請給下列詞語中加點的字注音。

①瞬間（    ）         ②苦心孤詣（    ）

閱讀下面語段，完成1—7題。

快樂的人是會演奏快樂的。

    演奏快樂，就是品     快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無垠的大海，云彩飄飄的藍天，還是qìn人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語。這些如寶石一般晶      璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應有心田huò然開朗之感；遙望大海，我們應為生命的寬廣而驕傲；仰望藍天，我們應為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂的人，自然會得到快樂的青         。

演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風飄零……這些轉瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂�？鞓返娜酥�道將快樂延續(xù)：①曇花凋零，還有來年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛；③流星消失，還有寧靜美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學會將快樂延續(xù)。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。

萬世cāng桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍天！

                                        （根據《演奏快樂》改寫）

1．給加點字注音，寫在橫線上，注意規(guī)范書寫拼音。

       快樂                 樂章              

2．根據拼音寫漢字。

      （1）廣mào         無垠    （2）qìn          人心脾

      （3）huò          然開朗    （4）萬世cāng         桑

3．從括號里選擇恰當的字填在方格里。

（1）演奏快樂，就是品□（位，味）快樂。

（2）晶□（熒，瑩）   （3）青□（睞，徠）

4．結合語境況，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。

       答：                                                                  。

5．文中畫橫線的排比句子順序已經打亂，請結合語境將它們重新排序。

             ，           ，         。（填寫序號）

6．寫字要注意筆劃筆順，根據示例，完成下列填空。

      “腑”字共有12畫，其中第5畫是“ 、”。

      （1）“肺”共有          畫，其中第5畫是           。

      （2）“脾”共有          畫，其中第10畫是           。

7．用正楷抄寫下列三個詞，要求書寫正確、端正、整潔、不涂改。

         巍峨                 璀璨                   斑斕

閱讀下文，回答問題。

　　放學時老師來發(fā)試卷，我一拿到試卷就覺得整個人從頭涼到了腳，試卷上那鮮紅的68分格外刺眼。

　　一進家門，便看見父母從客廳里出來，和往常一樣第一句話便是：“上課聽得怎么樣？”我頭也沒抬懶懶地答道：“還好�！眲倻蕚溥M房“整理”一下我那已超負荷運轉的大腦，母親喊道：“等一下，上次考試怎么樣？”我說：“很差，只有68分�！笨粗�父母的臉色由晴轉陰，我知道又要聽那早已倒背如流的訓斥。以往我都老老實實地站著聽，但今天不同，聽著聽著，突然有一股無名怒火從心底冒出，那一刻好像軀體已不受大腦的控制，我沖出客廳摔門而去。我想留在屋內的父母一定一臉驚異，平時言聽計從的好兒子怎么會成這樣？

　　從氣氛緊張的家里沖出來，發(fā)熱的頭腦在初春的風中漸漸冷卻。我怎么也不明白剛才那股無明火是從哪兒來的，可能很早就有了，只是今天才爆發(fā)。經過一個廣場，我看見許多人在放風箏，突然有一種想放風箏的沖動。于是買了一只風箏，在賣風箏人的熱情指導下，我的風箏很快地飛了起來。起先，我沒敢把風箏放得很高，只讓它低低地飛，因為那小小的風箏與我之間只有一根細得看不見的線連著，我害怕風箏會飛走，遠遠地離開我。這時我能做的，只是緊緊地握住線軸。風箏在低空飛，我漸漸放下心，開始慢慢地放線，隨著風箏一點一點地升高，一點一點離我遠去，我的心再次懸了起來�？娠L箏依舊十分聽話地任我擺布，忽高忽低。我突然覺得這根細線完全把風箏縛住了，它只能聽任我擺布。我開始厭惡我自己，甚至希望線斷掉，讓風箏自由地去飛。

　　線已放到盡頭，突然，線斷了，風箏猛地向高處飛去、我松了一口氣，目送它遠去。但后來發(fā)生的事卻是可怕的，風箏竟開始在空中上上下下地翻滾起來，很快便栽落在了對面的人行道上。

　　我原以為擺脫了束縛，風箏會自由飛翔，可沒想到它的命運卻如此凄慘。瞬間，我明白了－－我就是那________，渴望自由地飛翔，而父母的“良苦用心”正是那________。如果沒有了父母的管束和呵護，我又怎能在廣闊的天空飛得更高、更遠呢？

