11、下列句子都有語病,在原句上改正過來。

①一個單位,能否抓住機(jī)遇,加快發(fā)展,是它能贏得主動、贏得優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。

②五月份以來,防止甲型H1Nl流感成為媒體關(guān)注的又一焦點(diǎn)。

11、答案:①在第二個“能”后面加“否”或“不能”,也可去掉“能否”中的“否”。

②將“防止”改為“防控”。

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

下列句子都有語病,在原句上改正過來。

①一個單位,能否抓住機(jī)遇,加快發(fā)展,是它能贏得主動、贏得優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。

②五月份以來,防止甲型H1Nl流感成為媒體關(guān)注的又一焦點(diǎn)。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列句子都有語病,在原句上改正過來。

①報告會上,航天英雄給同學(xué)們講述了有關(guān)許多“神州六號”的故事。

②免征農(nóng)業(yè)稅這一政策,使廣大農(nóng)民的生活狀況得到了提高。

③在信息時代,一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息,決定著一個人成就的大小。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面莫言的《一個講故事的人》節(jié)選,完成8-12題。(共16分)

    ①我最后悔的一件事,就是跟著母親去賣白菜,有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時,看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我,只是輕輕地說:“兒子,你讓娘丟了臉!

    ②我十幾歲時,母親患了嚴(yán)重的肺病,饑餓,病痛,勞累,使我們這個家庭陷入了困境,看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥預(yù)感,以為母親隨時都會自己尋短見。每當(dāng)我勞動歸來,一進(jìn)大門就高喊母親,聽到她的回應(yīng),心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應(yīng),我就心驚膽戰(zhàn),跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影,我便坐在了院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來。她對我的哭很不滿,但我又不能對她說出我的擔(dān)憂。母親看出我的心思,她說:“孩子你放心,盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣,但只要閻王爺不叫我,我是不會去的!

    ③有一段時間,集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書,忘記了她分配給我的活兒。為此,母親批評了我,晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時,我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)述給她聽,起初她有些不耐煩,因?yàn)樵谒哪恐姓f書人都是油嘴滑舌,不務(wù)正業(yè)的人,從他們嘴里冒不出好話來。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她,以后每逢集日她便不再給我排活,默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情,也為了向她炫耀我的記憶力,我會把白天聽到的故事,繪聲繪色地講給她聽。

    ④很快的,我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了,我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋,我會投我母親所好,編造一些情節(jié),有時候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的母親,連我的姐姐,我的嬸嬸,我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后,有時會憂心忡忡地,像是對我說,又像是自言自語:“兒啊,你長大后會成為一個什么人呢?難道要靠耍貧嘴吃飯嗎?”

    ⑤我理解母親的擔(dān)憂,因?yàn)樵诖遄永,一個貧嘴的孩子,是招人厭煩的,有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《!防锼鶎懙哪莻因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆,就有我童年時的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話,她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上,卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望,這無疑是極大的危險,但我說的故事的能力,又帶給了她愉悅,這使她陷入深深的矛盾之中。

    ⑥俗話說“江山易改、本性難移”,盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo),但我并沒有改掉我喜歡說話的天性,這使得我的名字“莫言”,很像對自己的諷刺。

    (原文是莫言在諾貝爾文學(xué)獎頒獎儀式上的演講)

8.節(jié)選部分主要回憶了作者成長中哪三個故事?請簡要概括。(3分)

9.節(jié)選部分③④段中,母親對“我”的態(tài)度是有變化的。請寫出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關(guān)鍵詞語。(3分)

10.比較下列兩個句子,聯(lián)系上下文,說說甲句在表達(dá)上的好處。(2分)

甲:每當(dāng)我勞動歸來,一進(jìn)大門就高嘁母親,聽到她的回應(yīng),心中才感到—塊石頭落了地。

乙:每當(dāng)我勞動歸來,進(jìn)大門高喊母親,聽到她的回應(yīng),心中才感到踏實(shí)。

11.從節(jié)選部分的第①段中,你讀出這是一位怎樣的母親?請結(jié)合文意簡要分析。(4分)

