12、牽掛,是人與人之間一種珍貴的情感,是一顆心對(duì)另一顆心的深深惦記。牽掛既是親情的問(wèn)候,也是心靈的對(duì)話;它是一種思念,更是一種情懷。牽掛別人和被人牽掛都是一種幸福。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你以“ 的牽掛”為題目,寫(xiě)一篇文章。
要求:
1.先補(bǔ)全題目,然后作文。
2.以我手寫(xiě)我心,寫(xiě)出真情實(shí)感。
3.文中文中不得出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校和姓名。
12、略
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期中題 題型:寫(xiě)作題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
牽掛,是人與人之間一種珍貴的情感,是一顆心對(duì)另一顆心的深深惦記。牽掛既是親情的問(wèn)候,也是心靈的對(duì)話;它是一種思念,更是一種情懷。牽掛別人和被人牽掛都是一種幸福。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你以“ 的牽掛”為題目,寫(xiě)一篇文章。
要求:
1.先補(bǔ)全題目,然后作文。
2.以我手寫(xiě)我心,寫(xiě)出真情實(shí)感。
3.文中文中不得出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校和姓名。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練 八年級(jí)語(yǔ)文·下冊(cè) 題型:048
牽掛,是一顆心對(duì)另一顆心的深深惦記,它可以聯(lián)結(jié)親情、聯(lián)結(jié)友情、聯(lián)結(jié)愛(ài)情。牽掛是一份親情,一縷相思,一種幸福。
牽掛是一種生命形態(tài),是所有人都要尋找都會(huì)珍愛(ài)的精神場(chǎng)所和心理磁場(chǎng)。鑒別感情深淺的最好方法是牽掛的長(zhǎng)短!翱兹笘|南飛”的美麗傳說(shuō),“孟姜女哭長(zhǎng)城”的千古絕唱,“梁山伯與祝英臺(tái)”的悲歡離合,“思君如滿月,夜夜減青輝”的妙句佳章,都描述著因牽掛到極點(diǎn),終致面容漸消瘦,直至付出生命的故事,留給我們一份至真至誠(chéng)的悲涼的美麗。
走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛;擁有了牽掛,便擁有了感情的寄托。“慈母手中線,游子身上衣”,是充滿親情的牽掛;“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”,是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛;“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”是徜徉戀情的牽掛;“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”,是牽掛的缺憾;“愿君多采擷,此物最相思”,是牽掛的寄托;“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”,是牽掛的蘊(yùn)含。
牽掛,是一杯濃郁的感情瓊漿,是一句依依惜別的殷殷祝福。父母對(duì)子女的牽掛,就像一片云,隨著天空中的飛鳥(niǎo)四處飄蕩,穿越千山萬(wàn)水,縈繞在子女心頭。兄弟姐妹之間的牽掛,有如山間小溪,清澈透明,只要青山不老,它就會(huì)淙淙流淌不息,唱一路歡歌,激一路浪花。夫妻之間的牽掛卻似一首婉約的詞,纏綿幽遠(yuǎn),相思常使淚沾巾。還有朋友之間那份不含有血緣關(guān)系、不摻雜私心雜念的牽掛,常能給人以無(wú)窮的力量和勇氣。
牽掛,是人與人之間一種珍貴的情感。它沒(méi)有虛偽的雜質(zhì),也沒(méi)有功利的色彩。牽掛,是慷慨的給予與無(wú)私的奉獻(xiàn),是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛,不是虛無(wú)縹緲的海市蜃樓,而是一種實(shí)實(shí)在在的真真切切的細(xì)節(jié)與作為。買一粒藥丸,擠一點(diǎn)牙膏,是牽掛的表現(xiàn);問(wèn)一聲“早上好”,道一聲“晚安”是牽掛的表達(dá);一張賀卡、一封家書(shū)、一個(gè)電話、一句留言……是牽掛的體現(xiàn)。
牽掛,讓我們?cè)谏钪衅肺端崽鹂嗬,更為生活增添了一道亮麗的風(fēng)景。人世間如果沒(méi)有牽掛,就好比植物缺少陽(yáng)光雨露;一個(gè)沒(méi)有任何牽掛的人生,如行尸走肉,空有一條生命,難以煥發(fā)出生活的光彩。
生活需要溫馨,需要甜美,需要春風(fēng),需要夏雨……牽掛是靈魂絮語(yǔ),是心靈對(duì)話。牽掛別人和被別人牽掛都是一種幸福,讓我們每一個(gè)人都領(lǐng)會(huì)牽掛,品味牽掛,學(xué)會(huì)牽掛,讓人生變得更加豐富多彩,讓世界變得更加絢麗多姿。
(作者:李漢鋼)
1.作者認(rèn)為牽掛的作用是什么?請(qǐng)用文中的一句話回答。
答:________________________________________________________
2.結(jié)合文章的內(nèi)容,理解“走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛”一句的含義。
答:________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答(1)-(2)題。(2004年武漢市中考題)
