8、“生活是一本無(wú)字的真書(shū)!比松l(fā)展和成長(zhǎng)的歷史,其實(shí)就是不斷地讀懂生活、讀懂師長(zhǎng)、讀懂別人的過(guò)程。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活及其父母的管教、嘮叨和老師意蘊(yùn)豐富的眼神等,每一次從不懂到懂的經(jīng)歷,都是一次生命質(zhì)量的提升歷程。以“我讀懂了 ”為題目寫(xiě)一篇文章。字?jǐn)?shù)700字左右。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
“生活是一本無(wú)字的真書(shū)!比松l(fā)展和成長(zhǎng)的歷史,其實(shí)就是不斷地讀懂生活、讀懂師長(zhǎng)、讀懂別人的過(guò)程。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活及其父母的管教、嘮叨和老師意蘊(yùn)豐富的眼神等,每一次從不懂到懂的經(jīng)歷,都是一次生命質(zhì)量的提升歷程。以“我讀懂了 ”為題目寫(xiě)一篇文章。字?jǐn)?shù)700字左右。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
人生的履歷清單
①幾周前,國(guó)內(nèi)某知名雜志要我開(kāi)出一張履歷來(lái),以備作品刊印時(shí)配發(fā)。先是心內(nèi)竊喜,繼而躊躇滿志,真正拿起筆來(lái)卻無(wú)從下手。為自己開(kāi)出一份履歷,怎么會(huì)這么艱難呢?
②剛把自己的名字寫(xiě)在稿紙上,一陣難言的悲涼和凄楚便如閃電般掠過(guò)心頭。本來(lái)有個(gè)乳名,很通俗、祥和的那種,現(xiàn)在已少有人叫起。只有回到闊別的故鄉(xiāng)時(shí),上了歲數(shù)的老人還時(shí)不時(shí)喊上幾聲,特別親切暖心。歲月惡毒,逼走了一位又一位慈祥的、風(fēng)霜洗禮過(guò)的老人,我那暖暖的乳名恐怕也會(huì)越來(lái)越少人叫起,F(xiàn)在的名字是上小學(xué)時(shí)老師給起的,姓氏加上輩分再單加一個(gè)那時(shí)他認(rèn)為最能讓我顯耀于世的中國(guó)字。他的良苦用心令人感喟不已,只是想想,不惑之年,一事無(wú)成,兩手空空,白白污了這三個(gè)頂天立地的漢字,真有點(diǎn)羞愧難當(dāng)之意。
③按照行文慣例,下面該是寫(xiě)上性別。性別應(yīng)該好寫(xiě),可這個(gè)字卻力抵萬(wàn)鈞!“田”在上,“力”在下,一筆一畫(huà),只寫(xiě)得我渾身抖顫,心生寒意。幾天前,與幾位同事去鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦點(diǎn)事,順道拜訪了當(dāng)?shù)氐母改腹,這位在基層工作五年的敦厚的中年人聽(tīng)到我們幾人隨隨便便的談話,一再說(shuō)我們脫離農(nóng)村實(shí)在太遠(yuǎn)。我呆立在那兒,一言不發(fā),心內(nèi)卻翻江倒海。捫心自問(wèn),我真的遠(yuǎn)離了生我養(yǎng)我的父老鄉(xiāng)親了嗎?在沉沉的睡夢(mèng)中,曾一次次回到熟悉的田間地頭,拿起磨得锃亮的鐮刀,背著草筐,光著腳板,走在涼意沁骨的鄉(xiāng)間小路,看鶯飛草長(zhǎng),聽(tīng)早蟬嘶鳴,心內(nèi)全是水溝里面活蹦亂跳的魚(yú)兒。只不過(guò),那是我遙遠(yuǎn)的童年生活。離家了,心里長(zhǎng)滿了萋萋的荒草,那些個(gè)苞米、稻谷、麥穗、山芋,還有哞哞叫著的老牛,也就成了歲月的影子。我該是大地的兒子,應(yīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、一步一個(gè)腳印地走在鄉(xiāng)間的綠茵鋪地的小路上,骨子里流淌的該是億萬(wàn)萬(wàn)勞苦大眾的血液。離開(kāi)大地,心內(nèi)將永遠(yuǎn)荒涼。