　　懷著激動的心情，我向家的方向走去。我知道，父母正在家中等我。

1．給下列詞中加粗的字注音并解釋這個詞語的含義。

（1）束縛（　　）：__________________________

（2）厭惡（　�。�：__________________________

2．為什么平時對父母言聽計從的兒子竟會在他們面前摔門而去呢？

____________________________________________________________

3．請你設想一下，孩子沖出家門之后，父母會是怎樣的心情？請結合父母的特點，描述他們當時的神態(tài)、語言和心情。

____________________________________________________________

4．結合上下文的意思，在文中的橫線上填上合適的語句。

5．文中的“我”摔門而去后，本是想借放風箏來放松自己的________，但是卻從放風箏中領悟到了父母的________。

6．本文所談到的問題是父母和孩子之間因學習成績而產生的誤會和不理解，這也就是人們常說的“代溝”。你和父母之間有過類似的沖突嗎？你能正確地認識孩子和父母之間的“代溝”問題嗎？請談談你自己的體會。

________________________________________________________________

閱讀《如果沒有遇見你》，完成13～17題。(15分)

如果沒有遇見你

露西婭

    17歲的夏天，我沒有考上重點大學，這對一向爭強好勝的我是巨大的打擊。父母勸我去復讀，我覺得沒面了。整日在家卻無法面對母親眼中的期待和父親時不時的斥責。終于，在一個悶熱的午后，我沖出了家門，扔給他們一句話：不用你們管，我能養(yǎng)活自己。

    我在一家書店找到了工作。每天早晨，我要把沉重的打好包的書搬進書店，分類排列，剩下的時間，就在店內巡視，美其名日“導購”。其實就是防范可能存在的偷書賊。

    瑣碎而平淡的工作要持續(xù)到晚上8點鐘，下班后我做的第一件事就是拿著肥皂狠命地洗手，為的是洗去手心的油墨。然后一邊甩著手上的水珠，一邊想起高中的同學——那些幸運的家伙，估計都在家中，悠閑地等待開學的日子。想到這里，我的心有些難受。

    但只是那么一瞬，我馬上自我安慰，沒事的啦，現(xiàn)在這樣挺好的。我不知道，這是我真實的想法，還是和父母賭氣后的自我麻痹。

    這份平淡的工作，在兩個月后，起了波瀾。那是一個和平常一樣的黃昏，店里沒有什么人，我也就懶懶地靠著書架，放松一下站得很辛苦的腿腳。

一個穿著夾克衫的男生進了書店，我上前問他需要幫忙嗎，他拘謹地欠欠身子，聲音很低地說：謝謝，不用。我想，這是一個正在上學的男生，他的臉上，帶著學生特有的稚氣。他好像并不急著買書，只是漫無目的地在書架之間徘徊。這時，進來了新的顧客，我就去招呼別人了。

等我再注意他的時候，他已經要付錢離開了。他一手拿著一本薄薄的書，一手拿著錢。從背后看，他灰色的夾克衫略略鼓起，顯得滑稽可笑。工作的經驗告訴我，他也許要有麻煩了。果然，我還沒來得及走過去，尖銳的報警器就響徹耳邊。

書店保安一把揪住這個男生，拉開男生的夾克衫，書呼呼啦啦掉出來，一本、兩本、三本。

胖保安很滿意自己的“收獲”，他嚷嚷道：偷一罰十，偷一罰十。男生低著頭。他用沉默回應胖保安的叱喝，這讓胖保安有些惱火。突然，胖保安好像發(fā)現(xiàn)什么了，大聲喊了一句：你還是重點高中的，哼！很顯然，這男生是一個笨賊，笨到忘記把胸前的�；照�掉。他局促不安地去遮蓋那個�；眨�但為時已晚。

    看著這個局促困窘的男生，我想起了高中的同學。我走了過去：喂，這是我同學，不要為難他了。胖保安吃驚地看了我一眼，他并不相信我們是同學。他想了想說：那好啊，你把他偷的書錢十倍賠出來就算了。

    我掏出了錢包，一共是512元，比我一個月的工資還多12元。胖保安有些猶豫地接過了錢，沖男生說：算你走運。

   男生抬起頭，看了我一眼，然后飛快地跑出去。我在后面拼命地追，一直過了兩個紅綠燈，才把他追上�！澳愕臅�——”我氣喘吁吁地喊，是那本薄薄的他付過錢的書。男生轉過身，有些不敢看我的眼睛。他接過書，后退幾步，突然給我鞠了個躬，跑開了。那是一本《葉芝詩集》。

    過了一段時間，我收到一封信，陌生的名字，但是我知道是那個男生寫的。信里面，他說：如果沒有遇見你，我不知道，我的高中將怎樣。我會好好學習的，考上好的大學。謝謝你對知識的尊重……看完信的那個中午，我從書店辭職，回家對著父母說了一句：我會好好努力的，你們放心。我去復讀了，盡管我的時間比別人少了兩三個月，但我很用心。第二年的7月，我收到了浙江一所著名高校的錄取通知書。

