選出加點字詞的注音注釋有誤的一項

A．公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余（yù通“御”，抵擋）

B．昨夜見軍帖，可汗大點兵（kě hàn古代少數(shù)民族）

C．便要還家，設酒殺雞作食（yāo通“邀”，邀請）

D．當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中（qiè 竹箱，書箱）

選出給加點字注音和詞語解釋有錯的一項。答：(    ) (2分)

  A·泰然處(chú)之：形容遇事淡定，毫不著急。

  B·咄(duō)咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

  C·以訛(é)傳訛：把本來就不正確的話又錯誤地傳出去，結(jié)果越傳越錯。

  D·膾(kuài)炙人口：味道鮮美可口。   

不要把別人的贊許當成一種需要    【美】戴埃

①你可能花費了大量時光竭力贏得他人的贊許，或因得不到贊許而憂心忡忡。如果尋求贊許已成為你生活的一種需要，那么你現(xiàn)在就該做些事了。你應該認識到：尋求贊許與其說是生活之必需，不如說是個人之欲望。當然，我們都愿意博得掌聲、聽到贊揚。而且也的確沒有必要在生活中放棄這種享受。贊許本身無損于你的精神健康。事實上，受到贊許是十分令人愜意的。尋求贊許的心理只有在成為一種需要，而不僅僅是愿望時，才成為一個誤區(qū)。

　�、谌绻�你希望得到贊許，那僅僅是樂于得到他人的認可。但如果你需要贊許，那么你在未能如愿以償時便會十分沮喪。這正是自我挫敗因素之所在。同樣，當尋求贊許成為一種需要時，你就會將自己的一部分價值奉獻給“外人”，因為你必須得到他人的贊許。假如這些人提出反對意見，你就會產(chǎn)生惰性。在這種情況下，你是在將自我價值置于別人的控制之下，由他們隨意抬高或貶低。

　�、坌枰�得到他人的贊許就夠糟糕的了，然而如果在每件事上都需要得到每一個人的贊許，這就更糟糕了。如果是這樣，你會慢慢建立起一種平庸的自我形象，隨之產(chǎn)生的便是自我否定心理。

　�、苋说纳�活中必然會遇到大量反對意見，這是現(xiàn)實，是你為“生活”付出的代價，是一種完全無法避免的現(xiàn)象。我曾接待過一位名叫奧齊的中年人，他就是一個典型的具有需要贊許心理的人。奧齊起初對于現(xiàn)代社會的各種重大問題都有著自己的一套見解，如計劃生育、中東戰(zhàn)爭、水門事件、美國政治等等。每當自己的觀點受到嘲諷時，他便感到十分沮喪。為了使自己的每一句話和每一個行動都能為每一個人所贊同，他花費了不少心思。他向我談起他同岳父的一次談話。當時，他表示堅決贊成無痛致死法，而當他察覺岳父不滿地皺起眉頭時，便幾乎本能地立即修正了自己的觀點，直到岳父表示同意時，才稍稍松了一口氣。他在上司面前也談到自己贊成無痛致死法，然而卻遭到強烈的訓斥。奧齊實在承受不了這種責備，便馬上改變以自己的立場。上述兩個例子都是奧齊在講述他通常如何與人打交道時舉出的，他在社會交往中為了博得他人的歡心，甚至不惜時時改變自己的立場。就個人思維而言，奧齊這個人是不存在的，所存在的僅僅是他人做出的一些偶然性反應；這些反應不僅決定著奧齊的感情，還決定著他的思維和言語�？傊�，別人希望奧齊怎么樣，他就會怎么樣。”

　�、輰で筚澰S一旦成為一種需要，做到實事求是就幾乎不可能了。如果你感到非要受到夸獎不行，并常常做出這種表示，那就沒人會與你坦誠相見。同樣，你不能明確地闡述自己在生活中的思想與感覺。你會為迎合他人的觀點與喜好而放棄你的自我價值。

⑥的確，應付受人斥責的局面很不容易，而采取為人所贊許的行為則容易得多。但如果為回避困難而選擇后者，那就意味著你認為別人對你的看法比你的自我評價更為重要。這是一個在我們社會中難于避免的危險陷阱。

16．給下面詞語中加點字注音并解釋詞語。（4分）

   愜意：（      ）                                                         

   沮喪：（      ）                                                         

17．（1）寫出①段的中心句                                                                                                                        （2分）