④該寫(xiě)籍貫了,提筆倒躊躇起來(lái)。生于斯長(zhǎng)于斯,應(yīng)當(dāng)寫(xiě)得非常瀟灑才是?墒,我是故鄉(xiāng)的流浪兒,是被沉甸甸的鄉(xiāng)情逼離了故土的,心內(nèi)自然有種隔膜。故鄉(xiāng)遠(yuǎn)離山水,沒(méi)有山清水秀,可童年時(shí)每當(dāng)夏季來(lái)臨,到處便成了水的海洋,四通八達(dá),雖不用乘舟,但也如魚(yú)得水;不像現(xiàn)在,氣候變遷,旱澇時(shí)常發(fā)生,讓人心驚肉跳。夢(mèng)寐中的那條古舊的胡同藏滿了無(wú)窮的幻想,老屋,院落,斑駁的木門(mén),酸甜的靈棗,還有打著唿哨的群鴿,而今已然不再。離家了,老屋成了懸念,兒時(shí)的玩伴看準(zhǔn)那是一片福地,多方聯(lián)手,硬硬讓老屋一夜間轟然倒地。心內(nèi)自然惆悵而又無(wú)奈,無(wú)法而又無(wú)力阻撓,只是在夜深人靜時(shí)常常流著眼淚懷念。越是有了些年齡,記憶的碎片愈是牢牢地纏繞著心頭,像瘋長(zhǎng)的青草一般。想起老屋,想起生我養(yǎng)我的地方,無(wú)言的痛苦常常會(huì)襲來(lái)。我是被逼離了故鄉(xiāng)的游子,不知道籍貫?zāi)且粰趹?yīng)該如何填寫(xiě)。
⑤循規(guī)蹈矩地走過(guò)段段斑駁陸離的人生,驀然回首,竟然發(fā)現(xiàn)無(wú)話可寫(xiě)。童年背著書(shū)包去上學(xué),晨星充滿誘惑,滿是希望。雞叫兩遍,便穿戴整齊,順著胡同叫醒三兩位還在睡夢(mèng)中的同伴,雄赳赳氣昂昂地開(kāi)進(jìn)學(xué)校,掃地,抹桌,把上課前所有的準(zhǔn)備工作做得嚴(yán)絲合縫,然后等老師第一個(gè)叫著我的名字表?yè)P(yáng)。到離家四十余里外的縣城讀中學(xué),陌生、苦澀而又幸福。三年歲月如水,結(jié)識(shí)了許多人,卻淡化了父母恩情。跌跌撞撞進(jìn)了大學(xué),讀書(shū)成了人生的要義。風(fēng)花雪月無(wú)緣,月朗星稀卻時(shí)時(shí)相伴。讀著一部部沉甸甸的書(shū)籍,精神慢慢已不和身高成正比。然后走上講壇,開(kāi)始講些星星點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí),后來(lái)把人生、幸福和愛(ài)帶進(jìn)課堂;再后來(lái),那些個(gè)凝化了無(wú)數(shù)心血的哲理也隨著知識(shí)化為長(zhǎng)著雙翼的蝴蝶,翩翩起舞。
⑥ 這就是履歷嗎?不,這只是一段行程,甜蜜而又苦澀的一段又一段路途。有陽(yáng)光明媚,有狂風(fēng)暴雨,有天朗氣清,有雨過(guò)天晴,跌倒,爬起,再跌倒,再爬起。在最痛苦時(shí)憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力站直,在最孤獨(dú)時(shí)忍受著失望和絕望的逼迫抬頭,這也許就是最好的履歷。
⑦然而,心中又存在著無(wú)數(shù)的不足。為人子,盡孝道了嗎?為人友,講信用了嗎?為人夫,是否給人帶來(lái)幸福?為人父,能否教子有方?立于天地間,人不能是只為自己,讓周遭的人幸福才是最大的安慰。人生履歷當(dāng)如是寫(xiě)!
⑧用一張白紙寫(xiě)自己的履歷,只寫(xiě)上姓名,后面的全部省略掉。至于將來(lái)變得怎樣,人生的發(fā)展是否沉實(shí)厚重,那就全看你如何用心裝點(diǎn)了。
10、作者填寫(xiě)履歷中的名字、性別和籍貫時(shí)分別產(chǎn)生怎樣的心情?(6分)
11、結(jié)合第⑤段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章作者的印象。(4分)
12、品析語(yǔ)句(4分)
越是有了些年齡,記憶的碎片愈是牢牢地纏繞著心頭,像瘋長(zhǎng)的青草一般。
13、作者認(rèn)為,人生中最好的履歷是什么?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
人生的履歷清單
①幾周前,國(guó)內(nèi)某知名雜志要我開(kāi)出一張履歷來(lái),以備作品刊印時(shí)配發(fā)。先是心內(nèi)竊喜,繼而躊躇滿志,真正拿起筆來(lái)卻無(wú)從下手。為自己開(kāi)出一份履歷,怎么會(huì)這么艱難呢?