    我再也沒有遇見過那個男生，只在他們學校的光榮榜上看到過他的名字，他考上了北方一所頗有名氣的高校。也許，他一直以為，如果沒有遇見我，他的高中可能一片狼藉。其實他不知道，如果沒有遇見他，我的青春很可能就停滯在那個狹小的書店了。

（《少男少女》2011年第7期）

13.文中的“我”為何會到書店打工呢？請根據文中內容用簡潔的語言概括。（2分）

14.請結合語境寫出文中加點詞語的含義。（4分）

⑴這份平淡的工作，在兩個月后，起了波瀾。

⑵胖保安很滿意自己的“收獲”，他嚷嚷道：偷一罰十，偷一罰十。

15.閱讀文中的畫線句，并作簡要賞析。（3分）

他接過書，后退幾步，突然給我鞠了個躬，跑開了。那是一本《葉芝詩集》。

16.同是書店工作人員，“我”和胖保安的工作有何不同？（3分）

17.“我”為什么認為“沒有遇見他，我的青春很可能就停滯在那個狹小的書店了”呢？（3分）

閱讀《如果沒有遇見你》，完成13～17題。(15分)

如果沒有遇見你

露西婭

    17歲的夏天，我沒有考上重點大學，這對一向爭強好勝的我是巨大的打擊。父母勸我去復讀，我覺得沒面了。整日在家卻無法面對母親眼中的期待和父親時不時的斥責。終于，在一個悶熱的午后，我沖出了家門，扔給他們一句話：不用你們管，我能養(yǎng)活自己。

    我在一家書店找到了工作。每天早晨，我要把沉重的打好包的書搬進書店，分類排列，剩下的時間，就在店內巡視，美其名日“導購”。其實就是防范可能存在的偷書賊。

    瑣碎而平淡的工作要持續(xù)到晚上8點鐘，下班后我做的第一件事就是拿著肥皂狠命地洗手，為的是洗去手心的油墨。然后一邊甩著手上的水珠，一邊想起高中的同學——那些幸運的家伙，估計都在家中，悠閑地等待開學的日子。想到這里，我的心有些難受。

    但只是那么一瞬，我馬上自我安慰，沒事的啦，現(xiàn)在這樣挺好的。我不知道，這是我真實的想法，還是和父母賭氣后的自我麻痹。

    這份平淡的工作，在兩個月后，起了波瀾。那是一個和平常一樣的黃昏，店里沒有什么人，我也就懶懶地靠著書架，放松一下站得很辛苦的腿腳。

一個穿著夾克衫的男生進了書店，我上前問他需要幫忙嗎，他拘謹地欠欠身子，聲音很低地說：謝謝，不用。我想，這是一個正在上學的男生，他的臉上，帶著學生特有的稚氣。他好像并不急著買書，只是漫無目的地在書架之間徘徊。這時，進來了新的顧客，我就去招呼別人了。

等我再注意他的時候，他已經要付錢離開了。他一手拿著一本薄薄的書，一手拿著錢。從背后看，他灰色的夾克衫略略鼓起，顯得滑稽可笑。工作的經驗告訴我，他也許要有麻煩了。果然，我還沒來得及走過去，尖銳的報警器就響徹耳邊。

書店保安一把揪住這個男生，拉開男生的夾克衫，書呼呼啦啦掉出來，一本、兩本、三本。

胖保安很滿意自己的“收獲”，他嚷嚷道：偷一罰十，偷一罰十。男生低著頭。他用沉默回應胖保安的叱喝，這讓胖保安有些惱火。突然，胖保安好像發(fā)現(xiàn)什么了，大聲喊了一句：你還是重點高中的，哼！很顯然，這男生是一個笨賊，笨到忘記把胸前的�；照�掉。他局促不安地去遮蓋那個校徽，但為時已晚。

    看著這個局促困窘的男生，我想起了高中的同學。我走了過去：喂，這是我同學，不要為難他了。胖保安吃驚地看了我一眼，他并不相信我們是同學。他想了想說：那好啊，你把他偷的書錢十倍賠出來就算了。

    我掏出了錢包，一共是512元，比我一個月的工資還多12元。胖保安有些猶豫地接過了錢，沖男生說：算你走運。

   男生抬起頭，看了我一眼，然后飛快地跑出去。我在后面拼命地追，一直過了兩個紅綠燈，才把他追上。“你的書——”我氣喘吁吁地喊，是那本薄薄的他付過錢的書。男生轉過身，有些不敢看我的眼睛。他接過書，后退幾步，突然給我鞠了個躬，跑開了。那是一本《葉芝詩集》。