品味牽掛牽掛,是一顆心對(duì)另一顆心的深深惦記,它可以聯(lián)結(jié)親情,聯(lián)結(jié)友情,聯(lián)結(jié)愛(ài)情。牽掛是一份親情,一縷相思,一種幸福。
牽掛是一種生命形態(tài),是所有人都要尋找都會(huì)珍愛(ài)的精神場(chǎng)所和心理磁場(chǎng)。鑒別感情深淺的最好方法是牽掛的長(zhǎng)短!翱兹笘|南飛”的美麗傳說(shuō),“孟姜女哭長(zhǎng)城”的千古絕唱,“梁山伯與祝英臺(tái)”的悲歡離合,“思君如滿月,夜夜減青輝”的妙句佳章,都描述著因牽掛到極點(diǎn),終致面容漸消瘦,直至付出生命的故事,留給我們一份至真至誠(chéng)的悲涼的美麗。
走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛;擁有了牽掛,便擁有了感情和寄托!按饶甘种芯,游子身上衣”,是充滿親情的牽掛;“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”,是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛;“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”是徜徉戀情的牽掛;“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”,是牽掛的缺憾;“愿君多采擷,此物最相思”,是牽掛的寄托;“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”,是牽掛的蘊(yùn)含。
牽掛,是一杯濃郁的感情瓊漿,是一句依依惜別的殷殷祝福。父母對(duì)子女的牽掛,就像一片云,隨著天空中的飛鳥(niǎo)四處飄蕩,穿越千山萬(wàn)水,縈繞在子女心頭。兄弟姐妹之間的牽掛,有如山間小溪,清澈透明,只要青山不老,它就會(huì)淙淙流淌不息,唱一路歡歌,激一路浪花。夫妻之間的牽掛卻似一首婉約的詞,纏綿幽遠(yuǎn),相思常使淚沾巾。還有朋友之間那份不含有血緣關(guān)系、不摻雜私心雜念的牽掛,常能給人以無(wú)窮的力量和勇氣。
牽掛,是人與人之間一種珍貴的情感。它沒(méi)有虛偽的雜質(zhì),也沒(méi)有功利的色彩。牽掛,是慷慨的給予與無(wú)私的奉獻(xiàn),是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛,不是虛無(wú)縹緲的海市蜃樓,而是一種實(shí)實(shí)在在的真真切切的細(xì)節(jié)與作為。買一粒藥丸,擠一點(diǎn)牙膏,是牽掛的表現(xiàn);問(wèn)一聲“早上好”,道一聲“晚安”是牽掛的表達(dá);一張賀卡、一封家書(shū)、一個(gè)電話、一句留言……是牽掛的體現(xiàn)。
牽掛,讓我們?cè)谏钪衅肺端崽鹂嗬保鼮樯钤鎏砹艘坏懒聋惖娘L(fēng)景。人世間如果沒(méi)有牽掛,就好比植物缺少陽(yáng)光雨露;一個(gè)沒(méi)有任何牽掛的人生,如行尸走肉,空有一條生命,難以煥發(fā)出生活的光彩。
生活需要溫馨,需要甜美,需要春風(fēng),需要夏雨……牽掛是靈魂絮語(yǔ),是心靈對(duì)話。牽掛別人和被別人牽掛都是一種幸福,讓我們每一個(gè)人都領(lǐng)會(huì)牽掛,品味牽掛,學(xué)會(huì)牽掛,讓人生變得更加豐富多彩、讓世界變得更加絢麗多姿。
(1)作者認(rèn)為牽掛的作用是什么?請(qǐng)用文中的一句話回答。
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(2)結(jié)合文章內(nèi)容,理解“走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛”的含義。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
夢(mèng)里炊煙詩(shī)中境(王民選)
①炊煙,一種標(biāo)志性符號(hào),曾經(jīng)為傳承農(nóng)耕文明印在大地,為張揚(yáng)勞作文化寫(xiě)在長(zhǎng)空,為印證鄉(xiāng)風(fēng)民俗盤(pán)旋村落……
②如今,炊煙已越來(lái)越難以見(jiàn)到,漸漸成為人們夢(mèng)里的幻境,成為詩(shī)文中的追憶。但是,炊煙的千古繚繞,已使華夏兒女的言行舉止投射出被長(zhǎng)期熏烤的底色,散發(fā)著特有的草木味兒,表現(xiàn)出火熱的鄉(xiāng)土情結(jié)。
③炊煙里,升騰著生活的希望。無(wú)論是寒露沾衣還是落霞照臉,辛勤耕作的農(nóng)民每當(dāng)看到升起的炊煙,對(duì)獲得好收成就會(huì)增添一份期望。饑腸轆轆的孩子,只要看到炊煙升起,往家趕的腳步就會(huì)加快,馬上就聯(lián)想到誘人的飯菜香,對(duì)生活的希望也像炊煙一般上升!
④炊煙里,纏繞著游子的鄉(xiāng)情。炊煙所炙染出的情感多彩醇厚,所醞釀出的氣息牽腸掛肚,讓游子魂?duì)繅?mèng)繞。莊稼人出遠(yuǎn)門時(shí),總喜歡抓一把煙囪下邊的泥土帶上,讓“家”這個(gè)氣場(chǎng)始終籠罩并護(hù)佑著自己,緊緊地牽系著飄蕩的靈魂。即使是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水,言語(yǔ)不通,水土不服,天涯孤旅也會(huì)借助于無(wú)處不在的炊煙,撫摸到祖先的根脈,尋找到族群的親和。我一直在想,所謂“在外游子,縱然化作一縷輕煙,也要魂歸故里”,這華夏兒女獨(dú)具的故土情結(jié),作為一種彌足珍貴的鄉(xiāng)情文化,世世代代又有幾人給出了權(quán)威的詮釋呢?