②剛把自己的名字寫(xiě)在稿紙上,一陣難言的悲涼和凄楚便如閃電般掠過(guò)心頭。本來(lái)有個(gè)乳名,很通俗、祥和的那種,現(xiàn)在已少有人叫起。只有回到闊別的故鄉(xiāng)時(shí),上了歲數(shù)的老人還時(shí)不時(shí)喊上幾聲,特別親切暖心。歲月惡毒,逼走了一位又一位慈祥的、風(fēng)霜洗禮過(guò)的老人,我那暖暖的乳名恐怕也會(huì)越來(lái)越少人叫起,F(xiàn)在的名字是上小學(xué)時(shí)老師給起的,姓氏加上輩分再單加一個(gè)那時(shí)他認(rèn)為最能讓我顯耀于世的中國(guó)字。他的良苦用心令人感喟不已,只是想想,不惑之年,一事無(wú)成,兩手空空,白白污了這三個(gè)頂天立地的漢字,真有點(diǎn)羞愧難當(dāng)之意。
③按照行文慣例,下面該是寫(xiě)上性別。性別應(yīng)該好寫(xiě),可這個(gè)字卻力抵萬(wàn)鈞!“田”在上,“力”在下,一筆一畫(huà),只寫(xiě)得我渾身抖顫,心生寒意。幾天前,與幾位同事去鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦點(diǎn)事,順道拜訪了當(dāng)?shù)氐母改腹,這位在基層工作五年的敦厚的中年人聽(tīng)到我們幾人隨隨便便的談話,一再說(shuō)我們脫離農(nóng)村實(shí)在太遠(yuǎn)。我呆立在那兒,一言不發(fā),心內(nèi)卻翻江倒海。捫心自問(wèn),我真的遠(yuǎn)離了生我養(yǎng)我的父老鄉(xiāng)親了嗎?在沉沉的睡夢(mèng)中,曾一次次回到熟悉的田間地頭,拿起磨得锃亮的鐮刀,背著草筐,光著腳板,走在涼意沁骨的鄉(xiāng)間小路,看鶯飛草長(zhǎng),聽(tīng)早蟬嘶鳴,心內(nèi)全是水溝里面活蹦亂跳的魚(yú)兒。只不過(guò),那是我遙遠(yuǎn)的童年生活。離家了,心里長(zhǎng)滿了萋萋的荒草,那些個(gè)苞米、稻谷、麥穗、山芋,還有哞哞叫著的老牛,也就成了歲月的影子。我該是大地的兒子,應(yīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、一步一個(gè)腳印地走在鄉(xiāng)間的綠茵鋪地的小路上,骨子里流淌的該是億萬(wàn)萬(wàn)勞苦大眾的血液。離開(kāi)大地,心內(nèi)將永遠(yuǎn)荒涼。
④該寫(xiě)籍貫了,提筆倒躊躇起來(lái)。生于斯長(zhǎng)于斯,應(yīng)當(dāng)寫(xiě)得非常瀟灑才是。可是,我是故鄉(xiāng)的流浪兒,是被沉甸甸的鄉(xiāng)情逼離了故土的,心內(nèi)自然有種隔膜。故鄉(xiāng)遠(yuǎn)離山水,沒(méi)有山清水秀,可童年時(shí)每當(dāng)夏季來(lái)臨,到處便成了水的海洋,四通八達(dá),雖不用乘舟,但也如魚(yú)得水;不像現(xiàn)在,氣候變遷,旱澇時(shí)常發(fā)生,讓人心驚肉跳。夢(mèng)寐中的那條古舊的胡同藏滿了無(wú)窮的幻想,老屋,院落,斑駁的木門(mén),酸甜的靈棗,還有打著唿哨的群鴿,而今已然不再。離家了,老屋成了懸念,兒時(shí)的玩伴看準(zhǔn)那是一片福地,多方聯(lián)手,硬硬讓老屋一夜間轟然倒地。心內(nèi)自然惆悵而又無(wú)奈,無(wú)法而又無(wú)力阻撓,只是在夜深人靜時(shí)常常流著眼淚懷念。越是有了些年齡,記憶的碎片愈是牢牢地纏繞著心頭,像瘋長(zhǎng)的青草一般。想起老屋,想起生我養(yǎng)我的地方,無(wú)言的痛苦常常會(huì)襲來(lái)。我是被逼離了故鄉(xiāng)的游子,不知道籍貫?zāi)且粰趹?yīng)該如何填寫(xiě)。