12.文章并不是單寫“我”講故事的事,卻以“一個講故事的人”為題,你是怎樣理解的?(4分)

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀,回答問題。

 、胚@無疑是一個資訊爆炸的時代:今天的一份《紐約時代》比17世紀(jì)一個普通英國人一生經(jīng)歷的還多;可用的資訊平均每4年就增加一倍;各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn),人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動地接受著各種加碼的信息,在自以為更加自由的同時,卻更加被塑造。資訊改變著我們的認(rèn)識,甚至讓我們迷失了自我。

 、莆覀兛傋x不完堆積如山的書刊,我們總對一些新事物一知半解;我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎……為了在同行業(yè)間生存,甚至在社會中立足,我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識,但我們的腳步總追不上周遭的變化。

  ⑶在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮,我們感到了人的渺小和無力,害怕在如潮的資訊中滅頂,害怕被這個多變的時代所遺棄。

 、任覀冃枰鲑Y訊的泥潭。

 、少Y訊時代是為能運(yùn)用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人不可能正確的運(yùn)用資訊;那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運(yùn)用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊,其他的都是垃圾,只會讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”,聽完一場毫無意義的演講,我們不僅沒有記住一個字,反而連車停在什么地方都忘了。

 、饰覀償z取新的資訊,是為了將其組合到舊有的知識和經(jīng)驗(yàn)中去,獲得更佳的結(jié)構(gòu),而不是為了裝點(diǎn)門面,甚至全面否定對自我的認(rèn)識。

 、撕螞r資訊充斥著陷阱,有的是資訊制造者帶來的麻煩,更多的則是在傳播通路中的異化,面對撲面而來的種種資訊,如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”,必將造成資訊對你的嚴(yán)重傷害。

 、谈惶m克林說:一個飽讀詩書的蠢材往往比一個無知的蠢材更蠢。

 、臀覀兺耆梢詮馁Y訊焦慮中解放出來,將其還原到個人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗(yàn)以及完全溝通的“常識”層次,以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風(fēng)雅,也沒有必要吹毛求疵。

 、卧谫Y訊的大海里,如果你想做海綿,企圖吸干所有的海水,無異于癡人說夢;不如做快樂的游魚好了,自由地吞吐海水,汲取所需,摒棄所廢。

 、献屬Y訊為我所用,而不是自己被資訊所左右,才能從資訊焦慮中徹底解放。

(1)

本文所說明的道理,作者分別用了兩個中心句加以概括,這兩個中心句是_________,________。

(2)

概括文章開頭3段的主要內(nèi)容,說說它在文中所起的作用。

(3)

仿第二段劃線的句子在省略號處續(xù)寫一個句子。

我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水; 別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎;_____________________,_________________。

(4)

第五段舉“超載健忘癥”的例子是為了說明什么?

(5)

第十段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的______相同(單選題,只填序號)

A.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!墩撜Z》

B.學(xué)而不厭,誨人不倦。 ——《論語》

C.學(xué)而不化,非學(xué)也。 ——楊萬里

D.讀書破萬卷,下筆如有神。 ——杜甫

E.學(xué)之廣在于不倦,不倦在于固志。 ——葛洪

F.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。 ——韓愈

G.吾生也有涯而,知也無涯。 ——《莊子》

[  ]

(6)

請結(jié)合下則材料給你的啟示來探究上文關(guān)于“資訊爆炸”的話題,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

材料:

基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化,它可以控制疾病,置換器官,延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼,從理論上可使人活到1200歲,而且可以設(shè)計(jì)出新人類?墒钦娴搅四且惶,地球能承受嗎?倘有人濫用基因技術(shù),爭相設(shè)計(jì)“超人”“怪人”,該怎樣對待?科技是把雙刃劍,基因技術(shù)的突破,也將給人類社會帶來沉重的倫理難題與心理難題。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成1—5題

①這無疑是一個資訊爆炸的時代:今天的一份《紐約時代》比I7世紀(jì)一個普通英國人一生經(jīng)歷的還多;可用的資訊平均每4年就增加一倍;各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn),人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動地接受著各種加碼的信息,在自以為更加自由的同時,卻更加被塑造。資訊改變著我們的認(rèn)識,甚至讓我們迷失了自我。