  （2）第③段、⑤段主要寫了                                                                                                                         （2分）

  （3）④段用                   的論證方法論證了③段中的哪句話？用文中原句回答。

   答：                                                                                                                                             （3分）

18．現(xiàn)實生活中，如果我們完全不在乎別人的贊許，會對我們的成長產(chǎn)生哪些不利影響？通讀全文后，你認為對待別人贊許的正確態(tài)度應該是怎樣的？（4分）

   答：                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

閱讀下面的文章，回答問題

　　民國十二年（公元1913年），我在溫州中學初二讀書，朱先生來教國文，矮矮的，胖胖的，濃眉平額，白皙的四方臉。經(jīng)常提一個黑色皮包，裝滿了書。不遲到，不早退。管教嚴，分數(shù)緊，課外另有作業(yè)，不能誤期，不能敷衍。最初我們對他都無好感。至少覺得他比旁的先生特別：嚕嗦多事，刻板嚴厲。因為他體虛矮胖，寫到黑板的下半邊，經(jīng)常挺直上身平曲兩腿的蹲下去。樣子相當好笑。于是給他取了一個綽號：“騎馬式”�？墒且荒曛�后，當他表示要回北方的時候，我們一直向?qū)W校當局，甚至到朱先生家里去苦苦挽留。下學期開始，我們知道先生真的走了，就是從前對他敢頑皮的孩子，也多少有點黯然。二十多年來，朱先生的“背影”，始終在我們心里徘徊。

　　說起他教書的態(tài)度和方法，真是親切而嚴格，別致而善誘。那個時候，我們讀和寫，都是文言文。朱先生一上來，就鼓勵我們多讀多作白話文。《窗外》，《書的自敘》……是他出的作文題目，并且還讓我們自己命題，這在作慣了《小樓聽雨記》、《說菊》之類的文言文之后的我們，得了不少思想上和文筆上的解放。作文簿的第一張要空下來，一面由我們把本學期作文題目依次寫下，并注明起迄頁數(shù)，以便翻檢；另一面由他記分，方法很別致，譬如首格代表九十分到一百分，次格八十分到九十分……如果你第一篇作文得八十五分，他就在次格正中點一點，第二篇如得九十三分，就在首格中稍偏下的地方點一點……再把各點用線聯(lián)結(jié)起來，由于點的升降，就可以一目了然知道自己成績的進退。這種圖解法，給予我們的刺激很大，一看見逐點上升就快慰萬分，不幸點子往下跌，跌得太兇就感到難過，下次非把它拉上去不行。此外還規(guī)定兩本課外讀物：《穡者傳》和《中外古今談》，兩者任選其一，我選的是前一本。它是譯本，描繪農(nóng)人生活，曲曲傳神，查生字，釋難句，還要用自己的文字，縮寫每一章意思，按規(guī)定日子交。好的公布在教室墻上，以供觀摩，壞的加一大叉子，拿回重做，我們稱之曰“吃柴爿”。同樣，作文好的也公布，選優(yōu)送登�？�。由于朱先生這樣熱心的指導，那時我對于文藝的興趣，得未曾有。初生犢兒不怕虎，我把試作的劇本、新詩，源源地送給他看，他居然也替我修改。在學校里，尤其中學時代，一個老師指導的好壞，簡直可以完全操縱學生學習的興趣和成就的大小。從他走后，我們?nèi)齼蓚�愛好文藝的學生，也曾專函請益。復信要我們訂北京《晨報》看，并殷殷垂教如在校時一樣�？上�我們不求深造，同時也因為經(jīng)濟關系，始終沒有訂閱，白辜負了朱先生的一番好意。