⑤循規(guī)蹈矩地走過(guò)段段斑駁陸離的人生,驀然回首,竟然發(fā)現(xiàn)無(wú)話可寫(xiě)。童年背著書(shū)包去上學(xué),晨星充滿誘惑,滿是希望。雞叫兩遍,便穿戴整齊,順著胡同叫醒三兩位還在睡夢(mèng)中的同伴,雄赳赳氣昂昂地開(kāi)進(jìn)學(xué)校,掃地,抹桌,把上課前所有的準(zhǔn)備工作做得嚴(yán)絲合縫,然后等老師第一個(gè)叫著我的名字表?yè)P(yáng)。到離家四十余里外的縣城讀中學(xué),陌生、苦澀而又幸福。三年歲月如水,結(jié)識(shí)了許多人,卻淡化了父母恩情。跌跌撞撞進(jìn)了大學(xué),讀書(shū)成了人生的要義。風(fēng)花雪月無(wú)緣,月朗星稀卻時(shí)時(shí)相伴。讀著一部部沉甸甸的書(shū)籍,精神慢慢已不和身高成正比。然后走上講壇,開(kāi)始講些星星點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí),后來(lái)把人生、幸福和愛(ài)帶進(jìn)課堂;再后來(lái),那些個(gè)凝化了無(wú)數(shù)心血的哲理也隨著知識(shí)化為長(zhǎng)著雙翼的蝴蝶,翩翩起舞。
⑥ 這就是履歷嗎?不,這只是一段行程,甜蜜而又苦澀的一段又一段路途。有陽(yáng)光明媚,有狂風(fēng)暴雨,有天朗氣清,有雨過(guò)天晴,跌倒,爬起,再跌倒,再爬起。在最痛苦時(shí)憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力站直,在最孤獨(dú)時(shí)忍受著失望和絕望的逼迫抬頭,這也許就是最好的履歷。
⑦然而,心中又存在著無(wú)數(shù)的不足。為人子,盡孝道了嗎?為人友,講信用了嗎?為人夫,是否給人帶來(lái)幸福?為人父,能否教子有方?立于天地間,人不能是只為自己,讓周遭的人幸福才是最大的安慰。人生履歷當(dāng)如是寫(xiě)!
⑧用一張白紙寫(xiě)自己的履歷,只寫(xiě)上姓名,后面的全部省略掉。至于將來(lái)變得怎樣,人生的發(fā)展是否沉實(shí)厚重,那就全看你如何用心裝點(diǎn)了。
10、作者填寫(xiě)履歷中的名字、性別和籍貫時(shí)分別產(chǎn)生怎樣的心情?(6分)
11、結(jié)合第⑤段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章作者的印象。(4分)
12、品析語(yǔ)句(4分)
越是有了些年齡,記憶的碎片愈是牢牢地纏繞著心頭,像瘋長(zhǎng)的青草一般。
13、作者認(rèn)為,人生中最好的履歷是什么?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
|
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江西省十一校聯(lián)盟九年級(jí)5月中考模擬語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文。(14分)
人生如潮汐
冰山雪峰-
①人生天地間,時(shí)光匆匆若白駒過(guò)隙。生活在這虛幻與現(xiàn)實(shí)的邊緣,過(guò)去與現(xiàn)代的疆界,總會(huì)萌發(fā)出太多的感慨,深深的記憶鐫刻得潮起潮落,澎湃時(shí)更若摧古拉朽的大潮汐般蕩滌著一切塵垢和鉛華,使一切再度回歸于本真,在平靜中奮發(fā),在奮發(fā)中平靜,最終落幕成為一段經(jīng)歷、一個(gè)過(guò)程、一章文字、一份答卷。
②當(dāng)戰(zhàn)火的硝煙在歷史長(zhǎng)河中彌漫,演繹成悲壯激越的旋律。一個(gè)王朝覆蓋另一個(gè)王朝的斑斑遺跡,勝利的榮耀取代失敗的落魄。當(dāng)歷史發(fā)展,人類文明進(jìn)步,先進(jìn)科技文化取代了刀耕火種,所有這些都在告誡人們,只有放棄堆積如山的過(guò)去,跟著時(shí)代的脈搏,在無(wú)盡的奔走中,總結(jié)人生的真諦,才能寬慰那顆歷經(jīng)長(zhǎng)途跋涉而近乎疲憊崩潰的心。不再思忖過(guò)往風(fēng)塵,不再為昨日所累,收拾心情、裝點(diǎn)今朝、換身輕裝、從容邁步。亦如朝陽(yáng)初升,不糾結(jié)黑夜的漫長(zhǎng);亦如晨露晶瑩,不悲瞬間的精彩。
