讀文言文，回答問題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1．上文出自《                   》  ，其作者是（    ），（    ）著名（    ）家，（    ）家。

2．下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（    ）

A．蒙辭以軍中多務(wù)               不辭而別

B．自以為大有所益                精益求精

C．但當(dāng)涉獵，見往事耳        進(jìn)山打獵

D．士別三日                                 結(jié)友而別

3．下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（    ）

A．大兄何見事之晚乎                              B．或以錢幣乞之

C．其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。            D．撤屏視之

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

5．根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。第（1）（2）兩題任選一題作答，第（3）題必答。

（1）呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？

（2）呂蒙這個人物有哪些特點(diǎn)？

（3）你認(rèn)為孫權(quán)勸的效果如何，請說明理由。這種寫法有何好處？

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答問題。（12分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1.用“/”給下面的句子標(biāo)出停頓（限劃兩處）。（1分）

孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為 博 士 邪

2.解釋下面各句中的劃線字（2分）

①蒙辭以軍中多務(wù)（        ） ②見往事耳（        ）

③及魯肅過潯陽（          ） ④即更刮目相待（     ）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（4分）

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

4.有兩個成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。（2分）

5.如果將這篇短文內(nèi)容概括為“孫權(quán)勸學(xué)”“呂蒙就學(xué)”“魯肅贊學(xué)”這三個內(nèi)容，那么哪一個內(nèi)容寫得特別簡略，談?wù)勛髡哌@樣安排的原因。（3分）

略寫的內(nèi)容：          

原因：                                            

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答問題。（12分）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【小題1】用“/”給下面的句子標(biāo)出停頓（限劃兩處）。（1分）
孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為 博 士 邪
【小題2】解釋下面各句中的劃線字（2分）
①蒙辭以軍中多務(wù)（        ） ②見往事耳（        ）
③及魯肅過潯陽（          ） ④即更刮目相待（     ）
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（4分）
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。
②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
【小題4】有兩個成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。（2分）
                                        
【小題5】如果將這篇短文內(nèi)容概括為“孫權(quán)勸學(xué)”“呂蒙就學(xué)”“魯肅贊學(xué)”這三個內(nèi)容，那么哪一個內(nèi)容寫得特別簡略，談?wù)勛髡哌@樣安排的原因。（3分）
略寫的內(nèi)容：          
原因：                                            

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答問題。（12分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1.用“/”給下面的句子標(biāo)出停頓（限劃兩處）。（1分）

孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為 博 士 邪

2.解釋下面各句中的劃線字（2分）

①蒙辭以軍中多務(wù)（        ） ②見往事耳（        ）

③及魯肅過潯陽（          ） ④即更刮目相待（     ）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（4分）

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

4.有兩個成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。（2分）

5.如果將這篇短文內(nèi)容概括為“孫權(quán)勸學(xué)”“呂蒙就學(xué)”“魯肅贊學(xué)”這三個內(nèi)容，那么哪一個內(nèi)容寫得特別簡略，談?wù)勛髡哌@樣安排的原因。（3分）

略寫的內(nèi)容：          

原因：                                            

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》回答問題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤? 孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

①蒙辭以軍中多務(wù)    辭：                  ②但當(dāng)涉獵    涉獵：

③見往事耳              見：                  ④蒙乃始就學(xué)       乃：

⑤賓客意少舒           少：                  ⑥滿坐寂然           坐：

2．翻譯下面句子。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

譯文：______________________________

②雖錐末倒眥而不瞬也。

譯文：______________________________

3．孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙的反應(yīng)是什么?(用文中原句回答)

4．《孫權(quán)勸學(xué)》一文講了一個什么故事?(用概括的語言回答)