1．為加粗字注音。

①白皙（　　） ②黯然（　�。� ③作文簿（　　）

④譬如（　�。� ⑤犢兒（　�。� ⑥辜負（　�。�

2．解釋下面句子中加粗的詞語。

①一看見逐點上升就快慰萬分。

________

②從他走后，我們?nèi)齼蓚�愛好文藝的學生，也曾專函請益。

________

3．下面句子中的加粗詞語有什么表達效果？

初生犢兒不怕虎，我把試作的劇本、新詩，源源地送給他看，他居然也替我修改。

________

4．“二十多年以來，朱先生的‘背影’，始終在我們心里徘徊”，句中“背影”一詞如何理解？這句話表達了學生對老師的什么樣的思想感情？

________

5．“最初我們對他都無好感”，這是為什么？

________

6．找出第二段的中心句，寫在下面。

________

7．第2段寫了朱自清先生教書中的四件事，把這四件事概括出來。

第一件：________

第二件：________

第三件：________

第四件：________

閱讀下面的文章，回答問題

　　民國十二年（公元1913年），我在溫州中學初二讀書，朱先生來教國文，矮矮的，胖胖的，濃眉平額，白皙的四方臉。經(jīng)常提一個黑色皮包，裝滿了書。不遲到，不早退。管教嚴，分數(shù)緊，課外另有作業(yè)，不能誤期，不能敷衍。最初我們對他都無好感。至少覺得他比旁的先生特別：嚕嗦多事，刻板嚴厲。因為他體虛矮胖，寫到黑板的下半邊，經(jīng)常挺直上身平曲兩腿的蹲下去。樣子相當好笑。于是給他取了一個綽號：“騎馬式”�？墒且荒曛�后，當他表示要回北方的時候，我們一直向?qū)W校當局，甚至到朱先生家里去苦苦挽留。下學期開始，我們知道先生真的走了，就是從前對他敢頑皮的孩子，也多少有點黯然。二十多年來，朱先生的“背影”，始終在我們心里徘徊。

　　說起他教書的態(tài)度和方法，真是親切而嚴格，別致而善誘。那個時候，我們讀和寫，都是文言文。朱先生一上來，就鼓勵我們多讀多作白話文�！洞巴狻�，《書的自敘》……是他出的作文題目，并且還讓我們自己命題，這在作慣了《小樓聽雨記》、《說菊》之類的文言文之后的我們，得了不少思想上和文筆上的解放。作文簿的第一張要空下來，一面由我們把本學期作文題目依次寫下，并注明起迄頁數(shù)，以便翻檢；另一面由他記分，方法很別致，譬如首格代表九十分到一百分，次格八十分到九十分……如果你第一篇作文得八十五分，他就在次格正中點一點，第二篇如得九十三分，就在首格中稍偏下的地方點一點……再把各點用線聯(lián)結(jié)起來，由于點的升降，就可以一目了然知道自己成績的進退。這種圖解法，給予我們的刺激很大，一看見逐點上升就快慰萬分，不幸點子往下跌，跌得太兇就感到難過，下次非把它拉上去不行。此外還規(guī)定兩本課外讀物：《穡者傳》和《中外古今談》，兩者任選其一，我選的是前一本。它是譯本，描繪農(nóng)人生活，曲曲傳神，查生字，釋難句，還要用自己的文字，縮寫每一章意思，按規(guī)定日子交。好的公布在教室墻上，以供觀摩，壞的加一大叉子，拿回重做，我們稱之曰“吃柴爿”。同樣，作文好的也公布，選優(yōu)送登校刊。由于朱先生這樣熱心的指導，那時我對于文藝的興趣，得未曾有。初生犢兒不怕虎，我把試作的劇本、新詩，源源地送給他看，他居然也替我修改。在學校里，尤其中學時代，一個老師指導的好壞，簡直可以完全操縱學生學習的興趣和成就的大小。從他走后，我們?nèi)齼蓚�愛好文藝的學生，也曾專函請益。復信要我們訂北京《晨報》看，并殷殷垂教如在校時一樣。可惜我們不求深造，同時也因為經(jīng)濟關系，始終沒有訂閱，白辜負了朱先生的一番好意。

1．為加粗字注音。

①白皙（　�。� ②黯然（　�。� ③作文簿（　�。�

④譬如（　　） ⑤犢兒（　�。� ⑥辜負（　　）

2．解釋下面句子中加粗的詞語。

①一看見逐點上升就快慰萬分。

________

②從他走后，我們?nèi)齼蓚�愛好文藝的學生，也曾專函請益。

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3．下面句子中的加粗詞語有什么表達效果？

初生犢兒不怕虎，我把試作的劇本、新詩，源源地送給他看，他居然也替我修改。

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4．“二十多年以來，朱先生的‘背影’，始終在我們心里徘徊”，句中“背影”一詞如何理解？這句話表達了學生對老師的什么樣的思想感情？

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5．“最初我們對他都無好感”，這是為什么？

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6．找出第二段的中心句，寫在下面。

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7．第2段寫了朱自清先生教書中的四件事，把這四件事概括出來。

第一件：________

第二件：________

第三件：________

第四件：________