③人生之路如潮汐般起起落落。當(dāng)呼嘯的潮汐來(lái)侵時(shí),便如奮斗中的艱辛過(guò)程,而此時(shí)的心靈海岸,卻經(jīng)受著濁浪的拍擊、考驗(yàn),甚至被瘋狂的海水侵蝕的斑駁流離、失魂落魄,更時(shí)時(shí)潛藏著被巨浪吞噬到海底的悲催,成為永遠(yuǎn)寧?kù)o的沉積。待一番驚心動(dòng)魄之后,潮汐也將漸漸地退去,海岸重新歸于平靜。此時(shí)的海岸,別有一番風(fēng)景呈現(xiàn),那些鮮亮的貝殼,閃爍著洗禮后的晶瑩,傾述海水的無(wú)盡秘密,演化為最美最靚的風(fēng)景。
④打開(kāi)史冊(cè),我們尋覓。曾經(jīng)高瞻遠(yuǎn)矚震驚華夏的千古一帝秦始皇,蕩平六國(guó),鏟除諸侯割據(jù),統(tǒng)一華夏建立大秦,其業(yè)煌煌、其功灼灼,也難逃英年早逝的厄運(yùn);叱咤風(fēng)云書(shū)寫(xiě)青史的曹操,早已化為一縷清魂潛藏在人們的想象與記憶中;開(kāi)曠古先河,書(shū)大唐盛世的唐太宗李世民,也未能擺脫晚年的昏庸和無(wú)奈;巾幗驕子女中丈夫的一代女皇武則天,識(shí)人才、建周業(yè)、重女官、創(chuàng)新意,在歷經(jīng)輝煌后,暮年依舊恢復(fù)大唐帝號(hào);彎弓射大雕、馳騁亞歐大陸的成吉思汗,蕩平草原,直指歐洲,也未能目睹元朝的崛起與興衰;橫掃歐洲,志與阿爾卑斯山脈齊高的拿破侖,最終沉睡在巴黎榮軍院……秦皇漢武、凱撒、亞歷山大,所有的偉業(yè)都如潮汐般澎湃洶涌后,又歸為暴風(fēng)驟雨后的平靜。暗淡的刀光劍影,遠(yuǎn)去的鼓角爭(zhēng)鳴,在風(fēng)云叱咤的那一刻,又何嘗不是驚天動(dòng)地的壯舉呢?不能因?yàn)榫阃,不?zhēng)朝夕,也不因?yàn)榫阃,放縱懶惰。其實(shí)不管故人的業(yè)績(jī)?nèi)绾屋x煌,此時(shí)此刻,后退一千步來(lái)講,人生的每一個(gè)階段,都該不在庸庸嘆息中浪費(fèi)年華,不在好高騖遠(yuǎn)中崩潰生命,不在鞭長(zhǎng)莫及中憔悴隕落,不在后悔嗟嘆中蹉跎歲月,不在妄自菲薄中迷失自我,不在唯我獨(dú)尊中目空一切……最終腳踏實(shí)地,感謝生命的每一個(gè)潮漲潮落,感謝生命中的真情自我,唯此足矣!
⑤牛頓建立經(jīng)典力學(xué)體系,成為工業(yè)革命的理論基石,麥克斯韋的電磁學(xué)理論為信息時(shí)代的到來(lái)構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),畢達(dá)哥拉斯、笛卡爾、沈括、徐光啟……他們的成就歷經(jīng)歲月風(fēng)塵的剝蝕依舊歷久彌新。是人生潮汐的饋贈(zèng),是對(duì)善對(duì)美的執(zhí)著追求,是在演繹的文字里對(duì)人生反復(fù)解讀,唯有在生命與生命之火撞擊的那一刻,才能完成生命的對(duì)接和延續(xù)。
⑥人生如潮汐,國(guó)家亦然,居安思危、高瞻遠(yuǎn)矚,方能百戰(zhàn)不殆。中國(guó)經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨的洗禮后,于痛定思痛中,埋葬了被奴役、被歧視的痛徹骨髓的恥辱歷史,改變了一窮二白的面貌,以嶄新驕人的雄姿,矗立于世界民族之林。面對(duì)突發(fā)事件和飛天橫禍,已不再驚慌失措、束手無(wú)策。覺(jué)醒了的中國(guó)人,在汶川玉樹(shù)大災(zāi)難面前,彰顯大愛(ài)無(wú)邊,倍顯人間溫暖。惡性食品,安全隱患,轉(zhuǎn)基因的陰謀秘密……在潮汐的沖刷下逐漸隱退。未婚媽媽張菲三十年收養(yǎng)棄嬰,奉獻(xiàn)了青春奉獻(xiàn)了愛(ài)情,在潮汐澎湃后,奉獻(xiàn)人間真愛(ài)奇葩。此時(shí)的中國(guó)才真正直掛云帆在蒼茫浩瀚的世界蔚藍(lán)的大海中領(lǐng)航奮進(jìn)!