    過了一段時間，我收到一封信，陌生的名字，但是我知道是那個男生寫的。信里面，他說：如果沒有遇見你，我不知道，我的高中將怎樣。我會好好學習的，考上好的大學。謝謝你對知識的尊重……看完信的那個中午，我從書店辭職，回家對著父母說了一句：我會好好努力的，你們放心。我去復讀了，盡管我的時間比別人少了兩三個月，但我很用心。第二年的7月，我收到了浙江一所著名高校的錄取通知書。

    我再也沒有遇見過那個男生，只在他們學校的光榮榜上看到過他的名字，他考上了北方一所頗有名氣的高校。也許，他一直以為，如果沒有遇見我，他的高中可能一片狼藉。其實他不知道，如果沒有遇見他，我的青春很可能就停滯在那個狹小的書店了。

（《少男少女》2011年第7期）

13.文中的“我”為何會到書店打工呢？請根據文中內容用簡潔的語言概括。（2分）

14.請結合語境寫出文中加點詞語的含義。（4分）

⑴這份平淡的工作，在兩個月后，起了波瀾。

⑵胖保安很滿意自己的“收獲”，他嚷嚷道：偷一罰十，偷一罰十。

15.閱讀文中的畫線句，并作簡要賞析。（3分）

他接過書，后退幾步，突然給我鞠了個躬，跑開了。那是一本《葉芝詩集》。

16.同是書店工作人員，“我”和胖保安的工作有何不同？（3分）

17.“我”為什么認為“沒有遇見他，我的青春很可能就停滯在那個狹小的書店了”呢？（3分）

閱讀理解

竹林

　　那面鏡子，我是經常夢見的。

　　即使在夢中，我也知道，這面長方形的鏡子，鑲嵌在教學大樓的入口處，它又大又明亮，像最忠實的哨兵，恭候每個早晨蜂擁而來的莘莘學子。

　　老校長說，當你們走進校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你，頭發(fā)亂不亂，紐扣系好了沒有，衣著是不是很整潔，腳上的鞋帶有松弛嗎？如果因為匆忙，你在某個細節(jié)上有所疏忽，那么鏡子會告訴你。你整理好自己，帶著美的儀表、美的心靈走進教室，那么你的一天是美好的，你的未來也將是美好的。

　　老校長穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)一絲不茍地向后梳去，有著那個時代罕見的儒雅風度。他似乎已經很老了，可是他讓我們如沐春風。

　　鏡子里的這個女孩一天天長高，她靦腆而羞澀，沒有什么好衣服穿，但無師自通地學會了縫補破洞，用裝滿熱水的茶杯熨燙洗過的衣服，她永遠是干干凈凈的。

　　我看著她，有時會有一些疑惑：她真的是我嗎？

　　是的，那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進鏡子做了我的影像。

　　既然如此，那么我也可能是她的影像。

　　霍金先生說，我們是生活在一張膜上，也許這膜就是一張全息圖。這樣，我也許就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。

　　那么鏡子呢？呵呵，鏡子也許是一徑朦朧的小路，一條神秘的時空隧道，它維系著現(xiàn)實和夢想，過去和未來，我們的天空和別人的天空。

　　鏡子被覆蓋，無疑是一場大災難。在鏡子被覆蓋的日子里，幾乎所有的走廊和墻壁都貼滿了大字報，所以鏡子也不能幸免。

　　沒有了鏡子的警示，我們的眼睛受到了蒙蔽，我們年輕的心被邪惡的力量誘惑著。

　　已經不上課了，學生的主業(yè)是“革命造反”。

　　一天，某個造反派組織讓我們幾個無緣戴上紅袖章的同學在一張大字報上簽名，這真讓人感到受寵若驚。

　　我展開大字報一看，是批判教英語的張先生的。張先生是解放前的教會學校畢業(yè)的，一口的英式英語，人很洋氣，說話又嗲聲嗲氣，確實有點“資產階級少奶奶”的派頭。而且，張先生并不特別喜歡我，她喜歡的是一個工人階級出身的女孩，那女孩口語特別棒，上課回答問題，鎮(zhèn)得我們一愣一愣的。

　　可是，因為這樣我就應該批判她嗎？我把詢問的目光投向了琴。她過去是班長，雖然現(xiàn)在也落難了，可我還是習慣聽她的。琴說，讓我回去考慮一下好嗎？于是我也順勢推舟，對對，回去考慮一下。

