科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省安慶市十校八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
《桃花源記》
晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
【小題1】解釋下列劃線(xiàn)的字(2分)
(1)甚異之 (2)具答之
【小題2】辨析下列詞義的古今差異。(4分)
(1)交通:古義: 今義:
(2)妻子:古義: 今義:
(3)絕境:古義: 今義:
(4)無(wú)論:古義: 今義:
【小題3】翻譯下面的句子(4分)。
(1)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。
(2)后遂無(wú)問(wèn)津者。
【小題4】第二段中,作者從哪幾個(gè)方面對(duì)桃花源中的人進(jìn)行了描寫(xiě)?(3分)
【小題5】你對(duì)文中“遂迷,不復(fù)得路”“未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者”如何理解?(2分)
【小題6】作者生活的時(shí)代,政治黑暗,戰(zhàn)亂頻繁,民不聊生,可是作者描繪出了這樣一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”,請(qǐng)想一想并寫(xiě)出作者寫(xiě)作的意圖。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省安慶市十校八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
《桃花源記》
晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
1.解釋下列劃線(xiàn)的字(2分)
(1)甚異之 (2)具答之
2.辨析下列詞義的古今差異。(4分)
(1)交通:古義: 今義:
(2)妻子:古義: 今義:
(3)絕境:古義: 今義:
(4)無(wú)論:古義: 今義:
3.翻譯下面的句子(4分)。
(1)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。
(2)后遂無(wú)問(wèn)津者。
4.第二段中,作者從哪幾個(gè)方面對(duì)桃花源中的人進(jìn)行了描寫(xiě)?(3分)
5.你對(duì)文中“遂迷,不復(fù)得路”“未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者”如何理解?(2分)
6.作者生活的時(shí)代,政治黑暗,戰(zhàn)亂頻繁,民不聊生,可是作者描繪出了這樣一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”,請(qǐng)想一想并寫(xiě)出作者寫(xiě)作的意圖。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀《桃花源記》(選段),完成(1)~(4)題。
晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,從口入。初極狹,才通人,復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。
(1)下面詞語(yǔ)中的“通”字與“才通人”中的“通”意思相同的一項(xiàng)是
[ ]
(2)解釋文中加粗的詞語(yǔ)。
①緣( 。 、伊然( 。
(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。________。
①漁人甚異之:________。
②林盡水源:________。
③有良田美池桑竹之屬:________。
(4)第2段中,作者從哪幾方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行了描寫(xiě)?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀《桃花源記》選段,完成9——11題。
桃 花 源 記
陶淵明
晉太原中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。
九年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)(共8頁(yè))
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)
問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
9. 下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是
A.便要還家(要求)
B.便扶向路(攙扶)
C.詣太守,說(shuō)如此(到)
D.未果,尋病終(尋找)
10.下面句子的朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是
A.武陵人 / 捕魚(yú)為業(yè)
B.忘路 / 之遠(yuǎn)近
C.率 / 妻 / 子 / 邑人 / 來(lái)此絕境
D.漁人/甚異之
11.下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是
A.第一段著眼于“異”字,為下文描寫(xiě)令人驚異的桃花源作了鋪墊。
B.抓住生活細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)桃花源人的生活環(huán)境和人物的交談,給人身臨其境的感覺(jué)。
C.本文的寫(xiě)作目的是為了再現(xiàn)生活安定、風(fēng)氣淳樸的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
D.這篇文章記敘層次清楚,環(huán)環(huán)相接,一氣呵成,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)八年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型:022
根據(jù)課文填空。
《桃花源記》中描寫(xiě)桃林花草美艷的句子是________,________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江舟山第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
古詩(shī)文閱讀—《桃 花 源 記》(13分)
晉太原中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
1.解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)在文中的意思。(4分)
①芳草鮮美 ②屋舍儼然
③便扶向路 ④遂迷
2.下面劃線(xiàn)詞的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.仿佛若有光
B.阡陌交通,雞犬相聞
C.率妻子邑人來(lái)此絕境
D.乃不知有漢,無(wú)論魏、晉
3.翻譯下面句子。(4分)
①漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。
②此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
4.從第②③段對(duì)桃花源的描寫(xiě)可以看出,桃花源讓作者向往的是什么?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.仿佛若有光 |
B.阡陌交通,雞犬相聞 |
C.率妻子邑人來(lái)此絕境 |
D.乃不知有漢,無(wú)論魏、晉 |
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