②我們總讀不完堆積如山的書刊,我們總對一些新事物一知半解;我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎……為了在同行業(yè)間生存,甚至在社會中立足,我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識,但我們的腳步總追不上周遭的變化。

③在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮,我們感到了人的渺小和無力,害怕在如潮的資訊中滅項(xiàng),害怕被這個多變的時代所遺棄。

④我們需要跳出資訊的泥潭。

    ⑤資訊時代是為能運(yùn)用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人不可能正確的運(yùn)用資訊;那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運(yùn)用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊,其他的都是垃圾,只會讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”,聽完一場毫無意義的演講,我們不僅沒有記住一個字,反而連車停在什么地方都忘了。

    ⑥我們攝取新的資訊,是為了將其組合到舊有的知識和經(jīng)驗(yàn)中去,獲得更佳的結(jié)構(gòu),而不是為了裝點(diǎn)門面,甚至全面否定對自我的認(rèn)識。

    ⑦何況資訊充斥著陷阱,有的是資訊制造者帶來的麻煩,更多的則是在傳播通路中的異化,面對撲面而來的種種資訊,如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”,必將造成資訊對你的嚴(yán)重傷害。

    ⑧富蘭克林說:一個飽讀詩書的蠢材往往比一個無知的蠢材更蠢。

    ⑨我們完全可以從資訊焦慮中解放出來,將其還原到個人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗(yàn)以及完套溝通的“常識”層次,以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風(fēng)雅,也沒有必要吹毛求疵。

    ⑩在資訊的大海里,如果你想做海綿。企圖吸干所有的海水,無異于癡人說夢;不如做快樂的游魚好了,自由地吞吐海水,汲取所需,摒棄所廢。

11讓資訊為我所用。而不是自己被資訊所左右。才能從資訊焦慮中徹底解放。

1.本文所說明的道理,作者分別用了兩個中心句加以概括,這兩個中心句是:

2.概括文章開頭3段的主要內(nèi)容,說說它在文中所起的作用。

3.仿第②段劃線的句子在省略號處續(xù)寫一個句子。

我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎;                

                                ,                                            。

4.第⑩段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的    相同(單選題,只寫序號)

       A.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。——《論語》

       B.學(xué)而不厭,誨人不倦!墩撜Z》

C.學(xué)而不化,非學(xué)也!獥钊f里

       D.讀書破萬卷,下筆如有神!鸥

       E.學(xué)之廣在于不倦,不倦在于固志。——葛洪

       F.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。——韓愈

G.吾生也有涯而,知也無涯。——《莊子》

5.請結(jié)合下則材料給你的啟示來探究上文關(guān)于“資訊爆炸”的話題,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

材料:基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化,它可以控制疾病,置換器官,延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼,從理論上可使人活到1200歲,而且可以設(shè)計(jì)出新人類?墒钦娴搅四且惶,地球能承受嗎?倘有人濫用基因技術(shù),爭相設(shè)計(jì)“超人”“怪人”,該怎樣對待?科技是把雙刃劍,基因技術(shù)的突破,也將給人類社會帶來沉重的倫理難題與心理難題。