⑤炊煙中,綿延出時(shí)光的推移。清晨,沖破濃霧的炊煙躍過(guò)房頂,撐起鄉(xiāng)村的天空,然后又緊貼著地平線撲向東方,撩開(kāi)黑暗,把霞光接回大平原,并挨個(gè)兒撓醒生命萬(wàn)物,讓他們抖擻精神迎接太陽(yáng)。中午,炊煙用妙曼的舞姿,嬉戲得太陽(yáng)陶醉迷離、頻頻眨眼,她用花瓣一樣的碎片,由太陽(yáng)拋出縷縷銀線,串連成莽莽云海,襯托得陽(yáng)光絢麗多彩。日色已盡花含煙,千萬(wàn)股炊煙頂梁柱一般托舉住天幕,要為趕時(shí)節(jié)的農(nóng)民再爭(zhēng)一會(huì)兒光陰,緊接著又彼此挽起臂膀,撐持著夜幕,讓勞累的農(nóng)民借一點(diǎn)余光洗洗臉,摸黑兒吃晚飯。
⑥炊煙中,氤氳著詩(shī)情畫(huà)意。炊煙和詩(shī)歌有相近的本性,文人“便引詩(shī)情到碧霄”的才情,有時(shí)也需借助炊煙的帶挈!对(shī)經(jīng)》曾長(zhǎng)期飄蕩在萬(wàn)家炊煙當(dāng)中。陶淵明守望過(guò)的“依依墟里煙”,綿延出多少代人的悠然情思。曹丕提出“文以氣為主”,我們從一些詩(shī)文中確能品讀到炊煙鼓蕩出的氣韻。炊煙所蘊(yùn)含的那種人間情、煙火味兒,與我們靈魂的臍帶緊密交結(jié)。那種靈動(dòng)美、幻化感,令人心如炊煙,意如流水,往往是不期而至的震顫釀成不期而然的靈感,詩(shī)情便噴涌而出了。當(dāng)今難得一見(jiàn)的炊煙,偶爾出現(xiàn)在村頭田野,讓人驀然看到時(shí)驟然之間就會(huì)激情澎湃,守神凝眸間,質(zhì)感十足的水墨畫(huà)就那么傳神地寫(xiě)在長(zhǎng)天,任誰(shuí)都情不自禁地想高唱一曲挽留的歌。如果剛好站在某個(gè)角度,看到古樹(shù)枝頭系掛幾縷或濃或淡、時(shí)動(dòng)時(shí)靜的炊煙,在夕陽(yáng)西下的微風(fēng)中,遠(yuǎn)望如梳了長(zhǎng)發(fā)辮的村姑在學(xué)舞,又像宮殿垂掛的煙霞帳,一幅那么美妙古拙的風(fēng)情畫(huà),一種多么使人陶醉的景象!
⑦先祖以炊煙為衣,以水為鏡,開(kāi)啟千秋萬(wàn)代的脈脈情思,傳承著農(nóng)耕社會(huì)悠久的合唱,灌制出勞動(dòng)者群體的美聲,熔鑄成華夏民族的集體人格,引發(fā)了廣泛的共鳴,積淀為厚重的文化彩頁(yè),以至于中原民間把宗族延續(xù)說(shuō)成煙火傳承。我們俯仰在這亙古飄溢的炊煙中,品味先民苦樂(lè),遙想先哲情懷,探究其文化影響,條分縷析其文化內(nèi)涵,應(yīng)當(dāng)有一種神圣的使命感啊! (有刪改)
17、結(jié)合全文來(lái)看,開(kāi)頭第①段在文章中有哪些作用?(4分)
答:
18、第怎樣理解第④段和第⑥段中劃線句的含義?(4分)
答:
19、第⑤段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
答:
20、文章最后一段說(shuō)“我們俯仰在這亙古飄溢的炊煙中,品味先民苦樂(lè),遙想先哲情懷,探究其文化影響,條分縷析其文化內(nèi)涵,應(yīng)當(dāng)有一種神圣的使命感。 闭(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)剳?yīng)該怎樣承擔(dān)這種“使命”。(4分)
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文章,完成17~20題。(16分)
夢(mèng)里炊煙詩(shī)中境(王民選)
①炊煙,一種標(biāo)志性符號(hào),曾經(jīng)為傳承農(nóng)耕文明印在大地,為張揚(yáng)勞作文化寫(xiě)在長(zhǎng)空,為印證鄉(xiāng)風(fēng)民俗盤(pán)旋村落……
②如今,炊煙已越來(lái)越難以見(jiàn)到,漸漸成為人們夢(mèng)里的幻境,成為詩(shī)文中的追憶。但是,炊煙的千古繚繞,已使華夏兒女的言行舉止投射出被長(zhǎng)期熏烤的底色,散發(fā)著特有的草木味兒,表現(xiàn)出火熱的鄉(xiāng)土情結(jié)。
③炊煙里,升騰著生活的希望。無(wú)論是寒露沾衣還是落霞照臉,辛勤耕作的農(nóng)民每當(dāng)看到升起的炊煙,對(duì)獲得好收成就會(huì)增添一份期望。饑腸轆轆的孩子,只要看到炊煙升起,往家趕的腳步就會(huì)加快,馬上就聯(lián)想到誘人的飯菜香,對(duì)生活的希望也像炊煙一般上升!
