪德行，自覺(jué)培養(yǎng)良好的道德和高尚的情操。不僅學(xué)會(huì)如何做事，更要學(xué)會(huì)如何做人。
　�。�7）常懷感恩之心，人與人之間就多一些融洽，少一些隔閡；多一些團(tuán)結(jié)，少一些摩擦；多一些理解，少一些埋怨。給別人掌聲，自己周?chē)�掌聲響起；給別人機(jī)會(huì)，成功正在向自己走近；給別人關(guān)照，就是關(guān)照自己。感恩組織、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩他人……讓我們?cè)诟卸髦�，不斷提升自身的修養(yǎng)和境界，不斷服務(wù)社會(huì)、回報(bào)人民、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個(gè)讓他人尊敬、令親人自豪、受社會(huì)稱(chēng)道的人。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《人民日?qǐng)?bào)》 ( 2006-09-08 第04版 )
1．文章的中心論點(diǎn)是什么？ 
                                                                                         
2．文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)論證論點(diǎn)的？ 
                                                                                         
3．請(qǐng)分析第四自然段運(yùn)用的主要論證方法及作用。
                                                                                          

       鈴聲響了，我去七（4）班上美育課，這一節(jié)課要講“親情之愛(ài)”。 
       我介紹了紀(jì)伯倫的散文《母親頌》，又請(qǐng)全班同學(xué)一起吟讀了泰戈?duì)柕男≡?shī)《仿佛》。詩(shī)很短，語(yǔ)言也樸素。女孩子聲音本來(lái)就輕柔，就連那些一刻都不肯安靜的小馬駒，那些男孩子，也輕輕地、低低地吟讀了，教室里開(kāi)始彌漫著一種溫暖的氣息——我可以開(kāi)始了！ 
       我問(wèn)：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？” 
      “知道的！”“知道的！”一片嘰嘰喳喳就是回答。
      “生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎？”
      “當(dāng)然祝賀啦！”“祝賀的！”還是一片嘰嘰喳喳，還有的顯出不屑一答的神色。 
      “‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手！” 
       他們驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。 
       這場(chǎng)面多好！ “把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了聲音，“嗬，這么多呵！”
       我的情緒迅速地傳染給他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15，16，17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)無(wú)比地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福……
      “去年生日，爸媽給我一輛玩具汽車(chē)……”大伙兒哄笑起來(lái)，發(fā)言的男孩急得漲紅了臉，“聽(tīng)我說(shuō)完——一輛很高級(jí)的玩具汽車(chē)。爸媽說(shuō)，一個(gè)人的童心很可貴，要珍惜。以后再也沒(méi)人送我玩具汽車(chē)做生日禮物了。老師，是嗎？”
       我點(diǎn)點(diǎn)頭。他勝利了，朝哄笑者作了鬼臉。
       孩子們會(huì)感受愛(ài)了——無(wú)論是溫柔細(xì)膩的母愛(ài)還是粗疏笨拙的父愛(ài)——但這還不夠。我還想潛到海的深處去，潛到孩子們的心靈的深處，去尋找蘊(yùn)藏在那兒的、連他們自己都沒(méi)意識(shí)到的極為珍貴的東西。我將小心翼翼地把它們捧出水面，當(dāng)它們遇到空氣和陽(yáng)光就會(huì)在剎那間結(jié)晶成珍珠。 
       我接著說(shuō)，我可以再提一個(gè)問(wèn)題嗎？
       孩子還都沉浸在快樂(lè)、驕傲之中，他們點(diǎn)頭，他們的眼睛在說(shuō)：“問(wèn)吧，我們有的是叫您滿意的答案！”
      “你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽生日的，請(qǐng)舉手！” 
       霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手，在周?chē)�許多雙略帶敬意微有妒意的目光中，她們似乎更加矜持了。
      “向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”
        教室里寂然無(wú)聲。
        沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。
        孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
        他們感到了我的期待。剛才他們的目光還追逐著我的，此刻全躲開(kāi)了。他們低著頭，他們望著窗外，他們沉默不語(yǔ)。在這一片沉默下面，涌動(dòng)著什么？萌生著什么？他們又似乎在忍受著什么？不安？歉疚？懊悔？我不知道，我不能說(shuō)……然而，我意識(shí)到，孩子們心底最珍貴的東西，正被慢慢地托出水面，遇見(jiàn)陽(yáng)光，結(jié)成珍珠。
       沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的像犯了大錯(cuò)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了大錯(cuò)的神色之中，我終于松了口吻，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”
       像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了，先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查身份證！”
      （教室里重又熱鬧起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣。）
       結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不為父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式是各種各樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。
       不久，學(xué)校開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸們不約而同地說(shuō)到：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂(lè)！”“他送了我禮物！”“他給我寫(xiě)作叫我不要煩惱！”“他會(huì)體貼人了！”
       哦，真快活！這一片沉默給了我多大的享受�。≡诔聊�中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了——這是他們邁向健康人生的第一步……
1．通讀全文后回答：文章題目是“享受沉默”，這“沉默”為什么值得“享受”？（用文中原句回答）
                                                                                                                                                         
2．文章開(kāi)始說(shuō)這是一堂“美育課”，內(nèi)容是“親情之愛(ài)”，你認(rèn)為這節(jié)課是怎樣體現(xiàn)其“美”的？
                                                                                                                                                           
3．文中抒情句，如“這場(chǎng)面多好！”“嗬，這么多呵！”“哦，真快活！”，抒發(fā)了“我”怎樣的心情？
                                                                                                                                                           
4．文中劃線句“孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……”，“孩子們”和“我”因何而沉默？
   （1）孩子們：                                                                                                                           
   （2）我：                                                                                                                               
5．文中括號(hào)里的句子“教室里重又熱鬧起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣�！睘槭裁础安灰粯印�？
                                                                                                                                                             
6．讀罷此文，你是否也想在你父母生日送一張賀卡來(lái)表達(dá)他們的養(yǎng)育之恩呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅圖（如果不會(huì)畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你的構(gòu)思），并寫(xiě)幾句祝�；蚋兄x的話。 
     答案：