⑦人生的青春歲月,遙遠(yuǎn)成一道繾綣的背景,于似夢(mèng)非夢(mèng)的朦朧中依舊清晰可見(jiàn),書(shū)寫(xiě)不盡的詩(shī)篇在潮汐的風(fēng)靡里漸行漸遠(yuǎn),留給歲月無(wú)盡的遐想和悠遠(yuǎn)的回憶。在逐漸蒼老的年輪里,漸漸沉淀為荒漠深處的一叢瑩綠,浩淼蒼穹的一抹蔚藍(lán),峰巒疊嶂的一抹黛青,心靈深處的一抹緋紅。所有這些,都在我們不經(jīng)意間的翻來(lái)覆去中去品味、去推敲、去假想、去陶醉。從中挖掘出無(wú)盡溫婉纏綿。含英咀華,總有一絲絲層出不盡的借鑒和希望,猶如潮汐中美麗錚亮的貝殼,河蚌中含蘊(yùn)晶瑩的珍珠,滄海中劈波斬浪的云帆,藍(lán)天下振翅翱翔的蒼鷹。
⑧相信茶越沉越醇,便不會(huì)人走茶涼;相信酒越存越香,便不會(huì)酒醉人傷。唯有坦然面對(duì)潮汐,在潮汐中得到歷練和重生,才會(huì)有豐富多彩的奇葩潤(rùn)澤生命,綻放絢麗多姿的風(fēng)采。人生如潮汐,潮汐如人生,就讓這亙古不息的大潮汐起落自如平仄生命,演繹生命的芳華和精彩瞬間!
【小題1】文章的中心論點(diǎn)是什么?作者是怎樣提出這一論點(diǎn)的?(4分)
【小題2】第④⑤段的舉例是否重復(fù),為什么?(4分)
【小題3】作者是如何論述“人生”與“潮汐”兩者之間的關(guān)系的?(3分)
【小題4】一篇《人生如潮汐》見(jiàn)證著人生的潮起潮落,激情與平實(shí),浮華與簡(jiǎn)約。作者語(yǔ)句流暢樸實(shí),揮毫鏗鏘有力。讀完全文,請(qǐng)談?wù)勀阕x后的內(nèi)心感受。(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:非常講解·教材全解全析 語(yǔ)文 九年級(jí)下 (人教版) 人教版 題型:048
拓展閱讀
人生是一本書(shū) 趙麗宏人生是什么?
有人說(shuō),人生是一場(chǎng)賽跑,人人都在追趕著自己的目標(biāo),一輩子步履匆忙,氣喘吁吁,卻永遠(yuǎn)也無(wú)法抵達(dá)你心中的終點(diǎn)。
有人說(shuō),人生是一次旅游,你降臨到這個(gè)廣闊豐繁的世界,一生一世就在天地之間游歷。有的人云游四海,浪跡五洲,熟視人間百態(tài),閱盡世事滄桑;有的人卻如井底之蛙,窮盡一生,只看見(jiàn)頭頂一方狹窄的天空。
有人說(shuō),人生是一次賭博,所有的幸福和成就,所有的悲劇和失落,都是賭博的結(jié)果。
有人說(shuō),人生是一場(chǎng)夢(mèng),你身上和你周圍發(fā)生的一切,喜怒哀樂(lè),榮辱沉浮,都不過(guò)是夢(mèng)境,一切都是虛幻,一切都轉(zhuǎn)瞬即逝。
也有人說(shuō),“________”
人生是一本書(shū)。我欣賞這種說(shuō)法。
那么,人生是一本怎么樣的書(shū)呢?有的人一生坎坷,歷盡磨難,但他的人生之書(shū)卻引人入勝,使人百讀不厭。有的人飛黃騰達(dá),青云有路,然而他的人生之書(shū)卻字跡歪斜,不堪卒讀。有的人一生平平淡淡,沒(méi)有跌宕起伏,沒(méi)有驚濤駭浪,然而他的人生之書(shū)卻豐富細(xì)膩,猶如曲徑通幽的花園。有的人一生叱咤風(fēng)云,指點(diǎn)江山,在生活的舞臺(tái)上演出了一出又一出萬(wàn)人矚目的悲喜劇,他們的人生之書(shū)卻常常含混不清,使讀者不得要旨……
每一個(gè)人的人生之書(shū)都是不一樣的,世界上有多少人,就有多少本不同的人生之書(shū),決不會(huì)有一本重復(fù)。這本書(shū),你天天在寫(xiě),你周圍的人天天在讀。只要生命在延續(xù),這本書(shū)就要一頁(yè)一頁(yè)由你自己往下寫(xiě),一頁(yè)一頁(yè)被世人往下讀。
時(shí)光不可能倒流,人間也沒(méi)有后悔藥。經(jīng)歷過(guò)的事情,無(wú)法重復(fù),更無(wú)法再來(lái)一次。你的人生之書(shū)既然已經(jīng)打開(kāi),既然已經(jīng)翻過(guò)去很多頁(yè),那么,且不管要翻過(guò)去的那些內(nèi)容,注重即將翻開(kāi)的新的頁(yè)碼吧。我想,一個(gè)人,如果曾經(jīng)認(rèn)真地生活過(guò),追尋過(guò),思索過(guò),真心誠(chéng)意地愛(ài)過(guò),奮不顧身地拼搏過(guò),那么,不管你的地位如何,不管你的境遇如何,不管你是一貧如洗還是萬(wàn)貫纏身,你的人生之書(shū)不會(huì)蒼白虛浮。