④炊煙里,纏繞著游子的鄉(xiāng)情。炊煙所炙染出的情感多彩醇厚,所醞釀出的氣息牽腸掛肚,讓游子魂?duì)繅?mèng)繞。莊稼人出遠(yuǎn)門時(shí),總喜歡抓一把煙囪下邊的泥土帶上,讓“家”這個(gè)氣場(chǎng)始終籠罩并護(hù)佑著自己,緊緊地牽系著飄蕩的靈魂。即使是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水,言語(yǔ)不通,水土不服,天涯孤旅也會(huì)借助于無(wú)處不在的炊煙,撫摸到祖先的根脈,尋找到族群的親和。我一直在想,所謂“在外游子,縱然化作一縷輕煙,也要魂歸故里”,這華夏兒女獨(dú)具的故土情結(jié),作為一種彌足珍貴的鄉(xiāng)情文化,世世代代又有幾人給出了權(quán)威的詮釋呢?
⑤炊煙中,綿延出時(shí)光的推移。清晨,沖破濃霧的炊煙躍過(guò)房頂,撐起鄉(xiāng)村的天空,然后又緊貼著地平線撲向東方,撩開(kāi)黑暗,把霞光接回大平原,并挨個(gè)兒撓醒生命萬(wàn)物,讓他們抖擻精神迎接太陽(yáng)。中午,炊煙用妙曼的舞姿,嬉戲得太陽(yáng)陶醉迷離、頻頻眨眼,她用花瓣一樣的碎片,由太陽(yáng)拋出縷縷銀線,串連成莽莽云海,襯托得陽(yáng)光絢麗多彩。日色已盡花含煙,千萬(wàn)股炊煙頂梁柱一般托舉住天幕,要為趕時(shí)節(jié)的農(nóng)民再爭(zhēng)一會(huì)兒光陰,緊接著又彼此挽起臂膀,撐持著夜幕,讓勞累的農(nóng)民借一點(diǎn)余光洗洗臉,摸黑兒吃晚飯。
⑥炊煙中,氤氳著詩(shī)情畫(huà)意。炊煙和詩(shī)歌有相近的本性,文人“便引詩(shī)情到碧霄”的才情,有時(shí)也需借助炊煙的帶挈!对(shī)經(jīng)》曾長(zhǎng)期飄蕩在萬(wàn)家炊煙當(dāng)中。陶淵明守望過(guò)的“依依墟里煙”,綿延出多少代人的悠然情思。曹丕提出“文以氣為主”,我們從一些詩(shī)文中確能品讀到炊煙鼓蕩出的氣韻。炊煙所蘊(yùn)含的那種人間情、煙火味兒,與我們靈魂的臍帶緊密交結(jié)。那種靈動(dòng)美、幻化感,令人心如炊煙,意如流水,往往是不期而至的震顫釀成不期而然的靈感,詩(shī)情便噴涌而出了。當(dāng)今難得一見(jiàn)的炊煙,偶爾出現(xiàn)在村頭田野,讓人驀然看到時(shí)驟然之間就會(huì)激情澎湃,守神凝眸間,質(zhì)感十足的水墨畫(huà)就那么傳神地寫(xiě)在長(zhǎng)天,任誰(shuí)都情不自禁地想高唱一曲挽留的歌。如果剛好站在某個(gè)角度,看到古樹(shù)枝頭系掛幾縷或濃或淡、時(shí)動(dòng)時(shí)靜的炊煙,在夕陽(yáng)西下的微風(fēng)中,遠(yuǎn)望如梳了長(zhǎng)發(fā)辮的村姑在學(xué)舞,又像宮殿垂掛的煙霞帳,一幅那么美妙古拙的風(fēng)情畫(huà),一種多么使人陶醉的景象!
⑦先祖以炊煙為衣,以水為鏡,開(kāi)啟千秋萬(wàn)代的脈脈情思,傳承著農(nóng)耕社會(huì)悠久的合唱,灌制出勞動(dòng)者群體的美聲,熔鑄成華夏民族的集體人格,引發(fā)了廣泛的共鳴,積淀為厚重的文化彩頁(yè),以至于中原民間把宗族延續(xù)說(shuō)成煙火傳承。我們俯仰在這亙古飄溢的炊煙中,品味先民苦樂(lè),遙想先哲情懷,探究其文化影響,條分縷析其文化內(nèi)涵,應(yīng)當(dāng)有一種神圣的使命感啊! (有刪改)
1.、結(jié)合全文來(lái)看,開(kāi)頭第①段在文章中有哪些作用?(4分)
2.、第怎樣理解第④段和第⑥段中劃線句的含義?(4分)
3.、第⑤段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
4.、文章最后一段說(shuō)“我們俯仰在這亙古飄溢的炊煙中,品味先民苦樂(lè),遙想先哲情懷,探究其文化影響,條分縷析其文化內(nèi)涵,應(yīng)當(dāng)有一種神圣的使命感。 闭(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)剳?yīng)該怎樣承擔(dān)這種“使命”。(4分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星港學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期教學(xué)調(diào)研語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,完成17~20題。(16分)
夢(mèng)里炊煙詩(shī)中境(王民選)
①炊煙,一種標(biāo)志性符號(hào),曾經(jīng)為傳承農(nóng)耕文明印在大地,為張揚(yáng)勞作文化寫(xiě)在長(zhǎng)空,為印證鄉(xiāng)風(fēng)民俗盤(pán)旋村落……
②如今,炊煙已越來(lái)越難以見(jiàn)到,漸漸成為人們夢(mèng)里的幻境,成為詩(shī)文中的追憶。但是,炊煙的千古繚繞,已使華夏兒女的言行舉止投射出被長(zhǎng)期熏烤的底色,散發(fā)著特有的草木味兒,表現(xiàn)出火熱的鄉(xiāng)土情結(jié)。
③炊煙里,升騰著生活的希望。無(wú)論是寒露沾衣還是落霞照臉,辛勤耕作的農(nóng)民每當(dāng)看到升起的炊煙,對(duì)獲得好收成就會(huì)增添一份期望。饑腸轆轆的孩子,只要看到炊煙升起,往家趕的腳步就會(huì)加快,馬上就聯(lián)想到誘人的飯菜香,對(duì)生活的希望也像炊煙一般上升!