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科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答問題。
 、龠@無疑是一個資訊爆炸的時代:今天的一份《紐約時代》比17世紀(jì)一個普通英國人一生經(jīng)歷的還多;可用的資訊平均每4年就增加一倍;各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn),人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動地接受著各種加碼的信息,在自以為更加自由的同時,卻更加被塑造。資訊改變著我們的認(rèn)識,甚至讓我們迷失了自我。
 、谖覀兛傋x不完堆積如山的書刊,我們總對一些新事物一知半解;我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎……為了在同行業(yè)間生存,甚至在社會中立足,我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識,但我們的腳步總追不上周遭的變化。
 、墼诤棋馁Y訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮,我們感到了人的渺小和無力,害怕在如潮的資訊中滅頂,害怕被這個多變的時代所遺棄。
 、芪覀冃枰鲑Y訊的泥潭。
  ⑤資訊時代是為能運(yùn)用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人不可能正確的運(yùn)用資訊;那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運(yùn)用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊,其他的都是垃圾,只會讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”,聽完一場毫無意義的演講,我們不僅沒有記住一個字,反而連車停在什么地方都忘了。
 、尬覀償z取新的資訊,是為了將其組合到舊有的知識和經(jīng)驗(yàn)中去,獲得更佳的結(jié)構(gòu),而不是為了裝點(diǎn)門面,甚至全面否定對自我的認(rèn)識。
 、吆螞r資訊充斥著陷阱,有的是資訊制造者帶來的麻煩,更多的則是在傳播通路中的異化,面對撲面而來的種種資訊,如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”,必將造成資訊對你的嚴(yán)重傷害。
 、喔惶m克林說:一個飽讀詩書的蠢材往往比一個無知的蠢材更蠢。
  ⑨我們完全可以從資訊焦慮中解放出來,將其還原到個人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗(yàn)以及完全溝通的“常識”層次,以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風(fēng)雅,也沒有必要吹毛求疵。
 、庠谫Y訊的大海里,如果你想做海綿,企圖吸干所有的海水,無異于癡人說夢;不如做快樂的游魚好了,自由地吞吐海水,汲取所需,摒棄所廢。
  讓資訊為我所用,而不是自己被資訊所左右,才能從資訊焦慮中徹底解放。
1、本文所說明的道理,作者分別用了兩個中心句加以概括,這兩個中心句是:
(1)_____________________________________________________
(2)_____________________________________________________
2、概括文章開頭3段的主要內(nèi)容,說說它在文中所起的作用。
_____________________________________________________
3、仿②劃線的句子在省略號處續(xù)寫一個句子。
  我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深奧的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎;______________________,__________________。
4、第五段舉“超載健忘癥”的例子是為了說明什么?
_____________________________________________________
5、第十段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的相同(單選題,只填序號)(    )
A.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!墩撜Z》
B.學(xué)而不厭,誨人不倦!墩撜Z》
C.學(xué)而不化,非學(xué)也。——楊萬里
D.讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫
E.學(xué)之廣在于不倦,不倦在于固志。——葛洪
F.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。——韓愈
G.吾生也有涯而,知也無涯!肚f子》
6、請結(jié)合下則材料給你的啟示來探究上文關(guān)于“資訊爆炸”的話題,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
材料:
  基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化,它可以控制疾病,置換器官,延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼,從理論上可使人活到1200歲,而且可以設(shè)計(jì)出新人類。可是真到了那一天,地球能承受嗎?倘有人濫用基因技術(shù),爭相設(shè)計(jì)“超人”“怪人”,該怎樣對待?科技是把雙刃劍,基因技術(shù)的突破,也將給人類社會帶來沉重的倫理難題與心理難題。
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科目:初中語文 來源: 題型:048

現(xiàn)代文閱讀

走 過 陰 霾

譚里和

①只要悲痛不是一個接著一個,生活便都是可以好好珍惜的。

⑦兩歲那年。剛剛蹣珊學(xué)步的時候,我就患了小兒麻痹癥。醫(yī)生說,我的病,永遠(yuǎn)也治不好。媽媽卻從不把我當(dāng)作沒有希望的孩子。在醫(yī)院里度過我的童年后,母親把我送到了學(xué)校,在許多人甚至父親看來,母親送我讀書只不過是為了滿足一個孩子對課堂向往的心愿,為了我成長得不孤單。

③我是個沒有將來的孩子,或者說,我的將來早就已經(jīng)被人預(yù)料到了。

④12歲,我開始了初中的寄宿生活。村里幾乎所有的孩子,讀完初中就不再有機(jī)會上學(xué)。

⑤中考前兩個月,一所著名的省重點(diǎn)中學(xué)第一次來到我們這個閉塞的初中選拔學(xué)生,在預(yù)選考試中,我脫穎而出。5月,我收到省重點(diǎn)中學(xué)復(fù)試通知。母親花了一個月的時間,瞞著父親從拮據(jù)的生活開支中省下20塊錢,在報名期限的最后一天把錢送到我的手上。讓我交了考試報名費(fèi),我終于在學(xué)校的安排下前往重點(diǎn)中學(xué)參加考試。