　　第二天一早，那個組織的頭頭問我考慮得怎么樣。我的心怦怦亂跳，只見琴從課桌后轉過臉來，沉穩(wěn)地說，我昨天一夜沒睡著覺，想了一夜，我想我不能簽這個名。我突然松了一口氣，趕緊說我也不簽。就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。

　　進入市西中學后的第一節(jié)作文評講課，先生的臉色十分嚴肅，他說我非常遺憾地告訴大家，全班只有三個5分。

　　接著他開始講評。我好緊張，我全神貫注豎直了耳朵，希望能從中得到自己能夠勝出的蛛絲馬跡。

　　可是沒有，他表揚一篇從纏毛線中得到啟示的作文，那不是我寫的。而且，先生的臉冷冷的，似乎再也沒有朝我看一眼。

　　我暗暗叫苦，慘了慘了！

　　本來，這里強手如林，別的功課上差一點，我是心安理得的�？蓴≡谧魑纳希�打擊太大了。

　　14歲的孩子不懂得掩飾自己，只怕當時的表情比哭還難看。

　　作文本從前面的座位依次往下傳，我的心怦怦亂跳。

　　翻開本子的時候，心還在跳�？赏蝗婚g，我咧開嘴，克制不住地笑出了聲——我看見一個大大的、紅紅的、非常好看的“5”出現(xiàn)在我寫的那篇作文上面。還有評語，很簡單的兩個字：真摯！

　　我抬起頭，一臉傻笑地去望先生，發(fā)現(xiàn)自己剛才純屬多心。先生烏黑的眼珠里閃著慣有的微笑，跟這樣的目光接觸，心一下子就溫暖起來了；一種被欣賞、被寵愛的快樂，會蕩漾在心頭。

　　以致每次看到先生時都忍不住要笑。有一次先生批評我，笑，笑，吃笑藥啦？

　　可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動。

　　回想起來，中學那幾年是我一生中笑聲最多的日子，仿佛把一生的笑都揮霍掉了，以后，就很難得了。

　　不過，也許正因為有著這樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時候也不會絕望。

　　在自己生活中那些最不堪的日子里，我總是在現(xiàn)實和夢境間的這一條朦朧小路上徘徊。常常分不清哪是夢，哪是現(xiàn)實。

　　鏡子里的世界有別樣的樸素，別樣的恬美；因為喜歡，它又變得美輪美奐。

　　有一首詩，我從鏡子里寄給了泰戈爾：“穿過歲月的帷幕／我來到你的面前／在沒有我的世界／我與你接吻／吻你的思想／吻你的靈魂／吻你火焰一樣／飄動的頭發(fā)……”。

　　我從不懷疑天堂的郵路有阻，因為早在市西的校園里，我已經收到了詩人從春天的財富里為我采摘的鮮花，從天空的云彩里為我濾下的輝煌金影。

　　所以，我現(xiàn)在是詩人親手創(chuàng)辦的那所被稱為“和平之院”的學校的女教師。我從神圣的恒河里出浴，挽起了濕漉漉的長發(fā)。我在老榕樹的濃影下授課，我和我的學生們的聲音，有如天籟，來來回回穿越，詩人顫動的唇，和那神奇曼妙的多維空間，最后定格在——我母校的鏡子里。

　　哦，市西中學，我的母校，我的夢！

（2006年吉林省中考語文試卷）

（1）給下列詞語中加粗的字注音。

（2）文章以“鏡子”開篇，并貫穿全文。下面兩句話中“鏡子”的含義有什么不同？

①老校長說，當你們走進校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你……

②就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。

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（3）作者在多年以后依然清晰地記得老校長的音容笑貌。從老校長身上，我們可以感受到什么樣的人格魅力？

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

（4）請從語言表達的角度對文中“那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進鏡子做了我的影像”這段話進行評析。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（5）作者在作文講評課后“每次看到先生時都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動”。作者的“笑”和先生的“笑”各表達了什么樣的情感？

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（6）回憶中學時代，作者說：“也許正因為有著這樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時候也不會絕望�！边@句話蘊含了什么生活哲理？

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（7）作者在文中深情回憶了中學時代的三件往事。請用簡潔的語言概括這三件事的內容，并說明這些事對作者的人生所產生的積極影響。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

（8）作者把一首詩“從鏡子里”寄給了印度文學大師泰戈爾，渴望與大師進行穿越時空的心靈交流，這是源于作者在中學時代從泰戈爾的作品中得到的“鮮花”和“輝煌金影”。除泰戈爾外，哪一位文學大師能帶給你這樣的美好體驗和深層思考？請結合其作品，談談你的體驗和思考。

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