④炊煙里,纏繞著游子的鄉(xiāng)情。炊煙所炙染出的情感多彩醇厚,所醞釀出的氣息牽腸掛肚,讓游子魂?duì)繅?mèng)繞。莊稼人出遠(yuǎn)門時(shí),總喜歡抓一把煙囪下邊的泥土帶上,讓“家”這個(gè)氣場(chǎng)始終籠罩并護(hù)佑著自己,緊緊地牽系著飄蕩的靈魂。即使是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水,言語(yǔ)不通,水土不服,天涯孤旅也會(huì)借助于無(wú)處不在的炊煙,撫摸到祖先的根脈,尋找到族群的親和。我一直在想,所謂“在外游子,縱然化作一縷輕煙,也要魂歸故里”,這華夏兒女獨(dú)具的故土情結(jié),作為一種彌足珍貴的鄉(xiāng)情文化,世世代代又有幾人給出了權(quán)威的詮釋呢?
⑤炊煙中,綿延出時(shí)光的推移。清晨,沖破濃霧的炊煙躍過(guò)房頂,撐起鄉(xiāng)村的天空,然后又緊貼著地平線撲向東方,撩開(kāi)黑暗,把霞光接回大平原,并挨個(gè)兒撓醒生命萬(wàn)物,讓他們抖擻精神迎接太陽(yáng)。中午,炊煙用妙曼的舞姿,嬉戲得太陽(yáng)陶醉迷離、頻頻眨眼,她用花瓣一樣的碎片,由太陽(yáng)拋出縷縷銀線,串連成莽莽云海,襯托得陽(yáng)光絢麗多彩。日色已盡花含煙,千萬(wàn)股炊煙頂梁柱一般托舉住天幕,要為趕時(shí)節(jié)的農(nóng)民再爭(zhēng)一會(huì)兒光陰,緊接著又彼此挽起臂膀,撐持著夜幕,讓勞累的農(nóng)民借一點(diǎn)余光洗洗臉,摸黑兒吃晚飯。
⑥炊煙中,氤氳著詩(shī)情畫(huà)意。炊煙和詩(shī)歌有相近的本性,文人“便引詩(shī)情到碧霄”的才情,有時(shí)也需借助炊煙的帶挈!对(shī)經(jīng)》曾長(zhǎng)期飄蕩在萬(wàn)家炊煙當(dāng)中。陶淵明守望過(guò)的“依依墟里煙”,綿延出多少代人的悠然情思。曹丕提出“文以氣為主”,我們從一些詩(shī)文中確能品讀到炊煙鼓蕩出的氣韻。炊煙所蘊(yùn)含的那種人間情、煙火味兒,與我們靈魂的臍帶緊密交結(jié)。那種靈動(dòng)美、幻化感,令人心如炊煙,意如流水,往往是不期而至的震顫釀成不期而然的靈感,詩(shī)情便噴涌而出了。當(dāng)今難得一見(jiàn)的炊煙,偶爾出現(xiàn)在村頭田野,讓人驀然看到時(shí)驟然之間就會(huì)激情澎湃,守神凝眸間,質(zhì)感十足的水墨畫(huà)就那么傳神地寫(xiě)在長(zhǎng)天,任誰(shuí)都情不自禁地想高唱一曲挽留的歌。如果剛好站在某個(gè)角度,看到古樹(shù)枝頭系掛幾縷或濃或淡、時(shí)動(dòng)時(shí)靜的炊煙,在夕陽(yáng)西下的微風(fēng)中,遠(yuǎn)望如梳了長(zhǎng)發(fā)辮的村姑在學(xué)舞,又像宮殿垂掛的煙霞帳,一幅那么美妙古拙的風(fēng)情畫(huà),一種多么使人陶醉的景象!