1.文章的中心論點(diǎn)是什么?
___________________________
2.文中把人生都一一比喻成什么?
___________________________
3.在文章的橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。
___________________________
4.作者把人生之書(shū)大體上分為哪幾種類型?
___________________________
5.應(yīng)該怎樣理解加線的句子?
___________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
A、一本書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋——?jiǎng)P勒
B、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì),使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者——史美爾斯
C、評(píng)價(jià)一座城市,要看它擁有多少書(shū)店——魯賓斯坦
D、讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話——歌德
E、書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師——高爾基
3、請(qǐng)參照文中第⑤段空缺處前面句子的寫(xiě)法,補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。
_________________________________,__________________________________。
4、閱讀思考,完成下面題目。
(1)有人認(rèn)為文中第⑦段中加橫線的部分與文章主要內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系,應(yīng)該刪去。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
答:_________________________________________________________________________________
(2)文中說(shuō)“學(xué)會(huì)了讀書(shū),就學(xué)會(huì)了閱讀人生”,是說(shuō)在讀書(shū)中獲得對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟。請(qǐng)你舉出自己在閱讀名著時(shí)獲得對(duì)人生體驗(yàn)或感悟的例子,來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)。
答:_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一段文字,完成1~4題。(9分)
“世無(wú)英雄,遂使豎子成名!蹦哉f(shuō) ① “當(dāng)代文壇沒(méi)有出現(xiàn)大作家,才使我這樣的人得以成名。這一點(diǎn)必須非常清楚。一些人比我有才華,個(gè)人經(jīng)驗(yàn)比我豐富,但是沒(méi)能在文學(xué)上獲得太大míng shēng ,是機(jī)遇的原因。從這一點(diǎn)來(lái)講我非常xìng yùn 。所以要經(jīng)常向別人學(xué)習(xí),不要忘本!敝钡浇裉,他經(jīng)常提醒自己,一定要高度地保持頭腦冷靜!安荒芤?yàn)槊暣笠稽c(diǎn)就 ② (A目空一切 B妄自菲薄),應(yīng)該對(duì)別的作家、別人的作品持有zūn jìng 的態(tài)度,不是偽裝,而是發(fā)自內(nèi)心。只有看到別人的長(zhǎng)處,你才有可能進(jìn)步!