⑥躁動來臨之前總是沒有預(yù)兆的。

⑦在鄉(xiāng)政府代表的大事公布欄上,有一天赫然出現(xiàn)了我的名字,下面是鄉(xiāng)長的署名。在省重點(diǎn)中學(xué)錄取名單上,我是兩個當(dāng)中的一個。那一天,趕集的人出乎意料地早早回來,消息很快傳遍了整個村子。

⑧通知書傳到我手里的時候,父親的心情是非常矛盾的,按父親早設(shè)定好的計(jì)劃,我初中畢業(yè)就去鎮(zhèn)上的一家維修店學(xué)習(xí)修理鐘表和器囂,師傅早就找好了。而今,省重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書不期而至,完全打亂了父親的計(jì)劃。第二天,我聽母親說,鄉(xiāng)里的大戶想讓自己的兒子去上學(xué),找到父親說用2000塊錢來買我的錄取通知書。父親最終拒絕了他。

⑨在前往學(xué)校的車上,我的心沉重了起采。這次啟程,完全是把整個家庭的命運(yùn)悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行!

⑩父帝說,別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍,因?yàn)樗鼊倓偸崭钸^,明年你回來的時餒時候,一定就是金黃黃的一片。

(11.)父親把我安頓好后,留給我150塊錢做生活費(fèi),回家前多次叮囑我要好好學(xué)習(xí)。

(12)貧窮的尷尬從我進(jìn)入這所重點(diǎn)中學(xué)的第一天就開始上演。

(13)從小我是一個見肥肉就惡心的人,兩個月后的一次回家,媽媽買回兩斤肉,我卻挑著肥肉狼吞虎咽。我這個粗心的動作,讓全家人都沒有向盛肉的盤子里動筷子。

(14)父親去溫州打工是在我返四學(xué)校后的第三天。一個月后我接到從溫州寄到學(xué)校的200塊錢,在簡短的信中,父親告訴我,他現(xiàn)在在工地上幫人家建房子,一天可以賺受到20塊錢,就是工作辛苦,早上6點(diǎn)鐘開始工作,晚上9點(diǎn)才下班,睡在工地上。父親說他要干到達(dá)50歲,這一年,我高中畢業(yè),假如像他期待的那樣,我剛好考上大學(xué)。

(15)面對即將來臨的高考,我感到從來沒有過的恐懼。每天繁重的學(xué)習(xí)后,晚上睡覺便是噩夢連連。我經(jīng)常夢見自己高考落榜,周圍都是要把我吞噬掉的嘲笑。

(16)沒想到,這一切,隨著高考的結(jié)束,都變成了殘酷的現(xiàn)實(shí)。

(17)為了還債,父親把他親手建的房子以低廉價格賣給別人,把所有的家什裝滿卡車,連夜攜兒帶女離開了他生活了三十多年的村子。一路上犬吠起伏,我滿臉是淚水,是悔恨的淚水,愧疚的淚水。我心里一再責(zé)問自己:你為什么就這樣不爭氣?為什么這樣不安分?這樣不聽父親的話?我們住在奶奶為我們一家人騰出的一間沒有玻璃、四處漏雨的房子里,我把兩箱書藏在床底下,絕口不再提上學(xué)的事。曾經(jīng)的執(zhí)拗,想起來就覺得是一件多么荒唐而痛心的事,我決心不再抗?fàn),屈服于命運(yùn)。

(18)那一年的雨特別多,家里經(jīng)常被雨水清洗,因?yàn)檫@樣我才打算把藏在床底下的兩箱書作為廢紙賣掉的。在等待中終于有人上門,當(dāng)我正要做成這筆買賣的時候,父親從地里回來,沖過來便給了我一記響亮的巴掌。父親近乎咆哮地怒吼:你真是個孬種,你以為開弓還有回頭箭嗎?我愣住了,蹲在地上半晌才回過神來.眼里噙滿了自責(zé)和感激的淚水。