⑦先祖以炊煙為衣,以水為鏡,開(kāi)啟千秋萬(wàn)代的脈脈情思,傳承著農(nóng)耕社會(huì)悠久的合唱,灌制出勞動(dòng)者群體的美聲,熔鑄成華夏民族的集體人格,引發(fā)了廣泛的共鳴,積淀為厚重的文化彩頁(yè),以至于中原民間把宗族延續(xù)說(shuō)成煙火傳承。我們俯仰在這亙古飄溢的炊煙中,品味先民苦樂(lè),遙想先哲情懷,探究其文化影響,條分縷析其文化內(nèi)涵,應(yīng)當(dāng)有一種神圣的使命感! (有刪改)
【小題1】、結(jié)合全文來(lái)看,開(kāi)頭第①段在文章中有哪些作用?(4分)
【小題2】、第怎樣理解第④段和第⑥段中劃線句的含義?(4分)
【小題3】、第⑤段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
【小題4】、文章最后一段說(shuō)“我們俯仰在這亙古飄溢的炊煙中,品味先民苦樂(lè),遙想先哲情懷,探究其文化影響,條分縷析其文化內(nèi)涵,應(yīng)當(dāng)有一種神圣的使命感!”請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)剳?yīng)該怎樣承擔(dān)這種“使命”。(4分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期教學(xué)調(diào)研語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,完成17~20題。(16分)
夢(mèng)里炊煙詩(shī)中境(王民選)
①炊煙,一種標(biāo)志性符號(hào),曾經(jīng)為傳承農(nóng)耕文明印在大地,為張揚(yáng)勞作文化寫(xiě)在長(zhǎng)空,為印證鄉(xiāng)風(fēng)民俗盤(pán)旋村落……
②如今,炊煙已越來(lái)越難以見(jiàn)到,漸漸成為人們夢(mèng)里的幻境,成為詩(shī)文中的追憶。但是,炊煙的千古繚繞,已使華夏兒女的言行舉止投射出被長(zhǎng)期熏烤的底色,散發(fā)著特有的草木味兒,表現(xiàn)出火熱的鄉(xiāng)土情結(jié)。
③炊煙里,升騰著生活的希望。無(wú)論是寒露沾衣還是落霞照臉,辛勤耕作的農(nóng)民每當(dāng)看到升起的炊煙,對(duì)獲得好收成就會(huì)增添一份期望。饑腸轆轆的孩子,只要看到炊煙升起,往家趕的腳步就會(huì)加快,馬上就聯(lián)想到誘人的飯菜香,對(duì)生活的希望也像炊煙一般上升!
④炊煙里,纏繞著游子的鄉(xiāng)情。炊煙所炙染出的情感多彩醇厚,所醞釀出的氣息牽腸掛肚,讓游子魂?duì)繅?mèng)繞。莊稼人出遠(yuǎn)門時(shí),總喜歡抓一把煙囪下邊的泥土帶上,讓“家”這個(gè)氣場(chǎng)始終籠罩并護(hù)佑著自己,緊緊地牽系著飄蕩的靈魂。即使是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水,言語(yǔ)不通,水土不服,天涯孤旅也會(huì)借助于無(wú)處不在的炊煙,撫摸到祖先的根脈,尋找到族群的親和。我一直在想,所謂“在外游子,縱然化作一縷輕煙,也要魂歸故里”,這華夏兒女獨(dú)具的故土情結(jié),作為一種彌足珍貴的鄉(xiāng)情文化,世世代代又有幾人給出了權(quán)威的詮釋呢?
⑤炊煙中,綿延出時(shí)光的推移。清晨,沖破濃霧的炊煙躍過(guò)房頂,撐起鄉(xiāng)村的天空,然后又緊貼著地平線撲向東方,撩開(kāi)黑暗,把霞光接回大平原,并挨個(gè)兒撓醒生命萬(wàn)物,讓他們抖擻精神迎接太陽(yáng)。中午,炊煙用妙曼的舞姿,嬉戲得太陽(yáng)陶醉迷離、頻頻眨眼,她用花瓣一樣的碎片,由太陽(yáng)拋出縷縷銀線,串連成莽莽云海,襯托得陽(yáng)光絢麗多彩。日色已盡花含煙,千萬(wàn)股炊煙頂梁柱一般托舉住天幕,要為趕時(shí)節(jié)的農(nóng)民再爭(zhēng)一會(huì)兒光陰,緊接著又彼此挽起臂膀,撐持著夜幕,讓勞累的農(nóng)民借一點(diǎn)余光洗洗臉,摸黑兒吃晚飯。
⑥炊煙中,氤氳著詩(shī)情畫(huà)意。炊煙和詩(shī)歌有相近的本性,文人“便引詩(shī)情到碧霄”的才情,有時(shí)也需借助炊煙的帶挈!对(shī)經(jīng)》曾長(zhǎng)期飄蕩在萬(wàn)家炊煙當(dāng)中。陶淵明守望過(guò)的“依依墟里煙”,綿延出多少代人的悠然情思。曹丕提出“文以氣為主”,我們從一些詩(shī)文中確能品讀到炊煙鼓蕩出的氣韻。炊煙所蘊(yùn)含的那種人間情、煙火味兒,與我們靈魂的臍帶緊密交結(jié)。那種靈動(dòng)美、幻化感,令人心如炊煙,意如流水,往往是不期而至的震顫釀成不期而然的靈感,詩(shī)情便噴涌而出了。當(dāng)今難得一見(jiàn)的炊煙,偶爾出現(xiàn)在村頭田野,讓人驀然看到時(shí)驟然之間就會(huì)激情澎湃,守神凝眸間,質(zhì)感十足的水墨畫(huà)就那么傳神地寫(xiě)在長(zhǎng)天,任誰(shuí)都情不自禁地想高唱一曲挽留的歌。如果剛好站在某個(gè)角度,看到古樹(shù)枝頭系掛幾縷或濃或淡、時(shí)動(dòng)時(shí)靜的炊煙,在夕陽(yáng)西下的微風(fēng)中,遠(yuǎn)望如梳了長(zhǎng)發(fā)辮的村姑在學(xué)舞,又像宮殿垂掛的煙霞帳,一幅那么美妙古拙的風(fēng)情畫(huà),一種多么使人陶醉的景象!