1. 根據(jù)拼音填寫(xiě)正確的詞語(yǔ):(3分)
míng shēng xìng yùn zūn jìng
2.在橫線①處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)
①處的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是 。
3. ②處的應(yīng)填的成語(yǔ)是 (1分)
4.喜聞莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),錦江中學(xué)掀起了一股“讀名著,誦經(jīng)典”的熱潮,請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
(1)錦江中學(xué)團(tuán)委決定邀請(qǐng)鄧露參加本次活動(dòng),下面是小強(qiáng)同學(xué)擬寫(xiě)的請(qǐng)柬,在內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)修改。 (2分)
|
(2)七(1)班班委也積極組織本班學(xué)生認(rèn)真閱讀名著和經(jīng)典,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)仿照下面例子,再制定兩個(gè)“活動(dòng)方案”。(2分)
活動(dòng)方案1:進(jìn)行“名著伴我成長(zhǎng)”征文競(jìng)賽
活動(dòng)方案2:舉行“唐詩(shī)宋詞”詩(shī)歌朗誦會(huì)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年北京市大興初三一模語(yǔ)文試卷 題型:048
議論文閱讀。
書(shū)與人的隨想、偃祟惿鐣(huì)是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程,我們常將它比作歷史長(zhǎng)河,而每個(gè)人都是途中搭行一段的乘客。每當(dāng)我們上船之時(shí),前人就將他們的一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,濃縮在書(shū)本中,作為歡迎我們的禮物,同時(shí)也是交班的囑托。有了這根接力魔棒,人類幾十萬(wàn)年的歷史,某一學(xué)科積幾千年而有的成果,我們便可以在短時(shí)間內(nèi)將其掌握,從而騰出足夠的時(shí)間去進(jìn)行新的創(chuàng)造。因此,歷史愈久,文明積累愈多,人和書(shū)的關(guān)系就愈緊密。
、跁(shū)籍是平行于物質(zhì)世界的另一個(gè)精神世界,它不僅給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,更使人們獲得了極大的精神自由。作為物質(zhì)的人,正常人剛生下來(lái)是沒(méi)有任何疾病的,一張白紙,生機(jī)盎然,傲對(duì)世界。以后就災(zāi)病漸起,有一種病就減少一分活動(dòng)的自由。作為精神的人正好與此相反。他剛一降生時(shí),對(duì)這個(gè)世界一無(wú)所知。迷蒙蒙,怯生生,茫然對(duì)世界。于是就識(shí)字讀書(shū),讀一本書(shū)就獲得一分自由,讀的書(shū)越多,獲得的自由度就越大。哥白尼一生研究日心說(shuō),備受教會(huì)迫害,到晚年生活困頓,雙目失明,舉步維艱,但他終于完成了劃時(shí)代巨著《天體運(yùn)行》。到去世前一刻,他摸了摸這本剛出版的新書(shū)欣然離開(kāi)了人世。這時(shí),他在天文世界里已獲得了最大自由,而且還使后人也不斷分享他的自由。
、圩x書(shū)之后還要實(shí)踐。這里又用到了高爾基的那句話:“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,如果你腳下不踏一梯,你的實(shí)踐又能走出多遠(yuǎn)呢?古話說(shuō):讀書(shū)明理。誰(shuí)掌握了真理誰(shuí)就掌握了世界。讀書(shū)給人最大的智慧。愛(ài)因斯坦在伽利略、牛頓之書(shū)的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)相對(duì)論,物理世界一下進(jìn)入一個(gè)新紀(jì)元。馬克思窮讀了他之前的所有經(jīng)濟(jì)學(xué)著作,發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值規(guī)律,指出資本主義必然滅亡,一下子就開(kāi)辟了社會(huì)主義革命的新紀(jì)元。一個(gè)人只有當(dāng)他借助書(shū)籍進(jìn)入精神世界、洞察萬(wàn)物時(shí),他才能跳出現(xiàn)實(shí)的局限,才有了時(shí)代和歷史的意義。
、芪覀冏鳛橐粋(gè)歷史長(zhǎng)河中的旅人,上船時(shí)既得到過(guò)前人的贈(zèng)禮,就該想到也要為下一班乘客留點(diǎn)東西。一個(gè)人讀懂了世界,吸足了知識(shí),并經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的發(fā)展之后,才可能寫(xiě)出屬于他自己而又對(duì)世界有用的東西。這樣他才真正完成了繼承與超越的交替,才算盡到歷史的責(zé)任。寫(xiě)作不是抄書(shū),你得把前人之書(shū)糅進(jìn)自己的實(shí)踐,得出新的思想,如魯迅說(shuō)的吃進(jìn)草,擠出牛奶與血,這是一種創(chuàng)造。我們不妨把每個(gè)人留給這個(gè)世界的文章或著作,算作他搭乘歷史之舟的船票,既然頂了讀書(shū)人的名,最好就不要做逃票人。這船票自然也輕重不同,含金量不等,像《資本論》或者《紅樓夢(mèng)》,那是怎樣一張沉甸甸的票據(jù)啊。
(作者梁衡,有刪節(jié))
1.第①段的主要觀點(diǎn)是________;
第③段闡明了________的觀點(diǎn)。
2.請(qǐng)具體分析第②段中哥白尼例子如何很有力地論證了作者的觀點(diǎn)。
答:________________________
3.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第④段畫(huà)線句子中“草”、“牛奶與血”的含義。
答:________________________
4.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第③段的論證過(guò)程。
答:________________________
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com