(19)開學(xué)了,父親小心地把書捆到自行車上,送我去縣城。路過我們還沒有播種的稻田,一直沉默的父親突然說,別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍,因?yàn)樗鼊倓偸崭钸^,明年你回來的時候,肯定又是金黃黃的一片。

(20)粱曉聲說,只要悲痛不是一個接著一個,生活便都是可以好好珍惜的。

(21)補(bǔ)習(xí)的日子是清苦而壓抑的,讓我感到溫暖的是,在家里如此困窘的狀況下,父親母親再次給了我改變命運(yùn)的機(jī)會。 .

(22)然而命運(yùn)再一次和我開了一個玩笑,就在我經(jīng)過努力拿到通知走到大學(xué)校門口時,由于殘疾,我被無情地拒之門外。但我沒有灰心,拾起書本,繼續(xù)前行。第二次,第三次嘗試!新的千年到來了,在父親說的那個收獲的季節(jié)里.我終于在第四次嘗試之后走進(jìn)了那扇期待已久的大門。

(23)走進(jìn)大學(xué),恍若隔世,貧窮依然猶如影子,似乎永遠(yuǎn)也擺脫不了。在高消費(fèi)的大學(xué)里,無數(shù)次,我在昂貴的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)中倉皇逃遁。直到我滿2l歲的前一天,我的一篇文章在北京一家著名的雜志上發(fā)表,主編親自給我寫來一封熱情洋溢的信,陽光才漸漸地眷顧我長久陰霾的臉,我笑了又哭了。

(24)25歲的生命中,需要記住的許多日子我大多沒有記住,其中包括我的生日。但是2005年8月8日,我一輩子都不會忘記。我?guī)е髮W(xué)期間發(fā)表的近三十萬字的作品來到一家省級新聞單位,領(lǐng)導(dǎo)在看了我的簡歷和作品后。第二天就給了我錄用的答復(fù)。

(25)一切看起來都是那么順利,但是,看了我的故事的讀者會知道,那都是在經(jīng)歷了漫長的暴風(fēng)雨之后的故事!

(有刪改)

(1)

給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

跚( ) ②拮 據(jù) ( ) ③愧 ( ) ④ 顧( )

(2)

本文用詞準(zhǔn)確生動,在樸實(shí)的敘述中恰切地表達(dá)了作者獨(dú)特的內(nèi)心感受。閱讀文中劃線句子,說說下面加點(diǎn)的詞語在具體語言環(huán)境中的含義。

①躁動來臨之前總是沒有預(yù)兆的。

②曾經(jīng)的執(zhí)拗,想起來就覺得是一件多么荒唐而痛心的事。

(3)

閱讀文章第②自然段,請用原文語句回答,在別人的眼里母親送我去上學(xué)的原因是什么?

(4)

作者在第⑨自然段中說“這次啟程,完全是把整個家庭的命運(yùn)悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行”,談?wù)勀銓@句話的理解。

(5)

有一首歌這樣唱道:“父親是那登天的梯,父親是那拉車的!北疚牡淖髡呔蛽碛羞@樣一位含辛茹苦的父親。閱讀全文,找出文中任意兩處表現(xiàn)父愛的情節(jié),用簡潔的語言加以概括。

(6)

當(dāng)代著名作家梁曉聲以他獨(dú)特的生活閱歷,告訴讀者“只要悲痛不是一個接著一個,生活便都是可以好好珍惜的”。此語引起了作者的強(qiáng)烈共鳴,文中曾在第①自然段和第(20)自然段兩次引用這句話.請你談?wù)勊淖饔谩?/P>

(7)

陰霾”原指陰云密布,后常用來比喻環(huán)境惡劣。通過閱讀,相信你已經(jīng)體會到了作者坎坷人生的辛酸,也會為他獲得成功而喜悅。你認(rèn)為作者走過陰霾的原因是什么?并談?wù)勀愕母邢搿?/P>

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