⑦先祖以炊煙為衣,以水為鏡,開(kāi)啟千秋萬(wàn)代的脈脈情思,傳承著農(nóng)耕社會(huì)悠久的合唱,灌制出勞動(dòng)者群體的美聲,熔鑄成華夏民族的集體人格,引發(fā)了廣泛的共鳴,積淀為厚重的文化彩頁(yè),以至于中原民間把宗族延續(xù)說(shuō)成煙火傳承。我們俯仰在這亙古飄溢的炊煙中,品味先民苦樂(lè),遙想先哲情懷,探究其文化影響,條分縷析其文化內(nèi)涵,應(yīng)當(dāng)有一種神圣的使命感啊! (有刪改)
1.、結(jié)合全文來(lái)看,開(kāi)頭第①段在文章中有哪些作用?(4分)
2.、第怎樣理解第④段和第⑥段中劃線句的含義?(4分)
3.、第⑤段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
4.、文章最后一段說(shuō)“我們俯仰在這亙古飄溢的炊煙中,品味先民苦樂(lè),遙想先哲情懷,探究其文化影響,條分縷析其文化內(nèi)涵,應(yīng)當(dāng)有一種神圣的使命感。 闭(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)剳?yīng)該怎樣承擔(dān)這種“使命”。(4分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
課外閱讀。閱讀下面散文,完成1-6題。
鄉(xiāng) 情 陳德才
①凡少小離家的人,都有一份永遠(yuǎn)也化不開(kāi)的濃濃的鄉(xiāng)情。故鄉(xiāng)的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹(shù),那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘,那個(gè)與小伙伴兒捉迷藏的打谷場(chǎng),那條夏日里去游泳、摸魚(yú)的彎彎曲曲的小河,都構(gòu)成了人們一個(gè)個(gè)最美麗的夢(mèng)境。
②古詩(shī)云:(甲)許多動(dòng)物都有一種對(duì)自己出生地的深深依戀,差不多已經(jīng)構(gòu)成了一種本能。人作為具有思想感情的高等動(dòng)物,賦予這種本能以更多的社會(huì)性,將其提升為對(duì)故鄉(xiāng)這塊熱土的深切執(zhí)著的愛(ài)。一個(gè)人喝著家鄉(xiāng)的水,吃著家鄉(xiāng)的五谷雜糧,在鄉(xiāng)親們的眼皮底下一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大;在家鄉(xiāng)的小學(xué)校里認(rèn)第一個(gè)字,讀第一本書(shū); 從家鄉(xiāng)的田林山水開(kāi)始,逐漸認(rèn)識(shí)和走進(jìn)這個(gè)神秘而廣袤的世界。于是,對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài), 就在這一過(guò)程中很自然地滋生于每個(gè)人的心靈深處,有著任何其他情感所難以比擬的深厚根基。
③鄉(xiāng)情總是離不開(kāi)童年的回憶。童年時(shí)的所見(jiàn)所聞和遇到刺激,在一個(gè)人大腦皮層中形成最初的溝回,打下最深的烙印。天地間走來(lái)一個(gè)小小的我,沒(méi)有功利的權(quán)衡,不需要禮儀的拘謹(jǐn),高興就笑、就跳,不高興就哭、就鬧,何等自然純真,灑脫無(wú)羈,世界萬(wàn)物都散發(fā)出天真爛漫的氣息,使童年的歲月宛如一首無(wú)盡延伸的詩(shī)。人過(guò)中年,再也找不回兒時(shí)對(duì)陌生世界的那種新奇感,找不回那種全神貫注和真誠(chéng)純潔的目光。因此,人們懷念故鄉(xiāng),在一定意義上也是對(duì)自己純真無(wú)邪的童年的懷戀,是企圖追回生命中失落的那一段無(wú)比珍貴的時(shí)光。
④(乙)對(duì)于流寓他鄉(xiāng)的游子,一句鄉(xiāng)音就足以令他熱淚盈眶,心起波瀾。對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài),是(丙),是對(duì)生命春天的珍惜,是一個(gè)人最真誠(chéng)熾熱的感情。其實(shí),什么叫祖國(guó),就是生于斯、長(zhǎng)于斯的故鄉(xiāng)的放大,就是自己生命系列的源頭。海外華僑以及外籍華人,都是“中國(guó)老鄉(xiāng)”,他們對(duì)祖國(guó)的刻骨銘心、永無(wú)停歇的摯愛(ài),就是鄉(xiāng)情的凝聚與升華。
⑤盡管遠(yuǎn)在異國(guó)天涯,游子們都有一種回故鄉(xiāng)探訪的永恒沖動(dòng),向往著(丁)的難得體驗(yàn)。但是,如果經(jīng)過(guò)苦心籌劃,有一天你真的回到闊別已久魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng),在夙愿得償、感嘆唏噓之余,也一定會(huì)有一種很強(qiáng)烈的陌生感和失落感:再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹(shù)林,小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。其實(shí)是一切中年之后回鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種典型心境。這不僅僅是因?yàn)榘自粕n狗、世事滄桑,還由于當(dāng)年的小孩已長(zhǎng)成大人,衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。因此,故鄉(xiāng)只能停留在回憶中,駐守在夢(mèng)境里,在現(xiàn)實(shí)生活中將永難尋覓。
⑥鄉(xiāng)情是一杯釅釅的茶、醇醇的酒。如果經(jīng)常地品一品,就會(huì)在眼前時(shí)時(shí)閃現(xiàn)家鄉(xiāng)父老殷切的目光,就會(huì)保持更多的質(zhì)樸與真誠(chéng),就會(huì)保留一份永恒的平民情結(jié)和赤子之心。
1、文中甲、乙、丙、丁四處括號(hào)里應(yīng)引用的句子各是 甲 乙 丙 丁
①“少小離家老大回,鄉(xiāng)音未改鬃毛衰。” ②“胡馬依北風(fēng),越鳥(niǎo)巢南枝。”
③“美不美,家鄉(xiāng)水;親不親,故鄉(xiāng)人! ④“綠葉對(duì)根的情意!
2、在第②段的橫線處再續(xù)上兩句話,使之與前面的句式相似、內(nèi)容相吻合。
答:
3、從對(duì)自己出生地的依戀方面來(lái)說(shuō),人和動(dòng)物有什么區(qū)別?(不能抄原文)
答:
4、人為什么會(huì)懷念故鄉(xiāng)?根據(jù)文意,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
答:
5、第④段劃線的句子中的“斯”是什么意思?這句話如果換個(gè)表述法,你怎么說(shuō)?
答:
6、第⑤段中說(shuō):“故鄉(xiāng)只能停留在回憶中,……,在現(xiàn)實(shí)生活中將永難尋覓!睘槭裁矗
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀《品味牽掛》,然后做題。
品味牽掛李漢鋼
牽掛,是一顆心對(duì)另一顆心的深深惦記,它可以聯(lián)結(jié)親情,聯(lián)結(jié)友情,聯(lián)結(jié)愛(ài)情。牽掛是一份親情,一縷相思,一種幸福。
牽掛是一種生命形態(tài),是所有人都要尋找都會(huì)珍愛(ài)的精神場(chǎng)所和心理磁場(chǎng)。鑒別感情深淺的最好方法是牽掛的長(zhǎng)短!翱兹笘|南飛”的美麗傳說(shuō),“孟姜女哭長(zhǎng)城”的千古絕唱,“梁山伯與祝英臺(tái)”的悲歡離合,“思君如滿月,夜夜減青輝”的妙句佳章,都描述著因牽掛到極點(diǎn),終致面容漸消瘦,直至付出生命的故事,留給我們一份至真至誠(chéng)的悲涼的美麗。
走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛;擁有了牽掛,便擁有了感情的寄托!按饶甘种芯,游子身上衣”,是充滿親情的牽掛;“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”,是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛;“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,是徜徉戀情的牽掛;“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”,是牽掛的缺憾;“愿君多采擷,此物最相思”,是牽掛的寄托;“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”,是牽掛的蘊(yùn)含。
牽掛,是一杯濃郁的感情瓊漿,是一句依依惜別的殷殷祝福。父母對(duì)子女的牽掛,就像一片云,隨著天空中的飛鳥(niǎo)四處飄蕩,穿越千山萬(wàn)水,縈繞在子女頭。兄弟姐妹之間的牽掛,有如山間小溪,清澈透明,只要青山不老,它就會(huì)淙淙流淌不息,唱一路歡歌,激一路浪花。夫妻之間的牽掛卻似一首婉約的詞,纏綿幽遠(yuǎn),相思常使淚沾巾。還有朋友之間那份不含有血緣關(guān)系,不摻雜私心雜念的牽掛,常能給人以無(wú)窮的力量和勇氣。牽掛,是人與人之間一種珍貴的情感。它沒(méi)有虛偽的雜質(zhì),也沒(méi)有功利的色彩。牽掛,是慷慨的給予與無(wú)私的奉獻(xiàn),是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛,不是虛無(wú)縹緲的海市蜃樓,而是一種實(shí)實(shí)在在的真真切切的細(xì)節(jié)與作為。買一粒藥丸,擠一點(diǎn)牙膏,是牽掛的表現(xiàn);問(wèn)一聲“早上好”,道一聲“晚安”,是牽掛的表達(dá);一張架卡、一封家書(shū)、一個(gè)電話、一句留言……是牽掛的體現(xiàn)。
牽掛,讓我們?cè)谏钪衅肺端崽鹂嗬保鼮樯钤鎏砹艘坏懒聋惖娘L(fēng)景。人世間如果沒(méi)有牽掛,就好比植物缺少陽(yáng)光雨露;一個(gè)沒(méi)有任何牽掛的人生,如行尸走肉,空有一條生命,難以煥發(fā)出生活的光彩。
生活需要溫馨,需要甜美,需要春風(fēng),需要夏雨……牽掛是靈魂絮語(yǔ),是心靈對(duì)話。牽掛別人和被別人牽掛都是一種幸福,讓我們每一個(gè)人都領(lǐng)會(huì)牽掛,品味牽掛,學(xué)會(huì)牽掛,讓人生變得更加豐富多彩,讓世界變得更加絢麗多姿。
1.作者認(rèn)為牽掛的作用是什么?請(qǐng)用文中的一句話回答。
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2.結(jié)合文章的內(nèi)容,理解“走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛”一句的含義。
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